幼兒中班工作總結(jié)

1、幼兒中班工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬過去了，在這個(gè)學(xué)期中我們班少兒在原有基礎(chǔ)上各方面能力都有必定的展開提升?，F(xiàn)從生活、運(yùn)動、學(xué)習(xí)、游戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)：一、生活方面：在平時(shí)活動中，我著重少兒生活各方面優(yōu)秀習(xí)慣培育。經(jīng)過前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)固下來。我培育他們優(yōu)秀的作息習(xí)慣，可以自己作些力所能及的事情，大多半少兒離園時(shí)都能自己穿好衣服、背上書包，能力強(qiáng)的孩子還可以主動去幫助他人。又比方在培育少兒的自信心方面，我們給于少兒更多地機(jī)遇可以在大家眼前表現(xiàn)自己。在“快樂周末”的活動中我們鼓舞少兒可以英勇表現(xiàn)。在體育活動中，少兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳歇息一下，讓我的嘴巴

2、喝點(diǎn)水。會在樹陰下嬉戲。孩子們的自我保護(hù)意識還不夠強(qiáng)，可以閃避一些危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的動作，但在說話是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不注意保護(hù)嗓子。在集體生活中的規(guī)則意識愈來愈強(qiáng)，有必定的序次性，會排隊(duì)洗手。物歸原處的習(xí)慣還需要培育。二、運(yùn)動方面：在本學(xué)期少兒的活動量逐漸增添，我們展開多種形式的活動。同時(shí)持續(xù)培育少兒對危險(xiǎn)的事情能實(shí)時(shí)做出反響，有必定的安全意識。我們共同一同還制作了安全標(biāo)記，提示要注意。少兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動1/5文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)的方向，依據(jù)對象的空間地點(diǎn)調(diào)整自己的動作。在運(yùn)動中少兒多半能英勇進(jìn)行各樣身體運(yùn)動，擁有調(diào)整自己身體運(yùn)動的能力。他們能借助各樣資料和器材進(jìn)行活動，試試新

3、的內(nèi)容和弄法，獲取身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。多半少兒在教師的示意下學(xué)著控制自己的運(yùn)動量，選擇適合的運(yùn)動器材進(jìn)行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、英勇的質(zhì)量和集體榮譽(yù)感有了必定的提升。在運(yùn)動器材的活動中，一些孩子可以想出利用兩種或兩種以上的器材各樣弄法。但大多半少兒還有所短缺，比較喜愛玩單個(gè)玩具，不可以將兩種玩具組合起來玩。三、學(xué)習(xí)方面：我班少兒在學(xué)習(xí)方面掌握的知識仍是不錯(cuò)的，對動物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有興趣；能初步掌握一些簡單繪畫工具的使用方法；部分少兒能英勇、無拘束的表現(xiàn)，作品有個(gè)性。有初步想象創(chuàng)新的能力，領(lǐng)悟成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提升。他們對參加數(shù)學(xué)活動特別有興趣。在本來的認(rèn)

4、識圖形的基礎(chǔ)上已能認(rèn)識100之內(nèi)的數(shù)字，會正確書寫田字格10之內(nèi)的數(shù)字。語言方面我班少兒喜愛看書，聽故事，大多半孩子能聲音響亮英勇地回復(fù)問習(xí)題，喜愛背詩能被幾十首古詩?；顒又械鸟雎犃?xí)慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提升。大多半少兒知道進(jìn)教室不可以打擾他人，從腳步輕輕、說話輕輕到關(guān)門輕輕。少兒們學(xué)習(xí)如何專心玩，知道要全心全意地玩一個(gè)游戲，沒有成功不可以隨意換其他游戲。并且能發(fā)布自己的見解。經(jīng)過系列性2/5文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)的探究性主習(xí)題活動，我們得孩子主動探究的能力提到進(jìn)一步提升。從“媽媽，我愛你”、“春季的機(jī)密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主習(xí)題活動中，我們少兒探究的能力愈

5、來愈強(qiáng)。在各項(xiàng)活動中少兒記錄的能力愈來愈強(qiáng)。他們已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的交通工具”。少兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反應(yīng)出他們自己察看愈來愈仔細(xì)；少兒知識面愈來愈廣；少兒探究的方式愈來愈多。他們可以自己提出問習(xí)題，他們帶著檢查表能和自己的爸爸媽媽一同解決問習(xí)題。同時(shí)他們對自然界的變化等自然現(xiàn)象也很有興趣，并在一系列的主習(xí)題活動中獲取了新知。并且有些少兒在已有的基礎(chǔ)上可以加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐漸提升少兒觀察仔細(xì)仔細(xì)，進(jìn)而培育他們更專注的學(xué)習(xí)本事并且進(jìn)一步培育少兒主動探究的能力。四、游戲方面相同在我們的角色游戲

6、中，孩子們可以將自己的生活經(jīng)驗(yàn)更好的融入進(jìn)游戲中，會自己制作一些游戲中的代替品來進(jìn)行游戲。孩子們從簡單的擺弄玩具到此刻可以進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)來增添創(chuàng)作各樣代替品。在游戲中我們的少兒能努力恪守自己制定的游戲規(guī)則，愿意與他人分享玩具，領(lǐng)悟分享的樂趣。在游戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現(xiàn)了集體活動的樂趣。少兒的交往能力有顯然提升。3/5文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照學(xué)習(xí)他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、商議等方式，喜愛表達(dá)自己的主張和喜好。爭搶現(xiàn)象也有很大的提升。孩子們在自由活動中可以自己組織，和孩子們一同玩。但關(guān)懷集體和關(guān)懷伙伴的意識還需要加強(qiáng)。有部分少兒在某些方面仍是有自我中心現(xiàn)象。我們在體育游

7、戲中滲透競爭性質(zhì)的競賽，培育少兒集體合作意識。在游戲中大多半少兒可以配合合作爭取成功，我們鼓舞大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。五、家長工作的再深入在家園共育的過程中，我們指引家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，完成共鳴。經(jīng)過各樣活動，增進(jìn)家長、孩子、教師三者之間的理解與交流。讓家長和孩子可以共同參加主習(xí)題的進(jìn)行，在互動中體驗(yàn)孩子的展開。在我們的探究性主習(xí)題活動中獲取了各位家長的鼎力幫助與合作。在進(jìn)專家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參加力度增大，如請我們的家長教師孩子共同參加各樣活動。在各樣的活動中，我的努力獲取了我們家長的必定。自然在的工作中仍是存在著很多的不足。比方少兒在音樂表現(xiàn)上還有所短缺。各樣動作協(xié)調(diào)能力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比方個(gè)別少兒的組織語言，邏輯思想能力還不夠嚴(yán)實(shí)，我們將更多地指引少兒如何去說，給于少兒機(jī)遇去表現(xiàn)。讓更多的少兒能英勇的表現(xiàn)自己，同時(shí)培