國學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計劃精選

1、國學(xué)經(jīng)教學(xué)工計劃 ()一、指導(dǎo)思想教育部在幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行中指出：“教育要充分利用社會 資源，引領(lǐng)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，越是民族的越是有生命力?！?周易里也有這樣一句話“蒙，山下有險，險而止，蒙”，這里的蒙是“蒙稚” 的意思，指幼童的一種蒙稚的狀態(tài)，這句話的大意是說，孩子小的時候就好像高山 下有險阻，他遇到險阻后就止步了，這就是一種蒙稚的狀態(tài)。蒙稚期是很關(guān)鍵的教 育時機。因此，對于蒙稚階段的教育時機是非常關(guān)鍵的，不容錯過。二、情況分析我園在去年開始開展國學(xué)課程，并且在上學(xué)期期末，每個年級以主題的形 式進行了國學(xué)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教學(xué)，取得了初步的成果。其中，小班開展了十二 生肖

2、的主題，中班開展了四大發(fā)明的主題，大班開展了民簇匯聚的主 題，使小朋友們對祖國傳統(tǒng)文化有了初步認識。本學(xué)期開學(xué)初，我們也以主題故事的形式去開展國學(xué)教學(xué)，各年級統(tǒng)一以 文明禮儀，行為規(guī)范來進行國學(xué)主題教學(xué)。例如：小班開展的是愛媽媽主題 中班開展了國學(xué)百事通主題;大班開展了梅花三弄主題。這樣，通過講故 事的形式去組織國學(xué)課程開展，取得了較好的教學(xué)效果，但是仍然存在一些問題。三、國學(xué)課程目標(biāo)1、建設(shè)教師隊伍，不斷提升幼兒教師的國學(xué)素養(yǎng)。2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育特色的幼兒園環(huán)境，幫助幼兒直觀感受傳統(tǒng)文 化魅力。3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒講故事的能力，小班能復(fù)述一個簡單的故事，中班 能講述一到二個簡單的故事，

3、大班能講述兩個簡單的故事，大大班能講述三個故 事。4、通過學(xué)習(xí)能讓幼兒了解中國文化，并能將中國文明禮儀貫穿于國學(xué)課 程中。四、工作重點及具體措施根據(jù)綜上所述，我們制定了本學(xué)期的工作重點如下：1、傳統(tǒng)文化：以弟子規(guī)、三字經(jīng)、古詩為主要內(nèi)容的教學(xué) 內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)文化的精華。一部國學(xué)經(jīng)典著作集中體現(xiàn)該領(lǐng)域的基本特征。因而，我們可以通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，把握傳統(tǒng)文化的精髓，做到舉一反三，事半功 倍。2、文明禮儀：禮儀教育不是指單純技能的培養(yǎng)，而是為各種技能提供依 托和基礎(chǔ)，又潛藏著發(fā)展的動力。即是它不直接培養(yǎng)某種技能，實際上是從更深厚 和高遠的層面做好幼兒平時生活中的文明禮儀，通過學(xué)習(xí)國學(xué)而運用于日常生

4、活， 讓幼兒國學(xué)教育潛移默化、潤物無聲。具體措施：1、申請課題立項。2、每班每周對國學(xué)進行兩個課程的學(xué)習(xí)。3、定期開展國學(xué)教研活動。教研內(nèi)容以平時教師遇到的難題，及通過觀 摩課發(fā)現(xiàn)的問題進行研討。4、采用請進來的方法，充分利用快樂中國娃培訓(xùn)資源，聯(lián)系快樂中國娃 教研組，定期對教師做指導(dǎo)，對家長做宣傳。5、課程的開展主要以文字及故事的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)國學(xué)，爭取期末能 有成果展。國學(xué)經(jīng)教學(xué)工計劃 ()教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀中華經(jīng)典大學(xué)，感受祖國語言的魅力，拓展學(xué)生的知識 層面，汲取知識營養(yǎng)， 打下扎實的文字功底，提高學(xué)習(xí)能力，為終生發(fā)展奠定基 礎(chǔ)。2、通過誦讀，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的

5、樂趣，美化學(xué)生 心靈，開發(fā)學(xué)生心智， 在誦讀中提升境界。3、通過誦讀，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，提高學(xué)生的人文 素養(yǎng)和審美情趣。使 學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛 國熱情，增強民族自豪感和使命感。 教學(xué)重點：采用各種方法誦讀大學(xué)，演譯大學(xué)，領(lǐng)悟大學(xué)的。 教學(xué)難 點：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華， 去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情 趣。教學(xué)措施：1、聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂見的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實 的結(jié)合點，指導(dǎo)學(xué)生加強誦讀、在實踐之中學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能

6、力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂 教學(xué)實效性。3、引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初 步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。國學(xué)經(jīng)教學(xué)工計劃 ()一、 教材的選擇。三字經(jīng)涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便 學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué) 教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自 然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年 級的新學(xué)生，通過學(xué)習(xí)他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識，若與語文 教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)

7、。本學(xué)期二年級學(xué)習(xí)千字文。千字文是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋 千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔(dān)子堆積，而是詠物詠事、條理 分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知 識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀。千字文短短千 字，字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。三年級學(xué)習(xí)笠翁對韻。笠翁對韻分為上下卷，包羅天文地理、花 木鳥獸、人物器物等的虛實對應(yīng)，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十 一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓(xùn)練兒童做詩 對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。二、教學(xué)重難點。國學(xué)教學(xué)

8、的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字 文和笠翁對韻，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容國學(xué)教學(xué)的重點之二 是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等，注 重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建 設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文 與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素 養(yǎng)。三、教學(xué)措施。1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇 后語比賽等

9、。2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、 接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每 一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。四、教學(xué)活動。本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機 會，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué)，我探索出了一些經(jīng)驗，但這還遠遠不夠，我認為很 多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C，我還要進 行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子， 逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。五、 教學(xué)進度。略國

10、學(xué)經(jīng)教學(xué)工計劃 ()一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析五年級國學(xué)班共有學(xué)生 44 人，大部分學(xué)生在前幾年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過 弟子規(guī)等國學(xué)經(jīng)典讀物有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并有較好的熟悉，但是對于論語 這門教材，由于古文較多，學(xué)生在誦讀方面有一定的難度。有待進一步的進步。二、教材分析論語是中國古代儒家學(xué)派的逐一部經(jīng)典著作由孔子的弟子及其再傳弟 子編輯而成。記錄了孔子和他弟子言行 集中反應(yīng)了孔子的政治主張、倫理思想、 道德觀念及教育原則。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進一步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化和外國優(yōu)秀文化的過程中，吸取精華，充實底蘊，形成審美意識、審美情 趣和審美能力，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)并進步比較辨別能力和鑒

11、賞評價能力，塑 造健全的人格。本教材包括學(xué)而篇、為政篇、八佾篇、里仁篇、公冶長篇、述而篇、子罕 篇、季氏篇等 20 個篇章 它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，字數(shù)僅僅一萬一千多，內(nèi) 容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法。全書以韻文的形 式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。并且 每段小韻文之后都有一個耐人尋味的小故事，是對中國人處世經(jīng)驗、聰明和原則的 總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學(xué)生進一步理解傳統(tǒng)文化。三、教學(xué)目標(biāo)(一)識字1.校正字音。借助字典正確生字，能夠在語境中明白字詞的意思。老師講要注意的字音，讓學(xué)生邊找邊圈。聽國學(xué)錄音2.能在生活環(huán)

12、境中鞏固熟悉的字，能自覺擴大識字量，有主動識字的愿 看。(二)閱讀1.能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。2.能夠借助賞析理解這些名篇名段的意思。3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和持久的學(xué)習(xí)熱情， 樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)生活的心態(tài)、方法、習(xí)慣，汲取論語里的聰 明氣力，指導(dǎo)學(xué)生做人做事。4.熟悉中華文化的博大精深，吸收民族文化的聰明，尊重世界優(yōu)秀文化， 關(guān)心當(dāng)代文化生活，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分 培養(yǎng)孩子深厚的傳統(tǒng)經(jīng)典文化素 養(yǎng)。 1 / 3 5.讓學(xué)生把握文本的主要內(nèi)容和作者的思想感情、基本見解 有個人的體 驗與發(fā)現(xiàn)，能賞析、評價文學(xué)作品，形成健康的審美情趣。能運用工具書和有關(guān)資

13、 料解決閱讀過程中的題目。能借助注釋、工具書和有關(guān)資料，讀懂淺易的文言詩 文。6.力求達到：學(xué)論語，聆聽圣賢教誨讀故事，感受做人真諦;談感悟，共 創(chuàng)幸福人生教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)重難點國學(xué)教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦倡導(dǎo)學(xué)生先求 熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育 滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等，注重教育學(xué)生，要用實際行動體現(xiàn) 國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加強學(xué)生的思想道德建設(shè) 弘揚中華傳統(tǒng)美德。國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容，這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文 與口語文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不輕易理解，因此學(xué)生初步理解 學(xué)習(xí)內(nèi)容就

14、成為教學(xué)難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素 養(yǎng)。五、教學(xué)措施1.教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后 語比賽等。2.注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生愛好 我將運用游戲?qū)?、?龍、找寶躲、小老師等。3.注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行 使每一 個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進步。4.要求學(xué)生對原文熟讀成誦，教師與學(xué)生共同誦讀，教師了解大意，為學(xué) 生講解相關(guān)故事。5.力求將論語中的基本思想與當(dāng)代的具體實踐相結(jié)合。6.針對兒童的心理，科學(xué)的制訂教學(xué)方法，使其積極主動的培養(yǎng)自己的行 為規(guī)范。六、教學(xué)進度每周兩節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)兩個到三個

15、小句段 大部分學(xué)生達到初步理 解、會背誦的目的國學(xué)經(jīng)教學(xué)工計劃 ()遵循全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚祖 國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，增強 其民族自豪感和民族凝聚力，拓寬語文學(xué)習(xí)天地。二、成立經(jīng)典詩文誦讀活動的工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：蘭祥勇副組長：周全 代勤杰 王玉蘭 陳摯成員：各語文教研組長、語文教師、音樂、美術(shù)教師三、誦讀內(nèi)容以國家語言文字工作委員會組織編寫的中華經(jīng)典詩文誦讀讀本小學(xué) 篇)及小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué) 生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和

16、中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。四、實施過程(一)營造氛圍利用黑板報等大力宣傳中華經(jīng)典詩文誦讀的必要性和重要性。每周黑板上寫詩文、警句或名言。每日一誦(35 分鐘)形成常規(guī)。(二)用好“課程”。1、語文閱讀課。本學(xué)期各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以 經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2、校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊 密結(jié)合起來。(三)注意學(xué)科整合。1、音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教 學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。2、美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)

17、中探 索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。3、其他學(xué)科，如品德、科學(xué)等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。檢查方式： 看課 備課教案 要求備課中有所體現(xiàn)每位教師要圍繞學(xué)校和區(qū)教委的計劃安排制定個人的實施計劃。不用復(fù) 雜，簡單寫出你準(zhǔn)備怎樣做?有操作性即可。(四)活動開展1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并 給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。2、方法(1)“人人是老師，處處是教室”。師帶生，生帶生。(2)形式多樣的讀念：全班齊念、分組念、個別念、接龍念、默念， 想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后 從中獲得背誦的樂趣和成就感。(3)每日在校讀 10 分鐘。在學(xué)校由老師以語文老師為主，不限于語文老 師)利用經(jīng)典誦讀課、課間背誦。也可以在每節(jié)課前由班干部帶領(lǐng)讀。(4)中高年級每周利用一節(jié)課的時間進行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間 進行評點。(5)回家后，再由家長帶動誦讀 10 分鐘。(五)活動評價1、開展班級“誦讀爭星”