古詩(shī)《觀(guān)滄?！肥谡n資源課件

1、盛夏早已過(guò)去，寒冬即將來(lái)臨。沐浴著冬天這亮麗的陽(yáng)光，讓我們綻放出學(xué)習(xí)的熱情，走進(jìn)碣石山，跨越的千年時(shí)空跟隨詩(shī)人一起去觀(guān)賞滄茫的大海！教材分析精講精練盛夏早已過(guò)去，寒冬即將來(lái)臨。沐浴著冬天這亮麗的陽(yáng)光，讓我們綻古詩(shī)觀(guān)滄海4教材分析精講精練古詩(shī)觀(guān)滄海4教材分析 曹操(155220)，字孟 德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州)人，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人，是建安文學(xué)的代表作家之一。著有蒿里行短歌行龜雖壽等詩(shī)篇。詩(shī)作以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。教材分析精講精練 曹操(155220)，字孟 德，沛國(guó)譙縣(今安徽亳州) 觀(guān)滄海是曹操率軍征烏桓時(shí)所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨

2、碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀(guān)海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。 教材分析精講精練 觀(guān)滄海是曹操率軍征烏桓時(shí)所作。公元207年，曹操（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）1、初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)詞，領(lǐng)會(huì)樂(lè)府詩(shī)優(yōu)美語(yǔ)句和深 邃內(nèi)涵。2、通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)奮發(fā)的精神。3、培養(yǎng)想象和再造想象能力。教材分析精講精練（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）1、初步學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)詞，領(lǐng)會(huì)樂(lè)府詩(shī)優(yōu)美語(yǔ)句和深一 讀一讀字音ji dn sng zh zi 碣石 澹澹 竦 峙 哉教材分析精講精練一 讀一讀字音ji dn sng zh zi碣二 文言知識(shí)積累 東臨碣石古義：到達(dá)；今義：靠近。（一）古今異義(二)詞類(lèi)活用 東臨碣石名詞作狀語(yǔ)，向東。

3、教材分析精講精練二 文言知識(shí)積累 東臨碣石古義：到達(dá)；今義：靠近。（一）(三)一詞多義 以觀(guān)滄海 來(lái)，連詞歌以詠志 用來(lái)，介詞水何澹澹 多么，副詞 鄉(xiāng)以何處達(dá) 什么，疑問(wèn)代詞教材分析精講精練(三)一詞多義以觀(guān)滄海 來(lái)，連詞歌以詠志 用來(lái)(四)文言句式 省略句 1若出(于)其中點(diǎn)撥：省略介詞“于”。 2若出(于)其里點(diǎn)撥：省略介詞“于”。 倒裝句 歌以詠志點(diǎn)撥：賓語(yǔ)前置，即“以歌詠志”。教材分析精講精練(四)文言句式教材分析導(dǎo)思1. 這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？顯示了詩(shī)人怎樣的胸懷？雄心壯志關(guān)鍵詞:借景抒情導(dǎo)思2. 觀(guān)滄海這首詩(shī)哪幾個(gè)詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的？哪些詩(shī)句是詩(shī)人想象的?實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)教材分析精講精練導(dǎo)思1

4、. 這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？顯示了詩(shī)人怎樣的胸懷？雄心壯 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 觀(guān)滄海課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。2.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。3.關(guān)鍵語(yǔ)句（或?qū)懙煤玫恼Z(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。4.有疑問(wèn)的地方，用問(wèn)號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求教材分析精講精練 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作原文：東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。注釋?zhuān)喉偈荷矫?，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年(207)秋天，曹操征烏桓時(shí)曾路經(jīng)這里。以觀(guān)滄海：以，來(lái)。滄海，即大海，這里指渤海。水何澹澹：何，起強(qiáng)調(diào)作用，可譯為“多么”。澹澹

5、，水波蕩漾的樣子。竦峙：聳立。竦、峙：都是聳立的意思。翻譯課文教材分析精講精練原文：東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。注釋?zhuān)悍g課文 向東伐烏桓時(shí)登上碣石山，來(lái)觀(guān)賞大海。海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高地挺立在海邊。譯文： 教材分析精講精練 向東伐烏桓時(shí)登上碣石山，來(lái)觀(guān)賞大海。海水多么寬闊浩蕩原文：樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。注釋?zhuān)簠采?、豐茂：都是指樹(shù)木、草木長(zhǎng)勢(shì)旺盛。蕭瑟：形容風(fēng)吹樹(shù)木發(fā)出的聲音。洪波：巨大的波濤。 樹(shù)木郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)，各種草長(zhǎng)勢(shì)也很旺盛。秋風(fēng)颯颯吹來(lái)，樹(shù)木簌簌作響，巨大的波濤不斷涌起。譯文： 教材分析精講精練原文：樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。注釋?zhuān)?/p>

6、 原文：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。注釋:若：好像。其：代詞，代大海。星漢：銀河。幸甚至哉：幸運(yùn)得很，好極了。幸，幸運(yùn)。至，達(dá)到極點(diǎn)。 日月運(yùn)行，好像都出于大海的吞吐之中；銀河輝煌燦爛，仿佛都閃耀于大海的胸懷之間。慶幸得很，用這首歌來(lái)表達(dá)我的志向。譯文： 教材分析精講精練原文：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以1.開(kāi)頭兩句在全詩(shī)中有什么作用？ 【答案】開(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀(guān)察的方位、地點(diǎn)和對(duì) 象?！坝^(guān)”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。教材分析精講精練1.開(kāi)頭兩句在全詩(shī)中有什么作用？教材分析2.品析“水何澹澹，山島竦峙?！边@句詩(shī)?！敬鸢浮俊板ｅ！?，形容大海水面浩淼的樣

7、子；“何”，是“多么”的意思，是贊美之詞；“竦峙”，是高高屹立的樣子。句意是：茫茫的大海上碧波動(dòng)蕩，一望無(wú)垠，只有山腳下的山島突兀聳立在海心。它們點(diǎn)綴在遼闊的大海上，使大海顯的神奇壯觀(guān)。教材分析精講精練2.品析“水何澹澹，山島竦峙?！边@句詩(shī)。教材分析3.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！?這兩句詩(shī)在寫(xiě)法上有何突出的特色？試分析?！敬鸢浮繌膬蓚€(gè)“若”字可以看出，這四句是虛景。作者借助豐富的想象，來(lái)充分表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時(shí)將自己昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融于詩(shī)中，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。教材分析精講精練3.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！薄敬鸢浮繌膬?前六句寫(xiě)的

8、是實(shí)景，后四句寫(xiě)的是虛景。這首詩(shī)借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩(shī)人以滄海自比，開(kāi)闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩(shī)中洋溢著飽含的激情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟。重難點(diǎn)小結(jié)教材分析精講精練 前六句寫(xiě)的是實(shí)景，后四句寫(xiě)的是虛景。這首詩(shī)借景抒情?！敬鸢浮吭?shī)人借這首詩(shī)抒發(fā)了自己渴望建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在詩(shī)中沒(méi)有直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)中。全詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，字里行間洋溢著飽滿(mǎn)的激情。寫(xiě)景的十句中，前六句寫(xiě)的是實(shí)景，后四句寫(xiě)的是虛景，實(shí)景給人以身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，表現(xiàn)出寬廣的胸懷

9、和豪邁的氣概。 【手法探究】觀(guān)滄?！霸?shī)言志”，曹操是怎樣 借助詩(shī)句來(lái)抒發(fā)他的豪情壯志的呢？教材分析精講精練【答案】詩(shī)人借這首詩(shī)抒發(fā)了自己渴望建功立業(yè)的抱負(fù)。這種感情在日月之行，若出其中虛寫(xiě)（博大胸襟）實(shí)寫(xiě)（壯麗景象）樹(shù)木叢生，百草豐茂水何澹澹，山島竦峙秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起星漢燦爛，若出其里歌以詠志觀(guān)滄?？傤I(lǐng)全詩(shī)東臨碣石，以觀(guān)滄海教材分析精講精練日月之行，若出其中虛寫(xiě)（博大胸襟）實(shí)寫(xiě)（壯麗景象）樹(shù)木叢生， 觀(guān)滄海是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人借大海雄渾壯闊的景象抒發(fā)了意氣昂揚(yáng)的豪邁感情和開(kāi)闊胸襟，表現(xiàn)了他渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。教材分析精講精練 觀(guān)滄海是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人借大海雄渾壯闊的景象抒1全詩(shī)寓情

10、于景，字里行間洋溢著飽滿(mǎn)的激情。在這首詩(shī)中，景和情是緊密結(jié)合的。作者通過(guò)寫(xiě)滄海，抒發(fā)了他渴望建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩(shī)中沒(méi)有直接表露，而是蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)中，寓情于景，句句寫(xiě)景，又是句句抒情。2想象豐富，夸張手法運(yùn)用巧妙，意境開(kāi)闊。面對(duì)迷人的海上風(fēng)光，作者展開(kāi)了豐富奇特的想象?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)行不息的太陽(yáng)月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊(yùn)在這滄海之中，這是何等的氣魄?。∵@四句是全詩(shī)的高潮，作者運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)設(shè)了一種極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。教材分析精講精練1全詩(shī)寓情于景，字里行間洋溢著飽滿(mǎn)的激情。教材分析沁園春雪 一九三六年二月 毛澤東 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與