福建省建陽市2022年中考語文模擬預(yù)測試卷含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請考生注意：1請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累12019年是溫州市圖書館建館100周年，一溫籍名家在圖書館開設(shè)了關(guān)于“永嘉四靈”的講座，反響熱烈。某校文學(xué)社也想邀請?jiān)撁覟槲膶W(xué)社成員作講座。下邊為某同學(xué)起草的邀請函，下列說法錯誤的一項(xiàng)是（ ）邀請函尊敬的先生：您好！前幾天您在溫州圖書館開設(shè)的講座很有趣，態(tài)度也很和藹。特別是您對“永嘉四靈”的評價，顯示您確實(shí)有較高的水平。我們也想

2、請您到我校開設(shè)相關(guān)的講座。您必須蒞臨我校，我們期待您的光臨！此致敬禮！某校文學(xué)社2019年3月5日A邀請函的格式規(guī)范、正確。B邀請函以“有趣”“較高的水平”來評價名家講座的內(nèi)容、特點(diǎn)，不夠得體。C邀請函缺少邀請名家開設(shè)講座的目的和具體時間。D“必須”表達(dá)了對名家來校開設(shè)講座的懇切期待。2下列各句中加橫線的詞語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A中考前夕，老師念念有詞地囑咐我們一定要沉著冷靜。B臺灣電信詐騙團(tuán)伙作案手段花樣百出，令人嘆為觀止。C黃石，半城山色半城湖，“三山”與“兩湖”相得益彰。D就算追溯到天涯海角，中國政府也要將逍遙海外的巨貪繩之以法。3下列句子表述有誤的一項(xiàng)是（ ）。A送東陽馬生序是宋濂寫

3、給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈言，是一篇贈序。B我昨日登門拜訪，正巧您不在，您的家父已經(jīng)把您高升的消息告訴我了。C“良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校，而且可以得之于自身?！笔潜磉f進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D蘇州園林高超的建筑水平和不朽的藝術(shù)價值，充分彰顯了我國勞動人民的智慧和力量。（這句話提取出的句子主干是：建筑水平和藝術(shù)價值彰顯智慧和力量。）4下列句中加點(diǎn)的成語，使用正確的一項(xiàng)是（ ）A在今年的熱播劇都挺好中，蘇大強(qiáng)成為最亮眼的角色之一，他遇事總愛推脫，是個坦蕩如砥的人。B北京世園會舉行塞爾維亞民謠、捷克木偶劇、京劇表演、天津快板、非遺展示等文化活動，讓游客眼花繚亂。C3月30日，四川涼山州木里縣發(fā)生火災(zāi)，30名撲

4、火人員首當(dāng)其沖，不顧自身安危上山救火，最終不幸全部犧牲。D“一帶一路”建設(shè)充分激發(fā)了東南亞、西亞、中亞、中東歐等不同區(qū)域的優(yōu)勢，眾多國家趨之若鶩，紛紛加入合作，分享貿(mào)易紅利。5默寫。東邊日出西邊雨，_。（竹枝詞）人生自古誰無死，_。（過零丁洋）_，濃睡不消殘酒。（如夢令）_，雞犬相聞。（桃花源記）俶爾遠(yuǎn)逝，_。（小石潭記）6名著閱讀三國演義中，魏蜀吳三國鼎立，爭霸天下；水滸傳中，一百零八將聚義梁山，替天行道；西游記中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團(tuán)隊(duì)中，都有中心人物。請你從其中一部作品中選擇一個中心人物，簡要說明這個人物的“中心”作用是如何體現(xiàn)的。作品： _ 中心人物：_。 _。二

5、、閱讀7閱讀下面的文段，完成下列小題。田需貴于魏王，惠子曰：“子必善左右。今夫楊，橫樹之則生，倒樹之則生，折而樹之又生。然使十人樹楊，一人拔之，則無生楊矣。故以十人之眾樹易生之物，然而不勝一人者，何也？樹之難而去之易也。今子雖自樹于王，而欲去子者眾，則子必危矣。貴：器重。樹：名詞作動詞，栽種。生楊：使楊樹活。不勝一人：不能承受一人（的破壞）。1用“/”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ㄖ划嬕惶帲┕?以 十 人 之 眾 樹 易 生 之 物2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。今子雖自樹于王，而欲去子者眾，則子必危矣。3本文設(shè)喻說理，請結(jié)合選文內(nèi)容闡述惠子所講道理。8閱讀下面文字，完成下列小題。（甲）崇禎五年十二月，余住

6、西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”張岱湖心亭看雪（乙）余之夢西湖也，如家園眷屬，夢所故有，其夢也真。今余僦居他氏，已二十二載，夢中猶在故居。舊役小傒，今已白頭，夢中仍是總角。夙習(xí)未除，故態(tài)難脫，而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻紆徐，惟吾夢是保，一派西湖景色，猶端然未動

7、也。兒曹詰問，偶為言之，總是夢中說夢，非魘即囈也。因作夢尋七十二則，留之后世，以作西湖之影。余猶山人，歸自海上，盛稱海錯之美，鄉(xiāng)人競來共舐其眼。嗟嗟！金虀瑤柱，過舌即空，則舐眼亦何救其饞哉？選自張岱西湖夢尋序（注釋）僦（ji）居：租屋居住。傒：同“奚”，仆役。岑寂：冷清、寂寞。蘧q榻紆徐：用葦或竹編成的粗席。纖徐，從容緩慢。海錯：海產(chǎn)種類繁多，通稱為海錯。金虀瑤柱：食品名。1解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）湖中人鳥聲俱絕_（2）余拏一小舟_（3）余強(qiáng)飲三大白而別_（4）故態(tài)難脫_（5）歸自海上_2把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）一派西湖景色，猶端然未

8、動也。3（甲）文畫線句子用_的寫作手法，刻畫了_美景。4結(jié)合兩段選文，簡要分析作者的思想感情。9閱讀文段，回答問題輪扁斫輪桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣?！痹唬骸叭粍t君之所讀者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎！有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固，疾則苦而不入，不徐不疾，得之于手而應(yīng)于心，口不能言，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”選自莊

9、子輪扁：制造車輪的人。甘而不固：滑動而不牢固。指輪孔太大車輻條松動。甘，滑?？喽蝗耄簻y進(jìn)入。1下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A是以行年七十而老斫輪/是以先帝稱之曰能B輪人安得議乎/衣食所安C臣之子亦不能受之于臣/受之天也D釋椎鑿而上/愛不釋手2請翻譯文中劃線的句子古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！3你從輪扁說的這番話中悟出了哪些道理？10閱讀下面的文章，完成下列小題。逛舊書攤劉玉林那時我與這座城市都還年輕，陽光正從泡桐樹的縫隙里嘩啦啦潑下來，我披了一身晃動的光斑蹲在舊書攤前，捧著一本書走進(jìn)了另外一個世界，身后沸騰著宣泄的馬路與我無關(guān)，頭頂高樓大廈的

10、陰影也與我無關(guān)，與我無關(guān)的還有舊書攤的主人。在舊書攤，那些書可以隨便翻，三三兩兩的人圍在舊書攤前，讓時光看上去是那樣慵懶與悠閑。我往往在舊書攤前蹲到很晚，直到夜幕降臨，書攤的主人開始收攤，靜靜地把我手中的書收走。舊書攤實(shí)在算不上城市的風(fēng)景。馬路牙子上邊一地的凌亂，風(fēng)把滿地的書頁翻起來，嘩嘩作響。那些盜版的武俠與野史堆積碼放在一起，像一處粗陋的舞臺正在上演蹩腳的雜劇。但我覺得，一個有舊書攤的城市，才顯得親切，因?yàn)槟菚r這座城市我還很陌生，肯接納我的除了舊書攤似乎沒什么更合適的場所。我有滿滿幾大廚子書，對我來說，閱讀與其說是一種精神追求，倒不如說是消磨孤獨(dú)的方式。我的閱讀太寒酸了，那些被我從舊書攤上

11、買來的書本來就破碎不堪，又被我用膠水和膠布粘了又粘，補(bǔ)了又補(bǔ)。它們擺放在書櫥里，更像一截卑微而破舊的時光躺在那兒，蒙滿了歲月與往事的塵埃。我的大學(xué)生兒子從來不動我的那些書，你不得不承認(rèn)，書是有時代期限的。90后理解不了“山藥蛋派”的鄉(xiāng)村，也很難接受“傷痕文學(xué)”里的悲情?？赡苁腔蜻z傳，兒子也喜歡書，但他從不逛舊書攤，他逛的是書店和豪華超市里的書架。我總是毫不猶豫把兒子喜歡的書買下來，從全套的格林童話到哈利波特，再到東野圭吾與阿加莎克里斯蒂，兒子的書櫥里一派“洋風(fēng)”勁吹。但我依然喜歡逛舊書攤，從沒覺著舊書有什么不好。我經(jīng)常跟兒子說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”它更像感冒藥，貴的與包裝好的未必有幾

12、毛一包的小藥片療效更好。舊書有舊書的好處，它們就像被人遺忘的一摞摞信件，散佚在角落里，揭開蒙塵，你又會看到許多動情的訴說。許許多多個書攤又像潮退的沙灘，一個經(jīng)常逡巡在書攤邊上的人會發(fā)現(xiàn)許多貝殼，總會挑一枚最好看的，刷洗一下泥沙，靜靜地欣賞那份斑斕的精彩。誰會在意一本舊書最初的主人是誰呢？一些雋秀的字跡遺留在扉頁與字里行間，像許多神秘的故事帶你穿越時間的幽邃。同樣一本書，會有不同的雙手與情懷在撫摸，書成了漂流在人海中的心情密碼，你能解讀的只有書籍本身，而不知道書與主人們有掃碼樣的情愫緣分。我在舊書攤上找到了陀思妥耶夫斯基，找到了司湯達(dá)，找到了王小波與戴望舒，我用極其便宜的價格把他們請到家里，就想

13、用粗茶淡飯招待高貴的客人。我把他們像神靈一樣擺放在我的書櫥里，有舊書攤上請來的這些大神撐腰，忽然覺得自己有了底氣。有次我在舊書攤上忽然就發(fā)現(xiàn)了兩本小破書，出版與印刷年代都夠久遠(yuǎn)的了，一本是清人笪重光的畫筌，一本是當(dāng)代山水畫大師錢松嵒的硯邊點(diǎn)滴，這兩本書只是聽說過名字，網(wǎng)上和書店里都沒有?，F(xiàn)在書店里經(jīng)營的書，不是考試的教材就是成功人士的秘笈，那些人文類的書籍靜靜躺在角落里無人問津。我發(fā)現(xiàn)它們時激動得心怦怦直跳，我努力讓自己表現(xiàn)得不動聲色，漫不經(jīng)心地翻動著一本文學(xué)雜志， 我在想怎樣避免讓書攤大叔宰我一刀，一個勁兒的跟他砍著這本雜志的價格，到最后我跟老板說不便宜也行，你再給我搭兩本小破書書攤老板看到

14、我把那兩本小書放在一起，滿臉不屑，痛快的說了句：拿走那一刻我在想，我的這分狡黠到底是來自于長期的閱讀，還是多少次與書攤老板的交鋒？我想我的人生當(dāng)中第一應(yīng)該感謝書，也應(yīng)該感謝書攤老板們。有天晚上，我們小區(qū)的廣場上一對年輕的夫婦擺起了書攤。不由得一陣興奮，我上前扒拉一陣卻又是莫名的失望，都是些裝幀豪華的暢銷書，不是商業(yè)奇才講他的財富帝國，就是地產(chǎn)大亨講他的創(chuàng)業(yè)王朝。據(jù)說，現(xiàn)在看紙質(zhì)書的人越來越少。書攤前一片冷清，閑聊幾句才得知，這對夫婦本來是開了一家書店， 卻因各種原因變成了書攤我胡亂挑了幾本，沒跟小兩口講價。那一刻，我真希望他們把書攤開下去，開下去就有重新變成書店的可能。往家走去回頭又望了一眼，

15、兩盞枯黃的充電燈就像兩只失望的眼睛，一對瘦弱的身影伶仃佇立，秋風(fēng)一起，又是滿地的凌亂，紙上嘩嘩作響（文章有改動）1通讀全文，談?wù)勵}目“逛舊書攤”的好處。2品味語言，回答下面問題。（1）從修辭方法的角度，賞析第段畫線句。許許多多個書攤又像潮退的沙灘，一個經(jīng)常逡巡在書攤邊上的人會發(fā)現(xiàn)許多貝殼，總會挑一枚最好看的，刷洗一下泥沙，靜靜地欣賞那份斑斕的精彩。（2）結(jié)合語境，賞析第段中加點(diǎn)詞語我用極其便宜的價格把他們請到家里，就像用粗茶淡飯招待高貴的客人。3結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“陽光正從泡桐樹的縫隙里嘩啦啦潑下來，我披了一身晃動的光斑蹲在舊書攤前”的理解。4文章第自然段也可以作為結(jié)尾，作者寫段

16、有何用意？11閱讀下文，完成下面小題。我愛燕園宗璞考究起來，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教。我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點(diǎn)刻骨之情：我愛燕園。我愛燕園的顏色。春天從粉紅的桃花開始，看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動，緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團(tuán)錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，曲遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機(jī)。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，

17、最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進(jìn)校門，綠色滿眼。猛然一驚，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷。最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素凈中顯出華貴一樣。秋天的色彩令人感到充實(shí)和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒

18、下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝丫，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)，像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。我愛燕園的線條。湖光塔影，常在燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點(diǎn)弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙?/p>

19、了弧度，而成凡品。湖西側(cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋煟涸谀睦?？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，

20、總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。我愛燕園中屬于我自己的記憶。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中棄走過。我記得室內(nèi)冷如冰窯的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因?yàn)槟菍儆谖易约?。我愛燕園。（選自宗璞散文選，有刪改）1閱讀全文說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。2朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認(rèn)為是哪兩個？請簡述理由。3文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用？4有人評價我愛燕園：“貫穿燕園四季

21、景色描寫的是宗璞對美的發(fā)現(xiàn)和深切領(lǐng)悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性。”請以第段為例，說說這樣評價的依據(jù)。三、應(yīng)用12歲月如歌我的初中生活是我們初中三年最后一次綜合性學(xué)習(xí)，它將是我們在初中階段留下的最美好的回憶。請完成下列題目?！半y忘今宵！”結(jié)合這次綜合性學(xué)習(xí)，策劃、組織一臺內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力的畢業(yè)晚會。畢業(yè)晚會的開場白你們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的？（50字左右）我的設(shè)計(jì)：分手之際，你對班集體定然戀戀不舍，那么，讓我們留下珍貴的記憶，班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的紀(jì)念吧！你們的班史紀(jì)念冊里有哪些內(nèi)容呢？“我們今天是桃李芬芳，明天是社會的棟梁?！碑厴I(yè)在即，你一

22、定想帶著老師、同學(xué)的微笑和祝福走向遠(yuǎn)方吧！那么，在畢業(yè)前就請準(zhǔn)備一本畢業(yè)紀(jì)念冊，給你的同學(xué)送上你的照片和心語。請摘錄你寫給最好的朋友的贈言。我的贈言：四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13任選一題作文。題目:別樣的 情要求:請先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。除詩歌外,文體不限。不少于60字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。閱讀下面材料,然后作文。子曰:“德不孤,必有鄰?！?論語里仁)管仲曰:“善氣迎人,親如弟兄;惡氣迎人,害于戈兵。有德的人自有伙伴,有德的家庭會有芳鄰,有德的國家必有友鄰凡有德者,都不會孤單,一定有親近的朋友。讀了上面材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇文章。要求

23、:除詩歌外,文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累1、D【解析】D說法錯誤?！氨仨殹保罕囟?，一定要。表示必要或很重要，一定要做某事，有一種不容置疑的口吻在里面。表示一種堅(jiān)決性和命令語氣。用語不得體。2、C【解析】A.“念念有詞”指人不停地自言自語，不符合語境；B.“嘆為觀止”為褒義詞，不符合語境；C.相得益彰，意思是指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。使用正確。D.“追溯”是指從時間的角度來說回顧過去，而不是對空間，所以不能說“天涯海角”。故選C。3、B【解析】B“您的家父”表述有誤。謙辭，對別人稱自己的父親。應(yīng)改為“令尊”等。4、

24、B【解析】本題考查詞義辨析。A坦蕩如砥，比喻人非常直率，不加猶豫，現(xiàn)多用來形容大面積的地方很平坦。使用對象錯誤。B眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。使用正確。C首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。此句犯了望文生義的錯誤。D趨之若鶩：是貶義詞，比喻人們成群地爭著前去。不符合D句語境，使用錯誤。故選B。5、（1）道是無晴卻有晴 （2）留取丹心照汗青 （3）昨夜雨疏風(fēng)驟 （4）阡陌交通 （5）往來翕忽 【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“汗青、往來翕忽”的正確

25、書寫。6、例如：三國演義中心人物：劉備。他心系黎民，胸懷天下，廣布仁義，使關(guān)羽、張飛、諸葛亮等聚集左右，贏得了三分天下的局面。水滸傳中心人物：宋江。他帶領(lǐng)兄弟們聚義梁山，改“聚義廳”為“忠義堂”，接受朝廷的招安，接連出征遼國、方臘等。西游記中心人物：唐僧。他是師徒四人的中心。雖然個性懦弱，手無縛雞之力，但是，有著堅(jiān)定的信念。再去西天的路上，妖怪百出，兇險不斷，金錢、美女、王位的誘惑層出不窮，在這些面前，唐僧沒有抱怨，沒有退縮、沒有動搖，沒有放棄，平靜面對，憑借其堅(jiān)定信念，帶領(lǐng)徒弟們?nèi)〉谜娼?jīng)?！窘馕觥勘绢}考查的是名著閱讀，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)

26、到見解。結(jié)合這三部名著的故事情節(jié)，選取主要人物，結(jié)合與其有關(guān)的故事情節(jié)和人物的性格特征來回答即可。如西游記中，可選取孫悟空。他的性格特征是嫉惡如仇、忠誠、善惡分明。在西天取經(jīng)途中孫悟空一路降妖除魔，使得四人順利取得真經(jīng)。二、閱讀7、1故以十人之眾/樹易生之物。2示例1：如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險。示例2：如今你雖然善于樹立自己的威信取得魏王的信任，可是想要排斥你的人很多，你的處境真危險?。?示例1：惠子用“樹之難而去之易”設(shè)喻，說明在名利包圍之中要保持清醒頭腦、戒驕戒躁的道理。示例2：毀樹容易栽樹難，經(jīng)營起來一件事業(yè)十分不容易，而毀掉它卻很容易

27、?；葑佑梅N樹毀樹的道理設(shè)喻，說明要多樹立朋友，少樹立敵人的道理?！窘馕觥?本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：故以十人之眾/樹易生之物。譯為：所以用十個人的力量去栽種容易成活的東西。此題要注意把相關(guān)的兩個意思劃開。2本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“子”：你?！皹洹保簶淞ⅲㄍ牛！叭ァ保号懦?/p>

28、。“眾”：多。3要求結(jié)合選文內(nèi)容闡述惠子所講道理。也就是分析文章設(shè)喻說理的方法。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如惠子用形象的比喻對正春風(fēng)得意的寵臣提出了警告?；葑佑梅N樹難毀樹易的道理設(shè)喻，說明要多交朋友，少樹敵人的道理。這樣的說話方式的確能夠給人以深刻的印象，從而提高警惕、戒驕戒躁。處在名利中心地帶的人，的確應(yīng)象詩經(jīng)小雅中說的：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”?！军c(diǎn)睛】譯文：田需得到魏王寵幸，惠子對田需說：“您一定要好好對待大王身邊的人呀。您看那楊樹，橫著種能活，倒著種能活，折斷了種也能活。然而讓十個人來種樹，一個人來拔它，那么

29、就沒有一棵活樹了。所以用十人之眾去栽種容易成活的東西，卻敵不過一個人的毀壞，這是為什么呢?栽種困難而毀掉容易。如今您雖然在魏王面前取得了信任，可是想排擠你的人太多了，將來您必然要遇到危險。”8、1 （1）消失 （2）撐（船） （3）盡力，勉力 （4）原來的 （5）從 2（1）冰花周圍彌漫著白汽，天、云、山、水，渾然一體，白茫茫一片。（2）一幅西湖的美景，還是完全沒有變化。3 白描 西湖雪后 4對自然美景的欣賞；對故國的熱愛與眷戀?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今

30、異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，強(qiáng)：盡力，勉力。一詞多義詞，絕：消失。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：一：全或都，一概。沆碭，白氣彌漫的樣子。猶：還。3“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三?！?，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動與靜，簡潔概括出西湖雪后的美景。4考查對兩文作者思想情感的理解。甲文，用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕

31、的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時含蓄地表達(dá)了作者對故國（明朝）的懷念之情。乙文，作者為自己文集西湖尋夢所作序言，作者說明了寫作西湖夢尋的緣由，表達(dá)了作者在國破家亡之后對故國家園的思戀情感。兩文既有對自然美景的欣賞；又有對故國的熱愛與眷戀。【點(diǎn)睛】譯文甲文，崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好

32、氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”乙文，我夢里的西湖，如自家的園子與親人，是記憶中存在的，即便是夢也是真實(shí)的。如今我租著別人的房子住已有23年，而夢中仍像生活在舊時的宅院。家里的小男仆，現(xiàn)在已經(jīng)老得白了頭，但夢中的他卻仍是少年。習(xí)慣未改，還是先前的姿態(tài)一般無二。從此，我在這清冷寂寥如同旅店的蝶庵，泰然地在夢中游覽昔日的西湖，竭盡所能將

33、夢中的西湖景色一點(diǎn)不改地保留住。孩子們追問我，我偶爾會回答他們，也總是說著夢里夢到的東西，無非都是夢話。于是，寫了夢尋72則，留給后世，作為西湖風(fēng)景的記錄。我就像是個從海上歸來的山里人，向鄉(xiāng)親鄰里大肆夸贊海鮮的美味，鄉(xiāng)親們競相來聽我侃侃而談，借我之眼感受個中滋味。哎，再美味的山珍海味，入口即無，這樣怎么能解得了饞呢。只看我寫的西湖夢尋，怎么能真正領(lǐng)略西湖的風(fēng)情呢！9、1B2古代人和他們所不能言傳的東西都（一起）死去了，既然這樣，那么您讀的書，不過就是古人留下的糟粕罷了！3一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律；二是時代不同，不能泥古不化，要懂得變通；三是要心手相應(yīng)

34、，手中所做要能符合心中所想?！窘馕觥?A因此。B怎么/養(yǎng)生。C接受。D放下。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：然則：既然這樣，那么。糟粕：比喻事物粗劣無用的部分。3這是一種主觀性較強(qiáng)題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。輪扁斫輪是莊子虛構(gòu)的一個故事。它通過輪扁講述自己砍制車輪的體會，說明了三方面的道理：一是不論做什么事都要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，要

35、靠自己從實(shí)踐中摸索出規(guī)律；二是時代不同，不能泥古不化，要懂得變通；三是要心手相應(yīng)，手中所做要能符合心中所想?！军c(diǎn)睛】譯文：齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，（輪扁）放下椎鑿的工具走上堂來，問齊桓公說：“請問，您所讀的是什么書呀？”桓公說：“是（記載）圣人之言（的書）?！庇謫枺骸笆ト诉€在嗎？”桓公說：“已經(jīng)死去了?！陛啽庹f：“既然這樣，那么您所讀的書不過是圣人留下的糟粕罷了?！被腹f：“我讀書，做輪子的匠人怎么能議論？說出道理就可以放過你，沒有道理可說就要處死?！陛啽庹f：“我是從我做的事情看出來的。砍削（木材）制作輪子，（榫頭）做得過于寬緩，就會松動而不牢固，做得太緊了，又會滯澀

36、而難以進(jìn)入。（我做得）不寬不緊，從手中做出的活兒，正符合心中摸索出的規(guī)律。這種火候嘴里說不出來，但是有個規(guī)律存在其中。我不能明白地告訴我的兒子，我兒子也不能從我這里得到（做輪子的經(jīng)驗(yàn)和方法），所以我已七十歲了，還在（獨(dú)自）做車輪。古代人和他們所不能言傳的東西都（一起）死去了，那么您讀的書不過就是古人留下的糟粕罷了！”10、1本文通過寫“我”昔日逛舊書攤時的經(jīng)歷與感受，表現(xiàn)了“我”逛舊書攤時慵懶與悠閑的心情，流露出“我”在其中獲得知識的愉悅與滿足，也是對經(jīng)典文化的熱愛與尊重，同時也含蓄地流露出“我”對漸行漸遠(yuǎn)的舊書攤的回憶與懷念。本文題目是行文的線索，全文圍繞“逛舊書攤”展開，吸引讀者閱讀興趣。

37、2（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭，將書攤比作沙灘，將在書攤上找到的書比作貝殼，生動形象地寫出“我”在舊書攤上發(fā)現(xiàn)自己喜歡的經(jīng)典書籍時的滿足與喜悅。（2）請，有邀請、請求之意，在文中指“我”將自己喜歡的書“買”回家中，即作者用極其便宜的價格把書買回家，不說“買”而說“請”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了對這些書的珍愛（珍視）。3本句是一處環(huán)境描寫，描寫了“我”逛舊書攤時陽光的燦爛與明媚，渲染出美好的氣氛，烘托了“我”蹲在舊書攤前翻看書時的愉悅心境，為下文逛舊書攤的經(jīng)歷做鋪墊。4段寫了“我”逛小區(qū)廣場上的書攤的經(jīng)歷與感受，表現(xiàn)了“我”失望（失落、惆悵、悵惘、若有所失）的心情。這與之前逛舊書攤時的悠閑與愉悅的心境形成對比

38、，深化文章主旨，流露出作者希望有更多人讀書，少一些功利性閱讀。如果到第段結(jié)尾，則沒有這樣的表達(dá)效果。【解析】1從結(jié)構(gòu)看,“逛舊書攤”是文章行文的線索,整篇文章圍繞作者逛舊書攤之事展開。從內(nèi)容看,“逛舊書攤”是行文的重點(diǎn),作者用大量的筆墨寫自己昔日逛舊書攤的經(jīng)歷與感受。從主旨看,“逛舊書攤”暗含主旨,流露出作者獲得知識的愉悅與滿足，也是對經(jīng)典文化的熱愛與尊重，同時也含蓄地流露出作者對漸行漸遠(yuǎn)的舊書攤的回憶與懷念。2賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。（1）“許許多多個書攤又像潮退的沙灘，一個經(jīng)常逡巡在書攤邊上的人會發(fā)現(xiàn)許多貝殼”使用

39、了典型的比喻修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出發(fā)現(xiàn)喜歡的經(jīng)典書籍時的情態(tài)外，還要答出滿足與喜悅的情感。（2）“我用極其便宜的價格把他們請到家里”中的“請”字，則運(yùn)用擬人手法，形象地表現(xiàn)了對這些書的珍愛。答題時首先要點(diǎn)明描寫喜歡書的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的作者的情感傾向。3考查對文章中重要語句的理解。首先要確定描寫的種類，然后根據(jù)語句在文章的位置及上下文的內(nèi)容，探究語句的作用。“陽光正從泡桐樹的縫隙里嘩啦啦潑下來，我披了一身晃動的光斑蹲在舊書攤前”明顯屬于景物描寫，從內(nèi)容上看，通過描寫燦爛與明媚陽光來渲染出美好的氣氛，烘托愉悅心境。從結(jié)構(gòu)上看，

40、為下文逛舊書攤的經(jīng)歷做鋪墊，為在舊書攤中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書的情節(jié)蓄勢。4考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。13、14段正好是文章的結(jié)尾，所以從結(jié)構(gòu)上看就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。從內(nèi)容上看，寫了“我”逛小區(qū)廣場上的書攤的經(jīng)歷與感受。文章第11、12段寫的是逛舊書攤時的悠閑與愉悅，這正好與結(jié)尾這兩段所描寫的“我”失望的心情形成對比，由此深化了文章的中心。一定要把文章所深化的中心答出來，即希望有更多人讀書，少一些功利性閱讀。11、1燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶。2“這里”35年”。“這里”強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)是“燕園”，“35年”突出了居住時間之久。這樣重讀，

41、不僅點(diǎn)明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對于燕園的感情。3從內(nèi)容上看，直接抒情，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情，點(diǎn)明了文章的主旨；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)文章的標(biāo)題，是文章的抒情線索，將文章的內(nèi)容勾連在一起，銜接自然。4這段文字描寫了二月蘭和紫藤這些不起眼的東西，作者用比喻和擬人的手法寫出了二月蘭和紫藤的動態(tài)和活力，將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對這些不起眼的東西的喜愛，對燕園的喜愛?！窘馕觥课恼乱来螐难鄨@的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于“我”自己的記憶等幾個方面抒寫了對燕園的愛，表現(xiàn)了“我”對燕園的感情。表達(dá)了對北大圖書館的熱愛和對知識與真理的追求。1本題考查對文中重要

42、信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如第段寫“我愛燕園的顏色”，第段“我愛燕園的線條”，段“我愛燕園的氣氛”，段“我愛燕園中屬于我自己的記憶”等句作為答案。2本題考查文句中關(guān)鍵詞語的表現(xiàn)力?！拔抑皇且幻用?，在這里有了35年居住資格的居民?！贝司渥钪匾膬蓚€詞是“這里”、“35年”。這一句看起來有點(diǎn)重復(fù)，但是在重復(fù)的時候，增添了“在這里有了35年居住資格”這幾個字，目的是用于強(qiáng)調(diào)。特別是“這里”、“35年”，“這里”強(qiáng)調(diào)了地點(diǎn)，“35年”突出了居住時間之久。注意答出這兩個詞語對表達(dá)感情和中心的意義。3本題考查文題“我愛燕園”在文中多次出現(xiàn)的目的。讀懂全文后再作答

43、。從內(nèi)容上看，抒發(fā)情感的需要，突出了文章的主旨。從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)標(biāo)題，是文章的抒情線索。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。4本題考查學(xué)生理解句義的能力。首先要讀懂題干句的意思，所表明的觀點(diǎn)。然后閱讀文章第段。只要從第段中提取相關(guān)信息能夠說明“在她的筆下有了生命意識和靈性”一句即可。如第段比喻和擬人的手法的運(yùn)用，使景物有了生命意識，充滿著靈性，很好地抒發(fā)了作者的情感。三、應(yīng)用12、（1）示例：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，當(dāng)聽到初夏第一聲蟬鳴，我們卻迎來了分手的最后一刻。三年了，一千多個日日夜夜，我們一起度過了這人生中最難忘的時光。多少次，在晨曦中我們勤思苦讀；多少次，在燈光

44、下，我們埋頭苦做。我們風(fēng)雨同舟，我們攜手共進(jìn)然而，天下沒有不散的筵席，今天，讓我們以青春飛揚(yáng)的心情共度最后一個美麗的夜晚吧。（2）示例：班歌；全班師生合影；老師撰序或贈言；領(lǐng)導(dǎo)題詞；全班同學(xué)留言；班星小傳；三年來，班里在學(xué)?；蚱渌胤将@得的榮譽(yù)證書；三年以來，班里開展的大型活動記載（精彩回放）（以上選幾項(xiàng)內(nèi)容作答即可）（3）示例一：我們即將分離，請你不要憂傷，不要流淚。把笑容掛在臉上，把自信藏在心中，乘著夢的翅膀飛翔在高高的藍(lán)天之上。示例二：朋友，再會！朋友，珍重！流水匆匆，歲月匆匆，唯有友情在心中！示例三：你走了，送你一束鮮花，那花是我的微笑，那綠葉是我常青的思戀（以上題表達(dá)真情實(shí)感即可）【

45、解析】（1）開場白的設(shè)計(jì)緊抓畢業(yè)這一關(guān)鍵點(diǎn)，將師生情誼和離別寫出。示例：我們同窗三年，時光匆匆而過，歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢，時光的飛馳也帶不走永恒的心。今天，我們帶著滿懷的希望，我們帶著美好的憧憬，我們帶著相聚的欣喜，我們帶著離別的寓意，濟(jì)濟(jì)一堂，共同度過這個美好而難忘的夜晚。（2）此題考查綜合性學(xué)習(xí)。三個部分的內(nèi)容應(yīng)遵循有集體到個人的原則。班史應(yīng)設(shè)計(jì)一些對班級來說具有重大意義的事情，嚶嚶有一些生活點(diǎn)滴的記錄。示例：班級畢業(yè)照、班級大事記、班級日記摘抄、個人成長記錄等。（3）畢業(yè)贈言切入點(diǎn)是回憶共同時光，表達(dá)友情。由此回答即可。示例：三年光陰，我們共同經(jīng)歷了很多很多。如今畢業(yè)了，希望未來的你

46、，做一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；做一朵美麗的花，組成百花滿園。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、作文一：別樣的風(fēng)情兩天的快樂時光，我們每個人都化成了天使，渴望有一雙潔白美麗的羽翼，像白鴿呼喚藍(lán)天白云，像雄鷹急切沖上云霄曾經(jīng)令我們?nèi)炭〔唤膱雒?，此時仿佛都靜靜地化作一股溫暖心窩的氣團(tuán)，抵御外界的任何壓力。兩天的時間是短暫，稍縱即逝；兩天的時間，又是漫長的唯獨(dú)，那兩天，我們踏上了社會實(shí)踐之路，去了一個遠(yuǎn)離城市喧鬧的地方，一個令我輕松自如的世界江海風(fēng)情園。那時的畫面依然從記憶中浮現(xiàn)出來，翩躚在眼前。我們最純真的笑容還在纏綿的秋雨中跳躍著，在繽紛的晚霞中飄散著，在浩瀚的群星中閃爍著。如何制作擔(dān)架？如何搭建帳篷？如何緊急救援？如何編織中國結(jié)？這些要出色地完成的確很難。這一切的一切，在平常生活中很難學(xué)習(xí)到，更難得親手實(shí)踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！比魏问?，只有親手實(shí)踐，親身體驗(yàn)過，才能更好去接受。我們未曾聽過花兒呼喚春天的聲音，也未曾聽過浪花歌唱大海的聲音，更未曾聽過落葉告別大樹的聲音，但我們已經(jīng)聽過實(shí)踐活動成功歡呼的聲音！我懷疑過，這兒沒有四季，每天都有著蔚藍(lán)的蒼穹。這兒沒有污染，每天的空氣都是那么清新。彌漫著花香，似乎是北海道的櫻花漂洋過海來到這里，使人想貪婪地吮吸幾大口。陽光如水，盡管我們早已分不清東南西北，從樹葉里投下了小小的影兒，又溫柔地灑在草地上。林中縹緲的