2009-2022歷年四川省雅安市行測(cè)真題含答案2022-2023上岸必備薈萃1

1、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年四川省雅安市行測(cè)真題含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.有兩根木材，一根長(zhǎng)79厘米，另外一根長(zhǎng)99厘米，現(xiàn)在把它們鋸成同樣長(zhǎng)的小段，不許有剩余，但是每鋸一次就會(huì)損耗1厘米的木材，那么每小段最長(zhǎng)可以是（）。 A.19 B.20 C.21 D.22 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。 第二步，問(wèn)每小段最長(zhǎng)，從選項(xiàng)最大值開(kāi)始代入，驗(yàn)證條件為：木材長(zhǎng)度除以每小段長(zhǎng)度，余下的應(yīng)剛好等于鋸相

2、應(yīng)次數(shù)的損耗。先驗(yàn)證D選項(xiàng)，79223（段）13（厘米），分3段只需鋸了兩次，損耗2厘米，余13厘米不符合要求，排除；C選項(xiàng)，79213（段）16（厘米），分3段只需鋸了兩次，損耗2厘米，余16厘米不符合要求，排除；B選項(xiàng)，79203（段）19（厘米），分3段只需鋸了兩次，損耗2厘米，余19厘米不符合要求，排除。B、C、D選項(xiàng)均排除，只有A選項(xiàng)代入符合要求。因此，選擇A選項(xiàng)。2.“負(fù)荊請(qǐng)罪”講述的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生在趙國(guó)首都邯鄲（）的事情。 A.韓信與蕭何 B.孫臏與龐涓 C.鐘子期與俞伯牙 D.廉頗與藺相如 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查中國(guó)史知識(shí)。 第二步，“負(fù)荊請(qǐng)罪”指的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙

3、國(guó)大將廉頗跟大臣藺相如不和，后來(lái)他認(rèn)識(shí)到了這樣對(duì)國(guó)家不利，便脫了上衣，背著荊條去向藺相如謝罪，請(qǐng)他用荊條責(zé)罰。后用“負(fù)荊請(qǐng)罪”指主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮認(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方責(zé)罰。因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)：蕭何，西漢初年政治家、宰相，西漢開(kāi)國(guó)功臣之一。韓信，西漢開(kāi)國(guó)功臣、軍事家、淮陰侯，兵家四圣之一，漢初三杰之一，中國(guó)軍事思想“兵權(quán)謀家”的代表人物，被后人奉為“兵仙”、“神帥”。張良、韓信、蕭何并稱(chēng)為漢初三杰?！俺梢彩捄?，敗也蕭何”，為民間對(duì)西漢建國(guó)功臣韓信一生的經(jīng)典概括?！俺梢彩捄巍笔侵疙n信成為大將軍是蕭何推薦的；“敗也蕭何”是指韓信被殺是蕭何出的計(jì)謀。不論是成功還是敗亡都是由于同一個(gè)人。A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)：龐涓，

4、戰(zhàn)國(guó)初期魏國(guó)名將。相傳與孫臏同拜于隱士鬼谷子門(mén)下，因嫉妒孫臏的才能，恐其賢于己，因而設(shè)計(jì)把他的膝蓋骨刮去。孫臏，其本名孫伯靈，是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的軍事家，是孫武的后代。二者相關(guān)的事件是兩次戰(zhàn)役：馬陵之戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)雙方是齊（孫臏、田忌），魏（龐涓）。獲勝方為齊（孫臏、田忌）。此次戰(zhàn)役中相關(guān)的典故是增兵減灶。桂陵之戰(zhàn)，對(duì)戰(zhàn)雙方是齊（孫臏、田忌），魏（龐涓）。獲勝方為齊（孫臏、田忌）。此次戰(zhàn)役中相關(guān)的典故是圍魏救趙。B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：鐘子期，鐘氏，名徽，字子期，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)漢陽(yáng)人。俞伯牙，伯氏，名牙，后訛傳為俞氏，名瑞，字伯牙，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)郢都人。伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。俞伯牙與鐘子期是一對(duì)

5、千古傳誦的至交典范。C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.老鷹天空 A.駱駝草原 B.鯨魚(yú)海螺 C.熊貓沙漠 D.烏賊海洋 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “老鷹”在“天空”中飛翔，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：“駱駝”在沙漠中生活，與“草原”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；B項(xiàng)：“鯨魚(yú)”與“海螺”都是動(dòng)物，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，排除；C項(xiàng)：“熊貓”與“沙漠”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；D項(xiàng)：“烏賊”在“海洋”中生活，二者屬于地點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項(xiàng)。4.他_對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且他表示往后會(huì)_負(fù)責(zé)下去。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.一向一直 B

6、.一直一向 C.一向一向 D.始終一直 參考答案：A 解題思路：第一步，突破口在第二空。根據(jù)語(yǔ)境他表示“往后”會(huì)負(fù)責(zé)下去，A項(xiàng)和D項(xiàng)“一直”是順著一個(gè)方向不改變，說(shuō)明了未來(lái)始終負(fù)責(zé)的態(tài)度，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)和C項(xiàng)“一向”表示過(guò)去一段時(shí)間，和“往后”語(yǔ)義相悖，排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。 第二步，分析第一空。A項(xiàng)“一向”對(duì)工作認(rèn)真表示他過(guò)去的態(tài)度，和“往后”形成時(shí)間順承，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“始終”指從開(kāi)始到最后整個(gè)過(guò)程，放在此處不符合時(shí)間順序，排除D項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。5.某實(shí)驗(yàn)員要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要連續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)員每隔5個(gè)小時(shí)就觀察一次，當(dāng)觀察第120次時(shí)，手表顯示為10點(diǎn)整，那么當(dāng)觀察第（）次時(shí)手表的時(shí)

7、針第一次與分針呈60角。 A.3 B.5 C.7 D.8 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查鐘表問(wèn)題，用代入排除法解題。 第二步，鐘表每12小時(shí)為一個(gè)周期，指針指示相同。第120次時(shí)，時(shí)間過(guò)了5120600（小時(shí)），為12小時(shí)的整數(shù)倍，指針指示與第0次（可理解為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始5小時(shí)后觀察第一次）相同，即第0次手表顯示為10點(diǎn)整。第三步，代入選項(xiàng)驗(yàn)證，A選項(xiàng)，第3次，時(shí)間過(guò)了5315小時(shí)，即只考慮余數(shù)，為1點(diǎn)整，時(shí)針與分針呈30角，排除；B選項(xiàng)，第5次，時(shí)間過(guò)了5525小時(shí)，即只考慮余數(shù)，為11點(diǎn)整，時(shí)針與分針呈30角，排除；C選項(xiàng)，第7次，時(shí)間過(guò)了5735小時(shí)，即只考慮余數(shù)，為9點(diǎn)整，時(shí)針與分

8、針呈90角，排除；D選項(xiàng)，第8次，時(shí)間過(guò)了5840小時(shí)，即只考慮余數(shù)，為2點(diǎn)整，時(shí)針與分針呈60角，正確。因此，選擇D選項(xiàng)。第0次手表顯示為10點(diǎn)整，每次都經(jīng)過(guò)整數(shù)小時(shí)觀察，只有2點(diǎn)整和10點(diǎn)整時(shí)針與分針呈60角，經(jīng)歷偶數(shù)小時(shí)，即可排除A、B、C選項(xiàng)。6.小明小華小飛三個(gè)小孩在玩彈珠游戲，已知小明擁有的彈珠數(shù)量比小華的2倍多3個(gè)，小華擁有的彈珠數(shù)量比小飛的2倍少2個(gè)，三人擁有的彈珠數(shù)量之和是109個(gè)，則小明擁有的彈珠數(shù)量是（）個(gè)。 A.63 B.58 C.64 D.74 參考答案：A 解題思路：解法一： 第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，設(shè)小飛擁有的彈珠數(shù)量為x個(gè)，則小華為（2x2）個(gè)，小明

9、為2（2x2）34x1（個(gè)）。根據(jù)題意有：x2x24x1109，解得x16。第三步，小明擁有的彈珠數(shù)量是416163。解法二：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。第二步，“小明擁有的彈珠數(shù)量比小華的2倍多3個(gè)”，必然為奇數(shù)，直接排除偶數(shù)值的B、C、D選項(xiàng)。因此，選擇A選項(xiàng)。7.甲忘記了今天是星期幾，于是他跑去問(wèn)乙，丙兩人，乙回答：“昨天是我上班的日子”。丙回答：“昨天不是我上班的日子”，已知：（1）乙上班的時(shí)間是星期一，星期三和星期五；（2）丙的上班時(shí)間是星期二、星期三和星期五。根據(jù)以下條件，今天是： A.星期一 B.星期二 C.星期四 D.星期五 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 題干有明

10、顯的信息匹配特征，確定為分析推理。第二步，分析條件，進(jìn)行推理。根據(jù)已知條件，整理信息如下圖：乙：昨天是我上班的日子，那么今天有可能是“星期二、星期四”丙：昨天不是我上班的日子，那么今天有可能是“星期二、星期五”綜上所述，那今天是周二。因此，選擇B選項(xiàng)。8.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，可推出問(wèn)號(hào)處最合理的答案是（） A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：C 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。每個(gè)圖形均由多種元素組成，考慮元素的個(gè)數(shù)和種類(lèi)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。從左到右觀察各圖形，每幅圖均由形狀相同的黑白兩種元素組成，每幅

11、圖中白色元素個(gè)數(shù)減去黑色元素個(gè)數(shù)的差值均為1，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該選擇白色元素個(gè)數(shù)減去黑色元素個(gè)數(shù)差值為1的圖形。只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。9.“如果夢(mèng)被部分的或完全地剝奪了，人們是否還能繼續(xù)正常的生活？”戴夢(mèng)特決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。_，他嘗試使用鎮(zhèn)靜劑藥物來(lái)組織參與實(shí)驗(yàn)者做夢(mèng)，_藥物本身對(duì)睡眠模式的影響太大，_無(wú)法得到有效的結(jié)果。_，他決定使用“有些過(guò)激的方法”，就是每當(dāng)參與實(shí)驗(yàn)者在夜里進(jìn)入快速眼動(dòng)睡眠以后，就把他們叫醒。下列依次填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是： A.所以以至于起初但 B.起初但以至于所以 C.以至于所以但起初 D.但所以起初以至于 參考答案：B 解題思路：第一步，分析第一

12、空。從語(yǔ)境可以看出，從首句理論開(kāi)始，到之后的不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)是個(gè)完整的過(guò)程。所以B項(xiàng)“起初”代表最開(kāi)始他用藥物手段控制實(shí)驗(yàn)流程，符合事物發(fā)展的邏輯順序規(guī)律性。A項(xiàng)“所以”是因果結(jié)論詞，文段前的理論和后的決定使用鎮(zhèn)靜劑沒(méi)有因果邏輯關(guān)系；C項(xiàng)“以至于”有對(duì)上文情況的延伸，文段前后沒(méi)有形成明顯的順承和由淺入深的邏輯關(guān)系；D項(xiàng)“但”是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，前后語(yǔ)義沒(méi)有形成相對(duì)或相反。三者均不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。 第二步，驗(yàn)證第二、三和四空。用鎮(zhèn)靜藥物來(lái)輔助實(shí)驗(yàn)和下文“無(wú)法得到有效結(jié)果”形成相反語(yǔ)義，第二空“但”符合語(yǔ)境。隨后，藥物對(duì)睡眠模式影響大和無(wú)法得出有效結(jié)果有順承關(guān)系，第三空“以至

13、于”用法合適。最后，他決定用“過(guò)激的方法”是在前文無(wú)法形成有效結(jié)果的原因下得出的結(jié)論，第四空“所以”符合語(yǔ)境。因此，選擇B選項(xiàng)。10.下列關(guān)于共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征，說(shuō)法錯(cuò)誤的是： A.物質(zhì)財(cái)富極大豐富 B.消費(fèi)資料按勞分配 C.社會(huì)關(guān)系高度和諧 D.每個(gè)人自由而全面的發(fā)展 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查哲學(xué)知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。 第二步，共產(chǎn)主義社會(huì)是指在高度發(fā)達(dá)的社會(huì)生產(chǎn)力和廣大共識(shí)范圍，人們科學(xué)文化水平和思想覺(jué)悟，道德水平極大提高的基礎(chǔ)上，實(shí)行各盡所能、按需分配原則的勞動(dòng)者有序自由聯(lián)合的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)。共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征：人的自由全面發(fā)展；物質(zhì)財(cái)富極大豐富；共同的勞動(dòng)環(huán)境，社會(huì)根據(jù)

14、每個(gè)社會(huì)成員的實(shí)際生活需要，分配個(gè)人消費(fèi)品；在共產(chǎn)主義社會(huì)，兩性關(guān)系變成私事而社會(huì)無(wú)需干涉，家庭關(guān)系的產(chǎn)生是自由的，婚姻關(guān)系的進(jìn)行是自主的；生產(chǎn)的市場(chǎng)計(jì)劃。所以，共產(chǎn)主義社會(huì)的基本特征其一是消費(fèi)資料按需分配，并不是消費(fèi)資料按勞分配。因此，選擇B選項(xiàng)。11.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，可推出問(wèn)號(hào)處最合理的答案是（） A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：D 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。從左到右觀察各圖形，每個(gè)圖形均有兩個(gè)相同面積的黑色元素，所以問(wèn)號(hào)處也應(yīng)選擇含有兩個(gè)相同面積的黑色元素的圖形。只

15、有D項(xiàng)符合。因此，選擇D選項(xiàng)。12.若1*29，2*325，2*436，3*449，則3*5（） A.48 B.52 C.56 D.64 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。 第二步，題干各等式右邊都是平方數(shù)，且有：（12）9，（23）25，（24）36，（34）49，即a*b（ab）。所以3*5（35）64。因此，選擇D選項(xiàng)。13.小陳一家三口與小曾一家三口以及小李共七個(gè)人一起去吃飯，他們所坐的餐桌有兩排相對(duì)的位置，其中一排可以坐三個(gè)人，另一排可以坐四個(gè)人，假設(shè)同一個(gè)家庭的成員要坐在同一排，且要求相鄰而坐，那么共有（）種不同的安排方法。 A.36 B.72 C.144 D.

16、236 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查排列組合問(wèn)題，屬于方法技巧類(lèi)。 第二步，“同一個(gè)家庭的成員要坐在同一排”，2個(gè)家庭安排2排座位有：2（種）情況。第三步，坐三個(gè)人一排的家庭成員座位安排有：6（種）情況；由“同一個(gè)家庭的成員要求相鄰而坐”，坐四個(gè)人一排的家庭成員先看成一個(gè)整體和小李一起排序有：2（種）情況，家庭成員內(nèi)部再排序有：6（種）情況。以上分步，用乘法，共有不同的安排方法2626144（種）。因此，選擇C選項(xiàng)。14.在很多西方國(guó)家，一旦父母對(duì)孩子有不利行為，就會(huì)被剝奪監(jiān)護(hù)權(quán)，孩子交由相關(guān)機(jī)構(gòu)看管和教育，而在我國(guó)，雖然有類(lèi)似法律規(guī)定，并且賦予了基層社區(qū)，村委等部門(mén)監(jiān)護(hù)責(zé)任，但缺

17、乏實(shí)際操作性，即使虐童行為被法律嚴(yán)懲，最終還是由父母承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任，對(duì)于兒童而言無(wú)疑是揮之不去的夢(mèng)魘。這段話作者主要想表達(dá)的是： A.孩子應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù) B.父母應(yīng)做到監(jiān)護(hù)人義務(wù) C.西方保護(hù)兒童措施很完善 D.我國(guó)的兒童監(jiān)護(hù)制度存在短板，不能為兒童提供安全庇護(hù)。 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。文段首先講西方的實(shí)例，并通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“而”引出我國(guó)目前在孩子教育和看管上的問(wèn)題，即雖然有法律制度但是缺乏操作。最后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析并指出其對(duì)孩子童年的不利影響。因此，文段重點(diǎn)由轉(zhuǎn)折詞“而”引導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“有法律制度但是缺乏操作”的問(wèn)題。 第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段重點(diǎn)的同義替換，符合作者意圖。

18、因此，選擇D選項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)：均未提及核心話題“法律制度”，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)：“西方”為轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，偏離重點(diǎn)。15.下列句子中，沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是： A.奶奶叫我?guī)退龓中?，說(shuō)能拿多少拿多少。 B.小青和小紅回來(lái)了，手里拿著一封信。 C.他有一個(gè)女兒，事業(yè)頗有成就。 D.莉莉是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 參考答案：D 解題思路：第一步，審題干，找出沒(méi)有歧義的一項(xiàng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)語(yǔ)義明確，沒(méi)有歧義。A項(xiàng)“多少”有歧義：第一，“多少”連起來(lái)表示量詞，修飾“手信”，表示有多少的手信就拿多少；第二，“多少”分開(kāi)念，表示程度，越少越好，說(shuō)明手信能拿多“少”拿多“少”。B項(xiàng)“手里拿著一封信”的主語(yǔ)不明

19、確，小青或者小紅都有可能。C項(xiàng)“事業(yè)頗有成就”主語(yǔ)不明確，是他還是他的女兒頗有成就。排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。因此，選擇D選項(xiàng)。16.全納教育，是指接納所有學(xué)生，反對(duì)歧視排斥，促進(jìn)積極參與，注重集體合作，滿足不同需求，是一種沒(méi)有排斥，沒(méi)有歧視，沒(méi)有分類(lèi)的教育。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)中片面理解了全納教育的是： A.全納教育是一種教育理想 B.全納教育是一種教育實(shí)踐 C.“全納”的實(shí)現(xiàn)必須依賴(lài)于一定的條件。 D.全納教育就是隨班就讀教育 參考答案：D 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。沒(méi)有排斥，沒(méi)有歧視，沒(méi)有分類(lèi)的教育。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：全納教育應(yīng)該是未來(lái)所應(yīng)該

20、達(dá)到的，由于目前的教育資源和水平有限，以及學(xué)生個(gè)體的差異，例如無(wú)法將先天有缺陷的學(xué)生和健全的學(xué)生不分類(lèi)，進(jìn)行同步教，所以，全納教育目前應(yīng)該是一種理想的教育狀態(tài)，符合定義；B項(xiàng)：全納教育是一種新型的教育方式，是為了促進(jìn)積極參與，注重集體合作，滿足不同需求，所以，全納教育是一種教育實(shí)踐，符合定義；C項(xiàng)：全納教育意在接納所有的學(xué)生，不分類(lèi)進(jìn)行統(tǒng)一的教育，這得基于這些學(xué)生必須具備一定的基礎(chǔ)條件，比如智商、身心發(fā)育健全等等，否則無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)一教育，所以，“全納”的實(shí)現(xiàn)必須依賴(lài)于一定的條件，符合定義；D項(xiàng)：全納教育就是隨班就讀教育，表述的過(guò)于絕對(duì)，因?yàn)樵陔S班教育當(dāng)中可能會(huì)存在歧視、排斥等情況，這是與全納教育

21、相違背，不符合定義。因此，選擇D選項(xiàng)。隨班就讀，原本是指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽(tīng)等殘障孩子進(jìn)入普通班就讀進(jìn)行教育的一種方式，其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學(xué)生一起活動(dòng)、相互交往的同時(shí)，獲得必要的有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù)，以及必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，以便使這些孩子能夠更好的融入社會(huì)，開(kāi)發(fā)潛能，為他們今后自主、平等地參與社會(huì)生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。17.下列劃?rùn)M線成語(yǔ)中，使用不正確的是： A.總理在記者招待會(huì)上回答的第一個(gè)問(wèn)題，就打動(dòng)了所有在場(chǎng)的記者，告慰了正為家人失蹤而望穿秋水的家屬。 B.他對(duì)這項(xiàng)工作掌握熟練，已經(jīng)達(dá)到了目無(wú)全

22、牛的境界。 C.廣州圖書(shū)館的藏書(shū)汗牛充棟，被不少研究者和學(xué)者視為寶庫(kù)。 D.去年中央出臺(tái)規(guī)定，嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部參加各類(lèi)名為學(xué)習(xí)、實(shí)為交友聯(lián)誼的培訓(xùn)項(xiàng)目，炙手可熱的EMBA（高層管理人員工商管理碩士）行情急轉(zhuǎn)直下，有的學(xué)校招生數(shù)直降40%。 參考答案：D 解題思路：第一步，審題干，找出使用不正確的一項(xiàng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)“炙手可熱”意思是手一靠近就感覺(jué)很燙，比喻氣焰盛、權(quán)勢(shì)大，不可用于形容培訓(xùn)項(xiàng)目。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)均使用正確。因此，選擇D選項(xiàng)。望穿秋水：眼睛都望穿了，形容對(duì)遠(yuǎn)地親友的殷切盼望。目無(wú)全牛：眼中沒(méi)有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)，形容人的技藝高超，得心應(yīng)手，已經(jīng)到達(dá)非常純熟的地步。汗牛

23、充棟：形容藏書(shū)很多。18.二十四史之清實(shí)錄曾被日本侵略者_(dá)。近日，警方經(jīng)縝密_，連續(xù)攻堅(jiān)，破獲了一起持刀搶劫案件。如果不能參加復(fù)試還想讀研的話，就應(yīng)該馬上開(kāi)始_調(diào)劑院校的信息。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.修改偵查收集 B.篡改偵查收集 C.篡改偵查搜集 D.修改偵查搜集 參考答案：C 解題思路：第一步，分析第一空。我國(guó)史書(shū)被日侵略者不負(fù)責(zé)地改動(dòng)，是一種極其錯(cuò)誤并且需要批判的行為，因此第一空優(yōu)選貶義詞。B項(xiàng)和C項(xiàng)“篡改”指用作偽的手段對(duì)理論等進(jìn)行扭曲的改動(dòng)，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)和D項(xiàng)“修改”指改正錯(cuò)誤、缺點(diǎn)等，不符合文段的感情色彩，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。 第二步，分析第二空?！皞刹椤敝甘占缸镒C

24、據(jù)材料的過(guò)程，符合語(yǔ)境“破獲”。第三步，分析第三空。“收集”和“搜集”的區(qū)別在于：“收集”側(cè)重將散亂東西整理起來(lái)；“搜集”除了整理集合，還多了一步搜尋和尋找。語(yǔ)境中想了解到各個(gè)學(xué)校的調(diào)劑信息，只有從散亂的信息中先將有用的信息“尋找”出來(lái)，再進(jìn)行篩選和整理，顯然“搜集”比“收集”更符合語(yǔ)境，排除B項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。19.某高校13級(jí)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的18名學(xué)生中，有8名學(xué)生選修了電影鑒賞課，有10名學(xué)生選修了攝影課，有12名學(xué)生選修了財(cái)務(wù)管理課，有4名學(xué)生既選修了電影鑒賞課又選修了攝影課，有5名學(xué)生既選擇了攝影課又選擇了財(cái)務(wù)管理課，有5名學(xué)生既選擇了電影鑒賞課又選擇了財(cái)務(wù)管理課，有2名學(xué)生這3門(mén)課

25、都選了，那么在這18名學(xué)生中，只選修了1門(mén)課程的有： A.4 B.6 C.9 D.8 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查容斥問(wèn)題，屬于三集合容斥類(lèi)，用畫(huà)圖法解題。 第二步，問(wèn)“只”，優(yōu)先用畫(huà)圖法。為了方便計(jì)算，標(biāo)數(shù)是從題目后面信息開(kāi)始往前倒著標(biāo)，“2名學(xué)生這3門(mén)課都選了”即中間的位置為2；“有5名學(xué)生既選擇了電影鑒賞課又選擇了財(cái)務(wù)管理課”包含了的位置，所以得位置為3，同理得位置的人數(shù)，如圖：第三步，只選修了1門(mén)課程的有1348（名）學(xué)生。因此，選擇D選項(xiàng)。20.光的折射是一種光學(xué)現(xiàn)象，是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向使光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。根據(jù)以上定義，下列不屬于光

26、的折射的是： A.某沙漠經(jīng)常出現(xiàn)海市蜃樓現(xiàn)象 B.用一根筷子插入盛有半杯水的玻璃杯，這時(shí)我們可以看到筷子入水部分折斷了 C.我們每天照鏡子，可以發(fā)現(xiàn)鏡子里的影像跟實(shí)際左右顛倒 D.陽(yáng)光通過(guò)放大鏡之后可以把螞蟻燒焦 參考答案：C 解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)；光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)：海市蜃樓是一種反常的折射現(xiàn)象，它是地球上物體反射的光線在垂直方向密度不同的大氣層中傳播，經(jīng)過(guò)折射造成的結(jié)果，屬于“光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折”，符合定義；B項(xiàng)：用一根筷子插入盛有半杯水的玻璃杯，玻璃杯上半部分是空氣

27、，下半部分是水，屬于“光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)”，看到筷子入水部分折斷了，屬于“光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折”，符合定義；C項(xiàng)：鏡子里的影像跟實(shí)際左右顛倒，是由于光在鏡面上改變傳播方向返回到人眼中的現(xiàn)象，是反射，不屬于“光線在不同介質(zhì)的交界處發(fā)生偏折”，不符合定義；D項(xiàng)：陽(yáng)光通過(guò)放大鏡之后可以把螞蟻燒焦，空氣是一種介質(zhì)，放大鏡是一種介質(zhì)，屬于“光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)”，可以把螞蟻燒焦是因?yàn)楣饩€通過(guò)放大鏡后能發(fā)生偏折，聚焦到一點(diǎn)上，進(jìn)而將熱量累積，將螞蟻燒焦，符合定義；因此，選擇C選項(xiàng)。21.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，可推出問(wèn)號(hào)處最合理的答案是（） A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.

28、如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：C 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類(lèi)或?qū)傩灶?lèi)，對(duì)稱(chēng)特征明顯，考慮屬性類(lèi)對(duì)稱(chēng)性。第二步，一條式，從左到右找規(guī)律。從左到右觀察題干，各圖形對(duì)稱(chēng)軸依次為：“”、“”、“/”、“|”，對(duì)稱(chēng)軸依次逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該選擇對(duì)稱(chēng)軸方向?yàn)椤啊钡膱D形。只有C項(xiàng)符合。因此，選擇C選項(xiàng)。22.巴西木株形整齊優(yōu)美，葉片寬大，富有光澤，蒼翠欲滴，是著名的新一代室內(nèi)觀葉植物，尤其是高低錯(cuò)落種植的巴西木，枝葉生長(zhǎng)層次分明，還可給人以_之寓意。填入劃?rùn)M線部分最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.步步為營(yíng) B.步步高升 C.永結(jié)同心 D.財(cái)源廣進(jìn) 參考答案：B 解題思

29、路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)巴西木“高低錯(cuò)落”“層次分明”的特點(diǎn)，給人一種葉片層層環(huán)繞上升的感覺(jué)，隱喻一種仕途走上坡路的寓意。 第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)“步步高升”指職位不斷上升，符合語(yǔ)境。A項(xiàng)“步步為營(yíng)”比喻行動(dòng)、辦事謹(jǐn)慎；C項(xiàng)“永結(jié)同心”表達(dá)夫妻關(guān)系和諧，相濡以沫；D項(xiàng)“財(cái)源廣進(jìn)”形容財(cái)富從四面八方來(lái)到家里。與“高低錯(cuò)落”語(yǔ)境不符，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。23.從0、1、4、5、7，五個(gè)數(shù)字中任選三個(gè)不重復(fù)的數(shù)字組成的最大三位數(shù)和最小三位數(shù)的差是： A.640 B.641 C.609 D.650 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查多位數(shù)問(wèn)題。 第二步，要想數(shù)值大，三個(gè)數(shù)字

30、不重復(fù)，百位要選最大，十位、個(gè)位依次選剩余最大；要想數(shù)值小，百位要選最?。ǖ荒転?），十位、個(gè)位依次選剩余最小。根據(jù)題意，最大三位數(shù)應(yīng)為754，最小三位數(shù)應(yīng)為104，兩者之差為754104650。因此，選擇D選項(xiàng)。24.關(guān)于文段的內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合文意的是： A.我們是自己的心的建造者 B.只要有一顆自強(qiáng)的心，就會(huì)珍惜自然和善待萬(wàn)物 C.堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格是由生活的歷練塑造出來(lái)的 D.造心工程可能要耗時(shí)一生 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)符合原文，對(duì)應(yīng)“我們的心，是長(zhǎng)久地不知不覺(jué)地一自己的雙手塑造而成”，可知我們的心，是自己建造形成的，

31、排除A項(xiàng)。B項(xiàng)不符合原文，對(duì)應(yīng)“有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬(wàn)物”，可知文中沒(méi)有充分條件關(guān)聯(lián)詞。C項(xiàng)符合原文，對(duì)應(yīng)“堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，是秉賦的優(yōu)異和生活的歷練造出”，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)符合原文，對(duì)應(yīng)“少則一分一秒，多則一世一生”，排除D項(xiàng)。因此，選擇B選項(xiàng)。25.某個(gè)年級(jí)本年度只有三名同學(xué)符合獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)條件，他們分別獲得一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，已知該學(xué)年頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的金額是按照一、二、三等獎(jiǎng)是以321的比例來(lái)分配的，已知三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金是450元，則該年級(jí)的獎(jiǎng)金總額為（）元錢(qián)。 A.900 B.1350 C.2250 D.2700 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題。 第二步，令三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)

32、金為a元，則一、二等獎(jiǎng)分別應(yīng)為3a、2a，獎(jiǎng)金總額為3a2aa6a，已知a450，所以，獎(jiǎng)金總額為64502700（元）。因此，選擇D選項(xiàng)。26.位于馬來(lái)半島與蘇門(mén)答臘島之間的海峽是： A.直布羅陀海峽 B.馬六甲海峽 C.麥哲倫海峽 D.德雷克海峽 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。 第二步，馬六甲海峽，是位于馬來(lái)半島與印度尼西亞的蘇門(mén)答臘島之間的漫長(zhǎng)海峽，由新加坡、馬來(lái)西亞和印度尼西亞三國(guó)共同管轄。馬六甲海峽對(duì)于日本、中國(guó)、韓國(guó)，都是最主要的能源運(yùn)輸通道，是“海上生命線”。因此，選擇B選項(xiàng)。A項(xiàng)：直布羅陀海峽位于西班牙最南部和非洲西北部之間是連接地中海和大西洋的重要門(mén)戶

33、，全長(zhǎng)約90千米。直布羅陀海峽是大西洋通往南歐、北非和西亞的重要航道。A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)：麥哲倫海峽位于南美洲大陸最南端，由火地島等島嶼圍合而成。葡萄牙航海家麥哲倫于1520年首次通過(guò)該海峽進(jìn)入太平洋，故得名。麥哲倫海峽是南大西洋與南太平洋之間最重要的天然航道，但由于長(zhǎng)期惡劣的天氣，加上海峽狹窄，所以船只很難航行。C項(xiàng)錯(cuò)誤。D項(xiàng)：德雷克海峽位于南美洲南端與南設(shè)得蘭群島之間，德雷克海峽是世界上最寬的海峽，同時(shí)，德雷克海峽又是世界上最深的海峽。D項(xiàng)錯(cuò)誤。27.要是不讀師范院校，小紅就做不了小學(xué)老師，如果她喜歡語(yǔ)文，那么她就會(huì)選擇讀師范院校，如果她不喜歡語(yǔ)文，那么她會(huì)做小學(xué)老師。由此可以推出小紅： A.

34、讀師范院校 B.做小學(xué)老師 C.不讀師范院校 D.不做小學(xué)老師 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“如果那么”，確定為翻譯推理。第二步，翻譯題干。師范小學(xué)老師語(yǔ)文師范語(yǔ)文小學(xué)老師第三步，進(jìn)行推理。由，根據(jù)“否后必否前”可得：小學(xué)老師師范，將和進(jìn)行遞推，可得：語(yǔ)文師范和根據(jù)歸謬推理，可得：一定讀師范院校。因此，選擇A選項(xiàng)。歸謬推理：AB，AB，則B一定為真。28.下列句子中，沒(méi)有歧義的一項(xiàng)是： A.兩個(gè)大學(xué)的教授參加了座談會(huì)。 B.有名的作家和記者都參加了新聞發(fā)布會(huì)。 C.爸爸要小明和他的同學(xué)一起去看展覽。 D.這份報(bào)告，我寫(xiě)的不好。 參考答案：D 解題思路：第一步，審題干，找出沒(méi)有歧義的一項(xiàng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)語(yǔ)義明確，沒(méi)有歧義。A項(xiàng)“兩個(gè)大學(xué)的教授”有歧義：是有兩所大學(xué)