七年級語文上冊《為你打開一扇門》 蘇教版課件

1、為你打開一扇門趙麗宏 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解文學(xué)的特征功能。2、學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語言及修辭手法的運用。3、理解含義深刻的句子。趙麗宏,男,當(dāng)代作家、散文家詩人,在月刊從事多年文學(xué)編輯工作,現(xiàn)在為上海市作家協(xié)會副主席,著有散文集、詩集、報告文學(xué)集等40余部. 大聲朗讀課文，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上思考：文章圍繞標(biāo)題中哪一個字來構(gòu)思全篇的？又是怎樣安排文章結(jié)構(gòu)的呢？ 課文圍繞一個“門”字，先議論大門（12段）：各種各樣的大門。再初識文學(xué)的大門（3-4段）：縮小范圍，介紹自己對文學(xué)之門的理解，認(rèn)識文學(xué)之門。最后打開大門（5段）：明確打開文學(xué)大門，便會有所收獲。這三層逐層深入，使讀者漸入佳境。 簡要思考這里的“門”是

2、實寫還是虛寫？這里運用了什么修辭手法？有何好處？虛寫比喻，形象生動世界上有種種未知的領(lǐng)域。世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。想一想：你知道哪些這樣的“門”？植物之門動物之門名勝古跡風(fēng)俗閱讀課文，思考：打開這些門的過程是什么？打開門和不打開門的結(jié)果有什么不同？開門的重要性門里世界（領(lǐng)域）打開激動人心樂趣無窮貧困衰弱求知和閱世對比不想開門“為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景”開門閱讀課文，思考：打開這些門要具備什么條件？只要你愿意花時間，花工夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望。 朗讀課文第四自然段，本段講了關(guān)于“文學(xué)”的哪些方面？ 合作討論：1.這篇文章的標(biāo)題特別吸引人，你覺得

3、原因是什么？課外收集你認(rèn)為好的文章標(biāo)題，談?wù)勥@些標(biāo)題好在哪里？拓展延伸：請讀讀習(xí)題一的兩段文字，進一步體會課文闡釋的文學(xué)含義。請結(jié)合你平時的閱讀文學(xué)作品的感受，寫一段文字，說說你心中的文學(xué)是什么。 好書推薦 作者斯威夫特以異乎尋常的想象，描寫主人公英格蘭瓦平都的醫(yī)生格列佛隨船到東印度公司，途中遭遇暴風(fēng)雨，漂流到小人國和大人國、“慧因國” ，經(jīng)歷了諸多驚心動魄的冒險，遭遇的種種千奇百怪的事情。 如到“慧因國”以后，馬成了智慧的象征，而人成了下等動物，被稱為“YAHOO”。作者通過這些有趣的故事對統(tǒng)治者的腐敗無能、無聊、毒辣、荒淫、貪婪、傲慢等作了酣暢淋漓的揭露和無情的批判。 （全世界最著名的網(wǎng)站

4、“YAHOO”就出自格列佛游記）好書推薦 少年天子，戲劇化的一生，看他如何從勵精圖治充滿活力的英雄少年，變成逃避現(xiàn)實的出家僧侶。充滿傳奇色彩的悲劇人生，令人扼腕嘆息。 抉擇以敢為人民代言和張揚理想稱著，這部深刻揭示矛盾的反腐力作被改編成多種文藝形式，其中改編成影片生死抉擇上映后轟動一時，驚動高層。 以上為茅盾文學(xué)獎獲獎作品，茅盾文學(xué)獎是我國具有最高榮譽的文學(xué)獎項之一。 三國演義趙麗宏談讀書 “至于當(dāng)作家，連做夢也沒有想過。可是我對書卻有著特殊的興趣，自打識字開始，便能自己讀小說。上小學(xué)一年級時，就讀了西游記、水滸、岳傳。以后，只要是有趣的書，拿到就看，而且速度極快，常常一天便能讀完一部長篇。放一次暑假，往往能讀完幾十部長篇。我的一位姐姐愛好文學(xué)，我讀小學(xué)時，她已上高中，我當(dāng)時讀的所有外國小說，幾乎都是她借來的，其中有復(fù)活、戰(zhàn)爭與和平、悲慘世界、九三年、高老頭、約翰克利斯朵夫、獵人筆記、紅與黑等。這種大量的閱讀，盡管是毫無目的、囫圇吞棗式的，卻在無意中為我將來的文學(xué)創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ)。” 小時候，喜歡讀書。不管什么書，拿到就讀。書讀得多，見識自然就廣，寫起作文來也就得