運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體優(yōu)化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管見

1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體優(yōu)化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管見摘要隨著科學(xué)技術(shù)的開展，一些現(xiàn)代教育技術(shù)媒體不斷充實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)中來，并且在課堂教學(xué)中發(fā)揮了宏大作用，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。如何進(jìn)一步發(fā)揮它的作用，把它運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量值得廣闊老師認(rèn)真考慮。本文就現(xiàn)代教育技術(shù)媒體在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體應(yīng)注意的事項(xiàng)進(jìn)展了討論。關(guān)鍵詞現(xiàn)代教育技術(shù)媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)操作隨著科學(xué)技術(shù)的開展，一些現(xiàn)代教育技術(shù)媒體不斷充實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)過程中來，傳統(tǒng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越暴露出其跟不上形勢(shì)的諸多弊端。因此，改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體優(yōu)化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，已成為廣闊生物學(xué)教育

2、工作者研究的重點(diǎn)問題之一。本人在近幾年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論中也進(jìn)展了一些探究，現(xiàn)就其作用和考前須知談幾點(diǎn)粗淺的看法。一、現(xiàn)代教育技術(shù)媒體在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用1激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成最正確心理狀態(tài)，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效率和效果實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究證明，多種感官并用，不僅可以增加信息流的頻率，大大進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率和效果，還可使學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣，對(duì)結(jié)實(shí)掌握知識(shí)，減少遺忘，具有很大的作用。傳統(tǒng)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般先是老師講，學(xué)生聽，然后再讓學(xué)生動(dòng)手操作。由于學(xué)生缺乏興趣，注意力不甚集中，造成實(shí)驗(yàn)過程中錯(cuò)誤百出，學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)顯得散、亂、慢。而采用老師講解，結(jié)合錄像或電子計(jì)算機(jī)展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，并配以投影出示重點(diǎn)問題的方法，就可以色

3、、音、像強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們產(chǎn)生濃重的興趣，使其形成最正確心理狀態(tài)，大大進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效率和效果。2進(jìn)步實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)化程度，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)化的操作才能傳統(tǒng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生詳細(xì)操作時(shí)，往往出現(xiàn)諸如操作的先后順序顛倒，工具使用方法不正確，甚至損壞儀器等錯(cuò)誤。究其根源，皆因操作不標(biāo)準(zhǔn)所致。而運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，在實(shí)驗(yàn)課上先放映這個(gè)實(shí)驗(yàn)的錄像片或用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)操作全過程，形象詳細(xì)地說明實(shí)驗(yàn)操作或解剖動(dòng)物的詳細(xì)方法，必要時(shí)配以投影展示重點(diǎn)問題，就能使學(xué)生明晰地記住實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，仔細(xì)理解實(shí)驗(yàn)過程的標(biāo)準(zhǔn)化操作，正確掌握實(shí)驗(yàn)器具的使用方法，使學(xué)生自覺地標(biāo)準(zhǔn)化地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。這

4、不僅大大進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)的成功率，還培養(yǎng)了學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化操作才能。如在用低倍鏡觀察水綿、蕨類植物的孢子囊和孢子的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我針對(duì)以往學(xué)生使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片技能較差，實(shí)際操作出錯(cuò)較多的現(xiàn)實(shí)，在找不到該實(shí)驗(yàn)錄像片和用計(jì)算機(jī)擬實(shí)驗(yàn)操作全過程軟件的情況下，讓學(xué)生觀看?顯微鏡的構(gòu)造和使用?與?制作臨時(shí)裝片?兩部實(shí)驗(yàn)錄像片，借鑒其中的顯微鏡使用方法和臨時(shí)裝片制作方法，之后再讓學(xué)生進(jìn)展上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果學(xué)生非常順利標(biāo)準(zhǔn)地完成了該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作，且效果較好。3演示觀察目的，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)效率和效果傳統(tǒng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，老師演示觀察目的時(shí)，需逐個(gè)小組進(jìn)展，而顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，需逐個(gè)學(xué)生進(jìn)展，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又不能進(jìn)展充分的個(gè)別輔導(dǎo)

5、，也不能很好地控制課堂秩序，且常常出現(xiàn)以下情況：老師在給一局部同學(xué)演示時(shí)，其余的同學(xué)需單獨(dú)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，而他們由于未經(jīng)演示，對(duì)觀察目的缺少實(shí)際的感性認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)諸如在顯微鏡下找不到觀察的標(biāo)本或把污物和氣泡當(dāng)標(biāo)本進(jìn)展觀察。至于個(gè)別輔導(dǎo)和維持課堂紀(jì)律往往無暇顧及。反之，假如我們采用錄像、投影、顯微投影、電子計(jì)算機(jī)等電教媒體，就可以克制上述缺乏，獲得較為滿意的實(shí)驗(yàn)效果。如用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，我用顯微投影儀將觀察的標(biāo)本投出，演示給學(xué)生觀看；并用投影指示重點(diǎn)。演示過程中，只稍作講解，學(xué)生便可清楚理解實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和現(xiàn)象，乃至全過程。在此根底上，學(xué)生再自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，結(jié)果非常順利?？沼鄷r(shí)間進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)和維持課堂紀(jì)

6、律，從而進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)的效率和效果。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.4穩(wěn)固實(shí)驗(yàn)效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，為理解實(shí)驗(yàn)情況，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)才能，穩(wěn)固實(shí)驗(yàn)效果，可指定一、二名學(xué)生復(fù)述實(shí)驗(yàn)操作方法與步驟及觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后用錄像、投影或電子計(jì)算機(jī)等將實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象一一重現(xiàn)出來。同時(shí)讓學(xué)生考慮，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么?如何解釋?這樣學(xué)生就會(huì)加深對(duì)知識(shí)的理解，使實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步。5把一堂實(shí)驗(yàn)課無法完成的實(shí)驗(yàn)過程，全部展現(xiàn)出來，給學(xué)生以完好的實(shí)驗(yàn)知識(shí)有些實(shí)驗(yàn)，如光合作用實(shí)驗(yàn)，植物標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)，昆蟲標(biāo)本制作實(shí)驗(yàn)等，由于受時(shí)間和設(shè)備條件的限制，往往是老師在課前先完成一局部，課堂上再完成一局部，使

7、這些實(shí)驗(yàn)失去完好性，有的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還喪失了一定的真實(shí)性。而運(yùn)用錄像或電子計(jì)算機(jī)等在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，將實(shí)驗(yàn)全過程展示出來，使學(xué)生通曉一個(gè)完好的實(shí)驗(yàn)過程，消除疑心心理。6發(fā)揮拾遺補(bǔ)缺作用，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備的缺乏由于受實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備的限制，有的實(shí)驗(yàn)，雖經(jīng)各種努力，也無法讓學(xué)生親自動(dòng)手做。為彌補(bǔ)這一缺乏，可讓學(xué)生反復(fù)觀看該實(shí)驗(yàn)的錄像或計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)操作全過程，并配合投影，將實(shí)驗(yàn)的方法和步驟及現(xiàn)象展示出來，發(fā)揮其實(shí)驗(yàn)錄像、電子計(jì)算機(jī)和投影的補(bǔ)缺功能。二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體應(yīng)注意的事項(xiàng)1現(xiàn)代教育技術(shù)媒體只有與實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容親密配合，才能真正發(fā)揮作用，反之會(huì)流于形式，看上去熱熱鬧鬧，卻并不能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)

8、效果。特別是當(dāng)前專門為師范生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作的錄像片和電子計(jì)算機(jī)軟件很少，絕大局部是中學(xué)和大學(xué)的，因此內(nèi)容不一定符合。這就需要老師在使用時(shí)進(jìn)展處理，假設(shè)有條件的話盡可能把這一節(jié)課用到的實(shí)驗(yàn)錄像和電子計(jì)算機(jī)軟件按先后順序分別復(fù)制到一盤錄像帶和一張光盤上，必要時(shí)亦可重新配音講解，這樣更具針對(duì)性，使用更為方便，效果會(huì)更好。2老師要純熟掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的特性及使用方法，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的維修，即便是課堂上出現(xiàn)小故障，也能及時(shí)排除，保證實(shí)驗(yàn)課的正常進(jìn)展。3老師要從實(shí)際出發(fā)，制作合適的教學(xué)錄像片、投影片和電子計(jì)算機(jī)軟件。這就需要老師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，有方案地翻錄和制作有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的錄像片、投影片和電子計(jì)算機(jī)軟件，建立健全實(shí)驗(yàn)錄像、投影和電子計(jì)算機(jī)“教材庫。4正確處理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的關(guān)系。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體進(jìn)展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)固然有許多優(yōu)點(diǎn)，但也不能全盤否認(rèn)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。現(xiàn)代教育理論和理論均已證明，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞與現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的恰中選擇、合理組合、科學(xué)運(yùn)用及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嚴(yán)密配合是分不開的，只有正確處理好兩者的關(guān)系，才能獲得最正確效果。要想做到這一點(diǎn)，首先在