2023年度九年級Unit6WhenwasitinventedUnit6SectionA 省賽獲獎

1、Unit 6 Section A, Grade9.An accidental invention說課稿 蜀城中學(xué) 吳 紅各位老師上午好，今天我說課的內(nèi)容是人教版Go for it 九Unit6 When was it invented?Section A閱讀語篇的內(nèi)容。我將從如下幾點進行本節(jié)課說課：說課標 本課以英語課程標準（2023版）中的核心理念為依據(jù)（新課程標準中的五級技能標準要求學(xué)生能夠找出文章的主題，能根據(jù)不同的閱讀目的運用相應(yīng)的閱讀策略獲取信息），力求通過本課的設(shè)計，使學(xué)生在運用閱讀策略快讀獲取文章大意，預(yù)測故事情節(jié)，細讀獲取信息，利用思維導(dǎo)圖獲取故事主干，分析說明文寫作方法，發(fā)展

2、思維能力和綜合語言運用能力。1、知識目標掌握詞匯和句型accidental nearly ruler boil remain smell tradeby accident take place without doubtIt is said/believed that.2、能力目標培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，如略讀、精讀，提升學(xué)生綜合運用語言的能力。3、情感目標了解中國的茶文化，培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)重點掌握文章的詞匯、句型；了解茶葉發(fā)明及發(fā)展過程。教學(xué)難點閱讀短文，獲得相關(guān)信息的能力。說教材 本單元Unit 6圍繞發(fā)明這個話題，主要談?wù)摳鞣N發(fā)明物，語法是一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。本節(jié)課為Unit6 Sec

3、tion A 3a ，為閱讀課。語篇體裁為說明文，講述中國的茶歷史。分為三段：第一段講茶葉的意外發(fā)明；第二段講陸羽及其著作茶經(jīng)，即茶文化的相關(guān)信息；第三段講茶葉傳播到其他國家，即茶文化的發(fā)展。文本三段主要按照時間順序從古到今，地域轉(zhuǎn)變從中國到鄰近國家，再到遙遠的歐洲各國，介紹茶葉的發(fā)展過程。通過學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生了解中國的茶文化，培養(yǎng)愛國情感。三、說學(xué)生 本班學(xué)生對英語有著較大的興趣和好奇心，對于英語閱讀學(xué)習(xí)中需要使用的策略有所掌握，如閱讀中的預(yù)測，獲取大意和關(guān)鍵信息等。但由于考試的導(dǎo)向性和語言環(huán)境的缺失，學(xué)生知識面非常狹窄，因此在課文處理方面，除了分析文章結(jié)構(gòu)，理解文本內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，更側(cè)重

4、于在情感上對學(xué)生進行熏陶，希望他們通過了解茶葉的發(fā)展，能夠有興趣去了解我國其他的古今發(fā)明，并對作為一名中國人感到驕傲。四、說教法英語新課程標準倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)該任務(wù)的目標，感受成功。本課時主要采用（1）情境教學(xué)法（2）多媒體輔助教學(xué)法（3）合作學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)prediction，skimming，careful reading, summary四種閱讀策略，不斷挖掘文本細節(jié)信息，完成mind maps，了解茶葉的起源、相關(guān)信息、發(fā)展，引起學(xué)生對于茶文化的關(guān)注，思考現(xiàn)代中國的快速發(fā)展，結(jié)合外國人眼中的中國，培養(yǎng)他們的愛

5、國熱情。說訓(xùn)練主要通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)prediction，skimming，careful reading, summary四種閱讀策略，不斷挖掘文本細節(jié)信息，完成mind maps，了解茶葉的起源、相關(guān)信息、發(fā)展，引起學(xué)生對于茶文化的關(guān)注，思考現(xiàn)代中國的快速發(fā)展，結(jié)合外國人眼中的中國，培養(yǎng)他們的愛國熱情。說程序1、Review and lead-in 激活他們已有語言結(jié)構(gòu)，提供閱讀內(nèi)容的相關(guān)知識背景，為下面文本的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2、Before reading: Predict and think 借助圖片和標題預(yù)測文本的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀語篇的欲望。3、While reading = 1 * GB3 * MERGEFORMAT Skimming通過略讀找尋中心句，了解文本結(jié)構(gòu)及各段的主要內(nèi)容。 Careful reading通過分段閱讀，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生處理和使用信息的能力，提高學(xué)生運用英語的能力。4、Post reading：A Summary of the passage通過這個任務(wù)的設(shè)計，不僅讓學(xué)生進一步理解文章大意，而且訓(xùn)練了重點單詞和句子結(jié)構(gòu)的使用。 5、Future thinking 深挖文本，引起學(xué)生對于茶文化的關(guān)注，思考現(xiàn)代中國的快速發(fā)展，培養(yǎng)愛國熱情。Summary總結(jié)歸納本課