四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 - 《4、少讓父母為我操心》 部編版

1、四年級(jí)上冊(cè)道德與法治教案 - 4少讓父母為我操心 部版課題 4.少父母為我操心課 型新授課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解和諒父母的辛.激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感授識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)積的情感正的態(tài)度確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程。2.過程與方法通対自身體驗(yàn)、讀感悟、小記者提問和采訪論提議等活動(dòng)教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生恩父母的意識(shí)和情感；將積極的情感、端正的態(tài)度、正 確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過程。1、重:了解體諒父母的辛勞管好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母養(yǎng)子積極地情 感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。2、難點(diǎn)管好自己用己的行動(dòng)體貼

2、父母。教學(xué)過程師生活動(dòng)(一談話導(dǎo)入。師同們，我們的一日三餐是誰(shuí)做? 生爸媽媽。個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)過程師除以,爸爸媽媽還為我們了什?生自由回答。（洗衣、拖地、照看弟弟妹妹、伺候爺爺奶奶、照顧姥姥姥爺?shù)鹊龋煱謰寢尀槲覀兏冻龊芏?很辛苦今天上課之前我們先來觀看一個(gè)小視頻說 說你的感受。（播放視頻）(二講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一爸媽媽多辛苦1.過引出課題：通過你的觀察一說你的爸爸媽媽通過辛苦工作發(fā)生了什么樣 的變化？生自由回答。（媽媽的臉上有了皺紋，爸爸的頭上有了白發(fā)，爸爸的手上起了老繭）把這些情景用一體機(jī)播放，加深孩子的情感，進(jìn)一步體會(huì)父母的辛勞。 2、活動(dòng)與探究:（1）一體機(jī)出示教材 頁(yè)幅圖內(nèi)容。（2）先讓學(xué)

3、生觀察圖的內(nèi)容，后指名回答你有沒有在家?guī)透改缸鲞^家務(wù)你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛?（3）先在小組內(nèi)交流.各組推薦,全班交流與分享，體會(huì)父母在家的辛苦。 （4）生獨(dú)立完成教材 空內(nèi)師指導(dǎo)、補(bǔ)充，然后指名交流。師生活動(dòng)3.活動(dòng)與探究二:讀一讀，說一說（1）一體機(jī)出示教材第 25 頁(yè)閱讀角內(nèi)容。我們一起來看一個(gè)小故事，指一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考： 你是從哪些地方感受到小鵑爸爸的辛苦？你也有過類似的體驗(yàn)嗎？和父母在-起時(shí)，你留意過他們?cè)谧?什么嗎?你是從哪件小事、小細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽很辛苦 的？（2）先小組交流，然后推薦一名代表在全班交流與分享。 （3）拓展學(xué)生分享帶來的小故事。4.活動(dòng)與探究

4、三:看一看，議一議個(gè)案補(bǔ)充教學(xué)過程（1）一體機(jī)呈現(xiàn)教材 P26 頁(yè)四幅圖內(nèi)容。（2）小組合作，探究問題:學(xué)生觀察四幅圖內(nèi)進(jìn)行交流推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流。 父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?你有沒有和父母-起去上過班了?（3）先同桌交流，然后全班交流與分享（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班的地方有什么規(guī)定和要 求別要記住哪些是不能做的爸媽媽自己工作的時(shí)候 仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。（5）老師展示學(xué)生帶來的工作巡查記錄5.活動(dòng)與探究四:想一想,說一說(1)生閱讀教材第 27 訪問實(shí)錄內(nèi)容。(2)同桌交流,探究問題:通過上述采訪,你能看出什么?同學(xué)回答分享。如果采訪對(duì)象是你，你會(huì)怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交

5、流，各組推薦代表.全班交流與分享。(4)生完成教材 P27 空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充6.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)(1)生閱讀教材第 28 頁(yè)內(nèi)容(2)小組合作.探究問題:板書設(shè)計(jì)當(dāng)你面對(duì)自己父母時(shí)，你會(huì)怎么提問?聽完父母的回答后，你 是心里有怎樣的感受?(3)先在小組內(nèi)交流各組推薦代表全班辯論交流與分享。 (4)生完成教材 P28 空格內(nèi)容,師巡視指導(dǎo)。（三）主題升華：出示配樂詩(shī)朗誦，一名學(xué)生朗讀，其他同學(xué) 閉上眼睛深深感悟父母的辛勞和對(duì)父母的感恩之情感恩父母有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽有一個(gè)人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩她就是-“母親” ，他就是-“父親”媽媽的手粗了，她把溫柔的撫觸給了我爸

6、爸的腰彎了，他把挺直的脊梁給了我聆聽媽媽殷切的話語(yǔ)面對(duì)爸爸深沉的目光由衷的說一聲：“爸爸媽媽你們辛苦了謝謝你們！”4、少讓父母為我操心爸爸媽媽多辛苦在家里都很辛苦在班上教學(xué)反思合理消費(fèi)學(xué)設(shè)計(jì)備人教目：1.學(xué)會(huì)與父母溝通，利用家務(wù)鍛煉自己的能力。2.鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控，堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)活。教重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)與父母溝通，利用家務(wù)鍛煉自己的能力。2.鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠自我調(diào)控，堅(jiān)持承擔(dān)家務(wù)活。教準(zhǔn)：教師制作課件。學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)：挑選一兩件簡(jiǎn)單的家務(wù)，做一做，并觀察一下父母的態(tài)度。教時(shí)：第二課時(shí)教過：教師活動(dòng)（一）上節(jié)課我們教與學(xué)活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入 （一）學(xué)生相互交流自己設(shè)計(jì)意圖

7、通過結(jié)合學(xué)生的留了一個(gè)家庭作業(yè)，挑做家務(wù)的經(jīng)歷父母的態(tài)度。 生活實(shí)際發(fā)生的情選一兩件簡(jiǎn)單的家務(wù)， 做一做，并觀察一下父 母的態(tài)度。哪位同學(xué)來 分享一下？看來，我們?cè)谧黾?務(wù)的時(shí)候也會(huì)遇到一些 煩惱，那我們應(yīng)該怎么 說服家長(zhǎng)呢，這節(jié)課我 們就一起來探討一下 吧！交流預(yù)設(shè)我?guī)蛬寢寬叩貢r(shí)，媽媽很 高心夸我懂事了；我做家務(wù)時(shí) 奶奶不讓做，說我還小，以后 長(zhǎng)大了再做；我做家務(wù)也受到 了阻止媽說讓我專心學(xué)習(xí)， 家里的事不用我操心二、講授新課況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，為進(jìn)一步引導(dǎo) 學(xué)生思考怎么與父母 溝通做鋪墊。（一）活動(dòng)一：不讓做，怎么辦1. 組織學(xué)生討論 不做家務(wù)的其他原因。有時(shí)候并不是我們學(xué)生小組討論

8、交流預(yù)設(shè): 1.大人們不讓我們做家務(wù)原因：擔(dān)心我們小，怕我們做學(xué)生通過討論了 解大人們不讓其做家 務(wù)的原因，為后面溝自己不愿意做家務(wù)，而 是大人們不讓我們做， 他們總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān) 心那個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生，通 過參照教材 36 頁(yè)論 一下，大人們?yōu)槭裁床?讓我們做家務(wù)呢？總結(jié)：看來是大人 的各種擔(dān)心，使我們無 法實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望。 我們知道從小參加家務(wù) 勞動(dòng)對(duì)我們成長(zhǎng)的好 處，但大人不讓做，怎 么辦？不好幫倒忙擔(dān)心我們累著， 做鋪墊。 怕影響我們學(xué)習(xí)活動(dòng)二：學(xué)會(huì)巧溝通 1.教師播放教材 37頁(yè)內(nèi)容的錄音，并以此1.學(xué)生展開小組討論。采 用書信的溝通方式更能打動(dòng)本環(huán)節(jié)側(cè)重對(duì)學(xué) 生溝通智慧的引領(lǐng)，為范例

9、組織學(xué)生討論： ；與媽媽溝通時(shí)進(jìn)行換位思通過鼓勵(lì)學(xué)生自己想當(dāng)父母不讓自己做 家務(wù)時(shí)，劉曉慧用來什 么辦法與大人溝通？你 從中 學(xué)到了哪些與父 母溝通的智慧？2.組織學(xué)生繼續(xù)討 論。看來要說服大人放 心讓我們做家務(wù)，不是 一件簡(jiǎn)單的事，是需要 智慧的。如果你也遇到 這樣的情況，你有什么 好辦法與大人溝通，讓 他們理解呢？結(jié)合教材 38 頁(yè)下面給出的“三塊 魔石”。小結(jié)：不管是言語(yǔ)考，理解媽媽不讓自己做家務(wù) 是對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)；清晰 表達(dá)自己想做家務(wù)的理由；懇 切表達(dá)自己想做教務(wù)的愿望。2.學(xué)生討論預(yù)設(shè)：像劉曉 慧一樣給大人寫信；運(yùn)用書上 “道理魔石”與大人還好談一 談；運(yùn)用“恒心魔石”“巧思

10、魔石”先堅(jiān)持做好一項(xiàng)拿手的 家務(wù)，讓大人放心辦法，再利用教材呈 現(xiàn)的三塊魔石引導(dǎo)學(xué) 生應(yīng)以自己的語(yǔ)言智 慧、行動(dòng)與大人溝通 而得到“做家務(wù)權(quán)”。還是行動(dòng)與大人溝通，都是需要智慧的。只有學(xué)會(huì)溝通，才能幫助我們得到“做家務(wù)權(quán)”。（三）活動(dòng)三：與家務(wù)活“簽約”1.任何人都不是天 生就能把家務(wù)做好的。 只要我們?cè)敢鈬L試，樂1.學(xué)生通過舉手反饋?zhàn)?家務(wù)的頻率。和同桌交流會(huì)做的家務(wù)、設(shè)計(jì)意圖: 這一板塊從調(diào)查學(xué)生做家務(wù)的情況入于學(xué)習(xí)定能成家 不會(huì)做的家務(wù)和想學(xué)做的家手，鏈接學(xué)生的生活務(wù)小能手”。引導(dǎo)學(xué)生把自己做務(wù)。小組交流“家務(wù)能手”， 推薦小組代表進(jìn)行全班交流，經(jīng)驗(yàn)，從會(huì)做的家務(wù) 談起，轉(zhuǎn)向“想學(xué)做家務(wù)

11、的情況，以及自己 會(huì)做的家務(wù)來交流一 下，進(jìn)行比一比。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)指向 以下幾個(gè)要點(diǎn)，幫助學(xué) 生進(jìn)行梳理:全班學(xué)組織學(xué)生召開“家務(wù)學(xué) 習(xí)交流會(huì)”。的家務(wù)”，鼓勵(lì)學(xué)生 學(xué)做家務(wù)，幫父母分 擔(dān)家務(wù)活。四年級(jí)的學(xué)生已 具備一定的學(xué)習(xí)能 力，教師可以利用學(xué)（1）學(xué)習(xí)途徑有（1）途徑看書向人請(qǐng) 生原有生活經(jīng)驗(yàn)，通哪些？教、看電子設(shè)備；過交流、分享，滲透（2）學(xué)習(xí)對(duì)象都（2）對(duì)象：家人、老師、 方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生有誰(shuí)。（3）學(xué)習(xí)方法有 哪些。同學(xué)（3）方法仔細(xì)看動(dòng)嘴 問、愛思考、多動(dòng)學(xué)做家務(wù)。全班交流，組織 學(xué)生分享自己學(xué)會(huì)某（4）學(xué)習(xí)體會(huì)有（4）體會(huì)主動(dòng)學(xué)認(rèn)真 項(xiàng)家務(wù)活的經(jīng)驗(yàn)，引哪些。2.重點(diǎn)聚焦“想學(xué)

12、 做的家務(wù)”，組織學(xué)生 交流:你想學(xué)做什么家 務(wù)活?準(zhǔn)備向誰(shuí)學(xué)?怎么 學(xué)?小結(jié): 我們雖然不做、堅(jiān)持做2.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情 況交流。導(dǎo)學(xué)生向同伴學(xué)習(xí)， 向生活學(xué)習(xí)，積極主 動(dòng)學(xué)做家務(wù)。會(huì)做某些家務(wù)活，但是 可以學(xué)。我們可以借鑒 班里這些“家務(wù)能手” 的學(xué)習(xí)方法學(xué)做家務(wù)， 主動(dòng)地幫父母分擔(dān)。（四）活動(dòng)四：家務(wù)小妙招1. 作為家庭的小1.學(xué)生小組交流，再學(xué)生收集的資料成員，面對(duì)家務(wù)活，不找 2 一 3 組代表進(jìn)行匯報(bào)，請(qǐng)有些來自自己的勞動(dòng)僅要愿做學(xué)做會(huì)做， 各將做好的家務(wù)妙招海報(bào)貼實(shí)踐，有些來自信息而且要做得好， 那就需要掌握一定的家務(wù)小竅門。教師出 示合作要求，組織學(xué)生 交流家務(wù)妙招。小結(jié):

13、做家務(wù)活有在教室四周墻壁上。各小組有序走動(dòng)學(xué)習(xí)并交 流新學(xué)到的小妙招。收集。通過小組海報(bào)制 作匯總小組學(xué)習(xí)成 果，安排走動(dòng)學(xué)習(xí)與 交流，使得小組匯報(bào) 的形式不再局限于一很多訣竅，書上也給我 們提供一些小竅門，我 們一起看一看。運(yùn)用訣 竅可以讓做家務(wù)事半功 倍，更好地幫父母分擔(dān) 家務(wù)。教學(xué)過程中，教師 要有意識(shí)地進(jìn)行合作方 法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在 合作學(xué)習(xí)中提升合作能 力和表達(dá)能力。（五）活動(dòng)五：家務(wù)堅(jiān)持做 1.我們已經(jīng)掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，如 何才能促使自已更積極 主動(dòng)地堅(jiān)持做家務(wù)?引導(dǎo)學(xué)生開展現(xiàn)場(chǎng) 調(diào)查，請(qǐng)班里會(huì)做某- 項(xiàng)家務(wù)活并一直堅(jiān)持在 做的學(xué)生說說自己的經(jīng) 驗(yàn)。2. 組織學(xué)生小組討論其

14、他的好辦法。2.學(xué)生交流活動(dòng)預(yù)設(shè)： 家務(wù)作業(yè)填表記錄、大人個(gè)組推薦一位代表的 匯報(bào)，而是面向全班， 人人可以參與的分享 交流活動(dòng)，受眾面更 廣,使每個(gè)學(xué)生都能 有選擇地學(xué)習(xí)并學(xué)有 所得。這個(gè)板塊聚焦的 是“堅(jiān)持”，旨在讓 學(xué)生明白幫助父母分 擔(dān)不是做幾次家務(wù)， 而是要長(zhǎng)期堅(jiān)持。 四年級(jí)學(xué)生自我意識(shí) 增強(qiáng)，不喜歡受管束， 單純地靠老師布置作 業(yè)去堅(jiān)持做家務(wù)并不 能調(diào)動(dòng)他們內(nèi)心的勞 動(dòng)意識(shí)和家庭責(zé)任3.出示家務(wù)承諾 書，請(qǐng)學(xué)生選擇自己 承擔(dān)的家務(wù)活進(jìn)行填 寫。4.組織全班交流并 小結(jié):我們可以用自己 喜歡的方式督促自己積 極主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，堅(jiān)持 做家務(wù)。主動(dòng)學(xué)做家務(wù) 只是第一步，能長(zhǎng)期堅(jiān)督促、每周自我測(cè)評(píng)與交 流3.學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際情況 填寫家務(wù)承諾書。感。因此需要給他們 充分的自主權(quán)，選擇 他們喜歡的方式