二年級語文教學(xué)質(zhì)量及試卷分析

1、Word - 11 -二年級語文教學(xué)質(zhì)量及試卷分析一、看拼音寫漢字，看誰寫得既正確又端正本題重在考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問及在“田”字格中的書寫狀況，絕大部分同學(xué)獲得了較抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，失分主要在于“舐犢之愛”及“才智”兩詞上。二、給下面的字加偏旁，再分離組詞本題既考查了同學(xué)對字的偏旁部首的熟悉又考查了同學(xué)對字的組詞的本事?？傮w來看，同學(xué)對這部分的基礎(chǔ)學(xué)問掌控的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“監(jiān)、家”這兩個部首，可能是由于這個部首同學(xué)熟悉起來有的困難或不太好組詞的緣由。三、模仿例子在括號內(nèi)填上合適的詞語本題主要考查同學(xué)對某種詞的用法?？傮w來看，同學(xué)作答的還是不錯的，只是個別浮現(xiàn)了錯誤，如：其次組中

2、讓依按例子舉行，（徐徐）地流著，個別學(xué)生在填寫時沒有根據(jù)例子舉行，只是寫了（艱苦）地勞動，（快樂）地唱歌等，失去一部分分。四、照樣子寫詞語本題和三題失分的緣由一樣，要求是照樣子寫詞語，如第一組“一心一意”有些同學(xué)寫成了“三心二意，可見同學(xué)的學(xué)問面狹窄，今后要多加訓(xùn)練。五、選詞填空本題同學(xué)選詞十分正確，幾乎全部同學(xué)都得了滿分，得分率在99%以上，失分主要在于有些同學(xué)馬虎，在填空的時候把字寫錯，字從上面抄下來就寫錯了，還有些原來是兩個字的一個詞填空時只寫了一個字。六、按要求填空本題主要考查同學(xué)對字的部首、讀音、組詞等的綜合熟悉。絕大部分同學(xué)對“世”的熟悉還是清晰的，有一部分同學(xué)對于“世”字應(yīng)查的部

3、首不知道，還有些同學(xué)組詞不正確，還有一部分學(xué)生太馬虎，明明上面有“世”字，組詞時浮現(xiàn)錯誤的“世”字，還有些浮現(xiàn)錯誤的“界”字。七、按課文內(nèi)容填空本題主要考查同學(xué)對課文內(nèi)容的掌控狀況。利用作答能夠看出同學(xué)對第1小題的掌控還是不錯的，可以按照課文內(nèi)容舉行正確地填寫，只是有部分學(xué)生浮現(xiàn)錯字，如“碰一下”，寫成了“膀一下”等。答案也浮現(xiàn)了不應(yīng)當(dāng)浮現(xiàn)的錯誤如本是“捉到幼鳥”答案給出了“提到幼鳥”，本應(yīng)是“伴侶”而答案給出了“鳥是人類的伴侶”這樣的錯誤。第2小題主要考查同學(xué)對所學(xué)課文的概括總結(jié)本事，同學(xué)做的均不好。如總結(jié)孝敬父母、關(guān)懷他人的課文時同學(xué)沒能寫出，同學(xué)寫的五花八門，可見同學(xué)的分析總結(jié)本事不強(qiáng)，

4、應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。八、讀一讀，完成練習(xí)在本題中同學(xué)都能分清晰這段話共有幾個自然段，也能給第四自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號，第3小題要求同學(xué)按照短文總結(jié)一下小花貓的尾巴、眼睛、胡子等各自的樣子，有些同學(xué)不擅長總結(jié)，抓不住主要的詞來說明問題，失去一部分分。第4小題按照短文內(nèi)容找出描寫小花貓色彩的詞語，絕大多數(shù)同學(xué)對色彩的掌控還是相當(dāng)不錯的，都能找出“黃、黑、白”三種，本小題得分率較高。第5小題分離用不同的線劃出小花貓晚上和白天愛做的事，本題的得分率也較高，同學(xué)很簡單地就能夠找到。九、寫話要求同學(xué)按照第八題的短文寫一寫自己喜愛的一種小動物，也能夠編一個有關(guān)動物的童話。應(yīng)當(dāng)說這樣的要求是十分寬廣的，同學(xué)絕對有自

5、己喜愛的某種小動物，但受詞匯和另外方面的限制，同學(xué)在本題上沒有獲得高分，絕大部分同學(xué)在89分左右，極少部分能達(dá)到10分以上?？梢娢覀兺瑢W(xué)的寫作本事的普通，應(yīng)強(qiáng)化習(xí)作的訓(xùn)練，特殊是按照某種特寫的場景寫一段話或?qū)懸黄恼?。二班級語文期末試卷分析 篇二一、基本狀況二班級本次參與期中測評共199人，1人不合格，合格率達(dá)99.5%；其中197優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，同學(xué)對前半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問掌控得還能夠。二、試卷分析本次試題，題型多樣，內(nèi)容豐盛。本次試題共分三部分內(nèi)容：第一部分基礎(chǔ)學(xué)問：給詞語加拼音，多音字，填表，看拼音寫詞語，反義詞，補(bǔ)充詞語，照樣子寫詞語，按課文內(nèi)容填空

6、。其次部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎(chǔ)學(xué)問為主兼顧本事的考查，考察內(nèi)容全面適合各層次的同學(xué)。三、試題分析1、第一大題基礎(chǔ)學(xué)問。除了第3小題有11個同學(xué)有不同程度的錯誤外，其余各題因?yàn)槎际侨粘＞毩?xí)過的，所以同學(xué)完成的都較好。2、閱讀題失分較多，紛的音序同學(xué)不會f的大寫；有一部分學(xué)生在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開頭答題了，雖然教師在日常的練習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分學(xué)生還是做不到。3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話題，大部分同學(xué)能把自己看到的，學(xué)到的靈便的運(yùn)用到他自己的文章中，使短文詳細(xì)、生動。所以失分狀況不是很嚴(yán)峻。四、措施針對本次同

7、學(xué)答題所裸露出的部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問掌控不牢，部分同學(xué)的閱讀本事較差，個別同學(xué)做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我決定實(shí)行以下措施：1、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：仔細(xì)寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)訓(xùn)練字，詞，句，讓同學(xué)掌控牢固。2、繼續(xù)重視識字和堆積。本次考試基礎(chǔ)堆積部分得分率最高，說明掌控的最好。對此我們不能有所松懈，而且必需繼續(xù)重視識字和堆積。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采納簇?fù)砗图械霓k法，檢查同學(xué)對字、詞的掌控程度，要鼓舞同學(xué)背大段的課文，整篇的課文。3、要多舉行閱讀練習(xí)，提升同學(xué)的閱讀本事。要多多舉行小練筆，讓同學(xué)堆積語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)

8、的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)峻，本次考試也不例外，提升同學(xué)的閱讀本事必需立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，老師要按照課的特征指導(dǎo)學(xué)習(xí)的辦法，略讀課的教學(xué)，老師要放手，讓同學(xué)按照精讀課學(xué)到的辦法自主學(xué)習(xí)。二班級語文期末試卷分析 篇三一、卷面分析本次測試題量適中，從基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面向同學(xué)舉行了一次綜合性的測評。(一)、取得的成果1、基礎(chǔ)學(xué)問掌控比較扎實(shí)。拼讀本事以及字、詞的書寫，理解和應(yīng)用本事均有大幅度的提升?？梢詤^(qū)別形近字，多音字，可以掌控詞語，能正確寫出詞語，舉行反義詞填空。2、掌控了基本的閱讀辦法，并能把這種辦法應(yīng)用在課外閱讀中

9、。從試卷中能夠看出，課內(nèi)課外閱讀均比期中有大幅度的提升。期中測試時，我們并沒有復(fù)習(xí)，而同學(xué)對剛剛接觸到的閱讀辦法還沒有徹低的消化理解，在應(yīng)用上還顯晦澀。期末復(fù)習(xí)階段，我們針對同學(xué)浮現(xiàn)的問題，有針對性地舉行了許多專項(xiàng)性的練習(xí)，同時不斷梳理學(xué)過的語文學(xué)問，歸納閱讀辦法和技巧。是同學(xué)的閱讀本事有了大幅度的提升。3、審題本事顯然增加。能看清、并看懂題目要求，再結(jié)合學(xué)到的語文學(xué)問正確答題。4、寫話本事正在緩步提升。二班級對說話有了明確的要求，與一班級相比難度顯然加大。從格式、書寫、中心、標(biāo)點(diǎn)以及字?jǐn)?shù)上均有明確的要求。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)們正在逐步向這些要求靠攏。(二)存在的不足1、卷面上存在的錯字、別字

10、雖比期中測試有了大的好轉(zhuǎn)，但仍是一個不容忽略的問題。寫錯，抄錯，作文中的拼音和錯別字都成為了一個個扣分點(diǎn)。2、句與句之間的關(guān)系掌控不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的同學(xué)浮現(xiàn)了錯誤。正確率僅為72%。這說明同學(xué)對句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌控的還不嫻熟，理解本事還有欠缺。3、照舊存在落題的現(xiàn)象。如加標(biāo)點(diǎn)一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。4、學(xué)困生浮現(xiàn)的錯誤還是比較集中和顯然，扣分也比較多。在基礎(chǔ)學(xué)問和閱讀、寫作方面都裸露出一定的問題。(三)今后努力的方向1、繼續(xù)把語文基礎(chǔ)學(xué)問做實(shí)，做細(xì)，在這個基礎(chǔ)上會理解會運(yùn)用。2、句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個重點(diǎn)，多加練習(xí)和應(yīng)用。3、

11、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫工整，仔細(xì)審題和作答。4、教學(xué)的同時，注意對學(xué)問的歸納、總結(jié)和梳理，使之能在同學(xué)的頭腦中建立一個清楚的輪廓和脈絡(luò)。5、說話教學(xué)仍不能放松。按照語文課本每個單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，多舉行片斷描寫，體味句子急間關(guān)系的同時，練習(xí)把語句表述的越發(fā)精確和生動。對標(biāo)點(diǎn)的使用也要作為一個重點(diǎn)。6、學(xué)困生的教學(xué)不容忽略。除多與家長取得聯(lián)系，還要實(shí)行多種辦法調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，縮短與另外同學(xué)之間的差距。二班級語文期末試卷分析 篇四一、總體分析1、試卷分析本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。既注意對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的考察，又注意對同學(xué)各方面本事的培養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)

12、了同學(xué)在理解基礎(chǔ)上的寫作本事。2、同學(xué)狀況分析本班共有同學(xué)46人，從整體上來看，本次同學(xué)的學(xué)習(xí)成果良好。在這些同學(xué)中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有15人，中下水平的同學(xué)較多，他們主要表現(xiàn)在接受本事差，學(xué)習(xí)不夠樂觀主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提升整體成果。二、取得成果的主要緣由1、重視字詞教學(xué)，字詞掌控比較扎實(shí)。2、利用設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深入所學(xué)學(xué)問，使同學(xué)達(dá)到學(xué)以致用。三、存在的主要問題：1、部分同學(xué)學(xué)習(xí)辦法較死板，對所學(xué)學(xué)問不能舉一反三，靈便運(yùn)用。2、有些同學(xué)想象力不夠豐盛，分析推斷本事差。3、部分同學(xué)不會審題，不理解

13、題意。4、有的題型訓(xùn)練不到位，同學(xué)失誤多。5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成果。6、寫話題也存在無數(shù)問題，比如錯別字，為達(dá)到篇幅空話連篇等，都造成非常的緣由。四、改進(jìn)措施：1、注意同學(xué)識字本事的培養(yǎng)，引領(lǐng)同學(xué)用喜愛的辦法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對同學(xué)書寫本事的培養(yǎng)，必需舉行加強(qiáng)訓(xùn)練。3、強(qiáng)化閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)審題和語言表述本事4、多與家長聯(lián)系，密切協(xié)作，抓好中下同學(xué)的學(xué)習(xí)。5、強(qiáng)化對同學(xué)的分析推斷本事的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，準(zhǔn)時彌補(bǔ)不足，以激勵表

14、揚(yáng)的辦法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的同學(xué)獲得不同的進(jìn)展；7、狠抓后進(jìn)生，采納多種辦法幫輔，賦予更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而增進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提升。8、老師不斷改進(jìn)教法，提升課堂的實(shí)效性。多與另外小學(xué)同班級老師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足。二班級語文期末試卷分析 篇五一、試卷分析（一）在基礎(chǔ)學(xué)問方面：1、看拼音寫詞語中，日常都有接觸過的詞語，但是因?yàn)橥瑢W(xué)在考試時，注重力不夠集中，導(dǎo)致一些容易的拼寫浮現(xiàn)錯誤，比如：“解凍”一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如“名勝古跡”一詞，日常強(qiáng)調(diào)了許多遍，還是浮現(xiàn)較

15、多的失誤。2、比一比組詞中，浮現(xiàn)了形近字的比較，雖然日常也是強(qiáng)調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特殊是“蜜”與“密”的比較。3、分辨詞語正確與否，由于這是同學(xué)第一次接觸這樣的類型，所以無數(shù)學(xué)生不知該怎么做，錯誤率很高，每個年級90%以上都有錯誤，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高的緣由。（二）在學(xué)問運(yùn)用方面1、詞語練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語我們的同學(xué)已經(jīng)練得很熟了，90%的同學(xué)在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特殊是“紅潤潤”與“黑壓壓”，這幾個字寫錯教多。2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分同學(xué)做的不錯。3、量詞運(yùn)用中，錯的較多的是“五_尺子”、“一_心愿”、“更上一_樓”4、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用，在加標(biāo)

16、點(diǎn)這一題中，由于是補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)，并將對話補(bǔ)充完整，大部分同學(xué)將標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充題目做丟了，所以失分率較多。（三）在寫作方面本次期中試卷的作文題目是“如果我是”，由于以前沒有遇到將作文題目補(bǔ)充完整的題形，所以無數(shù)學(xué)生就根據(jù)題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什么。還有一部分學(xué)生，雖然將題目補(bǔ)充完整了，但是缺乏豐盛的想象，大家的題目都圍繞在“如果我是一滴水”、“如果我是一片云”、“如果我是一朵花”之類的題目，而且思路不夠廣大。二、分析緣由、提出對策（一）缺乏仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w上，造成本次成果不抱負(fù)的主要緣由，還是同學(xué)的仔細(xì)程度不夠，日常練習(xí)到的題目，有的同學(xué)較馬虎做錯了。如看拼音寫字，每個詞語都是復(fù)習(xí)過的。，而就是有同學(xué)由于字跡不端正而失分。還有就是對新題形缺乏分析，不擅長思量。（二）