培優(yōu)補差記錄表

1、.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱第一次測試參考人數3880 分以上2390 分以上5平均分80.26及格率100%優(yōu)秀率78%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍課外常識積累較少培優(yōu)補差措施1認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案做好學習過程的趣味性和知識性相 結合。2、加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排 除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。 4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調整輔導的

2、方法與 策略。6采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱第一次月考參考人數3880 分以上2390 分以上5平均分78.54及格率100%優(yōu)秀率80%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)楊萌萌、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍課外閱讀能力差培優(yōu)補差措施1.課堂上盡量創(chuàng)造時機，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。 2.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進 取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功 感。3.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開

3、展，保 證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。6.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。7.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱第二次測試參考人數3880 分以上1890 分以上4平均分84.54及格率100%優(yōu)秀率78%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍、楊萌萌課內閱讀主觀題思維受限培優(yōu)補差措施1.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作 品閱讀，

4、不斷提高做題和寫作能力。2.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進 取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功 感。3.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保 證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。4.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。5.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱第二次月考參考人數3880 分以上1590 分以上5平均分79.15及格率100%優(yōu)秀率77.89%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)劉明昊、李逍遙、劉丹丹

5、、司依珂、劉藝昊、都云龍閱讀和寫作欠缺培優(yōu)補差措施1. 個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、 定點對其進行培養(yǎng)，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較 好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。2. 為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新教育，使其具有創(chuàng)新意 識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。3.對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒， 具有迎難而上、永攀頂峰的意志品質。.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱第三次測試參考人數3880 分以上1190 分以上3平均分81.49及格率100%優(yōu)秀率78%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、

6、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)劉明昊、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍根底知識薄弱，學習態(tài)度欠端正。培優(yōu)補差措施1.堅持每晚看一篇作文或其他書籍,堅持每周寫讀后感。2.定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。3. 緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習 工作。4.對學生易錯易忘的字詞進行比擬，增強學生的記憶力。5. 根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習 需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規(guī)律。.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱第三次月考參考人數3880 分以上1390 分以上6平均分82.42及格率10

7、0%優(yōu)秀率79.05%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草。培優(yōu)補差措施1. 閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最根本的閱讀概念，培養(yǎng)學生 的閱讀能力。2. 充分了解差生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方 向開展，使差生改善學習差的狀況，提高學習成績。3.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。4.顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。5.要有效地管理好后進生每一位后進生配備學習上的 “小老師。 6.在課下召集學習好的同學，讓他們與學困生結成“對子。7.在學習上隨時幫助、催促后

8、進生，促進后進生的轉化。.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱第四次測試參考人數3880 分以上2090 分以上7平均分80.59及格率100%優(yōu)秀率81.23%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)楊慧、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍課外理解較差培優(yōu)補差措施1.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5. 緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習 工作。6.對學生易錯易忘的字詞進行比擬，增強學生的記憶力.檔學生培優(yōu)差記錄表班級 六年級學科語文年月考試名稱期 中考 試參考人數3880 分以上1990 分以上7平均分82.45及格率100%優(yōu)秀率82.30%備注優(yōu)秀生李哲、銀明月、薛典典、丁耀輝、劉夢伊、王啟涵、銀明洋學困生薄弱環(huán)節(jié)楊慧、李逍遙、劉丹丹、司依珂、劉藝昊、都云龍詞語運用不恰當培優(yōu)補差措施1.對學生易錯易忘的字詞進行比擬，增強學生的記憶力。2. 根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不