記敘文閱讀指導(dǎo)

1、記敘文閱讀要點(diǎn)：先結(jié)合講義回顧記敘文閱讀專題的試題，從而蔓理思路，再練習(xí)落實(shí)。一、小說(shuō)閱讀的相關(guān)考點(diǎn)和答題思路梳理。1、概括文章的主要內(nèi)容?！叭耸?說(shuō)到結(jié)局)”【練習(xí)見雪中小卓瑪?shù)?題】2、概插文章中心。本文記敘了(描寫了)的故事(事跡，經(jīng)過(guò)，事件，景物)，表現(xiàn)了(反映了，歌頌了，掲露了，批判了)的思想(性格，精神，實(shí)質(zhì))，抒發(fā)了作者的感3、梳理、概括故事情節(jié)。(循看X幸的故事概括什么人先后干了什么事)如我的叔叔于勒的情節(jié)：盼于勒趕于勒遇于勒、罵于勒一避于勒：心 聲的請(qǐng)節(jié)：要求朗讀遭拒絕一練讀課丈憶往事指出錯(cuò)誤受嘲笑勇敢場(chǎng)救抒真情【練習(xí)見風(fēng)雨中的菊花第1題】4、記敘的順序：順敘：以時(shí)間先后或事

2、件的發(fā)展為順序，如范進(jìn)中舉香菱學(xué)詩(shī)。倒敘：先寫結(jié)局，再追敘事件。插敘：如故鄉(xiāng)插敘“少年閏土”：我的叔叔于勒插敘“趕于勒”。補(bǔ)敘：如智取生辰綱最后一段。5、把握線索：線索就是貫穿全文的人，事，物，行為，思想情感等。一般方法：(1)從題目入手，如果題目是名詞或名詞性的短語(yǔ)，題目往往就是丈章的線索。從全文來(lái)看，那些在文中反復(fù)出現(xiàn)的字眼。如故鄉(xiāng)以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受 為線索；范進(jìn)中舉以“中舉”為線索。6、概括人物的性格特點(diǎn)：抓住人物的事件或?qū)θ宋锏拿鑼懕M量全面、準(zhǔn)確?！揪毩?xí)見雪中 小卓瑪?shù)?題：風(fēng)雨中的菊花第2題】7、理解描寫：描寫按描寫對(duì)象分：有人物描寫和景物(或環(huán)境)描寫；按描寫角度分有正 面

3、描寫和側(cè)面描寫；按描寫的紐細(xì)來(lái)分，有大筆勾勒和細(xì)節(jié)描寫。8、分析人物描寫的作用： 常規(guī)思路：本句采用描寫方法，寫出了人物的性格(心情、精神)。人物描寫的方法有正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。正面描寫，也叫直接描寫，即通過(guò)直接地描寫人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等揭示 人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。側(cè)面描寫，也叫間接描寫，就是通過(guò)其他人物的言行、他物、他景來(lái)間接寫主人公， 從登場(chǎng)人物的口中、眼中或感受中寫出未登場(chǎng)人物的性格。例如：香菱學(xué)詩(shī)借他人的評(píng) 價(jià)來(lái)充實(shí)香菱的形象。細(xì)節(jié)描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對(duì)于肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境 和場(chǎng)面的細(xì)微末節(jié)所作的描寫。例如：變色龍對(duì)“軍大

4、衣”的描寫：范進(jìn)中舉中對(duì)胡 屠戶給女婿扯衣角，最后攥錢時(shí)的描寫。9、聯(lián)系上下文揣摩此時(shí)的心理。(更要直接細(xì)膩描寫當(dāng)時(shí)的心理。)【練習(xí)見雪中小卓瑪 第5題】10、分析環(huán)境描寫的作用A.環(huán)境描寫，包括對(duì)自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫指對(duì)日月星辰、天氣、 自然風(fēng)光等的描寫。自然環(huán)境描寫的作用：能潼染氣氛，烘托人物的心情，表現(xiàn)人物的品質(zhì)， 突出人物身份地位，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，究出主題，交代人物活動(dòng)場(chǎng)景的作用。社會(huì)環(huán)境描 寫指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫。社會(huì)環(huán)境的作用：能揭示 人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會(huì)根源。例如：孔乙己對(duì)魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局、不同 人物的身份、穿著等

5、的相關(guān)描寫反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立，交代了時(shí)代背景，皓 示了孔乙己悲劇的必然性。B.方法指導(dǎo)：（1）環(huán)境描寫的常規(guī)作用：渲染氣氛；烘托人物心情：推動(dòng)故事 情節(jié)的發(fā)展：究出主題；交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景；為下文人物的出場(chǎng)埋下伏筆。（2） 一般的格式：“該句屬于描寫，渲染了的氣氛，烘托出人物的心情（性格），為后文（從對(duì)情節(jié)發(fā)展或文幸結(jié)構(gòu)上考慮）”。（必須結(jié)合具體的語(yǔ)境分析）【練習(xí)風(fēng)雨中的菊花第3題】11、文中關(guān)鍵詞語(yǔ)具體指什么？或者問(wèn)“從哪些方面或地方表現(xiàn)出來(lái)？ ”方法指導(dǎo)：回答第一問(wèn)時(shí)聯(lián)系上下文理解可找出或概括出，再帶入檢驗(yàn)是否符合語(yǔ)境；回答第二問(wèn)時(shí)要結(jié)合文幸具體內(nèi)容，抓住要點(diǎn)分條答出?！揪毩?xí)

6、見雷中小卓瑪?shù)?題】12、體會(huì)詞語(yǔ)的含義 方法指導(dǎo)：要結(jié)合語(yǔ)境，理解詞語(yǔ)的深層含艾。13、體會(huì)詞語(yǔ)的表達(dá)效果或妙處或作用方法指導(dǎo)：這種題型要從詞語(yǔ)的含艾，比喻狡，引申義等深層含狡方面去理解，或描寫的角 度，生動(dòng)形象的寫出了什么，有時(shí)還要結(jié)合人物的思想感情、表達(dá)的主題或在結(jié)構(gòu)上的作用 去理解。14、理解文中的句子含義：要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境理解深層含義，特別是雙關(guān)狡，比喻 義，引申狡的，有時(shí)還要聯(lián)系人物的性格或文章主旨一并明確說(shuō)出。15、理解句子的作用，不但要理解句子的含狡，還要注意結(jié)構(gòu)上（對(duì)上下丈或情節(jié)發(fā)展） 的作用?？山Y(jié)合故鄉(xiāng)的課后練習(xí)四。16、從修辭手法上賞析語(yǔ)言：常見修絆手法及其作用使

7、用比喻的修薛手法，把_比作_ ,生動(dòng)形象的寫出了特點(diǎn)）；使用擬人的修薛手法，生動(dòng)形象的寫出了 （特點(diǎn)）；使用排比的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)氣，增企語(yǔ)勢(shì)，一氣呵成的突出了（特點(diǎn)，情感）;反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者的感情：夸張：突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（水準(zhǔn)）；設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，以引超讀者注意和思考；反復(fù)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：對(duì)偶、引用、借代、反語(yǔ)、對(duì)比。分析修絆手法的作用既要突出修辭手法本身的特點(diǎn)，又要結(jié)合句意（寫出了什么特點(diǎn)， 表達(dá)什么情感）來(lái)說(shuō)?！揪毩?xí)見雷中小卓瑪?shù)?題】17、理解標(biāo)題的含義 方法指導(dǎo)：要結(jié)合文幸的具體內(nèi)容，掲示其內(nèi)涵，答案盡可能全 面具體；若題目有比喻義或引申艾的要明確說(shuō)

8、出；若文題作者情感傾向鮮明，要寫出作 者的寫作目的，或贊揚(yáng)，或批評(píng)，或警示，或倡導(dǎo)等?！揪毩?xí)見風(fēng)雨中的菊花第5題】18、體會(huì)標(biāo)題的作用：標(biāo)題的一般作用：能否引起讀者興趣 表現(xiàn)了 X幸的什么主題（結(jié) 合文幸內(nèi)容中心說(shuō)）是否行文的線索19、分析段落作用：一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面答題，內(nèi)容上必須結(jié)合具體文意點(diǎn)明，不能只用像“篇末點(diǎn)題”這種套話：結(jié)構(gòu)上的常規(guī)作用有：總領(lǐng)全文：引出下丈：承上啟下的過(guò)渡 作用；總結(jié)全文：首尾呼應(yīng)；為下文做鋪墊。20、插敘段的作用：一般是補(bǔ)充交代內(nèi)容，解釋原因，為描寫人物超作用，為下文情節(jié)埋下伏筆（或推動(dòng)了情節(jié)的展開）21、揣摩表現(xiàn)手法的作用：（1）常見的表現(xiàn)手法：諷刺，夸張

9、，對(duì)比，襯托，借物喻人，欲揚(yáng)先抑，托物言志，象 征，以虛寫實(shí)等。(2)常見的表現(xiàn)手法的作用：例如：諷刺、夸張、對(duì)比：這三種表現(xiàn)手法在范進(jìn)中舉 和變邑龍這兩篇文幸中梆用到過(guò)，使用夸張和對(duì)比的手法達(dá)到了很強(qiáng)烈的諷刺效果。其 中對(duì)比最常用，一般通過(guò)人物祈后不一致的表現(xiàn)，如胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉祈后的表現(xiàn)形成了鮮 明的對(duì)比，奧楚蔑洛夫因狗的主人不同而截然不同的表現(xiàn)，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，都有力的究 出了主題。(也就是結(jié)合內(nèi)容說(shuō)具體多表現(xiàn)人揚(yáng)、表現(xiàn)主題的作用)22、聯(lián)系文章或生活實(shí)際談體會(huì),看法，啟示，感悟，打算等。解題指導(dǎo)：一定要聯(lián)系文章內(nèi)容或生活的實(shí)際來(lái)談，并且要緊扣原文的主旨。談看法時(shí)， 可贊賞文中的觀點(diǎn)，

10、也可不贊同，一般要言之成理。鏈接材料談理解 解題指導(dǎo)：回答既要尊重原文，也要聯(lián)系所給材料，盡可能全面，具 體，深刻。二、強(qiáng)化練習(xí)：閱讀下面的文章，回答問(wèn)題(一)兩棵樹的守望仃)一粒樹種被埋在瓦罐下已有些吋日子，昏昏沉沉中，她忽然聽到一聲很輕微的爆裂聲， 她一下子被同類的這種聲音鼓舞了，開始沒日沒夜地試著沖出黑暗。她的努力沒有白費(fèi)，在 這個(gè)春天即將結(jié)束的時(shí)候，她終于咬破了瓦罐的一絲縫隙，頂出了一片嫩黃的葉子。好不容易探出頭來(lái)的她還沒來(lái)得及站穩(wěn)腳跟，就開始迫不及待地尋找先她破土的那粒種 子。她發(fā)現(xiàn)他就站在離她不遠(yuǎn)的院子里，已有半米多高了，自己卻被壓在一堵離墻下。為了往上長(zhǎng)，她拼命地吮吸著陽(yáng)光和雨露

11、，不管雷雨大作還是狂風(fēng)肆虐，她都挺直腰桿 努力向上。A即使瓦罐刺破了她的腳掌，塢壁磨傷了她的肌膚，她都心無(wú)旁鷲，甚至拒絕 了一棵向日葵的獻(xiàn)媚，一株劍蘭的示愛。冬天到來(lái)的時(shí)候,她終于長(zhǎng)到半米鬲了，他卻早已 越過(guò)墻頭，任她怎么努力也夠不著他一根細(xì)細(xì)的枝條。這個(gè)冬天似乎特別漫長(zhǎng)，她常常在寒風(fēng)中抖動(dòng)著細(xì)細(xì)的枝條向他招手。他卻根本沒有 發(fā)現(xiàn)她對(duì)他的仰慕。既然牽不到他的手，那就纏繞住他的根須吧。于是，她竭盡全力將根須 向他的方向爬去.全然不顧瓦片的鋒利和墻壁的擠壓。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她細(xì)小的根須終 于接觸到了他的根須。股輕輕切切的纏繞終于使他注意到了她的存有.他這才發(fā)現(xiàn)她和她滿身的傷痕。他 把自己有力的根

12、須小心地從那些傷口繞過(guò)去，再將她密密地包裹是來(lái)。春去春又來(lái)，他的枝葉已覆蓋了半個(gè)院子，他已能傲視整個(gè)院子里所有的花草樹木了。 望著他偉岸挺拔的身軀，再看看自己尚嫌弱小的身軀，似乎永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到和他并肩的高度。 她有些灰心也有些膽怯了。他仿佛看穿了她的心事，根須更有力地拳緊她。她被他有力的筋 骨提攜著，一點(diǎn)一點(diǎn)地變鬲變粗?，F(xiàn)在，她也能越過(guò)高爲(wèi)的墻頭，和他一是傾聽微風(fēng)的呢哺， 細(xì)數(shù)天上的白云了。那是一個(gè)狂風(fēng)大作的深夜，風(fēng)獰笑著一次次向她發(fā)起進(jìn)攻，每一次搖動(dòng)都會(huì)使她的肌膚 在和石墻的摩擦并留下道道傷痕，根部更是撕裂般的疼痛?！綛】為了滅輕她的痛苦，他的身 子盡量向她傾斜，像老凰保護(hù)自己的雛兒一樣把所

13、有的枝條伸展開，全力為他抵擋向她席卷 而來(lái)的風(fēng)暴，他的條條根須像一根根細(xì)小的繃帶，將她密密麻麻地纏繞起來(lái)。數(shù)不清的根須 你纏我.我繞你.已分不清誰(shuí)是誰(shuí)。在暴風(fēng)雨面前，他們已融為一體。斗轉(zhuǎn)星移。一個(gè)月華如水的秋夜，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的米粒般的花苞累累悄悄地灑滿了她的樹冠。 整座院子飄滿了幽雅的淸香，他一下子被這少有的奇香喚醒了，他想要叫醒她，和她一塊分 享這份美好。但是他呆住了。她正以前所未有的美麗向他微笑，她身上的每一朵細(xì)小的花 瓣里都盛滿了這醉人的甜香。(9)他默默地注視著她，為她的美麗，為她的綻放而感動(dòng)。只有他知道.為了這個(gè)天，她付 出了多大的痛苦和代價(jià)，那些斑斑駁駁的傷痕就是靈好的證明。(10)天

14、大亮的時(shí)候，一些人來(lái)到了院墻.比比劃劃地來(lái)到他們跟前：“這棵桂樹的花可真香 啊，就留下吧，把白楊刨了?！?隨看鋤頭的深入，他們纏綿交錯(cuò)的根須展露在人們面前，怎么分都分不開?！罢媸瞧婀? 兩棵樹的根怎么也分不開?！比藗儾恢溃簽榱四鼙舜藫碛?，他們付出了多少努力。每一鎬 下去，都是在挖彼此的心呀！(12)在白楊倒下的一剎那，所有的桂花紛紛墜地，洋洋灑灑地仿佛下了一場(chǎng)桂花雨。過(guò)了 沒幾天，人們發(fā)現(xiàn)桂樹死了，傾斜著倒在白楊殘余的樹千上。(選自感思自然)1 .請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言槪括桂花樹和白暢樹的形象特點(diǎn)。(4分)桂花樹：白楊樹：2用四個(gè)短語(yǔ)槪括桂花樹的情感變化歷程(4分)()T () T () T ()

15、 T為守望而獻(xiàn)身第(8)段：“他想要叫醒她，和她一塊分享這份美好。但是，他呆住了?！逼渲小斑@份美好” 是指; “他呆住了”的原因是 o (請(qǐng)用原文回答)(2分)文幸題目是“兩棵樹的守望”，不過(guò)結(jié)尾為什么還寫人們刨去白楊樹和桂花樹隨白楊樹離 去這個(gè)情節(jié)呢？ (3分)5對(duì)文中劃?rùn)M線的A、B兩句任選一句做點(diǎn)賞析。(3分)6.結(jié)合對(duì)文幸的理解請(qǐng)你從內(nèi)容.結(jié)構(gòu)或?qū)懛ǖ慕菑B自己提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并談點(diǎn)自 己的理解。(二)藏在木樁中的椅子張麗鈞那天，我正看一個(gè)挑戰(zhàn)類的電視節(jié)目。當(dāng)一個(gè)叫卡爾布的德國(guó)人登場(chǎng)的時(shí)候，我去掉 了手里的家務(wù)。那是個(gè)大塊頭的家伙，拎著一把紅色的電鋸，慢呑呑地出場(chǎng)了。他要表演的是，用

16、不 超過(guò)I50秒鐘的時(shí)間，將一截木樁制作成一個(gè)能夠承受他自身重量的小椅子。木樁是普通的木樁.跟扔在我家后院的一截木樁沒啥兩樣。我看見卡爾布將木樁豎了起來(lái)，然后朝主持人晃了一下電鋸，示意準(zhǔn)備好了。于是， 計(jì)時(shí)開始?？柌紜故斓厥褂每措婁?。笨重的身體一點(diǎn)也不妨礙他靈活的手。電鋸與木樁親密接 觸，嗡嗡的響聲中.被淘汰的邊角料一塊塊應(yīng)聲墜地。一時(shí)間，我根本看不出卡爾布究竟是 在做椅子的哪一部分，只看到屏幕左下角的電子計(jì)吋叢在不停地跳字。兩個(gè)主持人忘記了解 說(shuō)，只管前傾了身子、張大了嘴巴，呆呆地看看卡爾布的精彩表演。到了后來(lái)，連邊角料都看 不到掉下來(lái)了?？柌嫉碾婁徲盟约翰拍苈牰恼Z(yǔ)言說(shuō)著輕重深淺。在

17、我眼中，卡爾布不 像是在做木匠汾，倒像是在實(shí)行一場(chǎng)“行為藝術(shù)秀觀眾一片歡呼！卡爾布從木樁的頂端拿出了一個(gè)精致的小椅子用吋僅僅95秒鐘！卡爾布得意地將那個(gè)靠背上帶有鏤空花飾的小椅子放在地上，然后，單腳懸空站了上 去。演播大廳又是一片歡呼。我多么喜歡那個(gè)瞬間誕生的速你椅子??！我設(shè)想著如果把它稍稍打磨一下，刷上淸漆， 上面再安放一個(gè)花兒一樣的孩童，那將是一件多么美妙的爭(zhēng)情！不由想到我圓宋代那個(gè)畫竹鬲手文與可，他畫竹的秘訣是，先讓竹子在胸中長(zhǎng)出個(gè)樣 兒來(lái)。再按那胸中的樣兒將竹子搬到紙上。我想，對(duì)卡爾布來(lái)說(shuō)，又何嘗不是先在胸中制成 了一把現(xiàn)成的椅子呢？那個(gè)小椅子原本就是藏在木樁里了，卡爾布僅僅花費(fèi)了 95秒鐘的時(shí) 間，將它從木樁中“找” 了出來(lái)。在塵世間，“創(chuàng)造”這東西永遠(yuǎn)是最迷人的。穎意的心，靈巧的手，常能對(duì)凡庸的爭(zhēng) 物做出非凡的解讀。沒看卡爾布表演祈，我只會(huì)將我家后院的木樁叫做木樁它們呆頭呆腦， 只不過(guò)是木頭一截、一截木頭；看了卡爾布表演之后，我看那些木樁時(shí)的眼神倏地變了！我 設(shè)想那庸常的木樁里面正藏著一批精美的迷你椅子，只待一把富有靈性的電鋸一聲輕喚，它 們即會(huì)列隊(duì)翩不過(guò)出！ 其實(shí)，又何止是木樁呢？被我們凡痛的眼與心怠