蘇教版三年級上冊語文微課的教案

1、Word - 15 -蘇教版三年級上冊語文微課的教案 為同學(xué)制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)教案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，是老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種學(xué)問的預(yù)設(shè)。下面給大家?guī)黻P(guān)于蘇教版三班級上冊語文微課教案，便利大家學(xué)習(xí)。 蘇教版三班級上冊語文微課教案1 登上企鵝島 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的識字方法學(xué)會本課12個生字及新詞，認(rèn)讀7個字。結(jié)合課文能容理解詞義。能用“成千上萬、彬彬有禮”造句。初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受南極的奇妙。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的識字方法學(xué)會生字詞，了解南極。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文意理解詞語的意思。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，激發(fā)同學(xué)學(xué)文愛好 師

2、：同學(xué)們!今日，咱們將到一個漂亮而奇妙的地方地球的最南端!這里有一塊特別的大陸南極大陸!這是一塊一年四季掩蓋著厚厚的白雪的奇妙的大陸!正是它的奇妙，吸引了許多國家派出考察隊(duì)到這里進(jìn)行考察討論。我們中國也先后在這里建筑了兩個試驗(yàn)考察基地，分別是長城站和中山站。利用地圖、老師的語言介紹使同學(xué)對南極有個總體的熟悉，同時激發(fā)民族驕傲感。 (出示地圖)師：這就是長城站。在長城站的對面，有一個更加奇妙的地方，那就是(企鵝島)。讓我們跟隨小登上企鵝島去巡游一番吧!(板書課題)請同學(xué)們仔細(xì)看老師板書“登”這個字，留意觀看它的筆順。(強(qiáng)調(diào)左上兩筆，右上先捺再兩撇。生書空。)拿出筆把這個字寫兩遍。完成后再一起說筆

3、順。 三班級學(xué)習(xí)獨(dú)自識字，但是對于簡單錯的老師要做到重點(diǎn)指導(dǎo)，使同學(xué)真正的把握堅(jiān)固。把基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)做扎實(shí)。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。 同學(xué)練習(xí)讀課文 2、檢查字詞的讀音： 1)詞語： 登上企鵝大陸紀(jì)念(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀) 彬彬有禮 師：課文中說帽帶兒企鵝彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的?！氨虮蛴卸Y”是什么意思?你能用“彬彬有禮”說一句話嗎? 厚厚的( ) 厘米形近字區(qū)分 同學(xué)初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使同學(xué)的閱讀學(xué)習(xí)與字詞教學(xué)割裂開來，在檢查的同時，設(shè)計詞語與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，詞語與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合。這樣做，不但有助于同學(xué)自然地理解詞義

4、，保持了閱讀的連續(xù)性;同時很自然地完成了課后的造句練習(xí)。 2)認(rèn)讀字：腹部頸部嘔出來 3)比較同音字：毛茸茸絨毛身軀驅(qū)除出境 4)鞏固簡單錯的字音： (出示)盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍舊掩蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊(duì)建立的長城站四周才能看到一些露出的地面。 我看到長城站旁邊有幾只黑白相間的小動物。 他們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。 4、師：請你們再讀一讀課文，留意在讀準(zhǔn)字音的同時把句子讀通順。(自由讀) 5、師：指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：企鵝島給你留下了什么印象?整體感知課文，并且訓(xùn)練同學(xué)在讀書過程中，能邊讀邊從課文中有所得。 指名讀，評議、反饋溝通 三、細(xì)讀一

5、、二自然段，了解南極 1、默讀課文1、2自然段，提出要求： 找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“”。找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“”。把這些詞句多讀幾遍。引導(dǎo)同學(xué)深化讀書，自讀自悟，理解語言。 指名反饋。 氣候特點(diǎn)：盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍舊掩蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊(duì)建立的長城站四周才能看到一些露出的地面。 讀有關(guān)句子，說感受 引導(dǎo)理解“盡管可是”所表達(dá)的意思。 “掩蓋”是什么意思?你有什么感受? 指導(dǎo)朗讀 出示有關(guān)圖片或錄象，感知南極冰天雪地的景象。 再讀，評議 企鵝數(shù)量多： “考察隊(duì)的劉伯伯告知我，長城站對面有個企鵝島，上面的企鵝成千上萬，可壯麗了?！?師：“成千上萬”是什么意

6、思?想象一下冰天雪地里成千上萬的企鵝是一種什么樣的景象? 出示圖片：感受數(shù)量多。先通過文字發(fā)揮想象，再通過文字與直觀形象的畫面有機(jī)結(jié)合使同學(xué)對語言描寫有了更深刻的感悟。 師：在你的生活中感受過“成千上萬”的場面嗎?結(jié)合生活實(shí)際理解詞義，為練習(xí)運(yùn)用詞語造句做好預(yù)備。指名反饋 你能用“成千上萬”說一句話嗎?口頭造句 這句話應(yīng)當(dāng)怎樣讀?練習(xí)讀，指名讀，評議。 四、總結(jié)全文 這成千上萬的企鵝是多么的壯麗呀!“我”真想早一點(diǎn)兒到企鵝島上去看看?你們呢? 五、作業(yè) 1、課后完成生字的書寫作業(yè)，用“成千上萬”和“彬彬有禮”造句。 2、結(jié)合課文內(nèi)容查找有關(guān)企鵝的資料或圖片。 蘇教版三班級上冊語文微課教案2 登

7、上企鵝島 一、教學(xué)要求 學(xué)問與技能： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受南極企鵝的可愛。 過程與方法： 1、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)自識字。 2、查找圖片資料，結(jié)合朗讀，理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、感受企鵝的可愛，激發(fā)同學(xué)對南極的喜愛與憧憬。 2、激發(fā)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)去探究奇妙的地球。 二、重點(diǎn)、莫非關(guān)鍵 1、了解企鵝，感受企鵝的可愛。 2、激發(fā)對南極的喜愛與憧憬。 第一課時 一、看圖導(dǎo)入 1、老師出示南極的課件。 2、同學(xué)課件，感知南極冰天雪地的景象。 3、出示企鵝島的圖片。 4、同學(xué)看圖感受島上成千上萬只企鵝的壯麗景象。 5、激趣

8、：大家想不想也去企鵝島上看一看? 6、板書課題。 7、同學(xué)認(rèn)讀生字：“企”。 二、初讀課文感知大意 1、同學(xué)自由朗讀課文，標(biāo)出段落序號。 2、分段指名讀課文，評議正音。 3、說說這篇課文寫了一件什么事?其中主要是介紹了什么? 4、指名反饋，評議、溝通。 5、同學(xué)齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)課文13自然段了解企鵝島的數(shù)量與個頭大小 1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)同桌合作學(xué)習(xí)。 (1)認(rèn)讀課文13自然段。 (2)、找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“”。 (3)找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“”。 (4)想一想這些句子中那些詞語用得好，好在哪里? 2、逐項(xiàng)指名反饋、評議、溝通。 3、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文13自然段。

9、 四、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)束課堂 1、老師導(dǎo)言：企鵝島上竟然生活著這么多的小巧可愛的企鵝，那里是否全部的企鵝都長得一樣呢?請大家再讀讀課文，查查資料，我們等到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)本課的生字。 出示本課的生字詞，指名認(rèn)讀。 企鵝大陸盡管厘米好玩頸部帽子 嘴里毛驢捕食所以魚鱗狀 同學(xué)以各種形式地讀生字。 說說這些字在讀音和書寫上要留意些什么? 老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 3、同學(xué)練習(xí)書寫生字，結(jié)束課堂練習(xí)。 其次課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車讀生字。 2、老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤。 3、要求同學(xué)用文中的一個詞來表達(dá)企鵝島上企鵝的數(shù)量。(成千上萬) 4、老師導(dǎo)言：這成千上萬只企鵝都一樣嗎? 5、出示圖片

10、，指名發(fā)言，評議。 6、老師小結(jié);是的細(xì)心的孩子發(fā)覺了這些企鵝的樣子不一樣，由于企鵝也有好幾種。那課文中主要介紹了哪幾種? 二、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解種類、體會可愛 1、同學(xué)讀課文第四自然段。 2、思索：課文中主要介紹了哪幾種企鵝?各是什么樣的? 3、指名反饋，評議，并朗讀句子。 4、引導(dǎo)概括：請你從文中找出一個詞來形容這三種企鵝的特點(diǎn)。 5、練習(xí)有感情的朗讀句子。 6、談話，引導(dǎo)體會企鵝的可愛：這三種企鵝中你最喜愛哪一種，說說喜愛的緣由，并請你給大家介紹一下這種企鵝。 7、同學(xué)暢所欲言，溝通體會，齊讀文中26句。 8、老師導(dǎo)言：在這段課文中，除了介紹三種企鵝的特點(diǎn)，還介紹了什么? 9、出示

11、相關(guān)的多媒體課件，形象的感受企鵝的軀體特點(diǎn)以及行走與喂食時的可愛。 10、同學(xué)有感情地朗讀課文第四自然段。 三、學(xué)習(xí)課文第5自然段，了解換毛，感受好玩 1、你知道小裙鵝是怎樣長大的嗎? 2、同學(xué)自由讀課文第5自然段。 3、引導(dǎo)同學(xué)了解企鵝換毛長大，感受企鵝成長的好玩。 4、齊讀課文的5自然段。 四、學(xué)習(xí)課文的6自然段，總結(jié)拓展 1、看到這些可愛的企鵝你有什么想法? 2、同學(xué)暢所欲言，引讀課文最終一段。 3、總結(jié)拓展：南極是一個神奇而奇怪的地方，在那冰天雪地的地方竟然還生活著這么多可愛的企鵝，除了企鵝，大家對南極還了解些什么?趕快來介紹。 4、同學(xué)自由發(fā)言，老師適時點(diǎn)評。激發(fā)同學(xué)對南極的憧憬。

12、5、有感情地齊讀課文。 蘇教版三班級上冊語文微課教案3 肥皂泡 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確認(rèn)讀本課六個生字，正確書寫十一個生字。 2、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。 3、體會對嬉戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會由玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。 4、聯(lián)系自己的嬉戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、能正確、流利地朗讀課文。了解兒時的是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。 2、體會對嬉戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會由玩“吹肥皂泡兒”的嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。 預(yù)習(xí)要求： 1、熟讀課文，把文章中的生

13、字劃出來并標(biāo)上音;劃出文中的多音字。 2、聯(lián)系上下文解釋詞語：攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長。 3、熟讀課文，說一說文章講了一件什么事? 4、同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡兒。 第一課時 一、激情導(dǎo)入 1、同學(xué)們，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很奇妙，吹肥皂泡很有意思!) 2、可是，你親自做過泡泡水嗎? (做過!)效果怎么樣?(抽生回答) A(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來了，你的心情確定跟買泡泡水吹的孩子不一樣!能告知大家你當(dāng)時的心情嗎?(歡樂、傲慢、驕傲) B(不好!)你分析過緣由嗎?假如同學(xué)搖頭，說沒有

14、分析過，就告知同學(xué)：撒手了，放棄了，哎!歡樂也就從你身邊溜走了!假如同學(xué)說他分析緣由了，就問他緣由何在，并告知他：再小的事，哪怕是玩，只要我們仔細(xì)地去做，認(rèn)真地去琢磨，就能長見識，就能有收獲，就可以變得能干起來。 (沒有做過。)太惋惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今日我們就來學(xué)習(xí)冰心奶奶的肥皂泡 二、展現(xiàn)目標(biāo)：學(xué)會生字，理解生詞，感知課文內(nèi)容 出示自學(xué)指導(dǎo) 1、打開書60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。 2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀的正確、流利。 3、想一想，課文講了一件什么事? 三、同學(xué)按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文 四、溝通匯報 1、指名同學(xué)讀文，讀后同學(xué)評價。 2、出示

15、生字，讓同學(xué)認(rèn)讀并組詞，溝通識字方法。 3、學(xué)習(xí)詞語，正音，練習(xí)讀，(黑板上的詞語可不簡單讀好，會讀嗎?誰來試一試)同學(xué)練一練，然后齊讀。 4、讓同學(xué)概括課文內(nèi)容。 五、質(zhì)疑答疑 六、專訓(xùn)抄寫課后生字并組詞 七、小結(jié)說說本課學(xué)會了什么?有什么收獲? 八、談學(xué)習(xí)收獲 其次課時 一、激情導(dǎo)入 回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題 二、展現(xiàn)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，體會對嬉戲過程描寫的有序及細(xì)致，并體會由嬉戲產(chǎn)生的美妙想象。 出示自學(xué)指導(dǎo) 細(xì)讀課文，勾畫出重點(diǎn)詞語，小組內(nèi)相互溝通研討。 三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文 四、小組匯報， 1、指導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。 2、讀讀2、3自然段，同

16、學(xué)們肯定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。 3、讀3自然段，引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞語說。 4、讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽同學(xué)說，老師展現(xiàn)課件，然后讓同學(xué)讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告知同學(xué)：用嘴巴是很難講清晰的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇異的泡泡身上找到這些詞語。 五、質(zhì)疑答疑：你還有疑問嗎?提出來，大家一起來解決。 六、專項(xiàng)訓(xùn)練 1、抄課文中的詞語，每個兩遍，抄完之后，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué)，拿起書，讀一讀你喜愛的段落。 2、背誦自己喜愛的句子。 七、談學(xué)習(xí)收獲 八、小練筆 你也吹過肥皂泡

17、嗎?你吹的肥皂泡和冰心奶奶筆下的肥皂泡一樣嗎?寫一寫。 蘇教版三班級上冊語文微課教案4 夢已被染綠 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)兒歌，理解課題的含義，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。 2、學(xué)寫生字。 教學(xué)過程： 一、音樂談話，導(dǎo)入新課 1、播放音樂，你聽出這是什么歌了嗎?(生回答春天在那里) 2、請你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里?(生自由回答) 3、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外、校內(nèi)、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來看一看小在哪找到了春天。(生齊讀課題) 二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀 1、自由讀課文，找出易讀錯的字，認(rèn)真讀一讀。(同學(xué)自由讀) 2、指名讀兒歌。 3、出示生字(同學(xué)開火

18、車讀字，組詞) 4、默讀課文，找一找有什么不明白的地方?(同學(xué)讀。在書上做出標(biāo)記) 5、誰來說一說有疑問的地方，我們一起來解決? (同學(xué)溝通：詞語、不明白的句子。生提出“田野里有什么隱秘”引導(dǎo)同學(xué)說出“嫩草吐綠，春天的腳步進(jìn)了”理解“夢已經(jīng)被染綠”的含義) 6、你想像一下，田野里還會藏著有關(guān)春天的什么隱秘?(同學(xué)依據(jù)閱歷說一說，蛇冬眠結(jié)束了，樹發(fā)芽了) 7、小發(fā)覺這些隱秘時，心里會怎樣想?(指名讀14節(jié)，讀出喜悅的感情) 8、他會以怎樣的心情把這個隱秘告知媽媽、老師呢?(指名讀5、6小節(jié)) 9、老師給大家?guī)硪皇酌利惖臉非埬惆橹魳?，把這首兒歌讀給你的好伴侶聽一聽?(可以讀給同位、好伴侶聽) 三、學(xué)寫生字 1、出示“殘、融、囑、散”，爭論