小學(xué)一年級期中試卷分析范文3篇

1、小學(xué)一年級期試卷分析范文 篇【篇一】小學(xué)一年級中試卷分析范文一、基本情況：我們年級組統(tǒng)一組織語文期中考試，考場紀(jì)律較好， 考出了學(xué)生入學(xué)以來真實水平。年級平均分 91.8 分。及 格率 100%，優(yōu)秀率 85%本年級共有學(xué)生 人，實際參加 考試人數(shù)為 625 人因請假二、試卷分析：本次考試試卷共有九大題：（一）按順序默寫聲表。整道題絕大多數(shù)學(xué)生都能寫 對，只有少數(shù)學(xué)生寫，錯題的原因有三個方面：一是個別 孩子沒有按順序默寫特別是 z、c、s 、ch、sh、r 順序弄顛倒了有個別的孩子默寫時漏掉 1 或 2 個聲母； 三是極個別的孩子字占格位置不對。（二）把下列韻母表充完整。這道題考查了學(xué)生對韻

2、母的認(rèn)知，該題是填的形式，相對來說降低了難度。但是 韻母表相對于聲母表說是比較難的，因此有一些孩子沒有 能夠?qū)懗鰜?，失分了（三）照樣子寫音?jié)本題考查的是學(xué)生對于聲母和韻 母的拼讀規(guī)則的掌握力失分較多的是學(xué)生對于和 、q、 x 相拼時忘記去掉上兩對這一個問題雖然我們平常 一再強調(diào)，孩子們還一提醒就知道；不提醒，就寫錯。（四）按要求填空。道題考查的是學(xué)生把一個音節(jié)分 成聲母、韻母的能力這道題失分的主要原因依然是有關(guān) 的問題，分開時忘記上兩點給添上。（五）讀一讀，按要分類寫下。這道題是一道綜合性 的題，考查了學(xué)生對聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分辨識 記能力。相對來說，道題學(xué)生失分較多，原因是有的孩子

3、分辨不清，有的學(xué)生有分完，有漏掉音節(jié)現(xiàn)象。（六）把圖與對應(yīng)的節(jié)連起來。本題考查了學(xué)生對拼 音的拼讀能力和對圖的認(rèn)讀能力。這道題絕大多數(shù)孩子都 能做對，失分較少。（七）看圖填寫聲母韻母和聲調(diào)。這道題考查的是學(xué) 生能寫出相應(yīng)圖形的節(jié)的能力，補出缺少的聲母、韻母和 聲調(diào)。大多孩子做的好，有一部分孩子沒有看清圖形，不 知道怎么拼，還有的忘記了標(biāo)聲調(diào)。（八）把下面的句子充完整。這道題不僅考查了學(xué)生 的觀察能力且考了學(xué)生的語言表達括和拼讀能力。 由于孩子的生活閱歷，對于所看到的內(nèi)容不能夠正確的表 達，失分較多。（九）我能猜出這是一種動物。這道題以猜謎語的形 式，考查了學(xué)生對于節(jié)的拼讀能力，孩子只有正確的拼

4、讀 出絕大多數(shù)的音節(jié)，能猜出是什么動物。謎底并不難猜， 關(guān)鍵是孩子要會拼讀節(jié)。個別孩子失分是因為寫謎底時拼 寫不規(guī)范，忘記標(biāo)聲。三、今后教學(xué)中的教建議在今后的語文教學(xué)中我們要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢作為起 點，缺點作為重點，斷反思我們的語文課堂教學(xué)，切實全 面提高學(xué)生的語文素。1 、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)聽課的習(xí)慣。孩子只有學(xué)會了認(rèn) 真聽課，才能把握住課的知識點和重難點?？荚嚂r，個別 孩子沒有認(rèn)真聽老師題導(dǎo)致沒有做出題也是失分的一個 重要原因。2 、注重學(xué)生的拼讀拼寫的習(xí)慣。平時要嚴(yán)格要求學(xué) 生正確的的書寫，對上點和 j、q、x 拼讀規(guī)則還需 加強。3、卷面書寫也是值注意的一個問題，只有書寫干凈、 工整才能讓

5、閱卷老正確判斷對錯從而考出滿意的成績?！酒啃W(xué)一年級中試卷分析范文班級基本情況分析：我們一（1）班，本期新轉(zhuǎn)入學(xué)生 4 ，現(xiàn)共有學(xué)生 28 名通過考試使學(xué)內(nèi)在的缺點逐漸顯露出來好的學(xué)生 中，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是端正，學(xué)習(xí)上欠認(rèn)真與仔細(xì)，就像是 班中李若喧，王家軍，這些學(xué)生的腦子是很聰明的，但是 做題時，總也不是很真，不是這里錯，就是那里錯，所以 要保證優(yōu)等，也是很心的。另外，更為困難的是新來的 4 名學(xué)生中，有 名是中等和中下等的。而且這些學(xué)生的作 業(yè)不做好，那是每天事，每一次與家長聯(lián)系，家長總是那 么一句，我們也沒辦，弄得我也是找家長也沒勁，因為他們根本就是一付你老看著辦的態(tài)度，就像韓科學(xué)、常

6、明月 等。考試基本情況和分析本次考試中，我們?nèi)钠骄煽兪?89.08 。及格率 是 對于各大題錯得較多的題目我對我們班的題目 答題情況分析如下：第一題：拼一拼，寫寫。其中的寫詞語，大多數(shù)的學(xué) 生還是做得可以的就是幾個學(xué)困生錯得較多“升旗” 拼錯紙”多了點，都有錯誤，其中像韓永旭這一題就 失了二分，另外像閻航今年新來的，錯別字特別的多，雖 然寫了一遍又一遍，是錯了二個。第二題是在給形近字詞這一題中，也有個別學(xué)生在抄 寫括號外面的字時，抄錯了。另外跡這個字是會讀字，還 沒寫過，因而在組詞，學(xué)生會給他組詞，但是字不會寫， 失分也是較重的。第三題，是照句子中點詞寫一句話。學(xué)生中寫詞語還 是做得可以的

7、，但是的學(xué)生沒有明白題意，所以一些學(xué)生 天馬行空，自己做，果有五個學(xué)生都扣去了二分，當(dāng)然一 些學(xué)生在寫句子的過中，錯別字還是很多的。第四題，這一題是按填空，并完成練習(xí)。因為學(xué)習(xí)不 久，所以做得還好，是還有個別學(xué)生出現(xiàn)了幾個錯別字， 但是也有幾個沒有根課文中的內(nèi)容來寫，寫了幾句很大眾 的話，所以也扣了分第五題讀短文，做練。第一小題，讓學(xué)生畫出小露珠和小蜻蜓說的話的學(xué)把其他內(nèi)容也畫上了二小題， 按文填空，但是一些生可能文章都沒有讀通，題意也沒有 理解，所以亂寫。最后一題是寫話，雖，寫話練習(xí)我從一年級上學(xué)期就 開始有意識練起，但學(xué)生的程度還是差得很大，從平時的 作業(yè)中看來，一些好學(xué)生不僅能把意思寫完

8、整，也能較好 的滲透思想了，但一學(xué)生寫完整也較困難。所以這個方面 還得加強指導(dǎo)的力度指導(dǎo)的方法。教學(xué)中可能存在的一問題：1 、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方較死板，只會跟著寫，靈活運用 不會動腦筋。依賴性大。許多人獨立意識差，平時上課不 愛動腦筋，不會學(xué)習(xí)到做練習(xí)時伸長脖子使勁地看，照抄 別人。2 、學(xué)生不會審題，理解題意，判斷能力差。像句子 填空這樣的練習(xí)，他能管著自己要填的字，讀了前面忘記 后面，不會連起來去一讀。3 、題型訓(xùn)練不到位學(xué)生失誤多。平時作業(yè)本的練習(xí) 相對而言比較簡單，本學(xué)期我們的單元考試與期中考試卷 子難度比較大。有些習(xí)從來沒有做到過，像這次考試拿到 試卷一看，好幾題都來沒做過。4 、對學(xué)生

9、要求不嚴(yán)，一年級平時書面作業(yè)少，大多 是口頭作業(yè)，一年級字比較多，經(jīng)常要讀，幾天不讀容易 回生，學(xué)生缺乏自學(xué)，有些家長又不關(guān)心，容易造成學(xué)生 的落后，因此對書面業(yè)的落實缺乏可行性措施。5、學(xué)生太粗心，好學(xué)生漏題，主要集中在第 3 題我 會選，有三個生字要選讀音。6 詞語選搭配的生，好些學(xué)生只看到選字組詞，選 字音的練習(xí)沒有做。三、改進措施：1 、注重學(xué)生識字能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法 識字。使字詞句訓(xùn)練為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對 學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)必須進行強化訓(xùn)練。2、多與家長聯(lián)系，切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 3、加強對學(xué)生的讀子讀短文能力的訓(xùn)練。4 、把好單元檢測關(guān)及時彌補不足，

10、以激勵表揚的方 法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā) 展。5、狠抓后進生，采多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心， 做到課堂上多提問，下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面 批面改。使他們進一樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教 學(xué)質(zhì)量的提高?！酒啃W(xué)一年級中試卷分析范文 學(xué)生考試質(zhì)量分析：參加考試人數(shù)：14 人總分： 分平均成績： 分及格人數(shù)： 人及格：85.7%優(yōu)秀人數(shù)： 人優(yōu)秀：71.4%從卷面看，大致可以為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識， 通過口算、填空、判、選擇、動手畫等完成。第二類是綜 合應(yīng)用，主要是考應(yīng)實踐題。無論是試題的類型，還是試 題的表達方式，都面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包

11、括看圖列式一圖式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有 五大題題。各種題型注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體 現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解 決生活中的各種數(shù)學(xué)題。對于此次的測試做了下的分析：從學(xué)生做題情況來看成績不夠理想。第一題“看誰 算得對要考查生口算、寫數(shù)的能力。這一題學(xué)生都 數(shù)的對、寫的正確，和平時勤加練習(xí)分不開。但是有學(xué)生 卻幾乎全錯，還有幾同學(xué)粗心大意會把“”看成“”造 成了不必要的扣分。觀整個做題情況，大多數(shù)學(xué)生計算能 力較強，能熟練掌握算技巧。對于基礎(chǔ)知識的掌握也較牢 固。第二題一想填填”共分為四個小題。第 1 小題 “填一填”考察學(xué)生和第幾的區(qū)別還有從左數(shù)與從右數(shù)的

12、 區(qū)別。這小題大多數(shù)生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子 失分了。第 2 小題“規(guī)律填數(shù)”期中一道稍難題難道了不 少的學(xué)生，它不是按序的而是兩個兩個的減少。不少學(xué)生 沒有打破常規(guī)思想一一個加或一個一個減，以后在這方面 就要引起注意了千萬要局限、束縛學(xué)生的思維。第 3 小題是在圓圈里填“ 、第三題，畫一畫。這共有 4個小題，學(xué)生基本都出來，個別學(xué)生不會做的也有。這題 通過讓學(xué)生動手畫做目。這題主要考查學(xué)生的比多少，比 高矮的掌握。其中包了：比多少、判斷多少、高矮。這題 學(xué)生答的相當(dāng)滿意，來掌握的還不錯。第四題一數(shù)填填”有區(qū)別與第二題，第二題是 數(shù)字而這一題卻是結(jié)圖形的認(rèn)識這有圓柱圓球 正方體、長方體

13、。這題考察學(xué)生對基本圖形的認(rèn)識和一些 基本知識的運用。由這一題當(dāng)中的正方體有點像長方體 了，所以出現(xiàn)了學(xué)生覺的誤差，從而出現(xiàn)了兩種答案。第五題圖列式一共五個小題。1、2、3、4 題 看圖列式，有“一圖式”有根據(jù)圖意寫算式的。第 5 題 是最能發(fā)揮學(xué)生獨特驗和考驗學(xué)生發(fā)散思維的考題。這道 題目出的是操場上課的一幕，有人在跳繩，有人在跳高， 有人在踢足球，然后生根據(jù)圖寫算式。有幾個好學(xué)生就是 在這里出錯了，其他錯的同學(xué)也不少。對于像這樣存在一 定難度的問題，反映學(xué)生獨立分析問題、靈活解決問題的 能力較差、這與平時練少也有一定的關(guān)系。學(xué)生還不會轉(zhuǎn) 換思維，其實這跟一級學(xué)生的智力發(fā)展有極大的關(guān)系。所

14、以在以后的教學(xué)當(dāng)中必須多加引導(dǎo)、發(fā)展他們的思維。提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、立足于教材，扎于生活。教材是我們的教學(xué)之本， 在教學(xué)中，我們既要教材為本，扎扎實實地滲透教材的重 點、難點，不忽視有自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)， 用數(shù)學(xué)解決生活的問。2 、教學(xué)中要重在凸學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分 析能力。在平時的教中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供 學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主習(xí)的機會。3 、多做多練，切實養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué) 生說題目的算理，也不一定會錯，但有時他們是憑自己的 直覺做題，不講道理不想原因。這點可以從試卷上很清晰 地反映出來。學(xué)生排計算干擾的本領(lǐng)。4 、關(guān)注生活，培養(yǎng)踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活 的聯(lián)系，