《明方向-知變化-重閱讀-高考語文備考策略》課件

1、2021屆高考語文備考策略廣州市華南師大附中 明方向 知變化 重閱讀寫好宏大主題2021屆高考語文備考策略廣州市華南師大附中 得語文者得高考得語文者得高考明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件第一 明方向第一 明方向明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件2019年1月15日，2019年高考語文考試說明正式發(fā)布，作為指引高考命題的重要依據(jù)，考試大綱是廣大師生復習備考的“綱領”和風向標。這也是2021年高考命題的重要依據(jù)。2019年1月15日，2019年高考語文考試說明正式發(fā)布，作7必備知識關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值立德樹人服務選才導向教學基礎性性用應性新創(chuàng)綜合性基礎性、通用性知識（60%）

2、：終身學習必須掌握運用知識能力：獨立思考、分析問題和解決問題、交流合作，適應社會發(fā)展不同情景下利用知識和技能完成任務、應變能力，學科觀念、學科視野，體現(xiàn)實踐能力和創(chuàng)新精神“政治立場和思想觀念、世界觀和 方法論、道德品質和綜合素質”基礎知識、基本能力和基本素養(yǎng)觀察現(xiàn)象、分析和解決實際問題，理論聯(lián)系實際能力和實踐能力具有獨立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題考什么為什么考怎么考高考評價體系：一核四層四翼7必備知識關鍵能力學科素養(yǎng)核心價值立德樹人基礎性性用應性新創(chuàng) 高考語文科要發(fā)揮堅定學生理想信念的積極作用,培養(yǎng)學生的愛國熱情,

3、在歷史與現(xiàn)實、時代與發(fā)展中,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化;要發(fā)揮育人功能,讓學生在考查情境中得到品格之美的浸潤和熏陶,幫助學生提升思想道德品行,樹立正確的道德觀念,全面提升個人的人格境界和精神文明水平;要彰顯語文科獨特的美育特質。核心價值 高考語文科要發(fā)揮堅定學生理想信念的積極作用,培養(yǎng)學生的愛必 備 知 識“必備知識是高中課程標準規(guī)定的知識內容,也是進入高校進行專業(yè)學習所必需的基礎性、通用性知識。高考語文要求的必備知識,主要包括 3 個部分:一是語言文字知識，如現(xiàn)代漢語和古代漢語的字詞句法相關知識等。二是文學審美知識，如小說、散文詩歌、戲劇等文學作品的文體基本特征和主要表

4、現(xiàn)手法;此外，還包括語文課程標準涉及的文學作品和背誦篇目等相關知識內容。三是中外文化常識，如中外優(yōu)秀文化中藝術歷史、科學等領域的基本常識,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的基本常識等?！北?備 知 識“必備知識是高中課程標準規(guī)定的知識內容,也是進信息性閱讀 對象主要有論述性文本和實用性文本。 對信息性閱讀能力的要求有: 在熟悉論述性文本和實用性文本的主要文類及其基本特征、體式慣例的基礎上,能整體感知文本,把握文本的主要概念、觀點、方法等關鍵信息,分析評價觀點和材料的關系、主要信息和次要信息的關系;能評價文本的主要觀點和基本傾向;能評估作者的寫作意圖、讀者意識和信息來源,評價文本的社

5、會價值和現(xiàn)實意義,有理有據(jù)地評判文中觀點,發(fā)展新的觀點,或呈現(xiàn)更客觀的事實;能在不同文本的信息之間建立聯(lián)系,分析比較多個文本在內容、材料、觀點、表達方式和價值傾向等方面的異同,對有關問題形成更全面的認識,能夠提出值得進一步探究的問題等。關鍵能力：閱讀能力閱讀能力由信息性閱讀、文學性閱讀和古代詩文閱讀3方面的能力構成。信息性閱讀 對象主要有論述性文本和實用性文本。關鍵能力文學性閱讀 對象主要是小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品。 對文學性閱讀能力的要求有:能在積極主動的閱讀中,感受、想象、體驗作品呈現(xiàn)的社會生活和情感世界;在領悟作品表達的感情、思想和觀念的基礎上,充分調動生活經驗和知識積累,進行審

6、美鑒賞和審美評價;對常見文學類作品的基本特征、一般體例和主要表現(xiàn)手法有所掌握,在了解文學史常識和文學創(chuàng)作一般規(guī)律的基礎上,對文本藝術創(chuàng)新的主題意向、思想蘊涵能有所領悟并展開聯(lián)想,對作品的表達效果和思想藝術價值作出合理分析與評價;對文本建構和文本理解所涉及的復雜因素,前者如作者傾向與意圖、作品語言與形式,后者如讀者立場、閱讀取向、欣賞角度、評價標準等,具有一定的認識,并能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神。文學性閱讀 對象主要是小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品。古代詩文閱讀 古代詩文閱讀是富有中國特色的獨特內容設置,顯示了積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義,發(fā)揮著涵養(yǎng)人文素質、

7、提升文化自信的積極作用。 對古代詩文閱讀能力的要求有: 熟悉掌握常用文言實詞、虛詞及古漢語詞類活用的一般規(guī)則和常見的特殊句式,能準確理解文意,正確標點古代詩文,并能將古代詩文準確地翻譯成現(xiàn)代漢語的規(guī)范表達。古代詩文閱讀 古代詩文閱讀是富有中國特色的獨特內容關鍵能力：表達能力 語言策略與技能是指基于具體的語言情境,根據(jù)不同的對象和目的,進行準確、連貫、得體表達的能力。 要求為:熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形;掌握基本的語法規(guī)范和標點符號用法、語篇銜接的常用手段,以及常用的語用規(guī)則、修辭手段;能根據(jù)具體的交際對象、交際目的和交際情景,正確地遣詞造句,準確地表情達意,有效完成交際

8、任務。 語言策略與技能表達能力包括語言策略與技能、寫作能力2個方面。關鍵能力：表達能力 語言策略與技能是指基于具體的語言情境,明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件寫作能力 要求為:熟悉各種實用文體和文學體裁的特征及寫作常識,掌握寫作的基本規(guī)律,能根據(jù)寫作的具體情境和要求,正確選用文體、語體,靈活使用語言文字和各種表達手段,構造完整語篇;掌握記敘、議論、說明、描寫、抒情等基本表達能力,能按語篇功能和寫作目的,綜合而靈活地運用多種表達方式,符合文體和語體的要求。寫作能力 要求為:熟悉各種實用文體和文學體裁的特征及寫作強化選材的實踐應用導向，貼近學生生活實際。試題重點選擇既能體現(xiàn)語文學科特色，

9、又與國家發(fā)展、科技進步、日常生活緊密相關的素材，引導考生綜合運用語文能力解決實際問題。全國卷中，材料廣泛涉及港珠澳大橋、“一帶一路”、“嫦娥四號”等國家發(fā)展熱點，世乒賽、冬奧會等體育熱點，傳統(tǒng)音樂、中國書畫等文化熱點，壓力與肥胖、生物酶與飲酒等生活熱點。這種選材設計，有助于引導考生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應用語文，在應用語文中感受生活、理解生活，參與社會、服務社會。近年特別凸顯綜合和應用強化選材的實踐應用導向，貼近學生生活實際。試題重點選擇既能體強化寫作的實際應用導向，適應現(xiàn)實生活需求。寫作是語文綜合能力的集中體現(xiàn)，也是高考語文的重要考查內容。2019年全國卷作文試題“熱愛勞動，從我做起”

10、、卷作文試題“青春接棒，強國有我”都明確規(guī)定考生必須采用演講稿、書信、觀后感及慰問信等特定的實用性文體。2020全國卷1發(fā)言稿、全國卷2演講稿、全國卷3書信等等。這些實用性文體與考生的實際生活息息相關，也更符合新形勢下社會對人才的能力需求。3套試卷的作文試題對中學寫作教學釋放出強烈信號：寫作要立足實際生活需求，強調實際應用，避免言之無物、大而無當。強化寫作的實際應用導向，適應現(xiàn)實生活需求。寫作是語文綜合能力強化信息處理的實用能力，對接社會發(fā)展要求。適應社會信息化發(fā)展趨勢，高考語文加大了對考生實用信息處理能力的考查力度。全國、卷均在論述類文本、實用類文本、文學類文本及文言文閱讀部分專門設題，重點

11、考查考生面對不同問題情境時的信息處理能力。全國、卷在語言文字運用部分第21題要求考生對一則真實新聞報道進行關鍵信息提煉。這一題型引導考生在真實的生活情境中進行信息的獲取、篩選、提煉和表達，有助于進一步強化信息處理能力的實用導向。強化信息處理的實用能力，對接社會發(fā)展要求。適應社會信息化發(fā)展高考語文如何落實核心素養(yǎng) 1.語言建構與運用 高考語文對學生在語言建構與運用方面的考查，主要通過創(chuàng)設具體的語言文字運用情景設置題目，以了解學生對祖國語言文字特點及其運用規(guī)律的掌握程度，包括對語言文字積累、梳理、整合的情況，是否形成了良好語感，是否具備基本的閱讀與表達能力，以期達到考查學生正確有效地運用母語進行溝

12、通交流的能力。高考語文如何落實核心素養(yǎng) 1.語言建構與運用明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件 這類試題，有助于在豐富的語言材料和學生言語活動經驗間建立起有機聯(lián)系，通過情景化的設題，引導學生文明得體地進行表達交流，使對語言建構與運用的考查成為學生文化獲得的過程。 2020年全國卷“語言文字運用”試題，繼續(xù)選用一個連貫完整的閱讀材料，在具體的語言文字運用情境中，考查成語運用、語病辨析、標點符號等語言建構與運用能力。 這類試題，有助于在豐富的語言材料和學生言語活動經驗間建高考語文如何落實核心素養(yǎng)2.思維發(fā)展與提升 思維發(fā)展與提升要求學生能夠辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)象和文學現(xiàn)象

13、，并能有理有據(jù)地表達自己的觀點，闡述自己的發(fā)現(xiàn)。高考語文近年來重視考查學生基本語言規(guī)律和邏輯規(guī)則的運用，要求學生運用探究質疑的方法審視閱讀材料，判別語言運用的正誤，準確、生動、符合邏輯地表達，考查學生的直覺思維、形象思維、邏輯思維和創(chuàng)造思維等思維能力，以及思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性等思維品質。高考語文如何落實核心素養(yǎng)2.思維發(fā)展與提升 思維發(fā)展與 2018年全國卷作文題“幸存者偏差”、上海卷作文題“被需要”，材料提供了豐富的思維空間與邏輯關系，本身就極具思辨性和思維張力，能夠引導學生從不同角度認識問題、探究質疑、獨立思考，有利于考查學生的思維品質和表達水平。再如，2018年全

14、國卷古代詩歌閱讀精衛(wèi)詞，第15題要求就詩的最后2句是否“以精衛(wèi)的口吻表達的”提出自己的觀點，這樣的設題鼓勵學生主動思考，無論是同意還是不同意，只要能言之成理、持之有據(jù)，都可視為正確。這就突破了答案的唯一性，從不同角度考查了學生的思維能力和思維品質，有利于學生的思維發(fā)展與提升。 2018年全國卷作文題“幸存者偏差”、上海卷作文題“高考語文如何落實核心素養(yǎng)3.審美鑒賞與創(chuàng)造 審美鑒賞與創(chuàng)造是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。增進對祖國語言文字的美感體驗，感受和體驗文學作品的語言、形象和情感之美，進而進行美的發(fā)現(xiàn)、表達與創(chuàng)造，是高考語文所要達到的重要考查目標。如，2018年全國卷文學類文本閱讀選用老舍的有

15、聲電影，讓學生分析“市民面對新奇事物的具體心態(tài)”和小說語言的“幽默效果”；全國卷古代詩歌閱讀題讓學生分析陸游題醉中所作草書卷后詩中2次出現(xiàn)的“酒”的不同作用；全國卷文學類文本閱讀，讓學生分析劉慈欣的科幻小說微紀元中先行者的心理變化過程。高考語文如何落實核心素養(yǎng)3.審美鑒賞與創(chuàng)造 這些試題著重考查學生是否具備欣賞、鑒別和評價不同時代、不同風格文學作品的能力，有利于學生形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位；同時學生可以運用祖國語言文字表達自己對相關作品的閱讀感受和審美體驗，表現(xiàn)和創(chuàng)造自己心中的美好形象，從而逐步掌握發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。 這些試題著重考查學生是否具備欣賞、鑒別和

16、評價不同時代、高考語文如何落實核心素養(yǎng)4.文化傳承與理解 新時代的文化，不僅包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也包括中國革命文化和社會主義先進文化。因此，高考語文對文化傳承與理解的考查應涵蓋這3種文化，以幫助學生拓展文化視野，樹立自覺意識，堅定文化自信。高考語文如何落實核心素養(yǎng)4.文化傳承與理解 2018年全國卷論述類文本閱讀，摘編自楊國榮歷史視域中的諸子學，讓學生分析“照著講”與“接著講”的聯(lián)系與區(qū)別，以引導學生體會中華文化的博大精深；文學類文本閱讀，選用小說趙一曼女士，讓學生分析小說中“歷史與現(xiàn)實交織穿插”的敘述方式，追尋趙一曼精神的當代價值，從而深化對中國革命文化的認識和理解；實用類文本閱讀，選用“

17、墨子號”量子科學實驗衛(wèi)星相關材料，彰顯了我國社會主義先進文化及其最新科技成就。 2018年全國卷論述類文本閱讀，摘編自楊國榮歷史視第二 知變化第二 知變化明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件2020年高考全國卷有這樣幾個特點：輕套路，重分析；輕術語，重領悟；輕知識，重思維。2021年高考的備考，這幾點是需要引起注意的！2020年高考全國卷有這樣幾個特點：明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件2019全國卷22019全國卷2其實，歷年高考語文試卷變化最大的是語言運用試題語基題變成了語段閱讀判斷病句變成了修改病句語句補寫、語句復位同時考查成語運用正誤判斷變成了近義詞語辨析選用謙敬得體、語

18、體得體等重新出現(xiàn)圖文轉換又回來了仿句造句又回來了壓縮語段又回來了邏輯推斷曇花一現(xiàn)這些說明了什么？應該怎么辦？其實，歷年高考語文試卷變化最大的是語言運用試題全 面 備 考全 面 備 考第三 重閱讀第三 重閱讀語文復習要克服的幾個錯誤思想： 語文復習要克服的幾個錯誤思想： 1、重資料輕教材。到了高三復習階段，復習資料肯定少不了。但不少教師和學生錯誤地認為，反正高考不考書上的，于是就將教材晾在一邊，一心只讀復習資料。不錯，當今高考題大部分來自于課外，結合教材的題目看起來很少，但不等于說教材就沒有什么用了。認真分析一下高考試題，幾乎都可以依靠中學教材的知識來解決。1、重資料輕教材。教材提供給我們詞語解

19、釋和用法、文學和文化常識、寫作格式、素材運用等知識和能力。尤其是文言文，試卷上的每個實詞和虛詞的意義和用法，每種句式的特點等，都能在教材中找到相應的知識點。特別建議：要求學生自己復習必修15所有古詩文教材提供給我們詞語解釋和用法、文學和文化常識、寫作格式、素材2、重理解輕表達有相當多的學生以為，主觀表達題費力大，收益小，見效慢，練習起來往往事倍功半。做“仿例造句”“擴展語句”的題目，試卷上往往是空白；讓他們做閱讀題，也懶得自己去分析思路、概括段意和文章中心，只等著對老師的答案加以接受或否定。2、重理解輕表達這樣的后果是，高考試卷上閱讀題的答案往往是語言蒼白無力，前言不搭后語；語言表達題，得分率

20、更是十分低下；不用說，這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天。因此，復習中要重視表達的訓練，多動手，多寫。這樣的后果是，高考試卷上閱讀題的答案往往是語言蒼白無力，前言3、重識記輕閱讀。閱讀已經成為人們求知和生活中必不可少的學習方式，學習知識、獲取信息的閱讀關系到我們的學習成績和生存質量，因此提高閱讀能力是中學語文教學的當務之急。高考對閱讀能力的考查一直十分重視，分值高，評分要求嚴格。而且有越來越重視的趨勢！3、重識記輕閱讀。高分者說孫婧妍，畢業(yè)于北京十一學校，2013年北京市語文高考狀元，清華大學人文學院學生。高分者說孫婧妍，畢業(yè)于北京十一學校，2013年北京市語文高考高分者說高考語文考了1

21、48分的消息傳開后，我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象：在所有學弟學妹、親戚朋友的問話中，被問得最多的問題不是“你是不是很愛讀書”，也不是“你是不是很愛寫作”，而是，“你是不是做了很多題”。聽了這樣的問題，我很詫異，因為在我心中，語文從來是一個有關素養(yǎng)、無關應試的學科。高分者說高考語文考了148分的消息傳開后，我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪閱讀實在是一個太有益的習慣，即使是抱著功利的目的，如果能因此潛下心去讀書，也是大大的好事情。讀書多了，就會培養(yǎng)出語感。語感一種玄之又玄的東西，你叫一個有語感的人去做卷子，他或許并不能清楚地告訴你那些字詞的正確讀音與寫法，也沒法給你講出來閱讀題的答案為什么該是這個，因為他做題目憑借

22、的不是系統(tǒng)的訓練與大量題目的積累，他沒有那種足以歸納成經驗的東西。但是，他一定能做出最正確的答案。這就是語感。閱讀實在是一個太有益的習慣，即使是抱著功利的目的，如果能因此為什么說讀書能夠培養(yǎng)語感呢？這是因為世界上的任何一本經典都是時間沉淀下來的精華，它之中的字詞語句都是最為準確、最為質量上乘的。當一個人見多了經典、熟悉了經典中語言的運用方式，他再回過頭去做題時，很容易便可在密密麻麻的試卷上找到正確的東西，因為他一直以來都在閱讀著那種語言的“正確”。學英文我們講究讀原著，是同樣的道理。沒有什么比讀書更能培養(yǎng)語感，沒有什么比語感更能保證分數(shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。為什么說讀書能夠培養(yǎng)語感呢？這

23、是因為世界上的任何一本經典都是對于高中寫作，也就是以應試為目的的作文，我的建議只有六個字：多讀、多仿、多寫。從閱讀與寫作的關系上來看，讀書多的人絕大部分是會寫作的人，而一個能寫出很好的作品的人更不可能不愛讀書。這只因在看了足夠數(shù)量的文化精品后，哪怕只是東家模仿一點、西家拼湊一點、再加上一點點自己的領悟與潤色，最后拿出來的成品，也足以令許多人拍案叫好。對于高中寫作，也就是以應試為目的的作文，我的建議只有六個字：高分者說以下是2017北京高考語文最高分獲得者的語文學習感悟。這位考生是來自北京八中高三（6）班的王泰程，高考語文成績?yōu)?41分。高分者說以下是2017北京高考語文最高分獲得者的語文學習感

24、悟語文學習的一種基本素養(yǎng)，是對文學的了解和名著的基本認知沒有思想的深度，不僅會造成作文的低分，更會讓人變成一個不完整的人作文為什么拿不到高分？都是因為讀的書還不夠語文靠的是長久積累，一定要聽語文老師的建議語文學習的一種基本素養(yǎng)，是對文學的了解和名著的基本認知在語文學習上，我其實沒什么獨特的方法。很多人問我，你是不是看書看的很多，我只能很慚愧的說，我看書看得真的很少，這也是我一直以來很遺憾的地方。也有人說，你是不是有什么考試技巧。的確有，但那可能并不那么重要。在語文學習上，我其實沒什么獨特的方法。很多人問我，你是不是看在這里我想說明一種誤區(qū)：有人認為學語文不用太用功，反正到時候有人瞎寫也能蒙高分

25、。這種說法也未免太看不起閱卷老師了。語文當然是要練的，但不是像我們刷數(shù)學或是理綜那樣，比如寫作，微寫作和大作文全要練，但很多人練的特別狠，最后也寫的很不好，這到底為什么？在這里我想說明一種誤區(qū)：有人認為學語文不用太用功，反正到時候寫作要抓住寫作的規(guī)律，就像做數(shù)學要抓住條件的內在邏輯聯(lián)系一樣。一旦你明白了那種規(guī)律，那么只要肯練，必定有效。如果不明白那種規(guī)律怎么辦？也很簡單，那就是學。向寫的好的同學請教，看看他們的文章有什么共性，然后認真總結，可以有些“小套路”，但不要總那樣寫。因為題目總在變，一個套路不可能走遍天下。還有一點最重要的，就是不要停止閱讀，不要停止閱讀！寫作要抓住寫作的規(guī)律，就像做數(shù)

26、學要抓住條件的內在邏輯聯(lián)系一樣作文為什么總是三十六七分，為什么自己寫出來的文字總是沒有靈性，不生動，不深刻？那都是因為讀的書還不夠。讀書這件事，功到自成。如果你讀的書夠多，那你在語文學習中就總是心里有數(shù)的。讀書這件事越早越好。我的很多同學在高一的時候也看到了以往學長的囑托，結果心中不以為然，最后只得自吞苦果。作文為什么總是三十六七分，為什么自己寫出來的文字總是沒有靈性還有一個經驗，就是一定要聽老師的建議。沒有人比語文老師更懂語文，如果肯學，老師必然幫助，只是要能吃得了苦，努力總會有回報。最終還是要說，語文靠的是長久的積累。不是什么培訓機構也不是考前作文沖刺班，聽一個講座不如讀幾篇文章，去外面補

27、習一節(jié)課不如思考一下怎么改改上一篇作文。再有，太看重分數(shù)的人，最后都無一例外的沒有得到分數(shù)，切記。還有一個經驗，就是一定要聽老師的建議。沒有人比語文老師更懂語附：高中階段讀書清單沒有加入12本高考要求名著（個人看書習慣不好，雜而不精，不建議大家學習）名家評點及研究類人間詞話王國維蔣勛說唐詩蔣勛蔣勛說宋詞蔣勛周汝昌夢解紅樓周汝昌中國哲學簡史馮友蘭經典常談朱自清政治秩序的起源弗朗西斯福山附：高中階段讀書清單沒有加入12本高考要求名著古典類孫子兵法儒門經濟長短經鬼谷子論語莊子集解內篇【清】王先謙資治通鑒卷一二焚書古典類小小說，散文，傳記及其他復活列夫托爾斯泰 圍城錢鐘書白鹿原陳忠實 走到人生邊上楊絳

28、 我們仨楊絳 百年孤獨加西亞馬爾克斯沈從文集沈從文 一輩古人（散文集）汪曾祺 彩云聚散（散文集） 汪曾祺受戒（小說集）汪曾祺正紅旗下老舍 小型的復活老舍曠代的憂傷林賢治 把欄桿拍遍梁衡小小說，散文，傳記及其他古典之殤王開嶺 精神明亮的人王開嶺愿生命從容周國平浩氣長存林非清歡三卷林清玄走出歷史的煙塵陳寅恪與傅斯年毛澤東傳毛澤東選集卷一我與地壇史鐵生民主的細節(jié)傲慢與偏見菊與刀古典之殤王開嶺 精神明亮的人王開嶺雜項類三體1-3銀河系漫游指南經濟學原理微觀經濟學卷明朝那些事兒雜項類明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件第四 寫好宏大主題第四 寫好宏大主題作文備考備什么？作文備考備什么？明方向-知變

29、化-重閱讀高考語文備考策略課件2020全國卷12020全國卷1明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件2020新高考1卷2020新高考1卷明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件明方向-知變化-重閱讀高考語文備考策略課件（2019全國卷1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！懊裆谇冢趧t不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干

30、？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結合材料內容，面向本校（統(tǒng)稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（2019全國卷1）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（2019全國卷2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘

31、莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復興，中國青年接續(xù)奮斗請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。（5）2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲

32、；不得泄露個人信息；不少于800字。（2019全國卷2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919（2019全國卷3）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。（2019全國卷3）閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于2018全國卷122. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年 汶川大地震。北京奧運會。2013年 “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。2017年 網(wǎng)民規(guī)模達

33、772億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。2018年 “世紀寶寶”一代長大成人。 2020年 全面建成小康社會。2035年 基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2018全國卷122. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018全國卷222. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間。為了加強時戰(zhàn)

34、機的防護。英美軍方調查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位。因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。2018全國卷222. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018全國卷322. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。時間就是金錢，效率就是生命特區(qū)口號，深圳，1981綠水青山也是金山銀山時評標題，浙江，2005走好我們這一代人的長征路新區(qū)標語，雄安，2017要求，圍繞材料內容及含意，

35、選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。2018全國卷322. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2017全國卷122閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2017全國卷122閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分2017

36、全國卷222閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）天行健，君子以自強不息。（周易）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）必須敢于正視，這才可望，敢想，敢說，敢做，敢當。（魯迅）數(shù)風流人物，還看今朝（毛澤東）中國文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以期中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。2017全國卷222閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分2017全國卷322閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分

37、）今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場上請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。2017全國卷322閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分作文備考備什么？備材料備語言備思想備主題作文備考備什么？備材料2020高考作文主要考查了五個方面的內容：202

38、0高考作文主要考查了五個方面的內容：當前，隨著普通高中課程改革與高考綜合改革的深入推進，新高考帶來了新變化，強化落實立德樹人的教育根本任務，在寫作方面呈現(xiàn)出宏大主題作文命題的新趨勢、新特點。如17年高考全國卷三道作文題，17年北京卷“共和國，我為你拍照”、18年課標1卷“我和2035有個約定”、18年北京卷“新時代青年或綠水青山圖”，19年全國卷的勞動等等，均反映時代主題，正面?zhèn)鬟f價值觀念，突出高考的思想性和育人功能。 語文高考備考要注意引導學生適應宏大主題的寫作任務，以提高學生的寫作水平當前，隨著普通高中課程改革與高考綜合改革的深入推進，新高考帶高曉松批評清華學霸：“一個名校生走到這里來，一

39、沒有胸懷天下，二沒有改造國家的欲望，而是問我們你該找什么工作? 你覺得你愧不愧對清華十多年來對你的教育？” 這是大視野怒斥小視野，大情懷怒斥小情懷。沒有大視野大情懷，清華學霸也未必有大成就。因此，在日常的教學過程中，教師要注意引導學生培養(yǎng)大視野大情懷，學會“睜開眼睛看世界”，樹立“志存高遠、胸懷天下”的理想和 抱負，人生除了眼前的茍且，還有詩和遠方。這是一個人立身的基石，也是作文的基石。一個眼光狹隘的人一定寫不出大文章好文章，一個孤芳自賞（或自暴自棄）的人也一定不會寫出大文章好文章。高曉松批評清華學霸：“一個名校生走到這里來，一沒有胸懷天下，除了課堂滲透教學外，重點還在于引導學生在日常學習中關

40、注時事和生活，溝通課內外，既要積累鮮活的寫作素材又要多看社評，更要學寫時評，通過動筆寫，把在現(xiàn)實生活中獲取的新方法、新觀念、新理論和課內所學知識有機結合，根據(jù)所學的新方法、新理論、新思路進行分析議論，表達觀點，從而提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 除了課堂滲透教學外，重點還在于引導學生在日常學習中關注時事和看時事和社評，可關注央視新聞周刊、 新華社、人民日報、半月談等媒體（報刊）的相關內容。人民日報2016年12月發(fā)表社評向世界講好中國故事，2017 年全國I卷的作文題正是要求寫一篇“呈現(xiàn)你所認識的中國”，旨在向外國青年“講好中國故事”。人民日報2018年1月發(fā)表的社評緊緊抓住大有可為

41、的歷史機遇期，這也是一篇很有導向性的大文章，和今年的課標卷內容又相契合。強調學生關注時政，多寫時評，有助于學生把閱讀和寫作有機結合起來，活學活用，快速適應宏大主題的寫作任務。 看時事和社評，可關注央視新聞周刊、 新華社、人民日報、半宏大主題作文的寫法，與一般性的議論文和記敘文等的寫法有所不同，它直面大主題，需要“大處著眼”，但不能一味大而無當?shù)匕l(fā)表議論，寫作切入的角度要小，需要從具體的材料（事例）出發(fā)，既要有針對性，又要挖掘拓展。 這不同于散文“以小見大”的寫法，它講究“大 處著眼”與“小處入手”的統(tǒng)一；分析說理不同于一般的就事論事，它側重于“以點帶面”“點面結合”，由事及理地凸顯主題。 宏大

42、主題作文的寫法，與一般性的議論文和記敘文等的寫法有所不同要寫好宏大主題的高考作文，要特別注意寫作要求，明確任務指令，不能憑著宏大主題就天馬行空地亂發(fā)揮。與新材料作文相比，任務驅動型材料作文有更為明確的任務指令，考生必須按照寫作要求完成寫作任務。但有不少考生在審題上還缺乏“任務意識”，未能很好地完成寫作任務。因此，高考作文備考一定要指導學生重視 全面落實寫作指令。增強“任務意識”，認真審題，首先審清有幾個寫作任務，才能圍繞題意， 有的放矢地、有條理地就事析理，展開論述，避免跑題、偏題。要寫好宏大主題的高考作文，要特別注意寫作要求，明確任務指令，縱觀近年考題，其傳達出來的家國情懷、哲理之思，讓我們

43、覺得高考似乎跟生活離得越來越遠，又似乎越來越近，特別是作為00后的高中生，因為個人經歷和眼界的局限，他們很難寫出一篇有思想、有深度的高考作文來，他們的作文更多的被貼上“內容空洞，言之無物”等標簽?？谔柺降恼Z言顯然不能傳達出家國情懷和哲理之思，如何處理好作文里的大時代和小人生，如何取材是當前寫作中的最大難題?？v觀近年考題，其傳達出來的家國情懷、哲理之思，讓我們覺得高這是一個最好的時代，應該用文字記錄下社會的繁榮氣象。可是，面對大氣象、大風范、大背景，我們卻感覺無從下手。一個個宏大的主題，哪里是一介小小考生能夠抒寫的呢？口號化的贊美，呼吁式的論述，雖然能夠將考場作文打扮得花枝招展，但表達的思想又怎能深刻？這時，就需要調整寫作的思路，將雙腳踩在堅實的土地上，用雙眼去探索深邃的星空，以輕松的筆觸、細膩的情懷，去揭示豐富的哲理，以表達深刻