教師集體備課制度

1、教師集體備課制度教師集體備課制度一、集體備課是各教研組的一項重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計劃地開展，各教研組應(yīng)切實列入計劃，高度重視。二、集體備課將作為考核評價教研組及教研組長工作的一項重要內(nèi)容。三、集體備課應(yīng)注重實效，合乎實際的需要，在形式上應(yīng)多樣化，備課內(nèi)容廣泛化，參與教師全面化。1、集體備課備單元教材，應(yīng)在各單元章節(jié)即將開始上前，組織本組全體教師，由專人進行章節(jié)分析與教法指導。2、集體備課備具體課節(jié)，在教研組長的統(tǒng)一安排下，由專人主持對某課時進行備課，再共同討論修改，指定一位上課或兩位教師對比上課，討論上法的優(yōu)劣，3、各教研組應(yīng)對教材各單元都要進行教材分析備課。4

2、、集體備課與推薦教師上優(yōu)質(zhì)課同步進行，即：教師個人備課小組集體備課修改教案推薦教師上課選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課。四、開展集體備課要求教師人人必須參加，無故不參加者或遲到、早退的教師，按學校出勤制度處理。五、集體備課的考核、督查分階段隨時進行，主要查教研記錄，集體備課的講座、教案及小組討論記錄等。六、教師應(yīng)積極參加并樂意承擔集體備課任務(wù)，在活動中團結(jié)一至，積極發(fā)言，表現(xiàn)出主人翁態(tài)度。對消極對待，不樂意接受任務(wù)的教師，將在個人評比，評優(yōu)選好中給予扣分處理。第一篇：教師集體備課制度平寨鄉(xiāng)中心學校（初中部）教師集體備課制度教師集體備課，有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程中的不足，取長補短，提高教學

3、的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，做到共性與個性的完美結(jié)合，共同提高。為確保我校集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度。1、建立健全學科組，負責集體備課的組織實施。各學科組由一名責任心強、組織能力強的教師任學科組組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄；學校行政人員分工到各備課組。集體備課時間由各學科組組長在制定學期集體備課的計劃中確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。2、學科組要在學期初做好集體備課的計劃安排，備課活動要做到備教材、備學生、備教法、備學法?！叭ā保憾〞r間、定內(nèi)容、定主備人；“三有”：有固定地點、有組長主持、有領(lǐng)導參與；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學指

4、導思想，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一“雙基”目標，統(tǒng)一考核要求。每學段至少三次集體備課，每次活動時間不少于1小時，保證備課活動取得實效。3、嚴格按照“分配任務(wù)個人初備交流研討形成教案反思完善”的集體備課步驟進行。主備人參加集體備課之前要認真寫出教學設(shè)計，科學確定教學目標，明確重點難點。其他教師也要在備課前深入分析教材，領(lǐng)會教學意圖，準備好發(fā)言提綱。4、備課時主備人就本節(jié)課的教學思路做框架式的說明（解決重點、難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討，確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班學生實際情況的有個性的教案。5、學科組組長應(yīng)提前通知領(lǐng)導和相關(guān)教師，

5、提早安排好活動的相關(guān)事宜，并做好備課組活動記載。6、負責領(lǐng)導參加備課組活動應(yīng)起到指導督促作用，并做好適當?shù)募w備課情況的記錄。7、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。8、各學科組要按計劃開展集體備課活動，保證活動的時間，要實行考勤簽名，對于無故缺席的教師，將給予通報批評，2次以上的取消其評先評優(yōu)的資格。第二篇：教師集體備課制度橫道中學教師集體備課制度備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學效果。同時，在新課改形式下，集體備課是教師快速適應(yīng)新教材，掌握教學規(guī)律，積累教學經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和授課藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人分工備課的基礎(chǔ)上，必須強化集體備課，強

6、化校本教研，發(fā)揮集體智慧。一、組織形式以備課組為單位，由備課組長主持進行，學校進行檢查督促。二、集體備課原則堅持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。三、集體備課活動要求1.每學期開課前，備課組要制定出切實可行的集體備課計劃，一式二份，一份備課組留存，一份交學校教導處。2.要求每節(jié)內(nèi)容都要集體備課，各章節(jié)的研討都要確定主備人，主備人要在備課組長的指導下按集體備課計劃安排的課題寫出教案。 3.各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認真學習大

7、綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。 4.重點、難點課題要建立說課制度，說課要落實到人。 5.各備課組要實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題。 6.課后同備課組教師要及時交流教學心得，及時寫出教學反思。 7.備課組長要要對各教師集體備課情況進行考評。8.各備課組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后學校教導處存檔。 橫道中學教師集體備課考評細則1認真學習新課程標準，鉆研教材，認真?zhèn)湔n。（5分）（不備課扣5分，備課不認真扣13分）2在做好個人備課的基礎(chǔ)上，積極按時參加集體備課，在集體備課中發(fā)揮積極作用。（5分）（缺席一次扣5分，遲到早退各扣1分。）3教案書寫工整，目的明確，

8、重點、難點處理得當。（3分）（書寫不工整、重點、難點處理不得當各扣1分。）4教學流程設(shè)計合理。（2分）（不合理扣1分。） 55要體現(xiàn)出分層教學的思想，尤其是要體現(xiàn)出對差生的照顧。（3分）（沒體現(xiàn)分層教學扣1分，不照顧差生扣1分）6每節(jié)課后要有課后記，其中，期末要有教學反思。（5分） （缺一次扣2分，反思不認真一次扣1分）7板書設(shè)計（2分）（設(shè)計合理記2分，不合理扣1分）第三篇：教師集體備課制度教師集體備課制度集體備課制度，是指教師在實施課堂教學之前，由同一學科教師集體研究、討論教學內(nèi)容和方法，提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度。集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共

9、同提高。集體備課是課堂教學的準備環(huán)節(jié)，是課堂教學取得成功的重要保證，是教師專業(yè)化成長的平臺。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，制訂本集體備課制度。一、集體備課的時間、成員和組織形式1、集體備課的時間：每周至少一次2、參加集體備課的成員：全體科任教師。3、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。二、集體備課的實施程序：1、分配任務(wù)：備課組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)情況和學科特點，將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員。備課任務(wù)可分為單元（章節(jié)）備課、獨立課文備課或者獨立課時備課等。2、個人準備：組內(nèi)成員領(lǐng)受任務(wù)以后，個人即進行備課準備，撰

10、寫主備發(fā)言稿及教學設(shè)計思路，以備集體議課時作重點發(fā)言。其教學設(shè)計思路在集體議課前以電子郵件相互發(fā)放。3、集體議課：主備發(fā)言人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認識后，由主備人編制教（學）案。4、編制教（學）案：主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體備課的意見進行取舍，認真編寫教案，復(fù)印后分發(fā)到每個執(zhí)教人手中。5、復(fù)案補改：組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案（初案）后，要根據(jù)本班的學情，對初案進行補改，使之適應(yīng)本班的教學實際。6、個人執(zhí)教：每個執(zhí)教人將補改后的教案（復(fù)案）付諸教學實踐。7、教學反思：個人針對課堂教學中出現(xiàn)的問題和引發(fā)的思考進行必要的反思和體會。三、集體備課

11、原則備課組活動的主要形式是集體備課，集體備課要做到“三定” 、“四備”、“五統(tǒng)一”、關(guān)注“六點”。1、“三定”即定課題，定中心發(fā)言人，定時間地點；2、“四備” 備綱要、備教材、備教法、備學生；3、“五統(tǒng)一”統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課外練習、統(tǒng)一組織考試；4、“六點”即關(guān)注考點、重點、難點、能力生長點、思維障礙點、現(xiàn)實連接點。 對活動情況要做好記錄，每次活動結(jié)束前還要做好下次的活動安排。四、集體備課要求1、所有教師都要超周備課，每次集體備課時間由本輪主備人作中心發(fā)言人，其他教師積極參與討論。2、每周的主備人要在新的教育理念的指導下，深入鉆研教材和標準，閱讀教學參考書及有關(guān)資

12、料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，習題教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設(shè)想等。3、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合實際，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)化的教學設(shè)計。教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。4、主備人的備課發(fā)言和編制的導學案，是個人能力、學識等“本事”的具體體現(xiàn)

13、，必須精心準備。5、集體議課活動應(yīng)按時進行，若主講教師請假或備課組活動受學?；顒記_擊，備課組長要經(jīng)教科研中心同意另行安排活動時間，不得擅停。6、備課組長應(yīng)嚴格考勤，并做好集體議課記錄。五、加強集體備課的檢查評估1、學校教科研中心加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比。2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，保證質(zhì)量，無故缺席者按缺課處理。一學期缺席三次以上者，不得參加評優(yōu)。3、教科研中心和教導處還要組織人員通過聽課、檢查教學設(shè)計、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。4、每學期由教科研中心對各備課組的集體備課質(zhì)量進行評估，評選優(yōu)秀備課組并對優(yōu)秀備課組集體進行獎

14、勵。教科研中心二一一年九月一日第四篇：教師集體備課制度教師集體備課制度曹縣王集鎮(zhèn)理想學校集體備課是學校教研工作的一項重要內(nèi)容，有利于促進教師的共同提高，共同發(fā)展，是全面提高教學質(zhì)量，促進中青年教師快速成長，專業(yè)化提高的重要措施。為推動這一工作的進程，特制定如下制度：一、集體備課是各教研組的一項重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計劃地開展，各教研組應(yīng)切實列入計劃，高度重視。二、集體備課將作為考核評價教研組及教研組長工作的一項重要內(nèi)容。三、集體備課應(yīng)注重實效，合乎實際的需要，在形式上應(yīng)多樣化，備課內(nèi)容廣泛化，參與教師全面化。1、集體備課備單元教材，應(yīng)在各單元章節(jié)即將開始上前，組織

15、本組全體教師，由專人進行章節(jié)分析與教法指導。2、集體備課備具體課節(jié)，在教研組長的統(tǒng)一安排下，由專人主持對某課時進行備課，再共同討論修改，指定一位上課或兩位教師對比上課，討論上法的優(yōu)劣。3、各教研組應(yīng)對教材各單元都要進行教材分析備課。4、集體備課與推薦教師上優(yōu)質(zhì)課同步進行，即：教師個人備課小組集體備課修改教案推薦教師上課選拔優(yōu)秀教師上優(yōu)質(zhì)課。四、開展集體備課要求教師人人必須參加，無故不參加者或遲到、早退的教師，按學校出勤制度處理。五、集體備課的考核、督查分階段隨時進行，主要查教研記錄，集體備課的講座、教案及小組討論記錄等。六、教師應(yīng)積極參加并樂意承擔集體備課任務(wù)，在活動中團結(jié)一至，積極發(fā)言，表現(xiàn)

16、出主人翁態(tài)度。對消極對待，不樂意接受任務(wù)的教師，將在個人評比，評優(yōu)選好中給予扣分處理。第五篇：教師集體備課制度馬牧池鄉(xiāng)中心小學教師集體備課制度備課是上好課的前提與保證，是提高教學效率的基礎(chǔ)，也是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進一步規(guī)范教師的教學行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，特制定邵店小學集體備課制度。一、集體備課的基本原則1實效性原則：研究教學理念的把握、教材的理解、重點與難點的突破、教學方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；4、經(jīng)常性原則：每兩周至少

17、活動一次，并根據(jù)實際需要進行日常性研討，將定時、定地點、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。5、互補性原則：取長補短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學行為。二、集體備課的基本過程：1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認真鉆研課程標準、教材，根據(jù)教學內(nèi)容，反思教學實踐，發(fā)現(xiàn)教學問題，提出改進意見，并且寫出教學簡案，為討論交流做好準備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。2、集體研討。由備課組長組織，重點將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學簡案，講解設(shè)計意圖，達成共

18、識。3、完成教學預(yù)案。在集體研討達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學生差異、自身風格完成教學預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。4、教后反思。施教后對教學預(yù)案進行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學后記（或教學反思）的習慣。教學后記（或教學反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時間交流教學反思，對教學中出現(xiàn)的問題開展進一步的討論，尋找解決辦法，為進一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學水平打下基礎(chǔ)。三、集體備課的具體要求：1、定時間、定地點、定內(nèi)容開展每次活動。嚴格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進間、地點進行活動，教研組長做好考勤記錄。以學科為單位進行集體備課。2

19、、強化集體備課的研究性。各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強對教學設(shè)計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進備課，使每一次備課活動都成為教師進行教學研究的重要活動，提升教師的教學、科研水平。3、突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學目標，教學流程、教學方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學風格、教學思想、教學特色。4、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的

20、積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學習氛圍，鼓勵教師把學習滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊。四、集體備課的檢評：1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學情準備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字數(shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標準。2、加強對備課的過程管理。學校教導處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備

21、課水平。3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。五、具體課時教案的設(shè)計要求：1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學和學生特點進行熟悉思考，并作適當修改調(diào)整，使之適合于自已的教學風格和本班學生的學習水平；2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學生、教師、教材等因素，合理確定教學目標和重、難點，靈活選擇教學用具和教學方法，清晰展現(xiàn)教學過程；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)；3、教學后記字數(shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實；4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進行一定規(guī)劃；5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“

22、拿來主義”；7、教案書寫字跡工整。第一篇：卓海中心小學教師集體備課制度卓海小學教師集體備課制度集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。因此，特制定集體備課制度。1、集體備課要做到五定，即定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定主講人。學校集體備課每雙周舉行一次，各備課組按學校規(guī)定的備課地點進行備課，每次備課需有一名主講人負責主講，備課組成員全部參加，每次備課需確定備課內(nèi)容。2、語文、數(shù)學以各年級組

23、為單位，其它學科可以打破年級界限，以學科組為單位進行獨立備課，由備課組長組織，任何教師不得無故缺席。3、集體備課內(nèi)容要求：要做到“五備”：備學段目標、備教材、備學生、備教法學法、備作業(yè)?！拔褰y(tǒng)一”：統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一課型與方法、統(tǒng)一練習與作業(yè)。與此同時，發(fā)揮各人的特長與優(yōu)勢，形成各自的教學風格與特色，體現(xiàn)個人加減的靈活性與多樣性。4.所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節(jié)與其他章節(jié)、其他學科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內(nèi)容，敘述自己對新課程理念的整

24、體構(gòu)思、理論框架、重點和難點、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵外延、教學方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。6、考試命題也是集體備課地一項重要內(nèi)容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。7、考試結(jié)束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據(jù)考試中出現(xiàn)的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，平時教導處將不定期地組織檢查，每學期末將集體備課記錄交教導處收查存檔。卓海中心小學2012年9月第二篇：中心小學集體備課制度中心小學集體

25、備課制度中心小學集體備課制度三躍中心小學集體備課制度教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：1、學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。2、每周三下午進行集體備課，先集中在五（3）教室點名，然后分組活動，

26、每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。4、嚴格按照“個人初備集中輔導集體討論修改完善個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真轉(zhuǎn)眼教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案

27、。其中語數(shù)學科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。6、學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學校要求組織學習，學校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案?；顒又袀湔n組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。8、每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課

28、教案等資料要及時存檔。第三篇：中心小學集體備課制度中心小學集體備課制度練寺鎮(zhèn)中心小學2011年9月中心小學集體備課制度為了保證思政課教學的各平行課程的進度、講授的內(nèi)容、重點、難點和作業(yè)的統(tǒng)一，發(fā)揮各任課教師的優(yōu)勢，集思廣益，提高教案的科學性，總結(jié)思政課教學的規(guī)律，提高教學的實效性，特制訂集體備課制度。一、開課前以教研室為單位要組織任課教師集體備課。二、各教研室應(yīng)根據(jù)課程的特點，研究和探討教學大綱實施、教學內(nèi)容選定、教學方法和手段使用、試題庫建設(shè)等問題，確立教學重點、難點，安排教學進度。三、每一章授課前都要進行集體備課，在授課過程中，平行課程的各任課教師要互通信息，就教學中出現(xiàn)的各種問題及時研究

29、解決。四、每次集體備課都應(yīng)事先做好充分準備，由教研室主任指定12位為主備課教師，主備課教師在集體備課時進行主題陳述，其陳述內(nèi)容原則上應(yīng)圍繞課程的重點、難點、疑點，闡述課程設(shè)計思路，討論教學方法與手段和其它相關(guān)內(nèi)容。五、備課活動要事先做好“兩法、三統(tǒng)一、四定、五必須、六備”的準備工作?！皟煞ā笔侵福航處煹慕谭ê蛯W生的學法；“三統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學進度、教學要求、教學資料；“四定”是指：定時間、地點、內(nèi)容、主備教師；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進行補改再上課；上課后必須對亮點

30、和不足進行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W情、備教學目標、備重難點、備教法、備學法、備教學設(shè)計。六、高職稱教師在集體備課中，有義務(wù)發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，在教學大綱的制定過程中發(fā)揮主導作用，在教學目的、教學方法、教學手段以及課程知識點等方面給青年教師以必要的指導。七、由兩名及兩名以上教師講授的課程，必須組成由專人負責的教學小組，并由教研室主任指定課程負責人。在集體備課時，就該課程詳細的教學大綱、教學內(nèi)容、教學進度和試題庫建設(shè)等教學相關(guān)問題進行認真研究，制定相應(yīng)的工作計劃。要搞好課程設(shè)計，明確每一次課的教學目的、重點、難點、方法和手段。八、集體備課應(yīng)由專人做好記錄，記錄包括以下基本內(nèi)容：集體備課時間、地點、備課科目、主持人、參加人員、主備課教師、備課內(nèi)容；主備課教師陳述內(nèi)容；集體討論內(nèi)容（每位老師的發(fā)言）；小結(jié)等。九、考核前要做好考核的各項工作，集體研究課程的考核方式。第四篇：鎖陽城中心小學教師集體備課制度鎖陽城中心小學教師集體備課制度1、堅持“以新課標、教材為基礎(chǔ)，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。2、依據(jù)“全冊備課單元備課 課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學