大班語言教案《活了100萬次的貓》

1、 大班語言教案活了100萬次的貓大班語言教案活了100萬次的貓1 活動目標(biāo)： 1.了解故事所傳達(dá)的情節(jié)畫面，大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受 2.初步感知有愛，有自由，是最幸福的事情。 活動預(yù)備： ppt課件，投票板，心形貼紙37枚（貼與椅背后)活動過程： 一、激趣導(dǎo)入-介紹主角虎斑貓導(dǎo)入：今日，我要向你們推舉一本特別有意思的書。 提問：你在封面上看到了什么？ 小結(jié)：就像你們說的那樣，封面上有一只特殊神氣的貓。 過渡：這只貓模樣長的不一般，還有一個特殊的本事，誰來說一說你的發(fā)覺。 小結(jié)：它是一只特別的貓，是一只能死而復(fù)生、活了100萬次的虎斑貓。 分析：這一環(huán)節(jié)為了引起幼兒對閱讀故事的興

2、趣，并了解故事主角-虎斑貓的特殊之處。 二、理解思索-感受貓的“前塵往事“過渡：這只活了100萬次的貓做過很多人的寵物，得到過很多人的”愛。 1.出示PPT（6副貓跟著不同仆人的圖片）提問：認(rèn)真看看，虎斑貓曾經(jīng)有哪些仆人？ 小結(jié)：這些年虎斑貓分別做過國王的貓，水手的貓，小偷的貓，孤獨老人的貓，魔術(shù)師的貓，和小女孩的貓。 提問：你們覺得貓跟著誰最幸福。 小結(jié)：有人覺得被疼愛最幸福的，有人認(rèn)為有好吃的是最幸福的，每個人的想法都是不同的。 提問：貓跟著不同的仆人會不會遇到不如意的事情小結(jié)：原來，做別人家的貓有時就是這樣身不由己的，可能仆人們表達(dá)愛的方式你不肯定喜愛。 2.閱讀故事前半局部提問：你覺得

3、貓有沒有真心喜愛過它的仆人，這是為什么？ 小結(jié)：原來仆人想做的事情并不是貓喜愛的，所以他并不歡樂。他特別渴望能做回自己。 分析：將貓不自由的生活經(jīng)受進(jìn)展細(xì)致的敘述，目的是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)覺虎斑貓由始至終都不愛仆人的真正緣由，以及虎斑貓，傲慢自我的心理狀態(tài)。從這一段活動開頭，我們就需要幼兒大量的借助閱歷去想像貓跟著不同仆人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福，本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀，進(jìn)一步渲染情感氣氛。 三、閱讀感受-貓真正的幸福提問：做回了自己的貓想干些什么？ 小結(jié)：能自由地做自己想做的事情，我想現(xiàn)在虎斑貓應(yīng)當(dāng)是很歡樂的。 1.閱讀圖書，了解虎斑貓后來的生活。 提問：誰來回憶一下貓，

4、做回自己，以后發(fā)生的什么有意思的事情？（教師賜予幼兒一些思索的方向提示；引導(dǎo)幼兒回憶貓以前的傲慢生活。）提問：虎斑貓為什么會這么受歡送呢？ 小結(jié)：虎斑貓始終炫耀自己的特別本事和經(jīng)受，全部的母貓都想和貓交朋友，真的感覺很幸福。 過渡：白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。 提問：媽媽爸爸會做哪些事情來表達(dá)對孩子的愛呢？ 小結(jié)：虎斑貓有了白貓和小貓，它發(fā)覺最愛的不是自己了，它愛母貓，也愛得意的貓寶寶們，原來，有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到歡樂。 2.敘述最終的故事結(jié)局提問：為什么虎斑貓選擇不再活過來? 虎斑貓在天堂里假如遇到了白貓，它們會過上什么樣的幸福生活呢？ 小結(jié)：虎斑貓擁有了朋友，擁有了

5、愛和家庭，它已經(jīng)滿意了。有愛的故事永久不會完畢，信任虎斑貓肯定能在天堂里連續(xù)和白貓幸福地生活在一起。 大班語言教案活了100萬次的貓2 一、設(shè)計意圖： 我發(fā)覺現(xiàn)在的孩子們對于幼兒文學(xué)作品的體會和認(rèn)知、感知缺乏語言表達(dá)力量和思維力量 ，每當(dāng)教師、家長表達(dá)一些作品后提出問題的時候，而孩子們不能主動動腦思索答復(fù)沒有自己的想法和對故事內(nèi)容的感受完全被動的回答下列問題。綱要中指出：要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量。在我所設(shè)計的故事活動活了100萬次的貓能讓孩子們領(lǐng)悟幼兒文學(xué)作品中故事的內(nèi)容并且能讓孩子們大膽的猜測和夢想、續(xù)編故事后面的情節(jié)，讓孩子們能感悟文學(xué)作品中提

6、高語言表達(dá)力量和思維力量。 二、活動目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們理解故事的主要內(nèi)容，以“100萬次”為中心主體讓孩子們思索故事中“貓”為什么“活了”100萬次又“死了”100萬次，故事中“貓”的性格和特征有什么。 2、技能目標(biāo)：重點培育孩子們的語言表達(dá)力量和思維力量，讓孩子們不光只能運用語言表達(dá)事物還要孩子們擴展思維力量讓孩子們感觀事物。 3、情感目標(biāo)：通過活了100萬次的貓故事活動讓孩子們領(lǐng)悟到故事的樂趣。 三、活動重點： 通過教師敘述完故事后，讓孩子們對故事內(nèi)容過程了解和把握“貓”為什么“活了”100萬次“死了”100萬次，培育孩子們的語言和思維表達(dá)力量。 四、活動難點： 讓孩子們感知體

7、會故事情節(jié)的內(nèi)容，從而培育了語言和思維表達(dá)力量。 五、活動方式： 以集體為主，又以小組分別做爭論等。 六、活動方法： 我所設(shè)計的這個活動運用口授和多媒體結(jié)合完成。 七、活動預(yù)備： 多媒體資源：活了100萬次的貓幻燈片 音樂：天空之城 制作相關(guān)的頭飾教具：國王、貓、水手、馬戲團(tuán)魔術(shù)師、 小偷、老太太、小姑娘、白貓 八、活動過程： （一）開頭局部 1、課前預(yù)備：手指嬉戲百變手指頭 手指嬉戲內(nèi)容： 百變手指頭 一個手指頭呀，變變變。變成毛毛蟲呀，爬爬爬呀。 兩個手指頭呀，變變變。變成小白兔呀，蹦蹦跳呀。 三個手指頭呀，變變變。變成小花貓呀，喵喵叫呀。 四個手指頭呀，變變變。變成花蝴蝶呀，飛飛飛呀。

8、五個手指頭呀，變變變。變成大老虎呀，嗷嗷嗷叫。 2、導(dǎo)入：我使用提問的方式導(dǎo)入，以“貓”“活了”一百萬次和“死了”一百萬來導(dǎo)入吸引孩子們對故事中“貓”為什么“活了”100萬次又“死了”100萬次進(jìn)展猜測讓孩子們培育思維力量。 提問導(dǎo)入：親愛的小朋友們，今日，教師要帶大家一起來熟悉一個本事可大的動物，其它的動物們都特別的艷羨它，由于它活了100萬次。小朋友們你們想知道這是一個怎樣的動物嗎？好了，下面教師給小朋友們預(yù)備了一個悅耳的故事，故事聽完了，聰慧的小朋友們就應(yīng)當(dāng)知道本事強大的動物是什么動物了。 （二）根本局部： 1、教師通過多媒體互動和口授方式進(jìn)展描述提問。 提問：依據(jù)故事設(shè)計內(nèi)容進(jìn)展的提問

9、，讓孩子們動腦思索。 故事聽完了，我們聰慧得意的小朋友們你們都知道故事的名字叫什么？ 故事聽完了，我們聰慧得意的小朋友們你們都知道故事中都消失了那些人物？ 故事聽完了，我們聰慧得意的小朋友們你們知道故事中的“貓”是怎么樣的一只貓？ 2、教師通過多媒體互動和小朋友們一起閱讀進(jìn)展其次遍故事敘述，并進(jìn)展媽咪愛嬰幼兒園_教案頻道 思索性提問。 提問：依據(jù)故事內(nèi)容，讓孩子們理解和思索主要情節(jié)，我所選擇的故事一共分為三個局部。 第一局部：第一段的內(nèi)容：小朋友們故事 中有一只什么樣的貓，為什么它100萬年不會死呢？貓為什么一次也沒有哭過？ 其次局部：第28段內(nèi)容：小朋友們，“貓”成為了那些人的寵物？“貓”不喜愛那些人，它為什么想成為一只自由的“貓”？ 第三局部：第915段內(nèi)容：小朋友們故事中一群母貓為什么想成為貓的新娘？可是貓為什么不情愿？有一只什么貓看也不看一眼它？貓為什么想待在白貓身旁？故事的最終貓怎樣了呢？ （三）教師組織幼兒開展表演活動，并進(jìn)展假設(shè)性提問。 1、教師組織有力量的幼兒做