小學各項任務(wù)完成情況

1、xxxx小學各項任務(wù)完成情況XX小學始建于1975年，為六年制完全小學，位于垛石 鎮(zhèn)中索村，服務(wù)于東索、中索、西索、尚坊、坡楊、田屯、 柳家、石墓田、馬良趙、大官莊11個自然村。學校占地面 積12882平方米，建筑面積2270平方米。現(xiàn)有教職工28人， 專任教師24人。學校傳承“誠信、燦爛、奉獻成長”的校訓和“清純、 飽滿、鮮活、向上”的校風，邁出了穩(wěn)健的開展步伐，近幾 年來，學校領(lǐng)導班子銳意進取，嚴謹務(wù)實，堅持“實施陽光 教育，讓師生綠色成長”的辦學理念，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象, 不斷加強師德師風建設(shè)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，學校取得了長足 的開展。2018年9月，學校領(lǐng)導班子確立了 “讓學生收獲成 長

2、的快樂，讓教師共享教育的幸福，讓學校實現(xiàn)持續(xù)的開展” 的辦學目標，堅持“觀念求新、管理求嚴、工作求實、環(huán)境 求優(yōu)，”的治校方略，整合資源、發(fā)揚優(yōu)勢、提升形象、創(chuàng) 建特色的開展策略，立志在素質(zhì)教育實踐中創(chuàng)新開展。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。學校的養(yǎng) 成教育重點從以下方面做起：課堂三大、課下三小、三姿 養(yǎng)成教育、路隊建設(shè)等教育，從行為訓練入手，浸入傳統(tǒng)文 化積累，開展評比和展示等多種方法，全面提高學生的知、 情、意、行，最終形成良好的行為習慣。具體內(nèi)容分解如下 成功的教育都是從良好習慣的養(yǎng)成開始。1、課堂三大：大膽發(fā)言大聲說話大段發(fā)言。主要培 養(yǎng)學生的課堂習慣，勇于發(fā)言，培養(yǎng)自信心，有

3、底氣，培養(yǎng) 孩子的語言思維能力，言之有物言之有序。2、課下三?。盒÷暯徽勢p聲慢步 揮手致意。重在培 養(yǎng)孩子的行為禮儀方面的習慣養(yǎng)成教育。雖然課堂三大和課 下三小文字不多，但做起來非常的不易，需要全體教職員工 的共從努力、需要長時間的堅持積累才能做好，這也真正體 現(xiàn)了我們做好教育的決心和信心。3、路隊建設(shè)：以班為單位每天兩次放學站隊從教室門 口到學校大門口的時間，誦讀傳統(tǒng)文化古詩詞，每周一首， 結(jié)合班級年齡特點，班主任整理做好計劃表，讓孩子受 到傳統(tǒng)文化的熏陶。三、創(chuàng)立措施及實施（怎么干）1、組建機構(gòu)根據(jù)學生行為習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容和特點，我們制定了 工作組織機構(gòu)：校長一教導處一-班主任（學科教師

4、）-一學 習行為習慣培養(yǎng)。校長一德育處一一班主任一-學生生活行為 習慣培養(yǎng)。由上至下，各個部門，所有教師形成合力，學校 各部門的工作都圍繞“學生行為習慣養(yǎng)成教育”這個主題來 開展。2、明確思路，尋找載體，建章立制機構(gòu)健全后，教師專題會議，確定創(chuàng)立主題，學校結(jié)合 小學生守那么、小學生日常行為規(guī)范，制定了課堂三 大、課下三小，三姿評比方案學生路隊建設(shè)等規(guī) 范和要求，使孩子們行動有了明確的準那么，制定學生行為習 慣養(yǎng)成教育工作計劃，有總結(jié)，有檢查考核評比方法，規(guī)定 每周五下午最后一節(jié)課為“行為習慣養(yǎng)成教育班會課”，讓 學生通過比一比一周來誰獲得的星最多、通過師生的民主評 議等形式，評選出本周的“星級

5、少年。貫徹創(chuàng)新結(jié)合實際的 原那么，遵循學生的認知和開展規(guī)律，對學生行為習慣養(yǎng)成教 育形成動態(tài)管理，學生們行為習慣的培養(yǎng)遵循“學”一“做” 一“行，“學”即學習學校方案中制定的各方面行為習慣養(yǎng) 成的行為準那么；“做”即按行為準那么去做；“行”即通過一段 時間的做使自己的行為形成習慣，使外在的約束內(nèi)化為心靈 的行動。同時，還注重孩子的習慣養(yǎng)成從點到面的培養(yǎng)，即 培養(yǎng)鍛煉孩子們由堅持養(yǎng)成一個好習慣慢慢向具有多個好 習慣努力。3、注重細節(jié)，狠抓落實，重在堅持學校堅持對學生行為習慣養(yǎng)成的監(jiān)督考察。教導處、值 周教師每日課間巡查，值周生每節(jié)課課間監(jiān)督，指導學生養(yǎng) 成上下樓輕聲慢步禮讓的習慣、課間室內(nèi)外遵紀

6、習慣一路縱 隊行走習慣等。監(jiān)督學生不良行為發(fā)生情況。學校走好路隊是保障我們生命平安的一項有效措施，也 是良好班風班貌的表達，更是每個學生文明素質(zhì)的表達。路 隊的基本要領(lǐng)：頭要抬起來，胸要挺起來，眼睛看前方，隊 伍跟整齊。班主任老師親自示范，孩子們受益匪淺。孩子們 結(jié)合我校特色，利用課余時間自發(fā)創(chuàng)作大量路隊方面的詩 詞，鈴聲響，站方隊，背詩詞，出校門。整齊的路隊。營造 良好的門口放學秩序井然的氣氛，學校家委會主動參與到學 生放學“志愿護航”工作。有了家長的參與支持，我校的放 入學路隊更加的整齊規(guī)范，已成為學校一道靚麗的風景線。4、投入資金，合理規(guī)劃設(shè)計，保障校園文化建設(shè)在規(guī)范學生思想和內(nèi)部行為的

7、同時，學校還強化校園文 化建設(shè)。用“墻壁說話”來引導學生良好習慣的養(yǎng)成。學校 建設(shè)較高標準的宣傳欄，修建文化墻，請專家結(jié)合教師的思 想設(shè)計校園文化，將習慣養(yǎng)成名言警句以圖文并茂的形式， 張貼在學校宣傳欄內(nèi)，刻畫在每個場地的宣傳墻上，并在各 班特色黑板上提出了好習慣養(yǎng)成的內(nèi)容，讓校園的每一個角 落，每一面墻壁說話，讓每一個孩子走到哪個角落都能受到 教育。比方衛(wèi)生區(qū)文化墻上寫有“撿起一片紙屑，凈化一顆 心靈再比方閱覽室門口有宣傳閱讀習慣的名言：“養(yǎng)成讀 書的習慣，等于把寂寞的時間兌換為儲藏的黃金。讀書是學 習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造“學生在這樣的文化氣氛中會 不知不覺的受到熏陶和感染。5、加強督導

8、，及時反應(yīng)總結(jié)。(1)、每周一學校升旗儀式后，利用國旗下講話，表揚 行為習慣突出的班級及學生個人，并通過爭奪“紀律衛(wèi)生流 動紅旗”，引導學生嚴格要求自己，爭做文明學生。(2)、管理落實“看-促-查一賽”這一主線?！翱础?是由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗看管學生上放學路隊的情況?！按佟笔怯?學校教師催促學生學習?！安椤笔怯山處熀图t領(lǐng)巾監(jiān)督崗隊 員檢查課間操及課外活動的行為習慣養(yǎng)成。“賽”是開展了 行為習慣比賽，路隊積累詩詞展演等系列的活動提高學生的 成功感。這樣既提高了學生的比賽能力，又增強學生熱愛集 體的觀念，更促進了學生行為習慣的養(yǎng)成。(3)、加強“三姿”活動評比促學生行為良好三姿習慣 的養(yǎng)成。將課堂“三姿

9、”納入課堂常規(guī)管理。從基本的坐姿、 讀姿、寫姿入手，有要求、有措施、有檢查、有落實，通過 巡查推動學生學習習慣的養(yǎng)成，讓規(guī)范的“三姿”標準在學 校遍地開花。四、預(yù)期結(jié)果通過系列“慣養(yǎng)成教育”活動的開展，學校和學生的精 神面貌和內(nèi)在氣質(zhì)會發(fā)生明顯的改變：師生見面會揮手微笑 T；學生寫字走路課規(guī)范協(xié)調(diào)了，校園更干凈漂亮了，課堂 回答下列問題聲音高了，學生參加活動的積極性提高了，學生家 長車輛擺放整齊了。 通過落實和強化學生學習習慣的 養(yǎng)成教育，轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度、培養(yǎng)學生良好學習習慣、提 高學生學習的興趣和能力，為全面提高教育教學質(zhì)量打下堅 實的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)合格建設(shè)者打下堅實基礎(chǔ)。五、問題關(guān)鍵及解決

10、方法全體教職員工必須達成共識。巴金說過“孩子教育從 好習慣培養(yǎng)開始。讓老師們認識到學生習慣養(yǎng)成教育的重要 性和迫切性，認識到學生習慣的養(yǎng)成與教師的教育的使命密 不可分，與學校文化的熏陶密不可分，教師就該擔當，敢擔 當。為達成共識，落實做好以下工作一、宣傳發(fā)動階段：召開發(fā)動會和座談會，加大宣傳力 度，營造良好氣氛。向全校師生、家長宣傳浸入“學生習慣 養(yǎng)成教育”活動開展的必要性，尋求共識，形成合力。二、制度建設(shè)，構(gòu)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)1、建立以校長書記掛帥的完善的工作網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)小組 成員包括副校長、教導主任、大隊輔導員和其他有關(guān)教師。 每月召開一次專題研討會，共同分析工作的現(xiàn)狀，找出存在 問題，探討

11、解決問題的途徑、方法和策略，確定下階段工作 目標。2、健全學校各項管理制度。制定了XX小學德育工作 規(guī)程、少先隊輔導員崗位工作職責、班主任崗位工作職 責、升旗儀式制度、行為規(guī)范示范班流動紅旗制度、紅 領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日制度、學校、社會、家庭聯(lián)誼制度等一 系列德育管理制度。制訂了XX小學學生在校一日常規(guī)、XX小學行為規(guī)范實施細那么、教職工考核細那么等一系列 制度與考核細那么，以制度保障行規(guī)教育有序正常開展。3、實施“一點三線”管理機制。學校創(chuàng)立工作小組下 設(shè)三個子機構(gòu)實施線性管理：一是德育室一一班主任一一學 生，負責日常行為規(guī)范、校紀校規(guī)的貫徹落實和訓練。二是 教學教導處一一任課老師一一學生，抓課堂

12、主渠道的實踐和 浸入，落實行為規(guī)范教育。三是少先隊大隊部一一值日中隊 學生，負責每日學生行為規(guī)范的監(jiān)督、考評。三、活動組織，推進行為規(guī)范教育展開1、抓起點從一年級抓起抓習慣養(yǎng)成教育的最正確時機要從一年級抓起。我們從細 節(jié)入手，“講與練”、“做與評學校與家庭”同步進行， 幫助孩子在心理、思想、行為上為小學的學科學習、各種行 為習慣增加體驗的內(nèi)容；在教學內(nèi)容上，我們提倡減少說理, 增加體驗。在教學方式上，我們提倡使用直觀化、故事化、 游戲化。在教育評價上，我們提倡過程性與激勵性評價相結(jié) 合。2、抓重點一一與學科教學相結(jié)合。課堂教學是養(yǎng)成教育的主渠道，品德與社會課上，教師 利用教材，采取故事法、游戲法、討論法、等方法進行導行, 使學生將文明習慣內(nèi)化成自覺的行為。3、抓焦點與示范評選相結(jié)合。一是評選“每月之星: 學生每月評選一次，是由班級 學生提名，然后進行民主選舉、民主評議產(chǎn)生。二是評選“行為規(guī)范班級二示范班級每月評選一次。 通過紅領(lǐng)巾廣播進行宣傳，并頒發(fā)流動紅旗。大隊部組成考 核小組，對各班進行全面考核、審定。4、抓難點一一家庭教育指導相結(jié)合近年來，我校留守兒童比例逐年提升，提升這局部孩子 的行為素質(zhì)是提升我校學生行為素質(zhì)的關(guān)鍵，同時也是行規(guī) 教育中的