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文檔簡介

1、 二、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校讓輕度殘疾和學習困難兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，并提供必要的個別幫助。讓“中度”和“重度”的殘疾兒童在特教班接受教育。擔任“特教班”和“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發(fā)多鼓勵，對學生進行個別輔導，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。三、重視與規(guī)范殘疾兒童的認定工作。對認定后的特殊學生，要求教師不宣傳、不歧視，要更加重視這些學生，為他們建立檔案，把他們的作業(yè)、試卷收集起來，進行整理歸檔，進行分析、評估。四、學校盡可能地提供適合于特殊學生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學生愉快地接受符

2、合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。我們加大投入，新裝修了特教班教室，配齊了電視等現(xiàn)代化設(shè)施。五、對本校的特教老師進行業(yè)務上的指導。指導本?！疤亟贪唷焙碗S班就讀工作的開展，不定期到有隨班就讀學生的班級聽課，直接與學生談話，與班主任、任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償?shù)葐栴}。六、對教師進行培訓，要求教師適應新的要求。隨著教育的發(fā)展，對特殊教育教師的培養(yǎng)、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，為此，學校挑選出一些教師進行特殊教育的培訓，使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎(chǔ)上有了進一步的提高。并在學校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長主管，主任專管，具體落實到特教專管員、班主任、任課老師的管理形式，加強了心理咨詢室、資源教室的管理和運用，每周安排對隨班生進行個別輔導，做好相應記錄。要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班生。一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，

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