《荷塘月色》x課件(31張)-2

1、荷塘月色pptx課件(31頁(yè))荷塘月色pptx課件(31頁(yè))荷塘月色pptx課件(31頁(yè)) 荷塘月色pptx課件(31頁(yè))朱自清之名是他1917年報(bào)考北京大學(xué)時(shí)改用的，典出楚辭 卜居“寧廉潔正直以自清乎”，意思是廉潔正直使自己保持清白。朱自清選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白。他同時(shí)還取字“佩弦”。“佩弦”出自韓非子觀行“董安于之性緩，故佩弦以自急”，意為弓弦常緊張，性緩者佩弦以自警。朱自清之名是他1917年報(bào)考北京大學(xué)時(shí)改用的，典出楚辭 荷塘月色pptx課件(31頁(yè))荷塘月色pptx課件(31頁(yè)) 理解文中的重要詞語(yǔ) 幽僻：幽深、僻靜。 蓊蓊郁郁：草

2、木茂盛的樣子。 彌望：滿(mǎn)眼。彌，滿(mǎn)。 裊娜：柔美的樣子。 脈脈：這里形容水沒(méi)有聲音，好像深含感情。 風(fēng)致：美的姿態(tài)。 斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有深淺不一的意思。 豐姿：風(fēng)度儀態(tài),一般指美好的姿態(tài)。也寫(xiě)作“風(fēng)姿”。 大意：大概的輪廓。理解文中的重要詞語(yǔ)初讀課文，整體感知1、根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么?荷塘月色可理解為：荷塘和月色；荷塘上的月色；月下的荷塘。這就巧妙交代了文章的主要內(nèi)容，也點(diǎn)出了重要內(nèi)容的寫(xiě)作順序，即先寫(xiě)“荷塘”，再寫(xiě)“月色”。寫(xiě)景狀物散文？（寄何情？如何寄？）初讀課文，整體感知1、根據(jù)課文題目，文中的主要內(nèi)容是什么?2、通讀全文，思考：作者的行蹤是怎樣的？家

3、荷塘邊荷塘四周小徑煤屑路回家門(mén)出家門(mén)2、通讀全文，思考：作者的行蹤是怎樣的？家荷塘邊荷塘四周小徑3、在各部分中找出文中描寫(xiě)心理感受的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了怎樣的變化。第一段：這幾天心里頗不寧?kù)o。第二段：沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。第三段：我也像超出了平常的自己，我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。便覺(jué)是一個(gè)自由的人。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。第八段：這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。第十段：這令我到底惦著江南了。散文閱讀方法歸納一：抓情語(yǔ)，明情感3、在各部分中找出文中描寫(xiě)心理

4、感受的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者的情緒隨著荷塘月色pptx課件(31頁(yè))作者的行蹤情感變化=家荷塘邊荷塘四周小徑煤屑路回家門(mén)出家門(mén)不寧?kù)o尋寧?kù)o？出寧?kù)o淡淡喜悅得寧?kù)o淡淡憂(yōu)傷結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)圓合狀態(tài)散文閱讀方法歸納二：理結(jié)構(gòu)，明情感明線(xiàn)暗線(xiàn)作者的行蹤情感變化=家荷塘邊荷塘四周小徑煤屑路回家門(mén)出家門(mén)所謂“文眼”，是“揭示全文主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末?！鄙⑽挠小把邸保饩巢艜?huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。4、請(qǐng)同學(xué)們找出本文的文眼這幾天心里頗不寧?kù)o所謂“文眼”，是“揭示全文主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末 開(kāi)頭第一句，是作者寫(xiě)作的緣由，可謂“片言居要”，確實(shí)可做本文的文眼。 作者因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，

5、繼而夜游荷塘，沉浸美景之中，尋得了暫時(shí)的寧?kù)o；但當(dāng)作者回到現(xiàn)實(shí)之后，還是“心里頗不寧?kù)o”。因此，這句話(huà)在篇首如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。 開(kāi)頭第一句，是作者寫(xiě)作的緣由，可謂“片言居要”，5、提問(wèn)：作者的心里為何“頗不寧?kù)o？” 1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。知識(shí)分子不滿(mǎn)黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶惶然，看不到前進(jìn)的方向。5、提問(wèn)：作者的心里為何“頗不寧?kù)o？” 1927年7月，蔣“在舊時(shí)代正在崩壞， 新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然.只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)

6、逃避的一法.在這三條路里，我將選擇那一條呢?.我既不能參加革命或反革命，總得找一一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過(guò)日.我終于在國(guó)學(xué)里找著了一一個(gè)題目.“ ( 那里走)“這幾天似乎有些異樣，像-一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林.心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白。”( 一封信)“在舊時(shí)代正在崩壞， 新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大 朱自清先生是一個(gè)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時(shí)代斗爭(zhēng)的旋渦保持一定的距離。他只是一個(gè)民主型的戰(zhàn)士，雖不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)?，只能努力使自己?/p>

7、時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的一切，結(jié)果又無(wú)法忘卻。作者這種矛盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。 朱自清先生是一個(gè)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)分子，荷塘月色pptx課件(31頁(yè))荷塘月色pptx課件(31頁(yè))荷塘月色pptx課件(31頁(yè))預(yù)習(xí)作業(yè)1.熟讀課文四、五、六段賞析比喻(通感)、擬人對(duì)比(襯托)等描寫(xiě)手法的運(yùn)用及其作用。2.賞析疊詞運(yùn)用的效果。預(yù)習(xí)作業(yè)1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A脈脈（m） 顫動(dòng)（zhn） 乘涼（chng）獨(dú)處（ch）的妙處（ch） B酣睡（hn） 參差（c） 裊娜（nu） 蓊蓊郁郁（wng） C點(diǎn)綴（zhu） 倩影（qin） 皺纈（xi） 梵婀玲（fn

8、） D惦著（din） 羞澀（s） 宛然（wn） 踱著步（d）B課堂練習(xí)1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）B課堂2指出下列句子修辭運(yùn)用不同類(lèi)的一項(xiàng) A突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿(mǎn)幽情的樂(lè)曲。B余音裊裊，不絕如縷。C一個(gè)強(qiáng)烈的閃電像利劍般劈開(kāi)樹(shù)干。D微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。D2指出下列句子修辭運(yùn)用不同類(lèi)的一項(xiàng) D3.閱讀文章第四段，回答下列問(wèn)題：（1）與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項(xiàng)是（ ） A彌留之際 B欲蓋彌彰 C彌天大謊D彌補(bǔ)過(guò)失（2）把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是（ ） A翠綠欲滴 B輕盈飄逸 C舒然展放 D高高聳立C解析：A.病重快要死了；B.更加；C.滿(mǎn)；D.填滿(mǎn)C3.閱讀文章第四段，回答下列問(wèn)題：（1）與“彌望的是田田的葉4“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水”的詩(shī)體是 A絕句B古風(fēng)C樂(lè)府D散曲C4“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮