二0二三年度九年級上冊Unit5Whataretheshirtsmadeofunit5教案 市賽獲獎

1、What are the shirts made of?Section A (1a-1c)簡陽市涌泉鎮(zhèn)初級中學(xué) 王英姿一、教學(xué)內(nèi)容分析與預(yù)設(shè)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 What are the shirts made of? SectionA1a-1c教學(xué)課型聽說課授課教師王英姿教學(xué)目標(biāo)語言能力The ring is made of silver. The ring was made in Thailand. The ring looks nice!學(xué)習(xí)能力思維品質(zhì) 文化品格 學(xué)情分析學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生個性分析該年齡段孩子個性鮮明，思維活躍，有很強(qiáng)的求知欲，善于接受新鮮事物， 但是他們不樂于表達(dá)自己

2、的想法，需要教師調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵他們多說多表達(dá)。 教學(xué)內(nèi)容 分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠通過聽關(guān)鍵詞來獲取聽力大意和完成任務(wù)。教學(xué)方法問答法；合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)資源二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)時間教學(xué)步驟教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動Step 15 minLead-inGuessing gamePresent the clues.MatchTeach new words1. Guessing gameGuess the item. Match Read word and match提起學(xué)生興趣并讓學(xué)生在讀前就能猜測出本節(jié)課的主題是描述物品。Step 223 minListeningPre-listen

3、ingPresent the topic pictureAsk questions about the picture2.While-Listening Task 1 (Listen twice) 1.Explain the chart 2. Play the tape3. Teach a listening strategy1.Pre-listeningMake predictions Answer the questions2.While-Listening Task 1 (Listen twice) 1. Listen to the tape 2. match the products

4、with the materials and countries 3. check the answers學(xué)生通過觀察主題圖，預(yù)測 圖中人物可能在談?wù)撌裁?，培養(yǎng)學(xué)生獲取相關(guān)信息的能力。 通過聽聽力材料，讓學(xué)生了解文本大意，訓(xùn)練學(xué)生通過聽取關(guān)鍵詞獲取大意并完成任務(wù)的能力；同時學(xué)生能夠意識到在經(jīng)濟(jì)全球化的時代，買到不同國家的物品時很容易的。Step 223 minReadingWhile-ListeningTask 2 (Listen twice)1.Present a chart2. Play the tape3.Teach a listening strategyPost-listening

5、Task 1Present the sentence structure2.Give an example5.Post-listeningTask 2Clarify the taskGive an exampleWhile-Listening Task 2 (Listen twice)1. Listen to the tape2.write the comments3. check the answersPost-listening Task1 1. Make the conversations2. Describe the products using the information in

6、2b5.Post-listeningTask 2 Make new conversationsShow the conversations再次聽聽力材料，這一次學(xué)生將注意力集中在形容詞上，從而能完成相應(yīng)的任務(wù)；同時學(xué)生應(yīng)該學(xué)會對他人的物品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。學(xué)生根據(jù)1b在表格中的信息，用目標(biāo)句型將他們它們描述出來，既訓(xùn)練了學(xué)生的英語口語，還訓(xùn)練了學(xué)生概括信息的能力。從課本中出現(xiàn)的物品延伸到學(xué)生自己所擁有的物品，一方面可以回顧曾經(jīng)所學(xué)的相關(guān)單詞，另一方面讓學(xué)生感受到該話題是與我們真實(shí)生活息息相關(guān)的。這也是語言輸出的過程，能不斷鞏固目標(biāo)語言，也給更多的學(xué)生提供了表達(dá)的機(jī)會。Step 4 1minHomeworkDesign two assignments in two levels according to the abilities of