我的老師五年級

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 我的老師五年級 在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信好多朋友都對寫作文感到十分苦惱吧，以下是我收集整理的我的老師五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 我的老師五年級作文1 安吉比麗是個愛爾蘭女孩，在汕頭一家外貿(mào)公司工作。她長得十分美麗，金色的頭發(fā)、藍藍的眼睛、白嫩的皮膚，加上胖乎乎的身體，十分討人愛好。特別是她那活潑大方、開朗詼諧的性格，更讓人愿意與她交朋友。放暑假后的第三天晚上，我正在家和爸爸一邊吃西瓜一邊看電視，加班的媽媽回來了。讓我們驚詫的是，后面還跟著一個外國朋友。當時

2、，我和爸爸都很難堪，由于天氣火熱，穿的相當簡單，趕快跑進寢室。還是外國人大方，她一句不太流利的中國話：“沒關(guān)系！我們都是自己人。打破了我們與她之間的拘束。“您好！欣欣。我叫安吉，交個朋友，OK？帶我從寢室出來，安吉便拉我坐到她身邊，并叫我用英語介紹一下自己。我真有點怯懦 ，好在此時媽媽頭來了激勵的目光。我的聲音小得幾乎像蚊子叫似的：“Hello,my name is Wang Wen xing。Nice to meet you。“Good！“你媽媽讓我做你的口語老師，你樂意嗎？安吉用她那雙藍的發(fā)亮的眼睛凝眸著我，待我回復。媽媽也真怪，一點風事都沒有，就見雨了。我望了望媽媽，又看了看爸爸，再向安

3、吉點了點頭。安吉大聲笑了起來：“欣欣，你真可愛！真沒想到安吉會講好多中國話，好屢屢笑得我肚子痛。 就這樣，她便成了我的口語老師，而且還是免費的。當然我也成為她的中文小老師。 我的老師五年級作文2 在三年級暑假的時候，有一天，媽媽下班回來告訴我，四年級開始我們的班主任張老師要換成新老師了。我聽了這個消息，一直認為媽媽是在和我開玩笑，心里想著：沒事，這只是一個玩笑，不用當真。 當暑假過完，正式開始上學的那天，我走進班級，卻沒有看見張老師的身影，心情一下子跌到了低谷?！盀槭裁?，為什么？我心里嘀咕著：莫非媽媽說是是真的？是由于我們太差了，所以張老師不樂意帶我們了？ 回想起這三年，真是又好笑又留戀。我們

4、會和張老師一起說說靜靜話，一起玩游戲；一起做錯事，被張老師教育；在張老師的激勵下一起競選班干部。記得有一次，我被其他的同學冤枉拿了別人的東西，我心里特別難受，張老師就過來安慰我，幫我解釋，澄清了誤會，那時我覺得老師是一個特別能明辨是非的好老師。 在平常的學習中，張老師上課講課也講得特別生動，朗讀課文的聲音可好聽了，讓我有種身臨其境的感覺。所以我上課的效率特別地高。 還有好多的事情都歷歷在目，現(xiàn)在我都沒有來得及和張老師說聲“感謝您。張老師就已經(jīng)不在我身邊了。每當我想起這些的時候，眼淚就會不由自主地流下來。剛開學的時候，一直不能適應新老師，有時上課也會想念張老師，學習上也有點跟不上。睡覺的時候還在

5、夢里夢到她在給我們上課，媽媽還聽到我說夢話，叫著“張老師，張老師！沒有了可以談心的對象，做什么事都感覺沒底。 我的這種狀態(tài)一定不是張老師所希望的，雖然張老師不再帶我們了，但我依舊會想念她，我會用我更好的表現(xiàn)來感謝她對我們的付出！ 我的老師五年級作文3 我有一個與眾不同的語文老師胡老師，為什么與眾不同呢？就讓我來告訴你吧！ 胡老師走路抬頭、挺胸、收腹、步調(diào)冷靜不迫，端莊優(yōu)雅。她的臉上寫滿了自信，也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。好多老師也從氣質(zhì)上輸給了胡老師。 胡老師是從我二年級一直教到現(xiàn)在的老師，她是一個善良的老師。每當我們不聽話時，她會給我們再加一點作業(yè)，可是她也總說：“

6、假如這節(jié)課表現(xiàn)好了就不用做了。由于她知道，我們都喜歡少做作業(yè)，所以聽了她的話，我們一般都會乖乖聽課。可是后來，我逐漸發(fā)現(xiàn)，不管我們上課表現(xiàn)怎樣，下課后胡老師一般都會說：“鑒于你們的表現(xiàn)，加的作業(yè)不用做了。這時同學們都會歡呼起來：“耶！胡老師萬歲！當然不只是這個時候，每當周末作業(yè)多時，她也會給我們減少一點作業(yè)。 胡老師不僅是一個善良的人，也是個作文大師。 作文課上，她把第五單元的課文打亂了上，開始我們都覺得古怪，后來才知道，她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導我們發(fā)現(xiàn)一些作文秘訣。譬如：在寫游記時按一定順序?qū)?，用上好詞佳句；運用修辭手法；用動詞讓段落過渡自然，用自己的感受寫出事物的特點借助學習

7、的秘訣，我們進行小練筆、大作文，不斷地修改，最終作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導。 這就是我那個與眾不同的胡老師，我的作文讓你了解她了嗎？ 我的老師五年級作文4 人的一生有許大量多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任吳老師。 吳老師的個人不高不矮，總是帶著一頭的短發(fā)，掛到頭頸，又有點卷。她有一只較大的眼睛，笑起來皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動，從辦公室進進出出，我沒來得及與她打招呼，心卻是吊著的。 那是我三年級的一天。 “嘿，作文卷發(fā)下來了！我對著身邊的同學說到“你是怎樣的心情？他

8、沒來回我，可能大家也像我一樣又焦慮又興奮吧！ 我的卷子發(fā)來了，開啟一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒有一處是空白的。 下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目暑假里難忘的一件事改成豐富的課余生活，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有大量。她把“在這一個豐富的課余生活改成“我有豐富的課余生活，又將“我去旅游了改成“其中最令我難忘的就是旅游了，甚至連量詞“一件經(jīng)歷改成“一次經(jīng)歷，那么細小的錯誤都發(fā)現(xiàn)了。我雖然未見吳老師批改時的情景，卻從字里行間體會到了她的認真、細心，宛如春風拂面。 她一定是反復來回地看著，何況她要批改全班同學的卷子，還批得

9、那么認真，她的溫暖已沁入我的心脾。 吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語：風景描寫文筆不錯，漂亮浪花躍然紙上，希望繼續(xù)加油！這高度的評價，樹立了我寫作的信心。 吳老師在生活也像評價作文時認真冷靜，又往往激勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。 雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。 我的老師五年級作文5 我已經(jīng)五年級了，教過我的老師越來越多。他們猶如春天的細雨，滋潤著我的心田；他們猶如爸爸、媽媽一樣關(guān)心我的成長，陪我一起長大；他們猶如蠟燭，無私地奉獻。我打心眼里欽佩他們。 今天我要給大家講一講我們班新來的班主任顧老師。 將要開學時，我意外地知道要換新班主任了，我又沖動又

10、好奇。這個老師是個什么樣的人呢？報道那天，我終究見到了她。她中等身材，不胖不瘦。頭發(fā)齊耳，還燙著卷。她那圓圓的臉上，有一雙銅鈴般的大眼睛，講起話來，臉上的表情眉飛色舞，大眼睛瞪得更大了。 我覺得，顧老師是我們班的“幽默之星。她往往說自己是漂亮、良善、可愛、無私的班主任，讓我們覺得她十分可愛。有一次，有一位同學，上課玩文具，顧老師看見了，不但沒有責罵他，還很幽默地說：“這位同學太喜歡研究文具了！喜歡到都不聽我的課了，他將來一定會成為文具專家。明天交一篇研究論文給我，讓大家看看你的研究成果。 我還覺得顧老師是一個有激情的人。她上課時總是熱心無比、繪聲繪色，講到?jīng)_動處，臉都被漲紅了，小跑著跑上講臺，

11、在黑板上奮筆疾書。我們都沉浸在她那娓娓動人的講課中，下課鈴響了，都渾然不覺。 顧老師就像一個奇妙的超人，給我們每天帶來不一樣的感覺。明天，她的身上又會發(fā)生怎樣的故事呢？ 我的老師五年級作文6 老師是園丁，老師是媽媽，這句話說得一點也沒錯。我的燕老師就是一位既像園丁又像媽媽的人。 她，高高的個子，一束漂亮烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披在寬寬的肩上，她，長長的睫毛配在那雙大而水靈的眼睛上，顯得又漂亮又動人。她的眼睛里充滿著慈祥，用一句話來形容她，那就是“一個謎一樣的女人！ 燕老師是個既嚴肅又慈祥的人。有一次，梁文馨的媽媽由于違反了校規(guī)，給我們班扣了好幾分，燕老師聽了之后十分生氣，當著同學的面狠狠的批評了梁文馨一

12、頓，可梁文馨可能出于心急而為自己狡辯，這可更是給燕老師火上澆油，結(jié)果梁文馨哭了，這時候燕老師有一點兒心軟了，但還是裝出兇巴巴的樣子。她這樣做是讓梁文馨永遠記住違反校規(guī)是不對的?？梢娧嗬蠋熓嵌嗝磭烂C呀！ 燕老師不僅嚴肅，而且十分負責。有一次，她的女兒生病了，可她卻先來給我們上課。等放學了才回去照料自己的“心肝寶物。她的女兒需要照料，可她丟下自己的女兒讓孩子的爸爸來照料她，自己卻準時來給我們上課。燕老師雖然愛女心切，但更畏懼我們落下功課，她對學生是多么負責任呀！ 燕老師給了我們愛和激勵，我們才能長成一棵參天大樹；燕老師要我們經(jīng)歷人生道路的坎坎坷坷，我們這一路才走得順風無阻。燕老師，我們永遠愛你！

13、我的老師五年級作文7 我有大量老師，但是最令我愛好的是汪老師，為什么讓我愛好呢？由于她的平易近人。 汪老師的外貌十分漂亮。白白的皮膚，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來有兩個酒窩，真好看！更重要的是，她還有著溫柔的性情，談笑間時常溫暖著我們的心。 有一次，我們舉行秘友卡互送的時候，我覺得我確定會得到好多張新朋友的秘友卡，但最終一無所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒有感受到我的真誠，我真失落！想到這個，我不禁哭起來，這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時候，汪老師讓我們寫一篇自由命題作文，我就把這件事情寫上去了。交上去兩天后，汪老師問我，“真有那么悲傷嗎？“嗯。我點了點頭。但我始終都不敢抬頭看

14、她，由于一面覺得委屈，一面也覺得難為情。汪老師溫柔地說：“我相信，你的真誠確定會讓你收到別樣的.友情！她的關(guān)心讓我有點意外，也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那確定的語氣讓她的話即刻刻在我的心里。她的關(guān)心不僅深深地激勵了我，讓我重新有了結(jié)交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的距離，讓我感到她更像一位關(guān)心我成長的長輩。作文本發(fā)下來了，我看到汪老師在作文本上的留言，深受感動！我終究知道，汪老師也是一個很會關(guān)心我們的老師，我樂意把心事說給她聽！ 汪老師的優(yōu)點還有好多，但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫柔的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的好多好多！從今以后，我也要向汪老師學習，也

15、要努力學習她的平易近人！ 我的老師五年級作文8 我的這位老師，她不是葉老師，也不是單老師，她是陳老師前前任的科學老師，挺高的，也很瘦，一直戴著一副眼鏡。我與她朝夕相處，班級里沒有誰比我更了解她了。嘻嘻，她也是我的媽媽。 “啊終究寫完作業(yè)了！我像一只貓似的，一邊伸著懶腰一邊慵懶地說。 “還沒完，如風一般的媽媽來到了我的身邊，“再加一張卷子、一頁生字練習、十篇閱讀題聽完這一段話，我頭皮一陣發(fā)麻。唉，真想七十二變，變成一只蒼蠅，飛出家門去玩！ 只惋惜：空想亦是空想，現(xiàn)實亦是現(xiàn)實！無奈的我可不想聽到“陳老師那可怕的河東獅子吼，只得拿起神筆寫天書！ 好不簡單把天書寫完，不祥之兆“又雙叒叕出現(xiàn)了！只見陳老

16、師臉上寫滿嚴肅，拿著紅筆，時而打勾，時面畫圈此時的我，可真想送一首涼涼給自己。我心里有一個聲音對在說：好日子已到頭，接受“圣者（戒尺）的洗禮吧！ 果不其然，改完試卷后，陳老師無聲無息變出了一把“荊條，又如龍卷風一般飛到我身邊。剎那間，我的手變紅了，眼睛流出了淚水，過了一會兒，“萬箭穿心終止了，可“閃電雷鳴又始了！ 終究，一個“世紀后，受刑完畢。所謂：打得痛中痛，方為人上人！就是這么一回事。 但接下來，我們將會欣賞到什么叫翻臉比翻書還快的女人?！巴盹垥r間到，寶物，快來吃飯嘍！媽媽用一種異常溫柔的語氣說，仿佛方才什么事也沒發(fā)生過。望著她，我不知道該站還是該坐了，心里想著：再也不敢惹母上大人了。 我

17、的前前任，我的科學老師，我心愛的“陳老師，是我的良師也是我的慈母！ 我的老師五年級作文9 我班的班主任很美麗，她的頭發(fā)短短的、烏黑烏黑的發(fā)亮，看起來很美麗很可愛！老師的眼睛又大又亮，像兩顆閃閃發(fā)亮的黑珍珠呢！那是真正眼觀六路的千里眼，上課的時候，教室里有什么蛛絲馬跡，都逃不過她的火眼金睛，假如有同學做小動作，準能發(fā)現(xiàn)！她的嘴巴大大的，聲音猶如銀鈴一樣好聽呢！老師的鼻子高高大大的，假如教室有別的味道，老師準能第一個聞到！老師的兩個耳朵不大也不小，那是真正耳聽八方的順風耳，上課的時教室里只要有一點不和諧聲音，她保準能聽到呢！我的班主任就是這樣的靈敏和精干。嗨！講得這么喧嚷，她姓甚名誰呀？她就是我的

18、班主任老師劉趙英。 在上課的時候，劉老師一刻也不停向我們灌輸知識，不停地講啊，我們就不停地抄寫、記憶，協(xié)同很默契呢。 下課的時候，老師就像一個活波開心的孩子，和我們一起說笑、下五子棋、飛行棋，看我們玩的開心，樂得她嘴巴都合攏不上。 上課鈴又響了，老師就像一個會變臉的藝術(shù)家，立刻把愉悅歡快的心情收回來，立刻進入講課的狀態(tài)。 劉老師還是一位很有愛心的家長，有一回張穎涵同學不提防受傷了，劉老師急著找醫(yī)找藥，就像照料自己的孩子一樣細心，像這樣關(guān)心愛惜同學的故事在劉老師身上還有好多好多呢，她就是我們班同學們心愛的媽媽。 啊！這就是我們心愛的班主任！我想對您說：“劉老師您辛苦了，感謝您老師，感謝您媽媽。

19、我的老師五年級作文10 老師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項語文作業(yè)寫作文題目是我的老師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在四年級的時候不知寫過成千上萬回，我早已把格式記得熟的不能再熟了。 思來想去我還是想寫我的語文老師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁老師是在交學費的時候，我剛來報名袁老師就在那里坐著收錢，可能是一面之緣的起因，到開學后他對我特別好。但是那時候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學前教育時我才知道，原來這位老師姓袁。 袁老師很優(yōu)秀?。≡谄浯问膶媒處煏臅r候，學校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個

20、人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。 第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過這三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁老師其實是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題后還會附送一個小知識，是我們在學習了解了更多的課外知識。 袁老師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道??！ 好了，袁老師，我就介紹到這里

21、了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續(xù)時再說吧！ 我的老師五年級作文11 短短的頭發(fā)發(fā)掩著圓圓的腦袋，一對濃濃的眉毛下有一雙會說話的眼睛，高高鼻梁下有一張能言善辯的嘴，這就是我們的班主任您楊老師。 楊老師您是一位對工作極端負責的好老師。為了能讓我們班在課間操比賽中獲得好的成績，您陪著我們在炎炎烈日下練習;為了消滅錯別字，您硬是在放學后一個個過關(guān)，講到了六點多鐘，堅持了一個多月后，我們班的同學都進步了，錯別字少了，學習語文的積極性提高了，除了您的嚴格要求，最重要的是您的授課生動形象，深入淺出，讓同學們感覺到聽您的課是一種享受。 老師您在學習上是我們的嚴師，生活上是我們的朋友。您最理解我們的心理，

22、學習遇到困難，您及時來到我們身邊。有了您，我們學習很高興。課余，您和我們一塊玩游戲，您當“雞媽媽，我們當“雞娃娃，有您的保護，我們不怕被“老鷹捉住。記得有一次我和同學鬧矛盾，中午沒有回家，在教室里大哭，您聽到哭聲，便走進來，親切地對我說：“丹丹，你怎么了，能告訴老師嗎?我把事情的來龍去脈告訴了您，您撫摸著我的頭和顏悅色地和我交談，找問題的根源。您那番話，像股股甘露汩汩地流進我的心田。我破涕一笑，對您說：“老師，感謝您，我知道怎么做了。夏天，我們渴了，您端來涼水給我們解暑;冬天，您冒著風雪送我們回家。 楊老師啊，您孜孜不倦，循循善誘，用那諄諄言語，為我們傳播知識的的種子，為我們樹立起宏偉的理想。

23、每當遇到困難和挫折，就會想起那親切、激勵的話語。老師您既是嚴師又是朋友，我們的心永遠和您連在一起。 我的老師五年級作文12 都說胡老師是美女，可我覺得胡老師長相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽到她想聽的話。她的眼睛像寶石一樣亮，還戴了副眼鏡，深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑，但笑起來特別好看。 胡老師作文教得賊好。假如你不會寫作文，胡老師會像朋友一樣和你閑聊。說的都是讓你感興趣的話題，你讓心花怒放。盡管知道你會上了胡老師的當，但還是愿沉浸在她制造的話題中。就這樣聊著聊著，你就會不那么怕寫作文了。至于那些無人能敵的寫作方法嘛，只要你樂意學，她就讓你把適合你的寫作方法帶回家！ 那次寫一次

24、試驗作文時，我不知道如何動筆向她請教。她不是直接告訴我怎么寫，而是先讓我做試驗，再記錄過程，并寫想法。剛開寫時，我依照試驗過程來寫，就寫了大半篇。 我問胡老師如何讓字數(shù)變多？胡老師引導我回憶試驗過程和當時的感受，還提醒我用表示順序和動作的詞語。我還依照胡老師的提醒在原文加上與家人的對話及感受，然后我寫呀寫呀，不知過了多久，竟然寫出了差不多三百五十的字，最終成功發(fā)布了，獲得了好多粉絲，還有胡老師把我的作文當作范文講給學生聽呢！ 別看胡老師作文教得好，但是記憶力卻很差。一次，她在講評作文時，本想給我們看篇作文，可開啟手機就忘掉之前選的哪篇作文了。我們即刻哈哈大笑，胡老師悔恨地說：“我這記憶力沒救了

25、！ 忘了告訴你們，她的腦海里有十萬個為什么，總有問不完的問題。譬如你說一個人白，她會說為什么那么白呢？直到讓你變的連下句臺詞該說什么都不知道為止 這就是多面的胡老師，讓人看不透猜不著，卻喜歡得不得了。 我的老師五年級作文13 我最喜歡的老師，就是現(xiàn)在教我們語文的晏老師。 晏老師有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，戴著一副眼鏡，感覺很嫻靜很有文化。老師的臉上總是帶著笑容，那笑容仿佛媽媽一樣和藹可親。 有一次在語文課上，晏老師把第三課的教學內(nèi)容講完，接著讓我們用鋼筆寫第三課的生字。由于寫鋼筆字是我很厭惡做的事，我就坐在座位里假裝著寫。一會兒，晏老師過來看看我們寫得怎么樣，當她走到我座位旁時，親切地低頭問我：“

26、嘉陽，你干嘛用手蓋著你的鋼筆字本子？快把手挪開，讓我看看你寫得怎么樣。 “啊我我我支支吾吾地，逐漸地把手諾開來。 “?。窟^了這么長時間你怎么連一個字都沒寫呀？你的小腦袋瓜在像什么呢？晏老師一邊說一邊用手輕輕地彈了彈我的腦殼。這時，我羞愧地低下了頭，不敢回復。她看著我，又溫柔地說：“你不會寫嗎？我來再教你寫。說完，晏老師便拿起鋼筆，教我握筆姿態(tài)，教我如何寫出鋼筆字的筆鋒來，等等我看著她慈祥的面容，一筆一劃地練習著。 自從那次以后，我逐漸開始喜歡寫鋼筆字。直到現(xiàn)在，我的鋼筆字越寫越好，還寫出了優(yōu)秀加五角星的成績，我欣喜若狂。 晏老師讓我明白了一個道理：遇到任何自己沒有把握做到的事，都不要灰心，要學會嘗試，依據(jù)努力與持之以恒，總有一天會把要做的事做得很好。 我的老師五年級作文14 我上小學時，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師。噓！想知道為什么嗎？讓我靜靜告訴你吧。 李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發(fā)。他總是笑瞇瞇的，衣著潔凈又簡樸，讓人一見面，便覺得和煦可親。 見過李老師的人，應當都會對他的頭發(fā)有著特別的印象。由于他的頭發(fā)少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發(fā)來和他開玩笑。有一次，李老師指導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子突然說了