四級閱讀講解課件

1、四級閱讀技巧講解尹卓琳 2014你知道嗎？你不喜歡的真理 一 大家在平時做英語閱讀訓(xùn)練的時候，要定好了時間訓(xùn)練，多練習(xí)就會適應(yīng)快速閱讀了，而且還能找到做題的技巧。 二大家還是要增強英語基礎(chǔ)詞匯和語法的練習(xí)，沒有一定的詞匯量，任何技巧都無法實現(xiàn)它應(yīng)有的效果?？焖匍喿x新題型特點1. 題目對應(yīng)段落，不涉及是非判斷，不僅僅考察細(xì)節(jié)信息，更注重對段落大意的把握。2. 不直接考查對全文主旨的把握，但全文理解是做題的基礎(chǔ)。 做快速閱讀題的過程其實就是靈活運用略讀和查讀兩種快速閱讀技巧的過程。在考試過程中,我們可以遵循以下做題順序:1.掃描全文, 把握文章的主旨和段落大意；2.看問題, 領(lǐng)會題干的意思，大體對

2、應(yīng)段落；3.仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，確認(rèn)信息源或進一步明確段意，確定答案?？焖匍喿x解題步驟1.掃描全文, 把握文章的主旨和段落大意； 1）閱讀標(biāo)題（主題詞） 2）精讀全文首段，對于文章主題進行全面的把握 3）大略閱讀每段首句和尾句，標(biāo)出段落中重復(fù)較多的詞（即為段落主題詞）；如有明確主題句也標(biāo)記出來。2.看問題, 領(lǐng)會題干的意思，大體對應(yīng)段落； 1）根據(jù)題干主題詞對應(yīng)段落主題詞 2）題干是否與某段主題句接近。3.仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，確認(rèn)信息源或進一步明確段意，確定答案。 細(xì)節(jié)題可找到說法相似的句子，概括題應(yīng)與段意相符快速閱讀解題步驟注意事項1. 找段落主題詞或主題句要關(guān)注重復(fù)率高的，每段獨有的詞匯，同時

3、關(guān)注概括性的句子。2. 暫時難以確定答案的句子先略過去，其他題目做完可能會讀到相關(guān)段落，再回頭找答案。3. 同一段落可能多次選擇。1.克服不好的閱讀習(xí)慣。(1)視幅小。即所謂“摳讀”。閱讀時一個字一個字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞。(2)回視。即來回看已經(jīng)讀過的內(nèi)容，不斷反復(fù)。(3)糾纏語言細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時或因作記錄或因查生詞等多次停下來。(4)有聲朗讀或無聲默讀。此外閱讀時晃動身子，用手筆指著要讀的文字等都是不好的習(xí)慣，都要加以克服。長期訓(xùn)練篇2.英語四級考試快速閱讀技巧成組視讀(Phrase Reading)。 尼拉史密斯(Nila Smith)說得好：“如果你想讀得快，你必須狼

4、吞虎咽而不是細(xì)嚼慢咽”。訓(xùn)練“成組視讀”就是要逐步改變一眼只看一個單詞的閱讀習(xí)慣，擴大視幅，培養(yǎng)掃視意群的能力，達到一目數(shù)詞，三分之一行或半行。長期訓(xùn)練篇長期訓(xùn)練篇3.英語四級考試快速閱讀技巧計時閱讀(TimedReading)。 在閱讀訓(xùn)練過程中，應(yīng)自始至終計時。每次訓(xùn)練810分鐘即可，讀后將時間記下來，算出讀速。由于讀時精力高度集中，有一種緊迫感，長期堅持將有助于克服閱讀時的各種干擾，專心致志。長期訓(xùn)練篇4.英語四級考試快速閱讀技巧多做泛讀(Extensive Reading)。 泛讀就是廣泛閱讀大量的各種類型書刊，由易到難，由簡到繁，循序漸進。自己可確定一個讀書定額，如每天讀10頁，持之

5、以恒，必能收到明顯的效果。篇章詞匯閱讀篇章詞匯閱讀的解題策略基本原則：先看單詞后看文章，單詞文章都要細(xì)讀具體方法：1）閱讀選項，詞性分類 通讀各個單詞選項，了解大致詞義，并根據(jù)詞性、時態(tài)、人稱、單復(fù)數(shù)等標(biāo)準(zhǔn)對單詞進行分類： a.按詞性分為：動詞（v.）、名詞（n.）、形容詞（adj.）和副詞（adv.） b.動詞要分清是一般現(xiàn)在時（v.），是現(xiàn)在分詞（v.ing），還是動詞的過去式、過去分詞（v.ed），是第一二人稱，還是第三人稱單數(shù)（v.s） c.名詞要分清是可數(shù)名詞（c n）還是不可數(shù)名詞（u n）?？蓴?shù)名詞的話是單數(shù)（sing.）還是復(fù)數(shù)（pl.）。篇章詞匯閱讀（2）通讀全文，靈活選擇

6、通讀全文，了解文章的意思，并在此基礎(chǔ)上初步確定每個空所需單詞的大致意思及詞性，并根據(jù)這一初步判斷的結(jié)果，選出符合條件的單詞填入各空，每填入一個，就在后面的選項框中把該單詞劃掉。 這一過程中很可能出現(xiàn)讀不懂的句子和做不出的題，不要停下來，繼續(xù)讀下去，或許可從后面的內(nèi)容中得到啟發(fā)，然后聯(lián)系上下文在剩下的選項中選擇答案。篇章詞匯閱讀（3）復(fù)讀全文，檢查答案 完成以上兩個步驟后，考生可能發(fā)現(xiàn)，對于有的題目，符合條件的單詞有兩個甚至更多。此時便需要再次回到這一句中，結(jié)合上下文語境或固定搭配，對該空所需單詞的意思及詞性進行二次判斷。 待全部填完后，再次復(fù)讀全文，自我感覺上下文是否通順、內(nèi)在邏輯是否連貫。如

7、有問題，需及時進行調(diào)整。篇章詞匯閱讀一、篇章閱讀理解的特點：1、共有兩篇文章，文章長度和難度適中，每篇文章后有五道選擇題，但在15分鐘內(nèi)保質(zhì)保量完成這些題目難度仍然較大。2、既有推斷文章或段落主旨大意的題目，又有查找文章具體細(xì)節(jié)和事實的題目，且后者占多數(shù)。答案往往不是文章的原詞原句，而是文章內(nèi)容的總結(jié)或同意替換。3、選項干擾性較強，在考生看來，各個選項不是全對便是全錯，即便定位到相關(guān)段落也無法準(zhǔn)確做出選擇。4、出題順序即為文章的行文順序，考生可按出題順序?qū)ξ恼逻M行自上而下的查讀。篇章閱讀理解二、篇章閱讀理解的解題策略基本原則：先看題目后看文章，題目要細(xì)讀，文章閱讀要詳略有度篇章閱讀理解2、具體

8、操作：（1）先仔細(xì)閱讀題目，并掃一眼各選項，對文章主題和題目考查的主要內(nèi)容進行大致的推測。（2）找出題目關(guān)鍵詞，到文章中定位相關(guān)段落。（見第一講“快速閱讀”中的各類關(guān)鍵詞）（3）對定位到的段落進行詳略有度的閱讀，重要的詞句細(xì)讀，次要詞句跳讀或略讀（詳見第一講“快速閱讀”中的跳讀和略讀），查讀所需的信息。篇章閱讀理解（4）利用常識，合理推斷。 英語試題的命題原則之一是所選材料必須符合真實的交際活動，即真實反映人們生活或工作中的情況。如果我們對某一題材的文章比較熟悉，掌握了較多的背景知識、生活常識，可以用來幫助我們確定正確選項。 但需要注意的是：如果選項中有一些非常簡單的常識，我們就要當(dāng)心，因為這

9、可能和文章本身無關(guān)。篇章閱讀理解（5）大膽猜測，勇于排除干擾。如果時間不夠，文章沒有讀完，在最后關(guān)頭可以參考以下應(yīng)急選擇答案的方法：a. 長選項可能是答案。因為正確選項要求邏輯嚴(yán)密，所以用詞較多。b. 對原文的詞句進行同意替換的選項可能是正確答案。因為避免使用原文出現(xiàn)的詞，是增加難度的一個主要方法。c. 具有概括性的選項可能是答案。因為四級試題要達到一定難度，一般會有意將一些具體的信息當(dāng)做干擾項來迷惑考生。d. 符合常理的、積極向上的選項可能是正確答案。因為考試的文章內(nèi)容一定是反映現(xiàn)實生活的，命題老師一定會讓考生接觸正面的、主流的、正義的、符合這些價值觀的材料和觀點。篇章閱讀理解三、篇章閱讀理

10、解的主要考點：1、引用處。標(biāo)志：雙引號，according to，says/said+從句2、列舉處。標(biāo)志：first/second/third，on one hand/on the other hand3、轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ忍?。?biāo)志：but/ yet/ however/ nevertheless/ as for/ unfortunately/ while4、專有名詞處。標(biāo)志：大寫（人名地名機構(gòu)名等）、斜體（報紙雜志名、研究項目或理論名等）5、數(shù)字處。標(biāo)志：代表時間、日期的數(shù)字，表示調(diào)查研究數(shù)據(jù)的數(shù)字。篇章閱讀理解6、因果關(guān)系處。標(biāo)志：cause/ casual/ because (of)/ stem

11、 from/ result in / as a result / consequence/ consequently/ since/ as/ therefore/ thus/ for7、表示條件關(guān)系處。標(biāo)志：if/ by/ on the condition that8、表示讓步關(guān)系處。標(biāo)志：even/ even though/ of course9、表達觀點處或結(jié)論處。標(biāo)志：claim/ argue/ argument/ conclusion/ conclude/ find/ finding/ demonstrate/ suggest/ sign/ signal/ show/ confirm/

12、 oppose/ object to/ indicate10、舉例處。標(biāo)志：for example/ as/ as much as/ for instance/ a case in point篇章閱讀理解11、表達變化處。標(biāo)志：change/ differ/ different/ new/ recent/ decrease/ increase12、表示研究的詞。標(biāo)志：study/ survey/ report/ find/ finding/ publish/ examine/ show13、表示最高級或絕對性的詞。標(biāo)志：best/ most/ mostly/ top/ only/ sole/

13、must/ simply/ always/ never/ all/ none/ anyone/ unique/ first/ dominant/ fundamental篇章閱讀理解翻譯題型 測試學(xué)生把漢語所承載的信息用英語表達出來的能力。內(nèi)容：中國歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展長度140-16個漢字； 評分標(biāo)準(zhǔn)13-15分: 譯文準(zhǔn)確表達了原文的意思。用詞貼切，行文流暢，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。10-12分:譯文基本上表達了原文的意思。文字通順、連貫，無重大語言錯誤。7-9 :譯文勉強表達了原文的意思。用詞欠準(zhǔn)確，語言錯誤相當(dāng)多，其中有些是嚴(yán)重語言錯誤。4-6分:譯文僅表達了一小部分原文的

14、意思。用詞不準(zhǔn)確，有相當(dāng)多的嚴(yán)重語言錯誤。1-3分:譯文支離破碎。除個別詞語或句子，絕大部分文字沒有表達原文意思。0分未作答，或只有幾個孤立的詞，或譯文與原文毫不相關(guān)。方法 1.閱讀原文，理解原文，獲得總體印象。 2.處理原文句子，正確斷句，合句，找準(zhǔn)主語。理解原文中的語言現(xiàn)象和邏輯關(guān)系，注意漢英兩種語言的不同表達習(xí)慣，綜合翻譯技巧進行翻譯。 3.修改，對譯文修正、加工、潤飾。第一步：對照原文一句一句修改，看原文內(nèi)容、思想是否準(zhǔn)確表達出來；有無漏譯、錯譯、曲解的地方；譯文語言是否通順。第二步：脫離原文，反復(fù)閱讀后進行修改?？瓷舷挛挠袩o不連接的地方，前后有無矛盾、重復(fù)的地方，有無邏輯不通的地方。

15、漢語VS英語不同表達習(xí)慣 一、英語重結(jié)構(gòu)，漢語重語義 二、英語多長句，漢語多短句 三、英語多從句，漢語多分句 四、主語，賓語等名詞成分英語多代詞，漢語多名詞 五、英語多被動，漢語多主動 六、英語多變化，漢語多重復(fù)英漢結(jié)構(gòu)差異連接方式：漢語隱形，即連接詞很少出現(xiàn)或不出現(xiàn)，這體現(xiàn)為意合(parataxis); 英語顯性，即連接詞出現(xiàn)，體現(xiàn)為形合(hypotaxis)組句方式： 漢語：動詞多，短句多，常按時間順序或前因后果的邏輯關(guān)系排列，呈鏈狀；英語：常按句內(nèi)主次從屬關(guān)系排列，在句子主體上添加修飾語以及限定語，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉錉罱Y(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)差異帶來的啟示1.正確判斷句子之間的關(guān)系，補充連接手段，實現(xiàn)顯性連

16、接。E.g.中國地大物博，人口眾多，中國人過去常常以此為豪。思路：SVO=中國+有+地、物、人。問題：后半句如何修飾前半句？ China has a vast territory, rich resources and a large population, of which the Chinese people were always proud before. 2.掌握內(nèi)在聯(lián)系正確斷句 我們的班主任姓王，五十開外，方臉，一臉的胡子。 Mr.Wang,theheadteacherresponsibleforourclass,was over fifty. He hadasquare shap

17、edfacewithafullbeard. 3.正確安排句子基本框架，主次清楚，符合原意。 大家都記得1979年秋天，當(dāng)這個總共只念過八年書、連英文字母也認(rèn)不全，而且已有三個孩子的女工，竟然報名上電大英語班時，招來了多少驚訝的目光。 Theyrememberhowmanyastonishedlookswerecastatherin the autumn 1979, when this woman worker with only 8 years schooling, little acquaintance withthe English alphabetand three children t

18、olook after,actuallyenrolledintheEnglish class offered by the local TV university. 譯英的基本技巧 1.增詞 在人權(quán)領(lǐng)域，中國反對以大欺小、以強凌弱。 Inthefieldofhuman rights, China opposes the practice of the big oppressing the smallandthestrong bullying the weak. 虛心使人進步，驕傲使人落后。 Modestyhelpsonetogoforward,whereasconceit makesonela

19、gbehind.2.減詞：漢語喜歡重復(fù)，英語崇尚簡潔。 這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈擁抱這個春天吧！ Letusstretchoutourarmstoembracethespring, which is one of the revolution, ofthepeople, and of science. 中國政府歷來重視環(huán)境保護工作。 The Chinese government has always attached great importance to environmental protection.3.詞類轉(zhuǎn)換 詞類變形和轉(zhuǎn)換，是英語語言的一

20、個很重要的特點，尤其是名詞、動詞、形容詞這三種最主要的詞類。eg. 他的演講給我們的印象很深。 Hisspeechimpressedusdeeply. 我們應(yīng)當(dāng)起來捍衛(wèi)和平。 We should come forward in defence of peace4. 語態(tài)轉(zhuǎn)換1) 漢語主動變英語被動 新教材在印刷中。 Newtextbooksarebeingprinted. 必須調(diào)整高等院校的專業(yè)設(shè)置，改進教學(xué)方法。 Specialties in colleges and universities should be adjusted and teaching methods improved.

21、5.分譯與合譯第二天，我又接到一個電報。這個電報有34個字，比前一個電報說得更詳細(xì)。 ThefollowingdayIreceivedanothertelegram consisting of34ciphers, givingmoredetails. 中國是個大國，百分之八十的人口從事農(nóng)業(yè)，但耕地只占土地面積的十分之一，其余為山脈、森林、城鎮(zhèn)和其他用地。 Chinaisalargecountrywithfour-fifths ofthe population engaged in agriculture, butonlyonetenthoftheland is farmland, theres

22、tbeingmountains, forestsand placesfor urbanandotheruses.6.正反表達法漢語從反面表達，譯文從正面表達他提出的論據(jù)相當(dāng)不充實。 Theargumentheputforwardisprettythin.她來得正是時候。 Shecouldnthavecomeatabettertime.7. 修飾后置 做秘書是一份非常復(fù)雜的需要組織、協(xié)調(diào)和溝通能力的工作。 Beingasecretaryisaverycomplexjob which needs theabilitytoorganize,coordinate and communicate. 分析

23、：本句中“非常復(fù)雜的需要組織、協(xié)調(diào)和溝通能力”是修飾工作的，所以修飾部分放在后面用which引導(dǎo)定語從句。同學(xué)們在備考時也要注意，不要逐字翻譯進行單詞的羅列，一定注意句式分開層次。8. 插入語插入語一般對一句話作一些附加的說明，通常與句中其它部分沒有語法上的聯(lián)系，將它刪掉之后，句子結(jié)構(gòu)仍然完 整。插入語在句中有時是對一句話的一些附加解釋、說明或總結(jié)；有時表達說話者的態(tài)度和看法；有時起強調(diào)的作用；有時是為了引起對方的注意；還可以起轉(zhuǎn)移話 題或說明事由的作用；也可以承上啟下，使句子銜接得更緊密一些。中國結(jié)(theChineseknot)最初是由手工藝人發(fā)明的，經(jīng)過數(shù)百年不斷的改進，已經(jīng)成為一種優(yōu)雅

24、多彩的藝術(shù)和工藝。 TheChineseknot, originallyinventedbycraftsman,has become an elegant andcolorful art andcraft after hundred years of improvement.分析：本句中“最初是由手工藝人發(fā)明的”是對中國結(jié)的補充說明，將它刪掉之后主句依然完整，故在譯文中將其作為插入語。9. 非限定性從句 非限定性定語從句起補充說明作用，缺少也不會影響全句的理解，在非限定性定語從句的前面往往有逗號隔開，如若將非限定性定語從句放在句子中間，其前后都需要用逗號隔開。 中國剪紙有一千五百多年的歷史，在

25、明朝和清朝時期(theMingandQingDynasties)特別流行。 Chinesepapercuttinghasahistoryofmorethan 1,500years,whichwasparticularly widespread during the MingandQingDynasty.10. 無主句的翻譯無主句是現(xiàn)代漢語語法的術(shù)語，是非主謂句的一種，是指根本沒有主語的句子。在漢語里無主句比比皆是，但是在英語里一個句子是不可能沒有主語的，下面我們看看這種句子怎么翻譯。歷代都有名匠、名品產(chǎn)生，形成了深厚的文化積淀。 Wecanseefamouscraftsmenandfinewo

26、rksin each dynasty, whichhasformedadeep cultural accumulation.分析：本句中是沒有主語的，這就需要我們?yōu)榫渥友a上主語。所以出現(xiàn)了“we”。11.變換語序 端午節(jié)，又叫龍舟節(jié)，是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。屈原是一位忠誠和受人敬仰的大臣（minister），他給國家?guī)砹撕推胶头睒s。但最后因為受到誹謗（vilify）而最終投河自盡。人們撐船到他自盡的地方，拋下粽子，希望魚兒吃粽子，不要吃屈原的身軀。幾千年來，端午節(jié)的特色在于吃粽子（glutinousdumplings）和賽龍舟，尤其是在一些河湖密布的南方省份。 TheDuanwuFestiv

27、al,alsocalledtheDragonBoatFestival,isto commemoratethepatrioticpoetQuYuan.QuYuanwas aloyaland highlyesteemedminister,whobroughtpeaceandprosperitytothe statebutendedupdrowninghimselfinariverasaresultofbeing vilified.Peoplegottothespotbyboatandcastglutinousdumplingsintothewater,hopingthatthefishesatet

28、hedumplingsinsteadof QuYuansbody.Forthousandsofyears,thefestivalhasbeen markedbyglutinousdumplingsanddragonboatraces,especiallyinthe southernprovinceswheretherearemanyriversandlakes.2014.6 為了促進教育公平，中國已投入360億元，用于改善農(nóng)村地區(qū)教育設(shè)施和加強中西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育（compulsory education）。這些資金用于改善教學(xué)設(shè)施、購買書籍，使16萬多所中小學(xué)受益。資金還用于購置音樂和繪畫

29、器材?，F(xiàn)在農(nóng)村和山區(qū)的兒童可以與沿海城市的兒童一樣上音樂和繪畫課。一些為接受更好教育而轉(zhuǎn)往城市上學(xué)的學(xué)生如今又回到了本地農(nóng)村學(xué)校就讀。 In order to promote equality in education, China has invested 36 billion Yuan to improve educational facilities in rural areas and strengthen rural compulsory education in Midwest areas. These funds are used to improve teaching facilities, and purchase books, benefiting more than 160,000 primary and secondary schools. Funds are used to purchase musical instrument and painting tools as well. Now children in rural and mountainous areas can ha