臨床科研設(shè)計(jì)與分析試卷(帶答案)

1、-最新資料推薦-臨床科研設(shè)計(jì)與分析試卷(帶答案)適用范圍：出題教師： 題型 得分 單選題 名詞解釋簡答題 論述題 總分資料整理的基礎(chǔ)工作和資料分析的首要工作是對資料進(jìn)行：() A. 審核 B. 演繹分析 C. 歸納分析 D. 分類 查得資料比較雜亂， 沒有時代特點(diǎn)， 屬于哪種文獻(xiàn)檢索的特點(diǎn)：() A. 引文查找法 B. 順差法 C. 綜合查找法 D. 逆差法 3.組接受相同的輔助治療。（30）() A. 重復(fù)誤差 B. 隨機(jī)誤差 C. 條件誤差 D.誤差 4. 實(shí)驗(yàn)研究變量的三個組成部分是：() A. 實(shí)驗(yàn)變量、 過程變量和無關(guān)變量 B.效果變量和無關(guān)變量 C. 效果變量、 過程變量和無關(guān)變量

2、 D. 效5.() A. 文獻(xiàn)檢索 B. 選定課題 C. 課題論證 D.分析 6.1 / 8調(diào)查分為：( ) A. 結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查 B.訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查 C. 電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查 D. 一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查 7. 研究生沒有公開發(fā)表的學(xué)位論文屬于類文獻(xiàn)：( ) A. 教育檔案 B. 書籍 C. 其他 D. 報(bào)刊 8. 書目屬于文獻(xiàn)等級中的：( ) A. 一次文獻(xiàn) B. 四次文獻(xiàn) C. 二次文獻(xiàn) D. 三次文獻(xiàn) 9. 反映實(shí)驗(yàn)自變量與因變量的因果關(guān)系的真實(shí)性， 決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是：( ) A. 內(nèi)在效度 B. 生態(tài)效度 C. 外在效度 D. 總體效度

3、10. 許多人習(xí)慣用單因素設(shè)計(jì)取代多因素設(shè)計(jì)， 這樣做在什么情況下易得出錯誤的結(jié)論：( ) A. 因素之間獨(dú)立時 B. 樣本含量較小時 C. 因素之間有交互作用時 D. 實(shí)驗(yàn)者操作不太熟練時 11. 開展一項(xiàng)科學(xué)研究， 何時開始運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識：() A. 從最初的試驗(yàn)設(shè)計(jì)開始 B. 有了試驗(yàn)數(shù)據(jù)之后 從計(jì)算機(jī)算出結(jié)果開始 D. 有了試驗(yàn)設(shè)計(jì)之后 12. 以下屬于三次文獻(xiàn)的是：() A. 索引 B. 手冊 C. 論文 D. 文摘 13. 為了研究一組因素X1，X2Xg對病人進(jìn)行追蹤隨訪觀察， 觀察結(jié)果分為兩檔， ， 即病人生存時-最新資料推薦-間?2?2）病人的狀態(tài)（6）等。問這種資料最適合選用

4、什么統(tǒng)計(jì)方法分析：( ) A. Logistic 回歸分析 B. 多元線性回歸分析 C. 方差分析 D. COX 回歸分析 14. 在某項(xiàng)試驗(yàn)研究中， 想著重考察ABC( ) A. 成組設(shè)計(jì) B. 配對設(shè)計(jì) C. 拉丁方設(shè)計(jì) D.因設(shè)計(jì) 15. 以下屬于一次文獻(xiàn)的是：( ) A. 索引 B. 論文 C. 手冊 D. 綜述 16. A、 3過試驗(yàn)研究和統(tǒng)計(jì)分析， 發(fā)現(xiàn)A?B( ) A. 11B. 1 個因素各水平對試驗(yàn)結(jié)果的影響將隨另 1 個因素的作用減弱而增強(qiáng) C. 1 個因素各水平對試驗(yàn)結(jié)果的影響將1D. 1影響不隨另 1 個因素的水平改變而變化 17. 某地在鉤蟲病普查10為了解鉤蟲糞檢陽

5、性者與陰性者的血紅蛋白量之間的差別是否有顯 著性意義。3 / 8首先需判定此資料取自什么試驗(yàn)設(shè)計(jì)類型：( ) A. 交叉設(shè)計(jì) B. 成組設(shè)計(jì) C. 配對設(shè)計(jì) D.組設(shè)計(jì) 18. 科學(xué)研究始于：( ) A. 現(xiàn)狀 B. 問題 C. 個體實(shí)驗(yàn) D. 實(shí)踐 19. 的可控制性的觀察 是：( ) A. 非結(jié)構(gòu)式觀察 B. 直接觀察 C. 結(jié)構(gòu)式觀察 D. 參與性觀察 20.驗(yàn)， 當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程（或結(jié)果）( ) A. 用統(tǒng)計(jì)方法彌補(bǔ) B. 重做實(shí)驗(yàn) C. 胸有成竹 不能合理處置 1. 三次文獻(xiàn)：內(nèi)在效度：個案調(diào)查：自變量：測量調(diào)查：簡答問題設(shè)計(jì)的基本要求。簡答問卷調(diào)查的局限性。一份完整的問卷主要包含哪些內(nèi)容

6、？4. 簡答課題究設(shè)計(jì)的一般步驟。如何理解問題研究的可行性？ 如何選擇可行的研究問題？2. 課題論證包含哪些基本內(nèi)容？一、單選題 1. D2.A3.C4.B5.A6.A7.A8.C9.A-最新資料推薦-C11.A12.B13.D14.C15.B16.C17.B18.B19. C20. D二、 名詞解釋 1. 是在利用二次文獻(xiàn)基礎(chǔ)上對某一范圍內(nèi)的一次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛的深入的分析研究之后綜合濃他未加以控制的因素所致。其中選擇某個現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查與描述。要的結(jié)果。是指用一組測試題（標(biāo)準(zhǔn)化試題或自編試題） 去測定某種教育現(xiàn)象的實(shí)際情境， 從而搜集數(shù)據(jù)資料進(jìn)行研究的一種方法。三、 簡答題 1. （1） 語言要簡

7、潔精練、 詞句要通俗易懂。（2） 問題的內(nèi)容應(yīng)具體、 清晰、 含義單一。要妥善處理與社會規(guī)范一致或沖突的問題， 避免填答者5 / 8出現(xiàn)社會認(rèn)可效應(yīng)。問題的排列順序。2. （1） 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)難； （2） 調(diào)查結(jié)果廣而不深。（3） 問卷調(diào)查的回收率難以保證。3.1）指導(dǎo)語；2）3）結(jié)束語。4. （1）（2）（3）定研究計(jì)劃。四、 論述題 1. 1、 所謂可行性， 指的是問題是能被研究的， 存在現(xiàn)實(shí)可能性?？尚行园矫娴臈l件：客觀條件。主觀條件。的有關(guān)這個課題的材料以及對此課題的興趣。時機(jī)問題。選題必須抓住關(guān)鍵性時期， 什么時候提出該研究課題要看有關(guān)理論、 研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。對任

8、何一個研究者來說， 在選擇科研課題時都應(yīng)充分地考慮研（或課題組）-最新資料推薦-適應(yīng)， 這樣的選題才符合可行性原則， 才有完成的可能。2、 在選擇課題時貫徹可行性原則， 要做到以下幾點(diǎn)：研究者要具體分析課題研究活動對各方面條件的基本要求， 選擇一些有良好的研究基礎(chǔ)和一定的研究經(jīng)驗(yàn)的課題，而盡量避免選擇那些對自己或課題組來說難以具備條件的課題； （2） 要（3）2. 課題論證是對選定問題進(jìn)行分析、 預(yù)測和評價。其目的在于避免選題中的盲目性。進(jìn)行這種課題論證， 本身也是一種研究， 它必須依據(jù)詳實(shí)的理論，并以齊全的參考文獻(xiàn)和精細(xì)的分析來支持自己關(guān)于課題的主張。通過課題論證， 進(jìn)一步完善課題方案， 創(chuàng)設(shè)落實(shí)的條件。課題選題的價值。研究工作對理論發(fā)展和實(shí)踐指導(dǎo)的意義作出詳實(shí)的說明。如闡述某一課題的研究可以豐富和充實(shí)教育科學(xué)中哪一方面的理論， 對教育的實(shí)踐能起到哪些方面的指導(dǎo)作用等等。對同類研究和相關(guān)研究狀況把握的準(zhǔn)確性與全面性。述前人在與課題相關(guān)的研究中形成的結(jié)論和爭論， 并描述研究的發(fā)7 / 8展動向， 對研究取得的成就和留下的問題進(jìn)行描述。在上述工作的基礎(chǔ)上提出課題研究將在哪些方面進(jìn)行突破和創(chuàng)新。課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性。這包括對研究內(nèi)容的重點(diǎn)、 難點(diǎn)的分析和確立以及相應(yīng)的解決重點(diǎn)、 難點(diǎn)問題的方法， 預(yù)期的研究成果的形式