A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入問題描述 二年級(jí)《雷雨》_第1頁
A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入問題描述 二年級(jí)《雷雨》_第2頁
A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入問題描述 二年級(jí)《雷雨》_第3頁
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雷雨課堂導(dǎo)入問題描述縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科語文能力維度J學(xué)法指導(dǎo)所屬環(huán)境J多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點(diǎn)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入教學(xué)主題雷雨教學(xué)對象二年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)“壓、蟬、垂”等5個(gè)生字，積累”“黑壓壓、越來越亮、彩虹”等詞語。2、學(xué)會(huì)書寫“雷、烏、黑”等8個(gè)生字。3、正確、流利地朗讀課文，朗讀課文。過程與方法1、借助漢語拼音正確認(rèn)讀5個(gè)生字。2、在朗讀課文基礎(chǔ)上，能展開想象練習(xí)說話。3、通過閱讀課文，對“雷雨”這一自然現(xiàn)象有所了解。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興趣。教學(xué)內(nèi)容雷雨課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生閱讀和留心觀察天氣的興趣。導(dǎo)入目的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。技術(shù)工具視頻動(dòng)畫播放器導(dǎo)入描述課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，重在吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引出課堂講課內(nèi)容，并為課堂教 學(xué)奠定基調(diào)。針對教學(xué)主題的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)對象，用簡短的 語言描述。借助信息技術(shù)改進(jìn)課堂導(dǎo)入的必要性在導(dǎo)入過程中通過動(dòng)畫視頻方式引發(fā)學(xué)生有意注意，了解雷雨 前、雷雨中、雷雨后的不同景象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興 趣。此外，基于信息技術(shù)手段支持課堂導(dǎo)入時(shí)，要注意導(dǎo)入的內(nèi)容 與形式一定與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，要有助于學(xué)生找到學(xué)習(xí)內(nèi)容與預(yù) 期學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性。自評(píng)等級(jí)口優(yōu)秀口合格口不合

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