幼兒園：花仙子的花園

1、花仙子的花活動目標(biāo)：探究2、3、4的分合，初步感知部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系。嘗試用數(shù)學(xué)的方式解決生活的簡單問題。活動準(zhǔn)備：教師用數(shù)字卡片及“花” 1套（紅花2朵，黃花3朵，藍(lán)花4朵）、花園背景圖1張。幼兒每人1塊分合板，每人一組小花（紅花2朵，黃花3朵，藍(lán)花4朵），筆。幼兒用書第7冊第6頁。掛圖花仙子的花園?；顒舆^程：一、花仙子種小花一一感知書的分合。.故事導(dǎo)入?；ㄏ勺咏憬阌袃蓚€小花園，一個是圓形的，一個是方形的。她想在這兩 種形態(tài)的花園里都種上漂亮的小花，你們愿意幫花仙子姐姐來種花嗎？我們來看 一看，都有些什么顏色的小花？（幼兒自由回答。）.感知2的分合.紅色的小花有幾朵？請你拿出來放在上面的格子

2、里。紅色的小花種在2個花園里，可以怎么種？請你來試一試。.幼兒操作。（引導(dǎo)幼兒把黃花放在兩個格子里。）你是怎么種的？（逐一提問部分幼兒，并請幼兒演示。）.幼兒演示過程中，教師引導(dǎo)幼兒用語言表述：“把2多花分成了 1朵、1 朵。”.教師根據(jù)幼兒的回答，寫出分合式。把2朵紅花分別種在2個花園里，這邊1朵，那邊1朵。2可以分成幾和幾？（教師指點分合式，幼兒認(rèn)讀。）.感知3的分合。黃色的花有幾朵？如果要把3朵黃花種在兩個花園里，怎么種呀？請你們來想想辦法。.幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。.個別幼兒演示并講述自己的分法。教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法實際意 義的不同。.教師根據(jù)幼兒的回答，寫書分合式。可以把

3、2朵黃花種在圓形的花園里，把1朵黃花種在方形的花園里。也 可以把2多黃花種在方形的花園里，把1朵黃花種在圓形的花園里。3有幾種分法？它們分別是幾和幾？（指點分合式，幼兒認(rèn)讀。）10. 感知4的分合。再來數(shù)數(shù)藍(lán)色的小花有幾朵？如果要把4朵藍(lán)色小花，種在兩個花園里，可以怎么種？請你拿出4 朵藍(lán)花，試著種一種，看看有幾種分法。幼兒操作。教師引導(dǎo)幼兒嘗試不同的擺放方法。幼兒回答。教師演示并書寫分合式，幼兒認(rèn)讀。4朵花有幾種種法？分別是怎么種的？（指點分合式，重點引導(dǎo)幼兒感 知部分?jǐn)?shù)與總數(shù)的關(guān)系。）二、花仙子送小花一一感知數(shù)的分合。1.花仙子姐姐的五彩花園真漂亮，小蜜蜂飛到花園里，它想要兩種顏色的 花各

4、1朵，花仙子姐姐會怎么搭配呢？請你把它們放在上面的格子里。（幼兒操 作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。）你是怎么搭配的？1朵紅花和1朵黃花，合起來正好是2朵花。.小蝴蝶也飛來了，想要3朵花，并且要兩種顏色。你會怎么搭配？請你 把它們放在上面的格子里。幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。.集體交流操作結(jié)果。1朵紅花和2朵黃花，合起來正好是3朵花。2朵紅花和1朵黃花，合 起來也正好是3朵花。.小鳥飛來了，說要4朵花，并且要兩種顏色的。你會怎么搭配？請你把它們放在上面的格子里。幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。5.集體交流操作結(jié)果。1朵紅花和3朵黃花，合起來正好是4朵花；3朵黃花和1朵藍(lán)花，合 起來正好是4朵花；2朵藍(lán)

5、花和2朵黃花，合起來還是4朵花。有3種方法可以 選擇，真好！三、 操作幼兒用書第7冊第6頁，感知4以內(nèi)的分合。.理解幼兒用書的畫面意思。請小朋友翻到書的第6頁，我們一起來看一看，有什么？爸爸買了這么 多小魚，要把這些小魚分放在兩個魚缸里，小朋友一起來分一分吧。誰知道三角形這組小魚中的虛線表示什么意思？把格子里的小魚用虛 線分成兩個部分，然后把這兩部分小魚按數(shù)量畫在下面兩個小格子內(nèi)。你們來試 著分一分，畫一畫，每一次分的方法要不一樣哦。.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成操作任務(wù)?；顒友由欤阂弧?學(xué)習(xí)書寫數(shù)字“1”。.教師：我們一起來看看，數(shù)字1寫在格子的什么地方。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù) 字“1”的書寫位置。）.教師：用你的右