《揠苗助長(zhǎng)》教案

1、揠苗滋生,授課方案篇一：揠苗滋生授課方案揠苗滋生授課目的：1、讀懂故事內(nèi)容，意會(huì)故事中的道理，懂得做事要踏扎實(shí)實(shí)，不可以夠急于求成。、朗誦課文，能用自己的話表達(dá)這個(gè)寓言故事。重難點(diǎn)：意會(huì)寓言所表達(dá)的寓意，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，在讀中悟出寓意。過程：一、情況導(dǎo)入、孩子們，春天到了，各處一片活力勃勃，老師想帶大家去游玩，欣賞田園風(fēng)光，你們想去嗎？那就坐好了，跟著老師一同出發(fā)吧?。ǔ鍪緢D片至揠苗滋生頁(yè)）、咦，這是怎么回事？是誰(shuí)在哭呀？【出示）原來是他們啊！他們?yōu)槭裁匆弈?？讓我們走進(jìn)課文揠苗滋生來認(rèn)識(shí)一下【出示】板課題、“揠”的意思是什么知道嗎？和拔相同嗎？想一想拔蘿卜是如何？（從土里拔出來）那么揠苗是把禾

2、苗從土里拔出來嗎？揠的意思實(shí)際上是輕輕地往上提（拽）。題目的意思是什么？你能說一說。二、學(xué)習(xí)課文、過渡：終歸是什么原因讓他們這樣的淚流滿面呢？請(qǐng)同學(xué)們依照學(xué)習(xí)提示來認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容【出示目標(biāo)】a耕田人為什么要揠苗幫助它長(zhǎng)高呢？為了讓禾苗長(zhǎng)高，耕田人想到了什么方法？又是怎么做的？結(jié)果如何？這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？）、生自由讀課文找尋答案。三、學(xué)習(xí)課文，感悟（一）、第一段、耕田人為什么要揠苗幫助它長(zhǎng)高呢？、假如讓你用一個(gè)字來表達(dá)這個(gè)人的最大特點(diǎn)，你會(huì)用什么？他終歸有多急1呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一段第一句，找出最能代表他特點(diǎn)的詞語(yǔ)【出示段一小一】a【板書：希望長(zhǎng)高】“希望”什么意思呢？（特別希望）他詳

3、細(xì)是怎么做的？（每日到田邊去看）到田邊看什么呢？耕田人還真是急呀，試著用這樣的語(yǔ)氣讀讀我們也來學(xué)著他的樣子來把這一句讀讀看。、過渡：但是他每日到田邊去看，禾苗長(zhǎng)高了嗎？真的沒有長(zhǎng)高么？是怎么長(zhǎng)的？（依照自己的生長(zhǎng)規(guī)律，一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)）從哪看出來的？耕田人為什么沒有發(fā)現(xiàn)？（急于讓禾苗長(zhǎng)高一大截，用一個(gè)詞叫急于求成）過渡：一天又一天過去了，但是耕田人卻一點(diǎn)也沒有看到禾苗長(zhǎng)高，那耕田人該有多無望啊！你能試著讀一下嗎？【出示段一小二】、讀得真好，課文第一段中間還有哪些地方表現(xiàn)出他的急性子了？找一找，用“”畫出【出示段一小三】（“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、喃喃自語(yǔ)”說明耕田人急，很急）指名讀，讀出他的急4、禾苗依照自己的

4、規(guī)律一點(diǎn)一點(diǎn)的生長(zhǎng)，耕田人卻急著看到禾苗長(zhǎng)高一大截，而沒有發(fā)現(xiàn)，來，我們一同再經(jīng)過朗誦來意會(huì)一下耕田人憂愁的心情。（二）、第二段1、為了讓禾苗長(zhǎng)高，耕田人想到了什么方法？同桌一同讀第二自然段，用“”把這個(gè)方法畫出來。2、這個(gè)方法是什么？【板：拔苗】是萬無一失想出來的嗎？從“終于”一詞你意會(huì)到了什么？（想了許久，動(dòng)了好多腦筋）看來他為了讓禾苗長(zhǎng)得快些，費(fèi)力了好多心思。這段話中也有一個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了耕田人的急，知道是哪個(gè)嗎？、師：想出了方法，按理說他應(yīng)當(dāng)是很輕松的，但是他為什么是精疲力竭的呢？（因?yàn)樗傻臅r(shí)間很長(zhǎng)、很專心；謹(jǐn)言慎行怕把禾苗全拔出來）什么是“精疲力竭”？（特別疲備，一點(diǎn)力氣都沒有了）誰(shuí)來

5、做一個(gè)“精疲力竭”的動(dòng)作？4、這種既快樂又累的感覺，你能加上動(dòng)作試著讀一讀嗎？誰(shuí)再來讀？齊讀、誠(chéng)然是這么的累，但是耕田人看著禾苗長(zhǎng)高了，心情怎么樣？【出示耕田人的話】你能用你學(xué)過的詞語(yǔ)來形容一下他的表情嗎？（洋洋愉悅、沾沾自喜）2（三）、第三段、過渡：是啊，看著自己想出來的方法，耕田人感覺自己很聰穎，于是，他怎么樣的回到了家？看來他急不可以待的想與家人分享這個(gè)信息，你們感覺他這個(gè)信息好嗎？但在耕田人的內(nèi)心卻認(rèn)為這是一個(gè)、對(duì)，耕田人感覺這是一個(gè)令人愉悅地好信息，來，試著邊喘息邊沾沾自喜地讀一讀（四）、第四段1、家人聽了他的話，分別會(huì)怎么表現(xiàn)呢？【出妻子、兒子表現(xiàn)】妻子很快樂，兒子卻不理解什么意思

6、，就跑到田里看，卻發(fā)現(xiàn)【出示】【板：枯死】耕田人這么辛苦的把禾苗一棵一棵的拔高了，結(jié)果卻死了，他的兒子不理解怎么回事？你理解嗎？【板：急于求成】三、總結(jié)、體悟寓意【違反規(guī)律】1、耕田人想讓禾苗長(zhǎng)高有錯(cuò)嗎？耕田人終歸錯(cuò)在了哪里？（他只有美好的愿望，卻沒有注意到禾苗的生長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律；）2、師：假如你是這個(gè)農(nóng)民的鄰居，看到了這一幅情況，你想對(duì)他說些什么呢？【出示填空】（三兩人）師：其實(shí)，人間的萬物都有他自己的發(fā)展規(guī)律，假如急于求成，違反規(guī)律做事，反而會(huì)誤了大事，這也是揠苗滋生這個(gè)故事要告訴我們的道理?！境鍪尽?、那么想讓莊稼長(zhǎng)得好有哪些好方法？（要耐心地施肥、澆水和仔細(xì)管理）、我們今日這趟游玩真是不虛

7、此行啊，既欣賞了美景，又看到了這樣一個(gè)故事，讓我們受益匪淺，而在我們身邊也有好多這樣的例子，再遇到時(shí)，就能夠把這個(gè)故事講給他，讓他懂得四、課后練習(xí)：耕田人聽了你們的話，理解道理此后，會(huì)怎么做呢？請(qǐng)為揠苗滋生編織一個(gè)好的結(jié)尾。課下寫到日記本上。篇二：揠苗滋生授課方案揠苗滋生授課方案教材分析：揠苗滋生是一篇生動(dòng)風(fēng)趣的寓言故事，揭示一個(gè)深刻的道理。3經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解事物是有它自己內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律,借助外力，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。授課目的：1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“會(huì)寫5個(gè)生字,掌握一個(gè)多音字。2積累本課詞語(yǔ),能夠運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ);練習(xí)復(fù)述課文。3能在正確、流暢、有感情地朗誦中感悟寓意:做事不可以夠急

8、于求成,不可以夠違反事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會(huì)遇各處罰。實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)。授課重、難點(diǎn):1、學(xué)會(huì)本課生字,積累本課詞語(yǔ)。2、能在讀中悟出故事的寓意:做事要依照規(guī)律,不可以夠急于求成,否則會(huì)把事情弄糟。教具準(zhǔn)備：課件授課過程:一、激趣導(dǎo)入1、我們先來看一個(gè)風(fēng)趣的動(dòng)畫片。(播放拔苗滋生的動(dòng)畫視頻)2、你能說說動(dòng)畫片中講了一件什么事嗎?3、揭題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這則風(fēng)趣的寓言故事。(板書課題:揠苗滋生)一齊讀課題。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?兩個(gè)題目有什么不一樣樣？誰(shuí)誰(shuí)來猜猜揠苗滋生的意思?、文中有一句就告訴了我們揠苗滋生的意思。迅速閱讀課文，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。、生報(bào)告讀句。讀了這句話你想提出什么問題

9、?二、讀文識(shí)字、自讀課文。提出要求：(1)自由讀課文,標(biāo)畫出文中生字、新詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)用自己喜歡的方法自學(xué)生字、新詞。(3)再讀課文,你有那些疑問,同桌之間溝通一下。、檢查識(shí)字：1）出示帶拼音的詞語(yǔ)（指名讀小老師帶讀齊讀）2）去掉拼音，還會(huì)認(rèn)嗎？（指名讀開火車讀）3）出示生字：你有好方法記嗎？（生說識(shí)記好方法齊讀）三、讀文感悟4精讀課文,理解內(nèi)容。1、耕田人為什么要拔苗滋生?(板書:出處)從哪些詞語(yǔ)看出他很憂愁?請(qǐng)學(xué)生帶著問題默讀第1自然段,標(biāo)畫出有關(guān)詞句。自由溝通:生“巴望”:是希望的意思,能夠看出他的心情特別急迫,所以他“每日到田邊去看”。師:你們認(rèn)為如何讀,才能讀出農(nóng)民憂愁的

10、心情呢?(生讀)“巴望”剛剛我們認(rèn)識(shí)了它的意思,是很希望,希望的不得了,這一段中還有那些地方表現(xiàn)出他很希望?再讀讀看。(板書:巴望)生:“每日”也能看出農(nóng)民很心急。師:農(nóng)民感覺禾苗憂如一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高,終歸長(zhǎng)高了沒有?(長(zhǎng)高了)農(nóng)民為什么感覺一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高呢?(太憂愁了)讀一讀。生:從“憂愁”、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“喃喃自語(yǔ)”這幾個(gè)詞語(yǔ)還可以夠看出農(nóng)民心急。(師板書:憂愁)師:你試著讀一讀,好嗎?誰(shuí)再來讀?(指名朗誦)說說你憂如看到了農(nóng)民如何?憂如還聽到了什么?(生溝通)誰(shuí)愿意把這個(gè)人的憂愁演一演?(生表演)齊讀第一自然段。2、農(nóng)民終歸想到了什么好方法呢?讀一讀第2自然段。思慮:你感覺他這個(gè)方法怎么樣

11、?(板書:經(jīng)過)生:農(nóng)民把禾苗拔高了。(教師相機(jī)板書:拔高禾苗)生:農(nóng)民干了一天,疲備不堪。(板書:疲備不堪)情境體驗(yàn):學(xué)生做拔秧苗的動(dòng)作,感覺“疲備不堪”的意思。怎么讀“疲備不堪”呢?(生讀)你為什么這樣疲備不堪呀?(因?yàn)閼n愁禾苗快點(diǎn)長(zhǎng),這個(gè)人把禾苗一棵一棵往高里拔)這個(gè)人真太憂愁了,想出了這么個(gè)方法。誠(chéng)然拔苗很累,農(nóng)民的心情如何?(快樂著呢!)怎么意會(huì)到的?生:從“終于”、“趕忙”能夠看出農(nóng)民急迫、愉悅的心情。生:想著禾苗馬上要長(zhǎng)高,內(nèi)心快樂。5師:帶著這種心情讀一讀。(指名讀)同桌之間練習(xí)朗誦,看看誰(shuí)讀得好?(指導(dǎo)朗誦)同學(xué)們,農(nóng)民為什么會(huì)疲備不堪呢?那么,從中午向來忙到到太陽(yáng)落山,農(nóng)民

12、都忙了些什么?被農(nóng)民拔高的禾苗會(huì)說些什么?請(qǐng)同學(xué)們盡興地發(fā)揮想象,演一演。(學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行情況表演。)在第三自然段里,農(nóng)民又有哪些表現(xiàn)呢?學(xué)生朗誦課文(喘息、很累的樣子)師:你為什么這樣讀?生:干了一天的活太累了。師:農(nóng)民很累,心情如何呢?生:很快樂、很愉悅師:帶著這種又累、又快樂的心情讀讀這段吧!學(xué)生有感情朗誦課文。小組里試著表演一下。指名到前面表演。農(nóng)民這樣心急,結(jié)果如何呢?(板書:結(jié)果)誰(shuí)來讀一讀最后一個(gè)自然段?學(xué)生讀后溝通:禾苗枯死了。(板書:禾苗枯死)師:為什么禾苗都枯死了?兒子看到枯死的禾苗會(huì)對(duì)農(nóng)民說什么?假如你是農(nóng)民的鄰居,看到這種情況,你會(huì)對(duì)他說什么?生:農(nóng)民,你太性

13、急了。生:農(nóng)民,你白干了一天活。(教師相機(jī)板書:空費(fèi)力氣)生:兒子會(huì)說:爸爸,為什么要這樣做呢?生:我會(huì)對(duì)農(nóng)民說:你這樣做是不對(duì)的,禾苗要慢慢地長(zhǎng)大,是你把禾苗害死的,此后可千萬別這樣心急了。?感悟寓意經(jīng)過學(xué)習(xí),你從中理解了什么道理?生:我理解了禾苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些,應(yīng)當(dāng)采用合理施肥,澆水,合時(shí)鋤草,滅蟲等方法。生:假如硬是把禾苗拔高,傷害了禾苗的根,禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自己的6發(fā)展規(guī)律。生:我知道了做事情要依照規(guī)律、不可以夠違反規(guī)律急于求成。四、練習(xí)復(fù)述課文師:同學(xué)們的確是仔細(xì)思慮了,這個(gè)故事帶給了你這么多啟迪。我們是不是應(yīng)當(dāng)把它記著,講給身邊的人聽呢?（先在小組

14、里試著完滿地講講這個(gè)故事。學(xué)生練習(xí)復(fù)述故事。指名表達(dá)故事。合時(shí)賞賜激勵(lì)、談?wù)摗?五、作業(yè)設(shè)計(jì):1、開火車讀詞語(yǔ),選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說一句話。轉(zhuǎn)動(dòng)拔河疲備枯竭巴望希望苦盡甘來喃喃自語(yǔ)疲備不堪憂愁浪費(fèi)、辨字組詞轉(zhuǎn)()拔()疲()費(fèi)()傳()撥()披()佛()3、回到家里,把揠苗滋生這則寓言講給親友聽。4、多采集寓言故事,準(zhǔn)備參加講故事比賽。六、板書設(shè)計(jì):揠苗滋生(因由)(經(jīng)過)(結(jié)果)巴望拔高禾苗禾苗枯死憂愁疲備不堪空費(fèi)力氣做事要依照規(guī)律，不可以急于求成篇三：揠苗滋生授課方案設(shè)計(jì)揠苗滋生授課方案所教科目：二年級(jí)語(yǔ)文一、教材分析：揠苗滋生是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇講讀課文，選自

15、孟子公孫丑上。這則寓言故事，講的是古時(shí)候有個(gè)人希望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，結(jié)果禾苗都枯死了。它用生動(dòng)風(fēng)趣的故事，揭示一個(gè)深刻的道理。經(jīng)過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解事物是有它自己內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，借助外力，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是，讓學(xué)生讀懂課文，初步認(rèn)識(shí)寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，意會(huì)寓言包含的道理。7二、學(xué)情分析：我面對(duì)的是小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生，他們已經(jīng)有了必定的識(shí)字量，能夠閱讀一些簡(jiǎn)單的故事，平時(shí)我們也側(cè)重培養(yǎng)孩子們閱讀課外讀物的習(xí)慣，所以他們對(duì)寓言故事應(yīng)當(dāng)有一些認(rèn)識(shí)，也比較感興趣，就更簡(jiǎn)單激倡導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們利用平時(shí)老師教的方法也能夠自己先學(xué)習(xí)生字。三、授課內(nèi)容

16、和授課目的：授課內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第二十七課寓言兩則之揠苗滋生授課目的：知識(shí)與技術(shù)：1學(xué)習(xí)生字，掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解詞語(yǔ)。能正確、流暢的讀課文，能在讀中悟出故事的寓意，回答課后問題。、能把故事講給別人聽。過程與方法：在朗誦、表演中感知課文內(nèi)容，感悟詞句和寓，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。感神態(tài)度價(jià)值觀：能從寓言中遇到啟迪，使學(xué)生懂得做事不可以夠夠急于求成，要腳扎實(shí)地，一步步來。四、授課重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，讀懂課文內(nèi)容，能把故事講給別人聽。難點(diǎn)：讀懂詞句，感悟故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。五、授課方法和手段：方法：師：導(dǎo)學(xué)法、情況創(chuàng)辦發(fā)。生：自學(xué)與談?wù)撓嗦?lián)合法

17、、模擬法、表演法。手段：教師課前準(zhǔn)備課件、授課掛圖；學(xué)生自主預(yù)習(xí)，制作生字卡片六、學(xué)生活動(dòng)：1、自主讀課文，檢查預(yù)習(xí)，提出自己的問題。、小組合作、研究學(xué)習(xí)。、各樣方式朗誦課文。七、授課過程：（一）、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？為什么呢？（依照學(xué)生呢個(gè)回答。教師相機(jī)引導(dǎo)）8你們知道什么是寓言故事呢？誰(shuí)來說說？引導(dǎo)學(xué)生理解：“寓”是寄望的意思?！把浴笔窃?，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個(gè)風(fēng)趣的故事，用來說明一個(gè)深刻的道理，令人遇到教育和啟迪。師：是啊，語(yǔ)言故事短小干練，充滿興趣性，用簡(jiǎn)單的故事告訴了我們深刻的道理，給了我們很大的啟迪。這節(jié)課老師帶同學(xué)們一同去學(xué)習(xí)一則新的寓言故事，

18、看一看我們能不可以夠從中學(xué)到一些東西。這則寓言就是：揠苗滋生，教師板書課題。二、讀題，釋題，學(xué)生提問題。、師：揠苗滋生同學(xué)們看到這個(gè)題目，有什么問題要問嗎？（好多同學(xué)會(huì)提出“揠”是什么意思？）讓學(xué)生來說，得出“拔”（教師板書）給“拔”字組詞，（拔草、拔起等等）（注：全班一同表演，此時(shí)利用了授課法，目的是讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)“拔”字是什么樣的一個(gè)動(dòng)作，從學(xué)生的肢體反響來理解它意思，比起讓學(xué)生查詞典，記憶字義見效就會(huì)好得多）、同學(xué)們能夠告訴老師你們?cè)陬A(yù)習(xí)這篇課文的時(shí)候，讀完課文，你們臉上的表情是什么樣的呢？（笑）說明，這篇寓言很怎么樣？（風(fēng)趣、存心思）你們想知道是誰(shuí)給大家寫下了這篇存心思的寓言嗎？教師

19、簡(jiǎn)單介紹即可：這則寓言選自孟子公孫丑上一書。孟子（約公元前372前289），名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)人（現(xiàn)山東省鄒縣），是孔子此后的儒家大師。三、生字學(xué)習(xí)、用課件出示“小天使”生字，學(xué)生站起來?yè)尨稹?、小天使的朋友和我們做游戲?！伴_火車”認(rèn)讀詞語(yǔ)。四、學(xué)習(xí)新知識(shí)。師：我們和小天使玩得很快樂，此刻我們一同來學(xué)習(xí)這篇寓言，看看為什么大家都感覺存心思：、這篇課文很存心思，我們?cè)囍菀谎?，怎么樣？想要演好這篇寓言，第一我們就要推測(cè)一下文中這個(gè)人的動(dòng)作語(yǔ)氣，把自己看作這個(gè)人，來，自己試著讀讀課文。通讀全文，ppt出示要求及要思慮的問題，學(xué)生邊讀邊給自己的答案做上記號(hào)。9、小組談?wù)摚瞧疬@個(gè)故事的原因、經(jīng)過、結(jié)果、小組報(bào)告，全班溝通，學(xué)習(xí)課文（動(dòng)作表演）：這個(gè)風(fēng)趣的故事發(fā)生在什么時(shí)候，因?yàn)槭裁炊l(fā)生的呢？你從哪里知道？（第一自然段）能給大家朗誦一下你找到的有關(guān)的語(yǔ)句嗎？師：你讀得挺憂愁的，這個(gè)人為什么這樣憂愁？（巴望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，）“巴望”是什么意思呢？是很希望，希望的不得了，誰(shuí)能給他找個(gè)周邊的朋友呢？（希望、希望、希望等），同學(xué)們想一想在生師：生活中你有沒有巴望過什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想爸媽出差自己希望回來，