《集體生活邀請我》課件道德與法治部編版

1、第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們”6.1 集體生活邀請我第三單元 在集體中成長6.1 集體生活邀請我學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識什么是集體，明確集體的力量是強大的。2.在集體生活中自覺維護(hù)集體榮譽。3.感受集體的溫暖，認(rèn)同集體力量的強大。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識什么是集體，明確集體的力量是強大的。自學(xué)思考題1.什么是集體？2.如何才能獲得集體的溫暖？3.集體力量的來源？4.集體力量與個人力量的關(guān)系？5.集體力量對個人的影響/作用？自學(xué)思考題1.什么是集體？圖片探究這是不是集體？為什么？大街上的人群車上的乘客班級國家軍隊一、集體的溫暖圖片探究這是不是集體？為什么？大街上的人群車上的乘客班級國家大街上的

2、人群、購物人群、公交車的人群、犯罪團(tuán)伙國家、軍隊、學(xué)校、少先隊、班級、舞蹈隊、文學(xué)社、美術(shù)興趣小組不屬于集體常見的集體大街上的人群、國家、軍隊、學(xué)校、少先隊、班級、舞蹈隊、文學(xué)社1. 什么是集體？集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。P53集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。p55回歸生活，想一想：我們現(xiàn)在的班級有沒有組織、共同目標(biāo)？1. 什么是集體？集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。P53回2. 如何才能獲得集體的溫暖？2. 如何才能獲得集體的溫暖？與集體的聯(lián)結(jié)度有關(guān)的因素：1成員間相互關(guān)聯(lián)的程度2集體對成員的重要性3成員間相互交流的頻率4成員對共同目標(biāo)的共識程度5成員間的

3、默契程度6集體存在的時間長短通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。與集體的聯(lián)結(jié)度有關(guān)的因素：1成員間相互關(guān)聯(lián)的程度2集體對成員圖片感悟下列情景時，你有什么感受？如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛心雨披”。我生病了，在家休息。同學(xué)打來電話問候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。班級和學(xué)校集體給我們安全感有一種被關(guān)愛的感覺。圖片感悟下列情景時，你有什么感受？如果下雨忘記帶雨具，不用擔(dān)怎么還沒開學(xué)啊，真想和同學(xué)們一起踢球。真的想老師和同學(xué)了，還是早點開學(xué)好。我們對班級和學(xué)校集體的歸屬感有一種“家”的感覺。在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。怎么還沒開學(xué)

4、啊，真想和同學(xué)們一起踢球。真的想老師和同學(xué)了，還（4）稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者（稍見：逐漸看見。）考向2：理解句子含意（10）復(fù)循西谷（循：沿著）1.閱讀下面這首詞,完成后面的問題。如虎添翼:好像老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到幫助變得更加強有力。此處應(yīng)該用“錦上添花”。2.內(nèi)容驅(qū)動（寫作內(nèi)容的規(guī)定：對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。）宣德間，宮中尚促織之戲。(促織)（一）導(dǎo)入：作文占高考語文的半壁江山，作文的好壞直接影響分?jǐn)?shù)的高低，而在作文中最關(guān)鍵的就是審題立意，若審題立意出現(xiàn)偏差那一切努力就是徒勞而無功，審題立意如此重要，那今天我們就講

5、講任務(wù)驅(qū)動型作文該如何審題立意。把握本詞中所描述的景物特點及作者所抒發(fā)的情感。注元八:隱于廬山,白居易被貶江州時結(jié)識的朋友。墻東:指隱居之地。三徑:歸隱者的家園或是院子里的小路。（2）“就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！边@一任務(wù)驅(qū)動決定了論述說理目標(biāo)的指向性，要有說理的對象意識，不能面面俱到不能“廣泛”議論）解析：A項,“吮”讀shn;C項,“剿”讀jio;D項,“晌”讀shn。（ 5）至日觀數(shù)里內(nèi)無樹（至：距離）考向3 分析句段作用 說一說在集體生活中，你有過幫助別人的經(jīng)歷嗎？說說你當(dāng)時的感受。耐心地給同學(xué)講解試題男生主動幫女生承擔(dān)重體力活兒：搬書、搬水.作為集體的

6、一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。（4）稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者（稍見：逐漸看見。） 說一說在曬一曬你所在的集體獲得過哪些榮譽？談?wù)勗诖诉^程中你的付出和感受？曬一曬你所在的集體獲得過哪些榮譽？談?wù)勗诖诉^程中你的付出和感思考：（1）在獲得榮譽的過程中，有你的付出嗎?合唱排練合唱比賽榮耀時刻你有過這樣的體驗嗎（2）當(dāng)集體取得成績、受到表彰和獎勵時，你有什么感受?可以讓我們體驗到集體榮譽感，讓我們感到自豪思考：（1）在獲得榮譽的過程中，有你的付出嗎?合唱排練合唱比當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前

7、進(jìn)。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感周一的升旗儀式上，七（3）班因衛(wèi)生區(qū)值日沒打掃好被校長點名批評。如果你是該班的一員，當(dāng)時你的心情怎樣？當(dāng)集體受到批評、懲罰時，我們會產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感，這也是榮譽感。周一的升旗儀式上，七（3）班因衛(wèi)生區(qū)值日沒打掃好被校長點名批2. 如何才能獲得集體的溫暖？集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到集體的溫暖越多。 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到

8、集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進(jìn)。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽。2. 如何才能獲得集體的溫暖？集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到二、集體的力量俗語分析三個臭皮匠，頂個諸葛亮三個和尚沒水喝集體力量是強大的。不團(tuán)結(jié)，發(fā)揮不出集體力量。二、集體的力量俗語分析三個臭皮匠，頂個諸葛亮三個和尚沒水喝集 3. 集體力量的來源？成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 3. 集體力量的來源？成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國形成了全面動員，全面部署，全面加強防控的局面，一場以戰(zhàn)勝疫情為共同目標(biāo)的齊心協(xié)力的疫情防控阻擊戰(zhàn)全面展開。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國形

9、成了全面動員，全面部署，全面加強防圍繞問題和關(guān)鍵詞，結(jié)合材料，審題立意，歸納觀點。荷花淀派古人常以十二地支配稱十二個月，每個地支前加特定的“建”字。按照一定的順序、重在反映過程的，叫做“縱向思路”?？v向思路通常又可分為時間順序、空間順序、邏輯順序三種。（3）寫作任務(wù)的關(guān)鍵詞：任務(wù)要求的詞語。考點分析考向1 定向信息概括（1）理解文中重要詞語的含義。（2）理解文中重要句子的含意。提出問題的角度：B.“蠶娘洗繭前溪淥”一句，通過描寫蠶娘在溪邊漂洗蠶繭的場景，既寫出了農(nóng)家生活的艱辛，也表現(xiàn)出蠶娘的辛勤和豐收的喜悅。（2).請賞析頸聯(lián)的妙處。（1）.下列對這首散曲的理解和賞析,不正確的一項是( )1.

10、 體式驅(qū)動（寫成議論文）10天建成火神山醫(yī)院，來自國家的力量，這樣的力量是全民信心的來源，更是打贏這場戰(zhàn)爭的決心源泉。圍繞問題和關(guān)鍵詞，結(jié)合材料，審題立意，歸納觀點。10天建成永遠(yuǎn)沖鋒在第一線的人民子弟兵，以及各級各類的參與者和志愿者，中國人用強大的信念和團(tuán)結(jié)創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。永遠(yuǎn)沖鋒在第一線的人民子弟兵，以及各級各類的參與者和志愿者，公安民警，基層一線干部堅守崗位，宣傳排查。各省派精干醫(yī)療力量組建醫(yī)療隊馳援武漢，一場分秒必爭的全民動員在中國大地生動上演。公安民警，基層一線干部堅守崗位，宣傳排查。各省派精干醫(yī)療力量全國一盤棋，調(diào)動各方面的積極性，集中力量辦大事是我國社會主義制度的優(yōu)越性。我們堅信

11、，在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅定信心，同舟共濟(jì)，科學(xué)防治，精準(zhǔn)施策，14億中華兒女完全有信心，有能力打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。中國力量就是全國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。全國一盤棋，調(diào)動各方面的積極性，集中力量辦大事是我國社會主義集體生活邀請我課件道德與法治部編版大雁編隊飛行每年的九月至十一月，大雁都要成群結(jié)隊的往南飛，到南方去過冬。第二年的春天再飛回原地繁殖。在航程中，它們要遭遇獵人的槍口，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴與缺水的威脅，但每一年他們都能成功往返。而且，大雁的飛行速度很快，每小時能飛68-90千米，飛行的路程很長，每一次遷徒需要12個月才能完成全部旅程。這是他們飛行時排成“人”字形或“一”字形，

12、借助別雁扇動翅膀帶來的氣流，不僅省力還減少阻力。所以，雁群編隊飛行比孤雁單飛提升了71%的飛行能量。思考：大雁編隊飛行，你有什么啟示？個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。大雁編隊飛行每年的九月至十一月，大雁都要成群結(jié)隊的往南飛，到 拔河的技巧重心后移，通常把體重最重，力量最大的隊員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。思考：拔河的技巧給你什么啟示？個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。 拔河的技巧重心后移，通常把體重最重，力量最大的隊員放在最后4. 集體力量與個人力量的關(guān)系？個人的力量是分

13、散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。 個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。4. 集體力量與個人力量的關(guān)系？個人的力量是分散的，但在集探究與分享情境一: 七年級六班的同學(xué)活動組織的有聲有色，同學(xué)們越來越有熱情，就連內(nèi)向的小飛也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。情境二: 升國旗儀式全場肅立，隨著國歌聲響起，大家情不自禁地被帶入到莊嚴(yán)的氛圍中。情境三: 在實驗小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊，思維活躍了。以上情境說明集體有怎樣的力量？這些力量都是正面嗎？為什么？情境四: 班級里有幾位同學(xué)經(jīng)常在一起，慢慢地他們說話的語氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動作都越來越像。探究與分享情境一: 七年

14、級六班的同學(xué)活動組織的有聲有色，同學(xué)【提示】集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。集體的力量并不都是正面的。不同的集體對一個人的影響不一樣。比如情境四，這是一種不良的風(fēng)氣，會對一個人產(chǎn)生不良影響，不利于健康成長。【提示】5. 集體力量對個人的影響/作用？集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。 個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長。5. 集體力量對個人的影響/作用？集體的力量是強大的，在某 課堂小結(jié)集體生活邀請我集體的溫暖集體的力量1.集體的含義?2.

15、如何才能獲得集體的溫暖？3.集體力量的來源？4.集體力量與個人力量的關(guān)系？5.集體力量對個人的作用？ 課堂小結(jié)集體生活邀請我集體的溫暖集體的力量1.集體的含義1誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。下列關(guān)于集體的說法正確的是( )A只有學(xué)生有過集體生活的情感需要B集體一般不具有共同的目標(biāo)C集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體D集體都是松散的群體C 課堂訓(xùn)練1誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。下列關(guān)于集體的說法正確2.一名學(xué)生在作文中寫道：倘若問我在這一年里最難忘的一件事情是什么，我會回答說是集體的溫暖。這名學(xué)生感受到集體的溫暖應(yīng)該包括（ ）獲得安全感 獲得歸屬感 體驗到挫敗感 體驗到集體榮譽感A. B

16、.C. D. C 2.一名學(xué)生在作文中寫道：倘若問我在這一年里最難忘的一件事情只有全面、深入地學(xué)習(xí)好鄧小平理論,我們深入生活,才能如魚得水;分析生活,才能理絲有緒;認(rèn)識現(xiàn)實和把握未來,才能洞若觀火。典例分析詞不達(dá)意:指不能確切表達(dá)自己的意思和情感。使用正確。四、課后作業(yè)C.頸聯(lián)議論天下大勢,“朝廷”“寇盜”是詩人登樓所想。上句說大唐帝國氣運久遠(yuǎn);下句照應(yīng)第二句的“萬方多難”,警告吐蕃莫前來侵?jǐn)_。第三點是論述中結(jié)合材料的意識。材料是作文的起點，也是作文的范圍，材料為作文提供多個角度與廣闊的空間的同時，也為寫作劃定了邊界，超出了這個邊界就可能導(dǎo)致斷章取義、身體偏頗、走向大而化之的空談，而拋開材料或者輕視材料就會滑向話題作文的泥潭。A.詞的上片寫拂曉時分紅軍急行軍前往婁山關(guān),下片寫黃昏時分戰(zhàn)斗結(jié)束,全篇沒有從正面描寫戰(zhàn)爭。(2)時節(jié)紀(jì)月法念我何留滯,辭家久未還?！坝洝笔枪糯囊环N文體.主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。有三種形式：朔 農(nóng)歷每月的第一天。3.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。（2）語言簡潔、生動。本文全文不到五百字，卻充分展示了雪后登山的別樣情趣。比如從京師到泰安，只用“自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于