人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、搜集有關(guān)泰國(guó)、大象圖像資料，做成課件。請(qǐng)看課題，讀：與象共舞沖鋒陷陣來，把它們）。）。）地為人做按摩。小心翼翼彬彬有禮翩翩起舞）與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)搜集有關(guān)泰國(guó)、大象圖像資料，做成課件。請(qǐng)看課題，讀：與象共舞沖鋒陷陣來，把它們）。）。）地為人做按摩。小心翼翼彬彬有禮翩翩起舞）教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。2、認(rèn)讀課文 8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。3、了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。教學(xué)重點(diǎn)了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文先概述后分述的表達(dá)特點(diǎn)，提高表達(dá)和寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備1、教具課件2、學(xué)生做預(yù)

2、習(xí)卡。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，初步感知，學(xué)習(xí)詞語1、談話：播泰國(guó)風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國(guó)。（點(diǎn)擊屏幕）在我們國(guó)家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家。她有著“千佛之國(guó)、白象之國(guó)” 的譽(yù)稱。泰國(guó)還賦有 “萬象之國(guó)” 的美稱，所以在泰國(guó)， 大象可是鼎鼎大名。（圖片定格在大象圖上）2、今天就讓我們走進(jìn)泰國(guó)與象共舞吧！3、檢查預(yù)習(xí)題一：認(rèn)讀、理解、積累詞語。（1）認(rèn)讀詞語（ PPT：熟視無睹師：這是出自本課的五個(gè)成語，其中有些詞含有生字，誰會(huì)讀？（指名個(gè)別讀、一口氣讀完、齊讀）（2）結(jié)合句子理解詞語。師：這五個(gè)詞在文中都是寫誰的？真難以相信這些詞竟都是來形容大象的，填進(jìn)去，夸夸我們的大象。在泰國(guó)，

3、大象對(duì)人群已經(jīng)（在泰國(guó)，大象曾經(jīng)馱著武士（在泰國(guó)，大象會(huì)（）的紳士。）的熱烈氣氛讓人難以忘懷。:在泰國(guó)，這篇課文講了什么呢？課前把話說簡(jiǎn)單了說到點(diǎn)子上了可是一項(xiàng)）齊讀句子，它和人之間（沒有距離） ，是一種（聰明，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。你們瞧把各自然段段意串起來也能概括課文主要內(nèi)容，在腦海里面速搜索一下，（看大象跳舞，象在給人按摩，（分組讀、說，其他它們小心翼翼地在人與人之生：大象（讀）這稱哪個(gè)畫面哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到人和象在一起跳舞）的紳士。）的熱烈氣氛讓人難以忘懷。:在泰國(guó)，這篇課文講了什么呢？課前把話說簡(jiǎn)單了說到點(diǎn)子上了可是一項(xiàng)）齊讀句子，它和人之間（沒有距離） ，是一種（聰明，展示了

4、泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。你們瞧把各自然段段意串起來也能概括課文主要內(nèi)容，在腦海里面速搜索一下，（看大象跳舞，象在給人按摩，（分組讀、說，其他它們小心翼翼地在人與人之生：大象（讀）這稱哪個(gè)畫面哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到人和象在一起跳舞）在泰國(guó)，大象（3）師生合作讀。師二、檢查預(yù)習(xí)題二：概括課文主要內(nèi)容1、段意串聯(lián)法。師：這五個(gè)詞五句話僅僅給了我們關(guān)于大象的零碎的信息，的第二道預(yù)習(xí)題不知大家完成得怎么樣？（每個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的，用標(biāo)出來）課文有五個(gè)自然段，看看每個(gè)自然段是圍繞哪句話寫的？第一自然段：在泰國(guó)，如果你在公路邊或者樹林里遇到大象，那是一件很自然的事。師：如果能夠刪掉一些詞使句子簡(jiǎn)潔一點(diǎn)就好了

5、。非常重要的本領(lǐng)。哪怕減少一個(gè)詞都好，看看，行不行？引導(dǎo)概括：（在泰國(guó)，遇到大象是很自然的事。第二自然段：象是泰國(guó)的國(guó)寶。第三自然段：在泰國(guó)人和象沒有距離。第四自然段：據(jù)說象是一種聰明有靈氣的動(dòng)物?？圩　皳?jù)說”一詞進(jìn)行表達(dá)準(zhǔn)確性的訓(xùn)練：師：你想一想，根據(jù)下文的內(nèi)容，據(jù)說這個(gè)詞還需要使用嗎？第五自然段：最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。五個(gè)自然段，五個(gè)中心句，這是本文的一個(gè)寫作特點(diǎn)。我們把這五個(gè)中心句串起來，捋一捋這篇課文的內(nèi)容， （出示）完成填空： （指名說）本文饒有趣味地講述了大象是泰國(guó)的（國(guó)寶）而又靈氣）的動(dòng)物，還能和人在音樂中（跳舞）小結(jié)提煉主要內(nèi)容的方法：段意串聯(lián)法。三、檢查預(yù)習(xí)題三：品

6、讀人象沒有距離1、檢查預(yù)習(xí)題三：預(yù)習(xí)題三有一定難度，已經(jīng)完成的同學(xué)請(qǐng)舉手。在泰國(guó)，人與象的關(guān)系是怎樣的？（沒有距離）師：說到人象之間沒有距離，人象之間一點(diǎn)距離都沒有？2、在這些奇妙的場(chǎng)景中，讓我們好好品味品味，選擇自己喜歡的場(chǎng)景，想一想哪些地方讓你感動(dòng)，讓你驚嘆，拿起你的筆寫下你的感觸，可以與同學(xué)交流交流。也可以補(bǔ)充。）預(yù)設(shè)：（一）大象為人按摩：（出示）成排的人躺在地上， 大象慢慢地從人叢里走過去，）“小心翼翼”。這對(duì)體型龐大的大象來說容易）而且人們對(duì)大象也同樣信任，然后卷著皮鞋悠然而去，脫皮鞋的大象一點(diǎn)兒也不理會(huì)女士的喊叫，才不慌不忙地回到那位女士身邊，大象就像是否則人們不敢這么躺著給把那用

7、鼻子揮舞著把皮鞋還給了她。那位女間尋找落腳點(diǎn)， 每經(jīng)過一個(gè)人， ）“小心翼翼”。這對(duì)體型龐大的大象來說容易）而且人們對(duì)大象也同樣信任，然后卷著皮鞋悠然而去，脫皮鞋的大象一點(diǎn)兒也不理會(huì)女士的喊叫，才不慌不忙地回到那位女士身邊，大象就像是否則人們不敢這么躺著給把那用鼻子揮舞著把皮鞋還給了她。那位女會(huì)用鼻子給人按摩。（1）大家自己去讀讀這場(chǎng)景，讀著讀著，大象的哪些舉動(dòng)讓你覺得特別感動(dòng)、驚嘆就動(dòng)筆圈一圈。（分組讀、說，其他也可以補(bǔ)充。（2）小組交流“小心翼翼” 讓你讀懂了什么？小心翼翼地尋找落腳點(diǎn)，嗎？可見，這是一只怎樣的大象？交流能把這樣的感受讀出來嗎？（3）還有什么地方也讓你覺得很感動(dòng)？“輕輕地?fù)?/p>

8、弄”“給人按摩”這樣的動(dòng)作，又讓你感受到這是一只怎樣的大象？（就把這樣的體貼帶到句子中讀出來，試試吧。（4）作為游客，難道真的不擔(dān)心這強(qiáng)壯的大象會(huì)傷著他們嗎？為什么？生：我覺得不僅大象很有靈氣，大象按摩。師：這就是人與象之間的親密無間，誰能把這種感覺讀出來。（5）就讓我們一起用朗讀，來給那些心存害怕的游客鼓鼓勁兒，告訴他們這大象有多溫柔多體貼。（6）作者用這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)詞語，刻畫出了大象的溫柔、體貼、富有靈氣，就像一位富有經(jīng)驗(yàn)的按摩師，又像一位親密的預(yù)設(shè)： （二）大象與人逗樂：師：不過這么溫柔體貼的大象有時(shí)也會(huì)和人開開玩笑。（1）出示句子：有一次，我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來，位

9、躺在地上的女士急得哇哇亂叫。皮鞋，繞著圍觀的人群轉(zhuǎn)了圈，士又驚奇又尷尬，只見大象面對(duì)著她，行了一個(gè)屈膝禮，好像是在道歉。那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。（2）小組交流：師：此時(shí)，在作者的眼中（在你的眼中）生：這是調(diào)皮的大象，他把女士的皮鞋脫下來，還揮舞著皮鞋，不管女士哇哇大叫。請(qǐng)你把這種感受讀出來。師：（在你的眼中）大象就像是生：大象太頑皮了，簡(jiǎn)直像一個(gè)淘氣的孩子，不管女士的尷尬，只管逗弄。師：調(diào)皮而又任性，這還是只怎樣的大象？其中哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到人象之間零距離，請(qǐng)默讀第五自然段，快速搜索生：前后左右顫動(dòng)著身子我的朗讀讓你感受到什么？（人甚至讓你也有參（歡快的）生：

10、這是幽默的大象，他逗弄了女士，又向女士道歉，就像一個(gè)愛開玩笑的人。其中哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到人象之間零距離，請(qǐng)默讀第五自然段，快速搜索生：前后左右顫動(dòng)著身子我的朗讀讓你感受到什么？（人甚至讓你也有參（歡快的）生：這是彬彬有禮的大象，他屈膝點(diǎn)頭時(shí)是那樣優(yōu)雅。生：這是一只有禮貌的大象。我從他行曲膝禮中感受到的。請(qǐng)你們把這種感受讀出來。（3）引讀，就是這樣活潑而又可愛的大象讓一位女士又驚奇又尷尬。師引讀：組內(nèi)一學(xué)生接讀。（4）小結(jié)：怪不得說大象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。預(yù)設(shè)三：與象共舞（1）品讀特寫鏡頭。說到人象之間沒有距離，與的沖動(dòng)。（第 5自然段人象跳舞）師：這是場(chǎng)面描寫。 成功的場(chǎng)面描寫有精彩的

11、特寫鏡頭。一個(gè)大象的特寫的鏡頭和大家分享。鏡頭一：大象的四個(gè)動(dòng)作讀出節(jié)奏A 找出大象四個(gè)動(dòng)作。作者的鏡頭對(duì)準(zhǔn)了大象的一系列動(dòng)作：隨著音樂的節(jié)奏，大象時(shí)而生：搖頭晃腦師：時(shí)而生：踮腳抬腿師：時(shí)而師：時(shí)而生：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中飛舞B 感受音樂的節(jié)奏和語言的節(jié)奏之和諧美。1師拍著歡快的三拍子讀大象的四個(gè)動(dòng)作。生和著拍子讀大象的四個(gè)動(dòng)作2師拍著舒緩的四拍子讀大象的四個(gè)動(dòng)作。我的朗讀讓你仿佛看到什么？3想象：師：瞧，那個(gè)調(diào)皮的小男孩在抱著象子蕩秋千呢。師生讀大象的四個(gè)動(dòng)作：他和大象一起生：搖頭晃腦他和大象一起生：踮腳抬腿他和大象一起前后左右顫動(dòng)著身子你看到什么？生想象表達(dá)并用“和大象一起”讀大象的四個(gè)動(dòng)作

12、。鏡頭二：觀眾的動(dòng)作“擁”師：作者寫觀眾的第一個(gè)動(dòng)作是什么？（擁到了寬闊的廣場(chǎng)上）一個(gè)字擁！第一層（擁出速度） ：把“擁”字圈出來。擁是走嗎？擁是跑嗎？擁是跳嗎？第二層（擁出人多）：三三兩兩地走進(jìn)廣場(chǎng)那叫涌嗎？說明人怎么樣用個(gè)成語表達(dá)？山人海，摩肩接踵）而是大家急切的急迫的一塊兒你想不想抱著大象的鼻子蕩秋千，此時(shí)此刻我們就是觀眾，就是那頭曾經(jīng)馱著武請(qǐng)你記住，我們就是大象， 請(qǐng)把文的“象又何嘗不是翹首以盼的理想狀態(tài)呢？彬彬有禮沖鋒陷陣也許有一天， 當(dāng)藏羚羊的耳朵不再被盜獵者的槍聲驚當(dāng)小鳥能安靜地?？吭谖覀兊募绨?，這時(shí)候我們就可以把題目改一改花和蝴蝶的關(guān)系親密無間，你我們就是人群， 我們就是舞之（

13、感情齊讀第五自然段）翩翩起舞攻城守壘而是大家急切的急迫的一塊兒你想不想抱著大象的鼻子蕩秋千，此時(shí)此刻我們就是觀眾，就是那頭曾經(jīng)馱著武請(qǐng)你記住，我們就是大象， 請(qǐng)把文的“象又何嘗不是翹首以盼的理想狀態(tài)呢？彬彬有禮沖鋒陷陣也許有一天， 當(dāng)藏羚羊的耳朵不再被盜獵者的槍聲驚當(dāng)小鳥能安靜地?？吭谖覀兊募绨?，這時(shí)候我們就可以把題目改一改花和蝴蝶的關(guān)系親密無間，你我們就是人群， 我們就是舞之（感情齊讀第五自然段）翩翩起舞攻城守壘當(dāng)金絲猴能向我們綻放和諧相處。 你就可以說與花共舞，你謙我讓慢條斯理地走進(jìn)廣場(chǎng)那叫擁嗎？什么叫擁？一個(gè)成語（蜂擁而至、爭(zhēng)先恐后）誦讀：不是三三兩兩，不是整整齊齊，也不是慢條私里，進(jìn)去

14、了，那叫擁。來，把這種感情帶進(jìn)去我們來讀一讀這一段與象共舞！師板書：和大家親密無間，和諧相處。3、改人稱誦讀。把“觀眾”改為“我們”誦讀：師：多么歡快的舞蹈，多么熱烈的氣氛，此時(shí)，假如你就在東巴樂園， 你就是那個(gè)在象背上長(zhǎng)大的泰國(guó)男孩，想不想騎上大象的背翩翩起舞？好！蹈之的每一個(gè)人，應(yīng)把文中哪些詞改成“我們”？誰來試試。把“大象”改為“我們” ：師：多么熱烈的氣氛，多么陶醉的場(chǎng)景啊，假如你就在東巴樂園，士沖鋒陷陣大象， 你想不想和大家舞之蹈之的大象。群”讀換成“我們”一起讀一讀吧。4、小結(jié) . 動(dòng)物不是無情物，相互信任，相互尊重，有愛一切皆有可能。人象和諧的美景，不僅在泰國(guó)，在我們每一個(gè)人的心里，5、小練筆。（機(jī)動(dòng)）同學(xué)們，如果你是導(dǎo)游，你會(huì)怎樣介紹這聰明、體貼、富有靈氣的大象，介紹他與人類的那份親密與融洽。來，拿起筆，把你腦海里的泰國(guó)大象的畫面付諸筆端寫下來。好的詞語值得我們?nèi)シe累與運(yùn)用，你可以選擇喜歡的詞語來寫一寫。（1）出示：（詞語小超市）悠閑沉著小心翼翼（2）練筆。（3）交流。6、總結(jié)升華，體會(huì)“與象共舞”的深層含義。師：此時(shí)，