延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教案

1、延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第一章緒論課次（講課時(shí)間）第一次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生及其基本假定一、經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生1、“經(jīng)濟(jì)”的看法2、經(jīng)濟(jì)學(xué)的出發(fā)點(diǎn)資源的稀缺性3、經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生有效選擇教二、經(jīng)濟(jì)學(xué)及其基本假定學(xué)（一）對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的多種多樣的看法內(nèi)（二）經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩個(gè)基本假定容1、理性人假定2、經(jīng)濟(jì)資源相對(duì)稀缺假定（1）需求的無(wú)窮性（2）資源的有限性3、時(shí)機(jī)成本教課要點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生、兩個(gè)基本假定、時(shí)機(jī)成本教課難點(diǎn)時(shí)機(jī)成本教課方法解說(shuō)教課手段由故事導(dǎo)入本章學(xué)習(xí)、案例剖析（理性人剖析占座）參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1

2、、經(jīng)濟(jì)學(xué)能否在講堂里或黑板上？議論題2、怎樣學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)？本節(jié)較好地利用了故事、案例、打油詩(shī)及生活現(xiàn)象為同學(xué)們引課后小結(jié)入經(jīng)濟(jì)學(xué)基本問(wèn)題，講堂反響頗好，調(diào)換了學(xué)習(xí)踴躍性。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第一章緒論課次（講課時(shí)間）第二次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題、方法、經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)史教學(xué)內(nèi)容教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課方法教課手段參照資料思慮題、作業(yè)、議論題課后小結(jié)三、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題1、資源配置2、資源利用四、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（看法、假定、主要內(nèi)容）（二）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（看法、假定、主要內(nèi)容）（三）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系（差別、聯(lián)系

3、）五、經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法1、實(shí)證剖析與規(guī)范剖析2、平衡剖析與邊沿剖析3、靜態(tài)剖析、比較靜態(tài)剖析、動(dòng)向剖析六、經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)史經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系、研究方法微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系、研究方法解說(shuō)案例剖析（微觀與宏觀的關(guān)系豐產(chǎn)不豐產(chǎn)）微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，張?jiān)i，清華大學(xué)第一版社第一次作業(yè)以生活實(shí)例指引學(xué)生獨(dú)立思慮經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題，講堂反響頗好，調(diào)換了學(xué)習(xí)踴躍性。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第二章需求、供應(yīng)與平衡價(jià)錢理論第一節(jié)需求課次（講課時(shí)間）第三次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)掌握需求的含義、影響因素、需求規(guī)律的表達(dá)方式、需求的改動(dòng)與需求量的改動(dòng)一、

4、需求的含義（一）需求的屬性1、購(gòu)置夢(mèng)想2、支付能力教（二）需求的含義學(xué)二、影響需求的因素及需求規(guī)律內(nèi)1、影響因素（價(jià)錢、收入、有關(guān)商品的價(jià)錢、花費(fèi)者偏好、容預(yù)期、人口規(guī)模及構(gòu)造）2、需求規(guī)律三、需求規(guī)律的表達(dá)方式1、文字表達(dá)2、需求表3、需求曲線4、需求函數(shù)四、需求的改動(dòng)與需求量的改動(dòng)教課要點(diǎn)需求的含義、影響因素、需求規(guī)律的表達(dá)方式、需求的改動(dòng)與需求量的改動(dòng)教課難點(diǎn)需求的含義、影響因素及其與需求的關(guān)系、需求曲線、需求量與需求教課方法解說(shuō)教課手段以市場(chǎng)價(jià)錢的改動(dòng)引入本章問(wèn)題，以學(xué)生自己買商品時(shí)要考慮的因素指引學(xué)生得出影響需求的因素及其與需求的關(guān)系。參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，張?jiān)i，清華大學(xué)第一版社思慮

5、：1、馬與汽車能否為代替品，生活中常有的代替品與互思慮題、作業(yè)、補(bǔ)品有哪些？2、需求曲線向右下方傾斜說(shuō)明什么？議論題3、經(jīng)濟(jì)學(xué)中負(fù)號(hào)代表什么含義？議論：大戶型房屋房?jī)r(jià)上升的原由本次課用了大批學(xué)生熟習(xí)的生活中的案例解說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，通課后小結(jié)俗易懂，講課成效較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第二章需求、供應(yīng)與平衡價(jià)錢理論第一節(jié)需求課次（講課時(shí)間）第四次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)掌握需求彈性的看法、意義、計(jì)算五、需求彈性（一）需求的價(jià)錢彈性教1、含義學(xué)2、計(jì)算內(nèi)3、需求價(jià)錢彈性的幾何意義容4、種類5、影響因素6、應(yīng)用：需求價(jià)錢彈性與總利潤(rùn)的關(guān)系教課要點(diǎn)需求價(jià)錢彈性

6、的含義、計(jì)算、應(yīng)用教課難點(diǎn)需求價(jià)錢彈性的含義、計(jì)算、應(yīng)用教課方法解說(shuō)以不一樣公園門票漲價(jià)問(wèn)題引入本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、案例剖析（彈性與教課手段總利潤(rùn)的關(guān)系谷賤傷農(nóng)）參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，張?jiān)i，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、彈性與斜率能否同樣？議論題2、“薄利多銷”的經(jīng)營(yíng)理念能否正確？課后小結(jié)借助彈性理論幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)公司訂價(jià)，成效頗好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第二章需求、供應(yīng)與平衡價(jià)錢理論第一節(jié)需求第二節(jié)供應(yīng)課次（講課時(shí)間）第五次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)掌握需求的其余彈性，掌握供應(yīng)的含義、影響因素、規(guī)律表達(dá)教課目標(biāo)方式五、需求彈性（二）需求的收入彈性1、含義2、

7、計(jì)算3、分類（三）需求的交錯(cuò)彈性1、含義2、計(jì)算3、分類第二節(jié)供應(yīng)教一、供應(yīng)的含義學(xué)（一）屬性內(nèi)1、生產(chǎn)者的銷售夢(mèng)想2、生產(chǎn)者有供應(yīng)商品的實(shí)質(zhì)能力容（二）含義二、影響因素及供應(yīng)規(guī)律1、影響因素（價(jià)錢、成本、技術(shù)、有關(guān)商品價(jià)錢、預(yù)期）2、供應(yīng)規(guī)律三、供應(yīng)規(guī)律的表達(dá)方式1、文字2、供應(yīng)表3、供應(yīng)曲線4、供應(yīng)函數(shù)需求收入彈性和需求交錯(cuò)的分類、供應(yīng)的含義、影響因素、供教課要點(diǎn)給曲線教課難點(diǎn)需求交錯(cuò)彈性的計(jì)算教課方法解說(shuō)教課手段從肉價(jià)看供應(yīng)引入第二節(jié)知識(shí)點(diǎn)參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，張?jiān)i，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、需求價(jià)錢彈性與需求交錯(cuò)彈性計(jì)算的差別是什么？議論題2、供應(yīng)曲線向右上方傾斜說(shuō)了然什

8、么？課后小結(jié)與需求對(duì)照學(xué)習(xí)，成效較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第二章第二節(jié)供應(yīng)第三節(jié)平衡價(jià)錢課次（講課時(shí)間）第六次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)掌握供應(yīng)量的改動(dòng)與供應(yīng)的改動(dòng)、認(rèn)識(shí)供應(yīng)彈性教課目標(biāo)掌握平衡價(jià)錢的形成及決定四、供應(yīng)的改動(dòng)與供應(yīng)量的改動(dòng)五、供應(yīng)彈性1、含義2、計(jì)算教3、幾何意義學(xué)4、分類內(nèi)5、影響因素容第三節(jié)平衡價(jià)錢一、平衡價(jià)錢的形成（一）平衡價(jià)錢（二）平衡價(jià)錢的形成教課要點(diǎn)供應(yīng)的改動(dòng)與供應(yīng)量的改動(dòng)、平衡價(jià)錢的形成教課難點(diǎn)平衡價(jià)錢的形成教課方法解說(shuō)教課手段案例剖析供應(yīng)彈性（彩電由欠缺到節(jié)余）參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)縱橫談，梁小民思慮題、作業(yè)、思慮：經(jīng)濟(jì)學(xué)中談“節(jié)

9、余”或“欠缺”，意義是什么？議論題課后小結(jié)成效較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第二章第三節(jié)平衡價(jià)錢課次（講課時(shí)間）第七次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)掌握平衡價(jià)錢的改動(dòng)及供求規(guī)律教課目標(biāo)掌握政府的價(jià)錢政策、彈性與稅收的關(guān)系認(rèn)識(shí)蛛網(wǎng)模型二、平衡價(jià)錢的改動(dòng)1、需求改動(dòng)對(duì)平衡的影響2、供應(yīng)改動(dòng)對(duì)平衡價(jià)錢的影響教3、需求與供應(yīng)同時(shí)改動(dòng)對(duì)平衡價(jià)錢的影響4、供求規(guī)律學(xué)三、價(jià)錢在經(jīng)濟(jì)中的作用內(nèi)四、政府對(duì)價(jià)錢的干涉容1、支持價(jià)錢2、限制價(jià)錢3、稅收與彈性五、蛛網(wǎng)模型教課要點(diǎn)平衡價(jià)錢的改動(dòng)及供求規(guī)律、政府的價(jià)錢政策、彈性與稅收的關(guān)系教課難點(diǎn)平衡價(jià)錢的改動(dòng)、稅收歸宿教課方法解說(shuō)教課手段案

10、例剖析價(jià)錢政策（票商販為何屢禁不只）參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，丁娟娟，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、比較靜態(tài)剖析法的步驟是什么？2、彈性與稅收歸宿的關(guān)系是什么？議論題第二次作業(yè)課后小結(jié)成效較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第三章花費(fèi)者行為理論第一節(jié)基數(shù)功效理論課次（講課時(shí)間）第八次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)基數(shù)功效理論的基本看法、掌握花費(fèi)者平衡的含義及實(shí)現(xiàn)教課目標(biāo)條件、掌握邊沿功效遞減規(guī)律、會(huì)利用基數(shù)功效理論推到需求曲線一、總功效與邊沿功效1、總功效2、邊沿功效3、總功效與邊沿功效的關(guān)系教二、邊沿功效遞減規(guī)律學(xué)1、含義內(nèi)2、原由容三、花費(fèi)者平衡1、花費(fèi)者平衡

11、的含義2、花費(fèi)者平衡的條件四、需求曲線的推導(dǎo)五、花費(fèi)者節(jié)余教課要點(diǎn)總功效與邊沿功效、邊沿功效遞減規(guī)律、花費(fèi)者平衡的條件、利用基數(shù)功效理論推導(dǎo)需求曲線教課難點(diǎn)花費(fèi)者平衡的條件教課方法解說(shuō)教課手段以幸福公式導(dǎo)入基數(shù)功效理論參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，丁娟娟，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、議論：1、第四個(gè)雞蛋烤面包能否違反邊沿功效遞減規(guī)律？議論題2、邊沿功效遞減規(guī)律帶給經(jīng)營(yíng)者的啟迪是什么？課后小結(jié)講堂氛圍活躍。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第三章花費(fèi)者行為理論第二節(jié)序數(shù)功效理論課次（講課時(shí)間）第九次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)序數(shù)功效理論的基本看法、掌握無(wú)差別曲線

12、的含義及特色、估算線的含義及其改動(dòng)、掌握邊沿代替率的含義及其遞減規(guī)律、花費(fèi)者平衡的條件一、偏好的基本假定1、齊備性2、可傳達(dá)性3、非飽和性二、無(wú)差別曲線1、含義2、特色三、邊沿代替率1、含義2、邊沿代替率的遞減規(guī)律四、估算線1、含義2、估算線的改動(dòng)五、花費(fèi)者平衡無(wú)差別曲線的含義及特色、估算線的含義及其改動(dòng)、邊沿代替教課要點(diǎn)率的含義及其遞減規(guī)律、花費(fèi)者平衡的條件教課難點(diǎn)花費(fèi)者平衡的條件教課方法解說(shuō)教課手段游戲經(jīng)濟(jì)學(xué)斷案參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，丁娟娟，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、邊沿代替率與無(wú)差別曲線的關(guān)系是什么？議論題2、基數(shù)功效理論與序數(shù)功效理論的平衡條件同樣嗎？課后小結(jié)講堂氛圍活躍，

13、成效較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第三章花費(fèi)者行為理論第三節(jié)花費(fèi)者平衡的改動(dòng)課次（講課時(shí)間）第十次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)掌握價(jià)錢變化和收入變化抵花費(fèi)者選擇的影響、認(rèn)識(shí)不一樣商品教課目標(biāo)代替效應(yīng)、收入效應(yīng)與價(jià)錢的關(guān)系一、收入變化下的花費(fèi)者選擇1、收入花費(fèi)曲線教2、恩格爾曲線學(xué)二、價(jià)錢變化下的花費(fèi)者選擇內(nèi)1、價(jià)錢花費(fèi)曲線容2、需求曲線三、代替效應(yīng)與收入效應(yīng)教課要點(diǎn)價(jià)錢變化和收入變化抵花費(fèi)者選擇的影響教課難點(diǎn)由價(jià)錢花費(fèi)曲線推導(dǎo)需求曲線教課方法解說(shuō)教課手段參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、第三次作業(yè)議論題課后小結(jié)沒(méi)有適合的例子幫助學(xué)生理解。備

14、注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科第四章生產(chǎn)理論第一節(jié)生產(chǎn)及其組織形式章節(jié)名稱第二節(jié)生產(chǎn)函數(shù)課次（講課時(shí)間）第十一次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)公司的含義、組織形式、公司目標(biāo)教課目標(biāo)理解生產(chǎn)的含義、生產(chǎn)函數(shù)的含義認(rèn)識(shí)幾種常有的生產(chǎn)函數(shù)第一節(jié)生產(chǎn)及其組織形式一、公司二、公司的組織形式1、個(gè)體公司2、合伙公司3、公司制公司教三、公司的目標(biāo)學(xué)第二節(jié)生產(chǎn)、生產(chǎn)函數(shù)內(nèi)一、生產(chǎn)容二、生產(chǎn)函數(shù)（一）生產(chǎn)因素（二）生產(chǎn)函數(shù)三、技術(shù)系數(shù)四、常有的生產(chǎn)函數(shù)1、固定投入比率的生產(chǎn)函數(shù)2、柯布道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)教課要點(diǎn)生產(chǎn)的含義、生產(chǎn)因素、生產(chǎn)函數(shù)、技術(shù)系數(shù)教課難點(diǎn)教課方法解說(shuō)教課手段游戲三兄弟分馬參照資

15、料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，丁娟娟，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、怎樣理解生產(chǎn)？議論題2、生產(chǎn)函數(shù)反應(yīng)的是投入與產(chǎn)出的關(guān)系，對(duì)嗎？課后小結(jié)氛圍活躍，成效優(yōu)秀。備注生產(chǎn)可能性曲線在本章解說(shuō)不適合，放至第九章生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)解說(shuō)。延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第四章生產(chǎn)理論第二節(jié)短期生產(chǎn)函數(shù)課次（講課時(shí)間）第十二次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)掌握短期生產(chǎn)函數(shù)一、短期與長(zhǎng)久二、短期生產(chǎn)函數(shù)教（一）固定生產(chǎn)因素與可變生產(chǎn)因素（二）短期生產(chǎn)函數(shù)學(xué)（三）總產(chǎn)量、均勻產(chǎn)量和邊沿產(chǎn)量?jī)?nèi)1、看法容2、曲線3、邊沿酬勞遞減規(guī)律4、短期生產(chǎn)的三個(gè)階段及生產(chǎn)的合理地區(qū)短期與長(zhǎng)久的區(qū)分、固定生產(chǎn)

16、因素與可變生產(chǎn)因素、總產(chǎn)量、教課要點(diǎn)均勻產(chǎn)量和邊沿產(chǎn)量的看法及其曲線特色、邊沿酬勞遞減規(guī)律、短期生產(chǎn)的合理地區(qū)教課難點(diǎn)總產(chǎn)量、均勻產(chǎn)量與邊沿產(chǎn)量曲線之間的關(guān)系教課方法解說(shuō)教課手段與序數(shù)功效論的理論對(duì)照掌握該節(jié)內(nèi)容參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，丁娟娟，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)區(qū)分長(zhǎng)短期的依照能否是時(shí)間？2、長(zhǎng)久生產(chǎn)中有無(wú)固定生產(chǎn)因素？議論題3、離開(kāi)技術(shù)水平不變，邊沿酬勞遞減規(guī)律能否存在？課后小結(jié)對(duì)三條曲線的關(guān)系理解不透辟。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第四章生產(chǎn)理論第二節(jié)長(zhǎng)久生產(chǎn)函數(shù)課次（講課時(shí)間）第十三次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)掌握長(zhǎng)久生產(chǎn)函

17、數(shù)與生產(chǎn)因素的最優(yōu)組合一、長(zhǎng)久生產(chǎn)函數(shù)二、可變生產(chǎn)因素的最優(yōu)組合（一）生產(chǎn)因素的代替性剖析教（二）等產(chǎn)量曲線學(xué)（三）邊沿技術(shù)代替率內(nèi)（四）等成本線容（五）生產(chǎn)因素最優(yōu)組合1、既定成本條件下的產(chǎn)量最大化2、既定產(chǎn)量條件下的成本最小化等產(chǎn)量曲線的特色、等成本曲線、邊沿技術(shù)代替率、邊沿技術(shù)教課要點(diǎn)代替率遞減規(guī)律、生產(chǎn)因素最優(yōu)組合教課難點(diǎn)邊沿技術(shù)代替率及其遞減規(guī)律教課方法解說(shuō)案例剖析馬爾薩斯“人口論”、從“大躍進(jìn)”到“雜交水教課手段稻”參照資料思慮題、作業(yè)、思慮：1、邊沿技術(shù)代替率與等產(chǎn)量曲線的關(guān)系？議論題2、等產(chǎn)量曲線向右下方傾斜說(shuō)了然什么規(guī)律？課后小結(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)照解說(shuō)使學(xué)生既復(fù)習(xí)了功效理論又掌握了本節(jié)

18、內(nèi)容。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第四章生產(chǎn)理論第三節(jié)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)課次（講課時(shí)間）第十四次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)教課目標(biāo)練習(xí)一、規(guī)模經(jīng)濟(jì)教（一）規(guī)模經(jīng)濟(jì)的含義學(xué)（二）規(guī)模經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的原由內(nèi)（三）適量規(guī)模容（四）規(guī)模酬勞二、范圍經(jīng)濟(jì)教課要點(diǎn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)、范圍經(jīng)濟(jì)教課難點(diǎn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)與規(guī)模酬勞的關(guān)系教課方法解說(shuō)教課手段案例剖析現(xiàn)代公司啟迪錄、從金融分業(yè)到金融混業(yè)參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、公司規(guī)模能否是越大越好？議論題2、規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)的關(guān)系？課后小結(jié)案例剖析使學(xué)生聯(lián)系實(shí)質(zhì)較好地理解了這兩個(gè)看法。備注延安

19、大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第五章成本、利潤(rùn)與利潤(rùn)第一節(jié)成本課次（講課時(shí)間）第十五次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)成本的含義、種類一、成本的看法與種類教（一）成本的看法學(xué)（二）成本的種類內(nèi)1、會(huì)計(jì)成本與時(shí)機(jī)成本容2、顯性成本與隱性成本3、個(gè)人成本與社會(huì)成本教課要點(diǎn)成本的種類教課難點(diǎn)時(shí)機(jī)成本、會(huì)計(jì)成本與時(shí)機(jī)成本的差別與聯(lián)系教課方法解說(shuō)播放歌曲在那遙遠(yuǎn)的地方，指引學(xué)生找出詞曲中的時(shí)機(jī)成教課手段本，解說(shuō)時(shí)機(jī)成本在經(jīng)濟(jì)剖析中的重要性。舉例介紹時(shí)機(jī)成本。1秒鐘1秒鐘？參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、時(shí)機(jī)成本能否僅指放棄的錢幣價(jià)值？議論題2、

20、時(shí)機(jī)成本為何指放棄的最優(yōu)利潤(rùn)？課后小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，參加議論踴躍，學(xué)習(xí)成效好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第五章成本、利潤(rùn)與利潤(rùn)第一節(jié)成本課次（講課時(shí)間）第十六次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)短期成本的種類、曲線特色及各曲線間的關(guān)系教二、短期成本曲線學(xué)（一）短期成本的分類內(nèi)（二）短期成本曲線剖析容教課要點(diǎn)短期成本曲線教課難點(diǎn)短期成本曲線間的關(guān)系及其成因教課方法解說(shuō)教課手段利用斜率解說(shuō)曲線關(guān)系參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、總成本與邊沿成本曲線的關(guān)系是什么？2、總成本與均勻成本曲線的關(guān)系是什么？議論題3、均勻成本與邊沿成本

21、曲線的關(guān)系是什么課后小結(jié)講堂能隨著老師聽(tīng)懂，但課后掌握不牢，成效較差。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第五章成本、利潤(rùn)與利潤(rùn)第一節(jié)成本課次（講課時(shí)間）第十七次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)久成本的種類及曲線教三、長(zhǎng)久成本曲線學(xué)（一）長(zhǎng)久總成本曲線內(nèi)（二）長(zhǎng)久均勻成本曲線容（三）長(zhǎng)久邊沿成本曲線教課要點(diǎn)長(zhǎng)久成本曲線教課難點(diǎn)長(zhǎng)久成本曲線的推導(dǎo)教課方法解說(shuō)教課手段參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、長(zhǎng)久均勻成本與短期均勻成本曲線的形成原由分別議論題是什么？課后小結(jié)成效一般。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章

22、節(jié)名稱第五章成本、利潤(rùn)與利潤(rùn)第二節(jié)利潤(rùn)課次（講課時(shí)間）第十八次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)利潤(rùn)的含義、種類及其變化規(guī)律一、利潤(rùn)的看法與種類（一）利潤(rùn)的看法（二）利潤(rùn)的種類1、總利潤(rùn)教2、均勻利潤(rùn)學(xué)3、邊沿利潤(rùn)內(nèi)（三）利潤(rùn)與產(chǎn)量的關(guān)系容（四）三種利潤(rùn)之間的關(guān)系二、利潤(rùn)曲線（一）價(jià)錢不變條件下的利潤(rùn)曲線（二）價(jià)錢變化條件下的利潤(rùn)曲線教課要點(diǎn)利潤(rùn)的種類與變化規(guī)律教課難點(diǎn)價(jià)錢變化及不變條件下的利潤(rùn)曲線教課方法解說(shuō)教課手段參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、議論題課后小結(jié)本節(jié)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第五章成本、利潤(rùn)

23、與利潤(rùn)第三節(jié)利潤(rùn)課次（講課時(shí)間）第十九次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)理解利潤(rùn)的含義、種類、性質(zhì)及利潤(rùn)最大化一、利潤(rùn)的看法與種類（一）利潤(rùn)的看法教（二）利潤(rùn)的種類學(xué)1、會(huì)計(jì)利潤(rùn)與經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)內(nèi)2、正常利潤(rùn)容二、利潤(rùn)的性質(zhì)三、利潤(rùn)最大化原則教課要點(diǎn)利潤(rùn)的種類、利潤(rùn)最大化原則教課難點(diǎn)會(huì)計(jì)利潤(rùn)與經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)、正常利潤(rùn)的關(guān)系教課方法解說(shuō)教課手段以圖示顯示會(huì)計(jì)利潤(rùn)、正常利潤(rùn)及經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)之間的關(guān)系參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：會(huì)計(jì)利潤(rùn)與經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的大小？議論題第四次作業(yè)生產(chǎn)與成本理論課后小結(jié)學(xué)生對(duì)利潤(rùn)間的關(guān)系掌握較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱生產(chǎn)和

24、成本實(shí)驗(yàn)課次（講課時(shí)間）第二十次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)教課方法教課手段參照資料思慮題、作業(yè)、議論題課后小結(jié)備注理解生產(chǎn)和成本理論組織學(xué)生疏組做實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生直觀地理解生產(chǎn)與成本、利潤(rùn)等理論。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮：1、公司采納多少工人時(shí)利潤(rùn)最大？、能否是雇用的工人越多也好？、聯(lián)合本公司生產(chǎn)實(shí)質(zhì)，解說(shuō)邊沿酬勞遞減規(guī)律？、學(xué)生為爭(zhēng)取小組好成績(jī)?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)有舞弊現(xiàn)象，影響了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程不可以太長(zhǎng)，會(huì)降低學(xué)生注意力及踴躍性。延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第六章完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第一節(jié)第二節(jié)課次（講課時(shí)間）第二十一次講

25、課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、廠商與行業(yè)的看法教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)市場(chǎng)構(gòu)造的含義、種類及其影響因素第一節(jié)市場(chǎng)構(gòu)造的含義、影響因素及種類一、市場(chǎng)、廠商與行業(yè)教二、市場(chǎng)構(gòu)造的含義及其影響因素學(xué)三、市場(chǎng)構(gòu)造的種類內(nèi)第二節(jié)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的含義、條件及利潤(rùn)規(guī)律容一、完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的含義及條件二、完整競(jìng)爭(zhēng)廠商的需求曲線和利潤(rùn)曲線市場(chǎng)構(gòu)造的含義及影響因素、完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的含義、條件及收教課要點(diǎn)益規(guī)律教課難點(diǎn)完整競(jìng)爭(zhēng)廠商的需求曲線和利潤(rùn)曲線教課方法解說(shuō)教課手段舉例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)種類。參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：1、區(qū)分市場(chǎng)構(gòu)造的意義是什么？議論題2、哪一種市場(chǎng)種類最應(yīng)當(dāng)做廣告？課后小結(jié)大批生活

26、實(shí)例充分調(diào)換了學(xué)生踴躍思慮的熱忱，講堂氛圍活躍。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第六章完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第三節(jié)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的平衡課次（講課時(shí)間）第二十二次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)理解完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的短期平衡和長(zhǎng)久平衡教學(xué)一、完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的短期平衡內(nèi)二、完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的長(zhǎng)久平衡容教課要點(diǎn)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的短期平衡和長(zhǎng)久平衡教課難點(diǎn)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的短期平衡和長(zhǎng)久平衡的平衡條件教課方法解說(shuō)教課手段案例剖析航空公司的困境參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：買賣冷清的餐館為何不關(guān)門？議論題課后小結(jié)將身旁案例引入解說(shuō)，對(duì)平衡的理解有很大幫助。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)

27、新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第六章完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第四節(jié)第五節(jié)課次（講課時(shí)間）第二十三次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)掌握完整競(jìng)爭(zhēng)廠商及行業(yè)的長(zhǎng)、短期供應(yīng)曲線教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率第四節(jié)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的供應(yīng)曲線一、完整競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期供應(yīng)曲線二、完整競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的短期供應(yīng)曲線教三、完整競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的長(zhǎng)久供應(yīng)曲線學(xué)（一）成本不變行業(yè)內(nèi)（二）成本遞加行業(yè)容（三）成本遞減行業(yè)第五節(jié)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率剖析一、完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率完整競(jìng)爭(zhēng)廠商及行業(yè)的長(zhǎng)、短期供應(yīng)曲線教課要點(diǎn)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率剖析教課難點(diǎn)完整競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期供應(yīng)曲線教課方法解說(shuō)教課手段參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、議

28、論題課后小結(jié)備注學(xué)生能較好掌握延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第六章完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第五節(jié)課次（講課時(shí)間）第二十四次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的限制性教課目標(biāo)練習(xí)教學(xué)二、干涉競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)的代價(jià)內(nèi)三、完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的限制性容教課要點(diǎn)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率剖析教課難點(diǎn)完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的限制性教課方法解說(shuō)教課手段指引學(xué)生自己總結(jié)該市場(chǎng)的限制性參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：政府參加市場(chǎng)時(shí)，價(jià)錢仍為平衡價(jià)錢嗎？議論題課后小結(jié)學(xué)生反應(yīng)較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第七章不完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第一節(jié)完整壟斷市場(chǎng)課次（講

29、課時(shí)間）第二十五次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)理解壟斷形成的原由教課目標(biāo)剖析壟斷者怎樣決定產(chǎn)量和價(jià)錢一、完整壟斷的含義、特色及成因（一）完整壟斷的含義及特色教（二）完整壟斷的成因?qū)W二、完整壟斷廠商的短期平衡內(nèi)（一）完整壟斷廠商的需求曲線容（二）完整壟斷廠商的利潤(rùn)曲線（三）完整壟斷廠商的短期平衡三、完整壟斷廠商的長(zhǎng)久平衡教課要點(diǎn)壟斷形成的原由、完整壟斷廠商的長(zhǎng)短期平衡教課難點(diǎn)完整壟斷廠商的長(zhǎng)久平衡教課方法解說(shuō)教課手段故事王戎鉆李參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：完整壟斷廠商長(zhǎng)久平衡波及幾個(gè)問(wèn)題？議論題經(jīng)過(guò)形象、生動(dòng)的例子解說(shuō)完整壟斷的成因，提升了學(xué)生學(xué)課后小結(jié)習(xí)興趣；與完整競(jìng)爭(zhēng)市

30、場(chǎng)對(duì)照學(xué)習(xí)完整壟斷的長(zhǎng)短期平衡，學(xué)生學(xué)習(xí)成效顯著。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第七章不完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第一節(jié)完整壟斷市場(chǎng)課次（講課時(shí)間）第二十六次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)理解價(jià)錢鄙視的分類認(rèn)識(shí)完整壟斷市場(chǎng)的效率四、壟斷廠商的訂價(jià)法例和壟斷權(quán)力的測(cè)度（一）壟斷廠商的訂價(jià)法例（二）壟斷權(quán)力的測(cè)度教五、價(jià)錢鄙視學(xué)（一）一級(jí)價(jià)錢鄙視內(nèi)（二）二級(jí)價(jià)錢鄙視容（三）三級(jí)價(jià)錢鄙視六、完整壟斷市場(chǎng)的效率剖析（一）壟斷的福利代價(jià)（二）壟斷的社會(huì)利潤(rùn)教課要點(diǎn)價(jià)錢鄙視、完整壟斷市場(chǎng)的效率剖析教課難點(diǎn)價(jià)錢鄙視的分類教課方法解說(shuō)教課手段展現(xiàn)KFC等的優(yōu)惠券說(shuō)明價(jià)錢鄙視參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，

31、李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：完整壟斷市場(chǎng)是一個(gè)壞事情嗎？議論題課后小結(jié)經(jīng)過(guò)形象、生動(dòng)的例子解說(shuō)價(jià)錢鄙視，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，講堂氛圍活躍，成效好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第七章不完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第二節(jié)壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)課次（講課時(shí)間）第二十七次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)理解壟斷競(jìng)爭(zhēng)的特色教課目標(biāo)掌握壟斷競(jìng)爭(zhēng)的平衡一、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的含義及特色二、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的廠商短期平衡教（一）壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商的需求曲線學(xué)（二）壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商的利潤(rùn)曲線內(nèi)（三）壟斷競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期平衡容三、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上的廠商長(zhǎng)久平衡四、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的效率剖析教課要點(diǎn)壟斷競(jìng)爭(zhēng)的特色、壟斷競(jìng)爭(zhēng)的平衡

32、教課難點(diǎn)教課方法解說(shuō)教課手段對(duì)照完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完整壟斷市場(chǎng)剖析該市場(chǎng)有關(guān)理論參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：為何牙膏市場(chǎng)必定是壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，而汽車市場(chǎng)是議論題寡頭壟斷市場(chǎng)？課后小結(jié)對(duì)照剖析，幫助學(xué)生更好地理解掌握，成效較好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第七章不完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第三節(jié)寡頭壟斷市場(chǎng)課次（講課時(shí)間）第二十八次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)理解寡頭壟斷的特色及折彎的需求曲線教課目標(biāo)剖析寡頭壟斷的訂價(jià)模型一、寡頭壟斷市場(chǎng)的含義及特色（一）寡頭壟斷市場(chǎng)的含義與種類（二）寡頭壟斷形成的原由教（三）寡頭壟斷市場(chǎng)的特色學(xué)二、寡頭壟斷市場(chǎng)的訂價(jià)策

33、略內(nèi)（一）價(jià)錢領(lǐng)導(dǎo)容（二）成本加成（三）卡特爾三、古諾模型四、斯威齊模型教課要點(diǎn)寡頭壟斷的特色及折彎的需求曲線、寡頭壟斷的訂價(jià)模型教課難點(diǎn)折彎的需求曲線、寡頭壟斷市場(chǎng)的訂價(jià)策略教課方法解說(shuō)教課手段參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：為何牙膏市場(chǎng)必定是壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，而汽車市場(chǎng)是議論題寡頭壟斷市場(chǎng)？課后小結(jié)學(xué)生在理解折彎的需求曲線時(shí)有必定困難。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第七章不完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第三節(jié)寡頭壟斷市場(chǎng)課次（講課時(shí)間）第二十九次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)認(rèn)識(shí)博弈論的基來(lái)源理五、博弈論（一）博弈論及其基本看法教（二）良策平衡與納什

34、平衡學(xué)1.囚犯困境內(nèi)2.良策平衡容3.納什平衡（三）重復(fù)博弈與序列博弈六、寡頭壟斷市場(chǎng)的效率剖析教課要點(diǎn)博弈論教課難點(diǎn)良策平衡與納什平衡教課方法案例剖析、分組議論教課手段分組進(jìn)行案例議論參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：良策平衡與納什平衡有什么關(guān)系？議論題作業(yè)：第五次作業(yè)課后小結(jié)講堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)成效好。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第八章生產(chǎn)因素訂價(jià)理論與收入分派第一節(jié)課次（講課時(shí)間）第三十次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)掌握完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下因素價(jià)錢決定的基本體制一、生產(chǎn)因素的需求（一）生產(chǎn)因素的特色教（二）影響生產(chǎn)因素需求的因素

35、學(xué)（三）生產(chǎn)因素需求的決定內(nèi)二、生產(chǎn)因素的供應(yīng)容（一）生產(chǎn)因素供應(yīng)者及其行為的最大化（二）生產(chǎn)因素供應(yīng)的原則（三）生產(chǎn)因素供應(yīng)曲線教課要點(diǎn)生產(chǎn)因素的需求、生產(chǎn)因素的供應(yīng)教課難點(diǎn)生產(chǎn)因素的需求、生產(chǎn)因素的供應(yīng)教課方法解說(shuō)教課手段與功效理論對(duì)照學(xué)習(xí)參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：在因素市場(chǎng)上，廠商及個(gè)人的目標(biāo)與產(chǎn)品市場(chǎng)同樣嗎？議論題課后小結(jié)成效一般。備注延安大學(xué)西安創(chuàng)新學(xué)院教課設(shè)計(jì)系別經(jīng)管系講課專業(yè)各專業(yè)本科章節(jié)名稱第八章生產(chǎn)因素訂價(jià)理論與收入分派第二節(jié)課次（講課時(shí)間）第三十一次講課時(shí)數(shù)2學(xué)時(shí)教課目標(biāo)掌握完整競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下因素價(jià)錢決定的基本體制一、勞動(dòng)和空暇二、勞動(dòng)供應(yīng)曲線教（一）收入效應(yīng)與代替效應(yīng)學(xué)（二）向后曲折的勞動(dòng)者個(gè)人供應(yīng)曲線內(nèi)（三）勞動(dòng)的市場(chǎng)供應(yīng)曲線容三、勞動(dòng)市場(chǎng)的需求四、平衡薪資的決定五、影響薪資的其余因素教課要點(diǎn)勞動(dòng)供應(yīng)曲線教課難點(diǎn)勞動(dòng)者個(gè)人供應(yīng)曲線教課方法解說(shuō)教課手段與功效理論對(duì)照學(xué)習(xí)參照資料微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，李仁君，清華大學(xué)第一版社思慮題、作業(yè)、思慮：個(gè)人勞動(dòng)供應(yīng)曲線為何向后曲折？議論題課后小結(jié)成效