初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略課件

1、福州市上學(xué)期末考試質(zhì)量分析與中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略福州時(shí)代中學(xué)鄭志雄2018年3月9日福州市上學(xué)期末考試質(zhì)量分析福州時(shí)代中學(xué) 我校上學(xué)期期末考情況中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略交流內(nèi)容 我校上學(xué)期期末考情況中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略交流內(nèi)容 我校上學(xué)期期末考情況交流內(nèi)容 我校上學(xué)期期末考情況交流內(nèi)容決定成績(jī)因素生 源管 理教 師決定成績(jī)因素生 源管 理教 師思考上下聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)團(tuán)體協(xié)作，齊頭并進(jìn)教學(xué)反思，有效改進(jìn)培優(yōu)輔差，分層推進(jìn)緊扣教材，切勿冒進(jìn)思上下聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)初三工作會(huì)議我校每年8月底都要召開“初三工作會(huì)議”，主要議題有：成立初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立連隊(duì)會(huì)，制定初三工作總體規(guī)劃等，在本次會(huì)議上，提出“狠抓常規(guī)

2、，有效落實(shí)，精心備戰(zhàn)一檢”的目標(biāo)，喊出了“人在一起是聚會(huì)，心在一起是團(tuán)隊(duì)”的口號(hào)，齊心協(xié)力、齊抓共管、同舟共濟(jì)。從學(xué)校層面，對(duì)初三工作進(jìn)行了總布置。上下聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)初三工作會(huì)議上下聯(lián)動(dòng)，相互促進(jìn)初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略備戰(zhàn)一檢專題家長(zhǎng)會(huì)。主要有德育口負(fù)責(zé)，年級(jí)班級(jí)執(zhí)行。學(xué)科方面，備課組長(zhǎng)介紹年級(jí)數(shù)學(xué)科的情況，各科任教師向家長(zhǎng)匯報(bào)，本班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況及具體要求。備戰(zhàn)一檢師生動(dòng)員大會(huì)。校長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、年段長(zhǎng)等一一發(fā)表講話，營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)召開班級(jí)進(jìn)行PK大會(huì)等。 第一次集體備課 教學(xué)進(jìn)度安排 集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、要求等 明確的分工 具體的做法：如數(shù)學(xué)競(jìng)賽，時(shí)代

3、賽場(chǎng)，培優(yōu)輔差，每周一練等 分析學(xué)情數(shù)學(xué)123456備戰(zhàn)一檢專題家長(zhǎng)會(huì)。主要有德育口負(fù)責(zé)，年級(jí)班級(jí)執(zhí)行。學(xué)科方面初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略“三研”: 認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱精神和教材、研究教法、研究學(xué)情及如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；“四定”： 要定時(shí)間、定主備人、定地點(diǎn)、定內(nèi)容；“五統(tǒng)一”： 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)材料、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一課堂的主要例題、統(tǒng)一必做的作業(yè).團(tuán)隊(duì)協(xié)作，齊頭并進(jìn)“團(tuán)結(jié)就是力量，和諧才能成功” 制度保障 同伴互助“三研” “四定” “五統(tǒng)一”“三研”: 認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱精神和教材、研究教法、研究學(xué)情初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略

4、1集備制度。個(gè)人備課、集體備課、個(gè)人再備課；課前備、課后備 2及時(shí)反饋 3解題反思教學(xué)反思，有效改進(jìn)1集備制度。個(gè)人備課、集體備課、個(gè)人再備課；課前備、課后備 初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略得分率：98.6%得分率：98.4%得分率：91.5%得分率：98.6%得分率：98.4%得分率：91.5%培優(yōu)輔差，分層推進(jìn)優(yōu)秀生“數(shù)學(xué)競(jìng)?cè)唷薄皶r(shí)代賽場(chǎng)”學(xué)困生樹立信心分層作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)培優(yōu)輔差，分層推進(jìn)優(yōu)秀生“數(shù)學(xué)競(jìng)?cè)唷睂W(xué)困生樹立信心初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略緊扣課本，切勿冒進(jìn)變式訓(xùn)練題組訓(xùn)練關(guān)注三種課型單元復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、活動(dòng)課緊扣課本，切勿冒進(jìn)變式訓(xùn)練單元復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、活動(dòng)課(九

5、年級(jí)上P102頁12題）AB為圓O的直徑，C為圓O上一點(diǎn)，AD和過C點(diǎn)的切線互相垂直，垂足為D.求證：AC平分DAB.精選習(xí)題(九年級(jí)上P102頁12題）AB為圓O的直徑，C為圓O上一點(diǎn)相應(yīng)變式題如圖，在已有的基礎(chǔ)上建立平面直角坐標(biāo)系xOy中AB在x軸上，AB=10，以AB為直徑的圓O與y軸正半軸交于點(diǎn)C，連接BC，tanCAD=1/2,拋物線y=ax2+bx+c過A,B,C三點(diǎn).1.求證：CAD=CAB;2.(1)求拋物線的解析式； (2)判定拋物線上的頂點(diǎn)E是否在直線CD上，并說明理由；3.在拋物線上是否存在一點(diǎn)P，使四邊形PBCA是直角梯形。若存在，直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo)（不寫求解過程）；若

6、不存在，請(qǐng)說明理由。相應(yīng)變式題如圖，在已有的基礎(chǔ)上建立平面直角坐標(biāo)系xOy中AB題組變式如圖，在ABC中，AB=AC，D在AB上，E在AC的延長(zhǎng)線上，且BD=CE,DE交BC于F.（1）求證：DF=EF;（2）若改變上題題設(shè)條件BD=CE為BDCE=k，其它條件不變，則DFEF= ;（3）若改變問題題設(shè)條件AB=AC為ACAB=m，其它條件不變，則DFEF= ;（4）若同時(shí)改變問題中的以下條件： 變BD=CE為BDCE=k； 變AB=AC為ACAB=m， 其它條件不變，求DFEF的值.G題組變式如圖，在ABC中，AB=AC，D在AB上，E在AC數(shù)學(xué)活動(dòng)課數(shù)學(xué)活動(dòng)課中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略交流內(nèi)容中考

7、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略交流內(nèi)容注重考法研究,把握中考動(dòng)向課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見是中考命題和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，應(yīng)認(rèn)真研究，確保目標(biāo)合理、方向正確，深度、難度把握準(zhǔn)確，確定復(fù)習(xí)的重心.1注重考法研究,把握中考動(dòng)向課程標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)意見是中考命初三上學(xué)期期末質(zhì)量分析及一輪復(fù)習(xí)策略制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃2中考復(fù)習(xí)涉及到復(fù)習(xí)的時(shí)間安排、內(nèi)容規(guī)劃、難度把握、考點(diǎn)指向、習(xí)題選擇等各個(gè)方面.中考數(shù)學(xué)命題以“狠抓基礎(chǔ)，重注過程，滲透思想，突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，著重創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，試題設(shè)計(jì)主要以“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”部分內(nèi)容.其中前兩部分內(nèi)容是重點(diǎn)， “統(tǒng)計(jì)概率”這部分試題通常為中、低檔題.明確了這些，便可把中考

8、總復(fù)習(xí)分成四輪復(fù)習(xí).制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃2中考復(fù)習(xí)涉及到復(fù)習(xí)的時(shí)間安排、內(nèi)容規(guī)劃、第一輪：基礎(chǔ)過關(guān) 中考數(shù)學(xué)命題以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，立足學(xué)生的發(fā)展需要，重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法. 第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期.第一輪：基礎(chǔ)過關(guān) 中考數(shù)學(xué)命題以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（第一輪基礎(chǔ)過關(guān)時(shí)間安排一般校（可能前面新授課2周+一輪復(fù)習(xí)9周） 大約2月26日5月12日（共11周）指導(dǎo)思想： “依標(biāo)據(jù)本，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”達(dá)成目標(biāo)：通過第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確標(biāo)準(zhǔn)中各單元的知識(shí)考點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納梳理，牢固掌握好三基（四基），明確各知識(shí)

9、點(diǎn)之間的聯(lián)系。第一輪時(shí)間安排將分散在初中各冊(cè)中的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行整合、重組，使知識(shí)系統(tǒng)化； “數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形”、“四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計(jì)與概率”8大知識(shí)塊；復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法，面向全體學(xué)生.具體辦法將分散在初中各冊(cè)中的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)行整合、重組，使知識(shí)系統(tǒng)化；認(rèn)真挑選復(fù)習(xí)用書全面復(fù)習(xí)，不留死角有兩方面的含義：一是對(duì)一些“不太重要”的知識(shí)點(diǎn)，不能存有僥幸心；二是對(duì)一些易錯(cuò)點(diǎn)要多加注意，這是構(gòu)成“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的主要原因. 堅(jiān)持小測(cè)、月考制度養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)堅(jiān)持隨堂“限時(shí)作業(yè)”，以提高解題速度和正確率，調(diào)動(dòng)學(xué)生

10、積極性.消弱章節(jié)，把握重點(diǎn)變式訓(xùn)練，發(fā)散思維 第一輪：基礎(chǔ)過關(guān)認(rèn)真挑選復(fù)習(xí)用書第一輪：基礎(chǔ)過關(guān)第一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議 1、明確方向，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，做到“考什么”就“講什么”“練什么”.2、對(duì)課標(biāo)上不要求的內(nèi)容、非重點(diǎn)內(nèi)容敢于取舍.3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓所有學(xué)生都能做到積極參與.4、選題要難度適宜，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法.5、面向全體，分層教學(xué)，以全面提高復(fù)習(xí)效率 .第一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議 1、明確方向，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，三角形角平分線 中線 高角平分線定理線段垂直平分線定理邊角全等三角形分類分類三邊關(guān)系對(duì)應(yīng)邊相等不等邊三角形三角形內(nèi)角和等腰三角形直角

11、三角形斜三角形邊角邊對(duì)應(yīng)角相等性質(zhì)性質(zhì)斜邊、直角邊判定角邊角角角邊邊邊邊判定性質(zhì)判定相似三角形性質(zhì)判定用框圖的形式梳理知識(shí)和方法，有利于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。 使學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。三角形角平分線 中線 高角平分線定理線段垂直平分線定理邊復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在已知的基礎(chǔ)上不斷歸納更新及總結(jié)，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維的開拓和解題思路的形成很有好處.注重歸納如證明線段相等的方法全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等；等腰三角形的兩腰相等，三線合一；角平分線的性質(zhì)；垂直平分線的性質(zhì)；平行四邊形的對(duì)邊相等，對(duì)角線互相平分；矩形的對(duì)角線相等；菱形的四邊相等；正方形的四邊相等；直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半；平移、

12、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)變換的性質(zhì)等.復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在已知的基礎(chǔ)上不斷歸納更新及總結(jié)，這樣學(xué)生對(duì)第二輪：專題講座第二輪比第一輪要適當(dāng)提高，通過第二輪復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行再歸納、總結(jié)，使學(xué)生深入理解知識(shí)之間的聯(lián)系，防止單純的“就題論題”，應(yīng)以題論法，要利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。達(dá)成目標(biāo)：指導(dǎo)思想：依標(biāo)據(jù)本，發(fā)展能力考后試卷講評(píng)及考后學(xué)生試卷分析與調(diào)整5月14-16（福州市質(zhì)檢） 5月1日5月12日（共2周）時(shí)間安排（本學(xué)期直接進(jìn)行一輪復(fù)習(xí))第二輪：專題講座第二輪比第一輪要適當(dāng)提高，通過第二輪復(fù)習(xí)，引一線三等角，相似跑不了總結(jié)解題規(guī)律一線三等角，相似跑不了總結(jié)解題規(guī)律第二輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議

13、 1、讓學(xué)生之間結(jié)對(duì)子復(fù)習(xí)，以強(qiáng)幫弱、相互學(xué)習(xí)2、加強(qiáng)代數(shù)與幾何的有機(jī)聯(lián)系3、突出培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析的綜合能力，讓學(xué)生多讀題，審題強(qiáng)化變式4、大題小題化，隱含條件的正確運(yùn)用5、專題的選擇要準(zhǔn)，注重解題后的反思第二輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議 1、讓學(xué)生之間結(jié)對(duì)子復(fù)習(xí)，以強(qiáng)幫弱、第三輪：綜合模擬 這一輪主要是做中考模擬題、在綜合訓(xùn)練時(shí)，還要訓(xùn)練學(xué)生如何合理分 配考試時(shí)間，靈活調(diào)整心態(tài)地方法，提高應(yīng)試能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析原因所在，及時(shí)解決問題.時(shí)間安排：5月19日6月1日（2周）指導(dǎo)思想：“依標(biāo)據(jù)本，整體提高”達(dá)成目標(biāo)：綜合模擬訓(xùn)練，使學(xué)生以最佳競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，它的主要作用有3個(gè)：一是解題能力的實(shí)際檢驗(yàn)

14、與強(qiáng)化提高；二是考試經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際積累與迅速豐富；三是考點(diǎn)題型的實(shí)際再現(xiàn)與反復(fù)鞏固.第三輪：綜合模擬 這一輪主要是做中考模擬題、在綜合訓(xùn)練時(shí)，還第三輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)題解題速度和正確率的強(qiáng)化訓(xùn)練.2、模擬試題的選取，應(yīng)貼近我省的中考標(biāo)準(zhǔn).3、讓學(xué)生解決好復(fù)習(xí)中收集的錯(cuò)題、典型題.4、認(rèn)真做好考后工作.5、加強(qiáng)學(xué)生答題技巧的引導(dǎo).6、深入學(xué)生，排憂解難，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài).7、捕捉信息.第三輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議 1、加強(qiáng)基礎(chǔ)題解題速度和正確率的強(qiáng)化第四輪回歸教材以課本為本，以考綱為綱，以課標(biāo)為標(biāo)，切不可忽視教材的基礎(chǔ)作用，復(fù)習(xí)必須再現(xiàn)、重溫教材.回歸教材，不要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要對(duì)照

15、教材回憶和梳理知識(shí)，選擇一些針對(duì)性較強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣的復(fù)習(xí)才會(huì)有實(shí)效.時(shí)間安排：6月2日6月15日（2周）指導(dǎo)思想：“依標(biāo)據(jù)本，尋找題源”達(dá)成目標(biāo)：“飲水思源”，通過回歸教材,使學(xué)生“實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)”，舉一反三，觸類旁通.第四輪以課本為本，以考綱為綱，以課標(biāo)為標(biāo)，切不可忽視教材的基給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)3為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，整個(gè)復(fù)習(xí)期間應(yīng)抓住以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)： 會(huì)讀會(huì)記會(huì)練會(huì)思會(huì)悟給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)3為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，整個(gè)復(fù)習(xí)期間總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議4多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)多一些指導(dǎo)，少一些灌輸多一些討論，少一些講解多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊1復(fù)習(xí)中的“四多四少”總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議4多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)1復(fù)習(xí)中的“四多四少關(guān)注學(xué)生參與狀態(tài)關(guān)注學(xué)生交流狀態(tài)關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)關(guān)注學(xué)生思維狀態(tài)關(guān)注學(xué)生成效狀態(tài)復(fù)習(xí)階段五關(guān)注2關(guān)注學(xué)生參與狀態(tài)關(guān)注學(xué)生交流狀態(tài)關(guān)注學(xué)生情緒狀態(tài)關(guān)注學(xué)生思維復(fù) 習(xí) 的 七 研 究研究考綱研究課堂研究學(xué)生研究考題研究錯(cuò)題研究變化研究心理3復(fù) 習(xí) 的 七 研 究研究考綱研究課堂研究學(xué)生研究考題