第三寫作載體和寫作受體課件

1、第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體第三章 寫作載體和受體第一節(jié) 寫作載體 寫作載體就是包含、運(yùn)載寫作內(nèi)容的文章形體和傳播媒介，即寫作的成品。第三寫作載體和寫作受體第三章 寫作載體和受體第一節(jié) 寫作載體 寫寫作載體的四要素第三章 寫作載體和受體 主題 材料 結(jié)構(gòu) 語言文章內(nèi)容形式主題材料結(jié)構(gòu)語言第三寫作載體和寫作受體寫作載體的四要素第三章 寫作載體和受體 主題文章內(nèi)容形式主第三章 寫作載體和受體一、寫作載體的內(nèi)質(zhì)（材料、主題）1.材料的含義 材料是作者為了特定的寫作目的而收集的、或?qū)懭胛恼轮械囊幌盗惺聦?shí)現(xiàn)象和理論依據(jù)。第三寫作載體和寫作受體第

2、三章 寫作載體和受體一、寫作載體的內(nèi)質(zhì)（材料、主題）1.材直接材料事實(shí)性材料間接材料觀念性材料歷史材料正面材料現(xiàn)實(shí)材料反面材料第三章 寫作載體和受體2.材料的分類：第三寫作載體和寫作受體直接材料事實(shí)性材料第三章 寫作載體和受體2.“無論鳥翼多么完美，但如果不憑借著空氣的浮力，它是永遠(yuǎn)不會飛翔高空的。事實(shí)是科學(xué)家的空氣，如果不憑借事實(shí)，是永遠(yuǎn)也不能飛騰的?！钡谌?寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體“無論鳥翼多么完美，但如果不憑借著空氣的浮力，它是永遠(yuǎn)不會飛3.材料的選擇與使用（1）選材的基本原則：要選擇最能表現(xiàn)主題的材料。要選擇真實(shí)的材料。 要選擇典型的材料。 要選擇新穎的材料。 要選擇自己

3、最熟悉的材料。要選擇具體的材料。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體3.材料的選擇與使用（1）選材的基本原則：第三章 寫作載體和 “雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。” 史鐵生秋天的懷念第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 “雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北（2）材料使用要注意的問題：1、材料的順序要貼切。 2、材料的詳略要得當(dāng)。 3、材料與觀點(diǎn)要相統(tǒng)一。我們要讓一部分人先富起來。讓我們舉個(gè)例子來說吧！生活在社會中的個(gè)人，就是生長在森林中的一棵樹。一棵

4、樹不能改變氣候。一部分樹木也不能改變氣候，只有大片大片的森林才能改變氣候。所以，應(yīng)當(dāng)讓一部分人先富起來。 第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體（2）材料使用要注意的問題：第三章 寫作載體和受體第三寫作載4.主題的概念 主題是作者在文章中通過具體材料所表達(dá)的中心內(nèi)容或中心思想。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體4.主題的概念 主題是作者在文章中通過具體材料所表達(dá)的中5.主題的特性與作用（1）主題的特性：主題具有客觀性。主題具有主觀性。 主題具有時(shí)代性。 第三章 寫作載體和受體（2）主題的作用：主題是文章的靈魂和統(tǒng)帥。主題決定材料的取舍。主題支配文章的謀篇布局。主題制約文章表達(dá)手

5、法的運(yùn)用。第三寫作載體和寫作受體5.主題的特性與作用（1）主題的特性：第三章 寫作載體和受體 我躺在營地邊上，真妙極了，月亮剛從丘陵臺后面爬上來，照耀著兩片不大的，薄而低矮的云；蟋蟀在我旁邊不間斷地悲哀地唱歌；遠(yuǎn)處聽見蛙鳴；靠近山村傳來韃人的呼嚕聲和狗吠聲；一會兒都沉靜了，一會兒只聽見一只蟋蟀在叫，輕而薄的云靠著或遠(yuǎn)或近的星星流駛。我想動(dòng)手罷，寫下我所見的東西，但如何寫下這些呢？應(yīng)當(dāng)動(dòng)手，坐在被墨水一點(diǎn)點(diǎn)污染了的桌子旁，取出墨水，弄臟了手指，把字母描在紙上，字母組成詞，詞再組成句子，但愿能表達(dá)情感，是否能用我的另一種眼光看大自然的面貌呢？我描述得不夠滿意。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫

6、作受體 我躺在營地邊上，真妙極了，月亮剛從丘陵臺后面爬上來，6.提煉主題的要求 主 題 要 正 確 主 題 要 深 刻 主 題 要 新 穎 主 題 要 集 中 主 題 要 鮮 明第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體6.提煉主題的要求 主 題 要 正 確第三章 寫作載體和受二、寫作載體的外形 結(jié)構(gòu)又稱布局、謀篇，是指文章各部分按一定的組合關(guān)系聯(lián)結(jié)而成的序列形式。1.結(jié)構(gòu)的含義第三寫作載體和寫作受體二、寫作載體的外形 結(jié)構(gòu)又稱布局、謀篇，是指文章各部分 一篇文章中每一個(gè)意象或句就是一個(gè)兵，你在調(diào)用之前，須加一番檢閱，不能作戰(zhàn)的，須一律淘汰，只留下精銳，讓他們各站各的崗位，各發(fā)揮各的效能。排

7、定崗位就是擺陣勢，在文章上叫做“布局” 。 朱光潛第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 一篇文章中每一個(gè)意象或句就是一個(gè)兵，你在調(diào)用之前，須2.結(jié)構(gòu)的基本原則和要求（1）結(jié)構(gòu)的基本原則正確反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系。記敘文的結(jié)構(gòu)形式一般表現(xiàn)為： （序幕）開端發(fā)展高潮結(jié)尾議論文的結(jié)構(gòu)形式一般表現(xiàn)為： 引論本論結(jié)論，即 提出問題分析問題解決問題第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體2.結(jié)構(gòu)的基本原則和要求（1）結(jié)構(gòu)的基本原則第三章 寫作載體服從于表達(dá)主題思想的需要。要適應(yīng)不同的文體特點(diǎn)。詩歌是分行分節(jié)的，富有音樂性和節(jié)奏感；戲劇是分幕分場的，具有強(qiáng)烈的戲劇沖突；消息在結(jié)構(gòu)上一般

8、有導(dǎo)語、主體、結(jié)語三個(gè)部分。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體服從于表達(dá)主題思想的需要。第三章 寫作載體和受體第三寫作載（2）結(jié)構(gòu)的基本要求形式勻稱銜接緊密節(jié)奏鮮明第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體（2）結(jié)構(gòu)的基本要求形式勻稱第三章 寫作載體和受體第三寫作載3、結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容層次和段落過渡和照應(yīng)開頭和結(jié)尾第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體3、結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容層次和段落第三章 寫作載體和受體第三寫作載 層次和段落1、層次和段落的區(qū)別：（1）層次是內(nèi)容上相對完整的意義單位，也叫意義段。（2）段落指在書面形式上以換行為標(biāo)志的章法單位，也叫自然段。 段落的劃分要注意段落的“

9、單一性”和“完整性”還要適當(dāng)注意整體的勻稱，做到輕重相當(dāng)，長短合度。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 層次和段落1、層次和段落的區(qū)別：第三章 寫作載體和受體第三 2、層次組合的方式：（）縱式組合，即按時(shí)間順序或邏輯順序安排層次。（）橫式組合，即按空間順序或事物、事理的不同類別或不同方面安排層次。（）縱橫交錯(cuò)式組合，這是指縱向推移中，展開橫向的方面，或者是在橫斷面上插入縱向的發(fā)展。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 2、層次組合的方式：第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和 過渡和照應(yīng)過渡過渡是指層次、段落之間的銜接與轉(zhuǎn)換。它是上下文連接貫通的紐帶,起到承上啟下、穿針引線的作

10、用，使全篇內(nèi)容組織嚴(yán)密、文氣貫通、渾然一體。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 過渡和照應(yīng)過渡第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受文章需要過渡的情況有：層次關(guān)系轉(zhuǎn)換。由總到分或由分到總，一般需要過渡。表達(dá)方式轉(zhuǎn)換。如由敘述到議論，或由議論到敘述，一般需要過渡。時(shí)空轉(zhuǎn)換。如采用倒敘、插敘的方法時(shí)，其轉(zhuǎn)換銜接處需要過渡。內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)需要過渡。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體文章需要過渡的情況有：第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫照應(yīng)是指前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。前面寫的事物后面要有著落，后面寫的問題，前面要早已埋下伏筆。有前因后果，有根有源。常見的照應(yīng)方法有以下幾種：首尾照

11、應(yīng)。前后照應(yīng)。行文和標(biāo)題照應(yīng)。反復(fù)照應(yīng)。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體照應(yīng)是指前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。前面寫的事物后面要有著落，后面 文章的開頭要做到三條：一是開門見山，一針見血；二是形象引人，抓住讀者；三是定好調(diào)子，引出下文。 第三章 寫作載體和受體 開頭和結(jié)尾開頭第三寫作載體和寫作受體 文章的開頭要做到三條：一是開門見山，一針見血；二是形 背影：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。” 白楊禮贊：“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹?！?順直截了當(dāng)（既簡潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語破的。）第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 背影：“我與父親不相見已

12、二年多了，我最不能忘記的 吝嗇，曾被藝術(shù)大師巴爾扎克用來形容葛朗臺一類人物，世人不愿與之“結(jié)緣”。然而，生活中也有另一種被人不而戲稱為“吝嗇鬼”的人，與之“結(jié)緣”的，恰恰是有所作為的人。例如我國文學(xué)泰斗茅盾先生，就是一個(gè)典型的“吝嗇于己”，即“慷慨于人”的人。 逆陡然一轉(zhuǎn) （既可巧出新意，又可避免偏頗 ）第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 吝嗇，曾被藝術(shù)大師巴爾扎克用來形容葛朗臺一類人物，世第三章 寫作載體和受體 小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺?！比松?，那是無與倫比的生命之花。但人生又無時(shí)無地不存在著煩惱，正如那花下的根尖刺。但有刺又何嘗不

13、是好事呢？對花來說，刺是它的保護(hù)神，使花得以防御外界的侵害。對人來說，苦難是人生的老師，苦去才會甘來。第三寫作載體和寫作受體第三章 寫作載體和受體 小姑娘一句“每朵花下面都有刺” 偉大導(dǎo)師列寧曾說過：“沒有革命的理論，就沒有革命的運(yùn)動(dòng)?！狈_中國的近代史，的確如此。 “我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)?。有些?xí)慣實(shí)際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。 引名言打頭 （加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人）第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 偉大導(dǎo)師列寧曾說過：“沒有革命的理論，就沒有革命的運(yùn)第三章 寫作載體和受體 宋代理學(xué)家朱

14、熹曾有這樣一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！敝熳又v的是他的讀書體驗(yàn)。拿來一本書，作者的觀點(diǎn)、思想一目了然，這就是所謂“清如許”，作者平時(shí)不停地讀書、思考、探究，這就是所謂“活水來”。沒有“活水來”就沒有“清如許”，所以，一定要“搞活”。世事皆如此。第三寫作載體和寫作受體第三章 寫作載體和受體 宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩： 小鳥要飛翔在藍(lán)天，需要有一對翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的巨大作用，需要理論的指導(dǎo)。理論就是實(shí)踐的翅膀。育民小學(xué)舉辦了游泳訓(xùn)練班，經(jīng)過一年的訓(xùn)練，在A縣小學(xué)生游泳比賽中獲團(tuán)體冠軍就是一個(gè)很好的例證。實(shí)踐要飛翔，離不開理論這一對翅膀。（借助形象

15、幫助說理，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)吸引力 ）第三章 寫作載體和受體 喻比喻開頭 第三寫作載體和寫作受體 小鳥要飛翔在藍(lán)天，需要有一對翅膀；實(shí)踐要發(fā)揮它的巨大 茫茫大海上，一船正劈風(fēng)斬浪而行。目的地：彼岸?？渴裁床拍懿幻允Х较?？指南針。人生征途，遙不可知。人生目標(biāo)的追求，如何才能不迷路？理論，尤其是科學(xué)理論的指導(dǎo)。 一塊磚，一片瓦，微不足道，但是，千塊磚，萬片瓦，就能建起社會主義的宏偉大廈。一棵樹，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸煙滯塵、防風(fēng)固沙、美化環(huán)境等改變氣候條件的作用。由此，我想到了改變社會風(fēng)氣這個(gè)問題。 第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 茫茫大海上，一船正劈風(fēng)斬浪而行。目的地：彼

16、岸?？渴裁?毀樹容易種樹難給人以哲理性的啟示，種樹是難啊，要擇樹種，要辛勤培養(yǎng)，才能長成參天大樹。然而對毀樹者來說，卻是一件極容易的事，或者隨意折斷嫩枝，使其不能正常生長，或者在樹干上予以致命的一刀，即使不死，也得幾經(jīng)春雨，才能恢復(fù)生機(jī)。（通過詮釋概念來挖掘其深意，明確論述的方向 ）第三章 寫作載體和受體 釋釋義破題第三寫作載體和寫作受體 毀樹容易種樹難給人以哲理性的啟示，種樹是難啊，要 “習(xí)慣”一詞可謂盡人皆知。小至個(gè)人、家庭、村落，大至民族、國家，都有各自的習(xí)慣。習(xí)，常習(xí)也；常習(xí)則慣，慣則成自然。自然之理當(dāng)然無可厚非，對自然之理倘要懷疑甚至于否定，那么，被斥為“異端邪說”，也是順乎天理人情

17、的了。囿于既定之規(guī)，于是就沉默，生活于“雷池”禁區(qū)之內(nèi)不敢越出半步，于是幾百年幾千年，不再創(chuàng)新，不再奮進(jìn)。這種消極的落后的習(xí)慣已成為阻礙華夏進(jìn)步、中華振興的阻力。第三寫作載體和寫作受體 “習(xí)慣”一詞可謂盡人皆知。小至個(gè)人、家庭、村落，大至 比對比明理 第三章 寫作載體和受體（幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點(diǎn) ） 一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？第三寫作載體和寫作受體 比

18、對比明理 第三章 寫作載體和受體（幫助人們判斷是非 一個(gè)女歌星扭動(dòng)腰肢在臺上忸怩作態(tài)唱上一曲，所得酬金如天女散花一樣從天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累計(jì)工資還不及女歌星一曲所得。女教授不會扭動(dòng)腰肢，她手里拿的是厚厚的講義。為了表示尊重知識，尊重人才，人們給她胸前別上鮮花一小朵。尊重知識，尊重人才，要不要體現(xiàn)在勞動(dòng)報(bào)酬上，引起了人們的爭論。第三寫作載體和寫作受體 一個(gè)女歌星扭動(dòng)腰肢在臺上忸怩作態(tài)唱上一曲，所得酬金如 一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最后成為參天大樹，這在自然界是很平常的事。但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風(fēng)扇猛吹，給它澆墨水，噴農(nóng)藥，三天之內(nèi)它要不死，那真是太

19、陽從西邊出來了。為什么二者之間有這么大的差別？很明顯，是環(huán)境不同造成的。人也生活在一定的社會環(huán)境里，環(huán)境不同，人便不同，這就是古人所說的“近朱者赤，近墨者黑”。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最后成為參天大 聽到育民小學(xué)在A縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后，我不禁沉思起來。他們?yōu)槭裁磿Z得冠軍？僅僅是因?yàn)槟抢锖炊?、條件好嗎？恐怕未必。那是為什么呢？他們之所以成功，是因?yàn)橛袊?yán)格的理論指導(dǎo)和扎實(shí)的訓(xùn)練。于是我悟出了一個(gè)道理：理論是實(shí)踐的指南。 問問答引入 （引人注意，發(fā)人深思 ）第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 聽到育民小學(xué)在A

20、縣舉行的游泳比賽中獲得了團(tuán)體冠軍之后 細(xì)品某君睡吊床、嚼蘋果的漫畫，頗生感慨。這幅漫畫啟發(fā)人們思考，怎樣才是愛孩子？而晚輩該怎樣自強(qiáng)自立？如果在家長的蔭庇下，孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，喪失了自強(qiáng)的斗志，那么這種“愛”，只能造就庸才。第三寫作載體和寫作受體 細(xì)品某君睡吊床、嚼蘋果的漫畫，頗生感慨。這幅漫畫啟發(fā) 怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個(gè)人利益，這樣的“失”是值得的。相反，為了追求個(gè)人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種“得”的代價(jià)，是遭人鄙視和唾罵。第三寫作載體和寫作受體 怎樣看待得與失呢？關(guān)鍵要看為什么得，為什么失，如果為 不

21、知何時(shí)，在充滿生氣與活力的校園中，一度興起了“孤獨(dú)”熱。于是，再不見三五成群歡笑而過的人群，到處是低頭沉思孤獨(dú)徘徊的身影。就連白色的文化衫上，也印上了“別理我，煩著呢”諸位“孤獨(dú)的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤獨(dú)，否則，你就不會脫離火熱的生活而去作繭自縛了。 記擺出問題 第三章 寫作載體和受體（生動(dòng)活潑，吸引讀者 ）第三寫作載體和寫作受體 不知何時(shí)，在充滿生氣與活力的校園中，一度興起了“孤獨(dú) 英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時(shí)候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=？一時(shí)間，全場寂靜，滿座啞然。其實(shí)，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權(quán)威，往往

22、喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運(yùn)用腦髓，自己來想。第三寫作載體和寫作受體 英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時(shí)候，給聽講的莘莘學(xué)子出了 教室里，一群高中畢業(yè)生熱烈地辯論著成才的問題。有的說：“逆境更能成才，如居里夫人、愛迪生。”有的認(rèn)為：順境容易成才。有的同學(xué)認(rèn)為，成才的關(guān)鍵在于“機(jī)遇”。陳景潤如果沒有遇上慧眼識珠的華羅庚，他就成不了大科學(xué)家。還有的同學(xué)認(rèn)為只要努力讀書，把書讀好，就能成才。這時(shí)，另有一個(gè)同學(xué)卻舉出汪精衛(wèi)的例子，說沒有愛國心，書讀得再好，也不能成才。我認(rèn)為，他們的說法、認(rèn)識都具有片面性，只看到事物發(fā)展的外部條件，對內(nèi)因沒有引起足夠的重視，成才的關(guān)鍵在于自己的主觀努力，

23、充分利用外界有利條件，克服不利因素，樹立正確的人生觀，世界觀。所謂“順境”、“逆境”、“機(jī)遇”，都是外因，成才的關(guān)鍵在于內(nèi)因。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 教室里，一群高中畢業(yè)生熱烈地辯論著成才的問題。有的說第三章 寫作載體和受體 開頭和結(jié)尾結(jié)尾 文章的結(jié)尾應(yīng)該追求簡練、生動(dòng)與傳神?！熬幙鹁幒t,全在收口”。精彩的結(jié)尾,有利于揭示文章的主題,有利于凸顯文章的結(jié)構(gòu)。因?yàn)?精彩的結(jié)尾往往是言有盡而意無窮,讀之就像欣賞一段絕妙的樂章,一曲終了,余音仍在耳畔繚繞回蕩。第三寫作載體和寫作受體第三章 寫作載體和受體 開頭和結(jié)尾結(jié)尾 文章的結(jié)尾應(yīng) 自然結(jié)尾法 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物

24、敘述完了，文章隨之結(jié)尾。月光曲的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子月光曲記錄下來”。飛奪瀘定橋結(jié)尾：“紅軍主力渡過了天險(xiǎn)大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線?！崩铌J王渡黃河結(jié)尾：“闖王謝了船夫，帶領(lǐng)大軍勝利渡過了黃河。” 第三寫作載體和寫作受體 自然結(jié)尾法 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述 點(diǎn)題結(jié)尾法 這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。同學(xué)們寫作時(shí)，要注意：如何總結(jié)全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復(fù)文章基本內(nèi)容，或重復(fù)開頭等。 美麗的小興安嶺，作者按總分總的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四

25、季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園?！弊鹘Y(jié)尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心。第三寫作載體和寫作受體 點(diǎn)題結(jié)尾法 這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的 發(fā)問結(jié)尾法 即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。同學(xué)們在寫作文時(shí)，要注意設(shè)問，反問的目的是抒發(fā)真情實(shí)感，不要牽強(qiáng)附會。 第三章 寫作載體和受體 一夜的工作一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。第三寫作載體和寫作受體 發(fā)問結(jié)尾法 即結(jié)尾時(shí)以發(fā)問的

26、形式（反問或設(shè)問）提出 抒發(fā)感情結(jié)尾法 即結(jié)尾時(shí)作者對描述的事物抒發(fā)真情實(shí)感，飽含贊美之情。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文明。同學(xué)們寫作時(shí)要注意有感而發(fā)，有情而抒，不要無病呻吟。 金色的魚鉤一課結(jié)尾寫道：“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里，我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都瞻仰它，在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒！”這樣結(jié)尾，老班長那種關(guān)心同志、舍己救人、忠于革命的品質(zhì)便躍然紙上，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。第三寫作載體和寫作受體 抒發(fā)感情結(jié)尾法 即結(jié)尾時(shí)作者對描述的事物抒發(fā)真情實(shí) 啟發(fā)式結(jié)尾法 即結(jié)尾給人以某種教

27、育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事，同學(xué)們寫作時(shí)要注意給讀者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地寫出來。 小馬過河結(jié)尾：“原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應(yīng)該自己去試一試。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 啟發(fā)式結(jié)尾法 即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰 草地夜行結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓

28、起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。” 作者先描寫惡劣的自然環(huán)境，接著描寫“我”的心情，最后描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。 這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章，同學(xué)們寫作時(shí)要注意描寫要為突出中心服務(wù)，切忌毫無目的描寫或?yàn)榱嗣鑼懚鑼憽?第三寫作載體和寫作受體 草地夜行結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。 展望未來結(jié)尾法 即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。這樣結(jié)尾緊扣題目，照應(yīng)文章的開頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。 富饒的西沙群島結(jié)尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國的南大門。隨著社會

29、主交建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒?！钡谌?寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 展望未來結(jié)尾法 即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞 毛澤東新民主主義論：“新中國站在每個(gè)人民的面前，我們應(yīng)該迎接它。新中國航船的桅桿已經(jīng)冒出地平線了，我們應(yīng)該拍掌歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國是我們的?！?談家楨奇妙的克隆：有關(guān)克隆人的討論提醒人們，科技進(jìn)步是一首悲涼的進(jìn)行曲?？萍荚桨l(fā)展，對社會的滲透越廣泛、越深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題我想用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J.D沃森的話來結(jié)束本文：可以期待，許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家，將會

30、嚴(yán)肅考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 毛澤東新民主主義論：“新中國站在每個(gè)人民的面前 有一篇小文章，寫一個(gè)女孩總忘事，記性不好，結(jié)尾是這樣寫的：“怕有一天忘記了說再見的地點(diǎn)，忘記了他的長相，相遇在街頭，卻還一見鐘情?！?難忘結(jié)尾 一篇隨筆，寫自己的睡眠：“而一天如何構(gòu)成，宇宙便如何構(gòu)成，感謝我爹，讓我提前預(yù)料到了一天的結(jié)局，那就是：一碰到枕頭，便往該去的地方去料，枕頭甚至還來不及擺好任何一個(gè)姿勢，就那么扁扁地被我的頭，喀嚓壓住?！保ㄎ装焊兄x我爹）第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 有一篇小文章，寫一個(gè)女孩總忘事，記性不好，結(jié)

31、尾是這樣 “他像末路途窮的殺手，精疲力竭。 你有多愛我？她問他。 不愛！他說，我恨你！我要?dú)⑺滥悖?我也要?dú)⑺滥悖?于是開始互掐。我要吃了你！又說。 我也要吃了你！ 于是互咬。他們一見面就互相咬，像野獸一樣。只有咬才感覺愛得到位，只有咬，才能激發(fā)出激情。（中間省略n個(gè)字）他們感覺到實(shí)實(shí)在在的愛了?？梢韵胍娝麄兘K于可以愛下去了，一直愛下去，天荒地老，一千年，一萬年。?？萘耍癄€了，他們的死了，尸骨不存了，只有他們的牙齒還在。 這就是愛情！一萬年后，人們將指著他們的牙齒，這樣說。” （陳希我 愛你！咬你?。?第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 “他像末路途窮的殺手，精疲力竭。第三章 寫作

32、載體和受 曹寇的一篇散文，寫他與女友晚上在玄武湖畔散步，結(jié)尾是這樣的： “到現(xiàn)在我還記著那晚上的湖水，黑暗的湖水中布滿了燈影，我之所以記得湖水在于我清晰地記得當(dāng)時(shí)的一個(gè)想法，那就是，讓湖水迅速上升，漫過沙堤，賜與我滅頂之災(zāi)” 幸福的感覺到了極至，會恨不得與心愛的人一起死去而留駐那一刻成為永恒。 第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 曹寇的一篇散文，寫他與女友晚上在玄武湖畔散步，結(jié)尾是四、語言的功能與素養(yǎng)（一）語言的功能（中介作用）語言既是思維的工具，又是表達(dá)的工具。語言是溝通寫作者、閱讀者、客觀世界、文本之間的橋梁。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體四、語言的功能與素養(yǎng)（一）

33、語言的功能（中介作用）第三章 寫作（二）語言素養(yǎng)的培養(yǎng)（語感的培養(yǎng)） 所謂語感就是指寫作主體所具有的對語言的感受力、鑒賞力，和對語言優(yōu)劣的一種判斷能力。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體（二）語言素養(yǎng)的培養(yǎng)（語感的培養(yǎng)）第三章 寫作載體和受體第三賞析： 她的眼睛最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯得靈動(dòng)俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得勻稱秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼睛使她全身都靈動(dòng)起來，她的眼把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過去，她的眼能替她的口說出最難以表達(dá)的心意和情感，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。第三章 寫作載體和受體第三寫作

34、載體和寫作受體賞析：第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 天空中兩顆最輝煌的星星要出門，就請她的眼來代替他們閃耀，候著他們回來。真的，如果她的一雙眼睛懸在天空，星星就會代替她的眼睛，那會怎樣？那她臉上的明媚一定蓋過星星的亮，如同白日的光壓倒了燈光，在天上她的眼一定照耀滿天的光明，鳥兒亂叫，以為白晝已經(jīng)降臨。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 天空中兩顆最輝煌的星星要出門，就請她的眼來代替他們閃五、語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格具有獨(dú)特性。語言的風(fēng)格具有穩(wěn)定性。語言的風(fēng)格具有多樣性。 第三章 寫作載體和受體 許多作家都十分推崇樸素的語言風(fēng)格，因?yàn)?樸素的語言，是以明白曉暢的語言表現(xiàn)豐富的

35、形象和深刻的思想，具有“清水出芙蓉”的天然美，有孩童般的純真美。第三寫作載體和寫作受體五、語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格具有獨(dú)特性。第三章 寫作載體和受體 卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘 北島 點(diǎn)評：語言凝練得讓人喘不過氣，斬釘截鐵而且發(fā)人深思。為文革這一沉痛的時(shí)代做了形象的注腳。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 那時(shí)候也許會有一陣風(fēng)，那風(fēng)應(yīng)該是從東湖上吹過來的，吹過了湖面上的游船和城市里簇?fù)淼臉侨?，吹過了疾駛的汽車的車輪和我院子里的草坪，吹動(dòng)草坪邊的三棵桑樹和樹冠里的鳥窩，吹動(dòng)了窗臺上晾著的衣服和我從花圃里帶回來的馬纓丹、小麥草和風(fēng)船唐

36、棉，吹著我的腳趾和睫毛，就是在這么柔和的風(fēng)中，我長舒一口氣，閉上眼睛，等待萬物停止，等待灰飛煙滅。 第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 那時(shí)候也許會有一陣風(fēng)，那風(fēng)應(yīng)該是從東湖上吹過來的，吹過了 第二節(jié) 寫作受體寫作受體解讀的素質(zhì)寫作受體的解讀心理第三寫作載體和寫作受體 第二節(jié) 寫作受體寫作受體解讀的素質(zhì)寫作受體的解讀心理第一、寫作受體解讀的素質(zhì)第三章 寫作載體和受體良好的身心感受素質(zhì) 廣博的文化修養(yǎng)素質(zhì) 豐富的生活閱歷素養(yǎng) 寫作受體解讀素質(zhì)的基本內(nèi)容：第三寫作載體和寫作受體一、寫作受體解讀的素質(zhì)第三章 寫作載體和受體良好的身心感受素第三章 寫作載體和受體關(guān)于紅樓夢的解讀：1、經(jīng)學(xué)家。

37、清人丁嘉林說：“紅樓夢一書為小說之祖，久已不脛而走，家置一編，然細(xì)繹其文，皆可通乎經(jīng)義，毋寧以家?，嵤潞鲋?？夫易言吉兇消長之道，書言福善禍淫之理，詩以辯邪正，禮以別等威，春秋寓褒貶，經(jīng)天緯地，亙絕古今，而不謂石頭記一編，竟能包舉無遺也?！钡谌龑懽鬏d體和寫作受體第三章 寫作載體和受體關(guān)于紅樓夢的解讀：第三寫作載體和寫 2、封建衛(wèi)道士。陳其元在庸閑齋筆記中說：“淫書以紅樓夢為最，處處描摹癡男女性情，其字面絕不露一淫字，令人目想神游，而意為之移，所謂大盜不操干戈也?！?3、才子看見纏綿。陳其元的庸閑齋筆記中記載：“余弱冠時(shí)讀書杭州，聞?dòng)心迟Z人女，明艷工詩，以酷嗜紅樓夢致成疾病。當(dāng)綿掇時(shí)，父母以是書

38、貽禍，投之火，女在床，乃大哭曰：奈何燒煞我寶玉！遂死，杭州傳以為笑?！钡谌?寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 2、封建衛(wèi)道士。陳其元在庸閑齋筆記中說：“淫書以 4、革命家看見排滿。蔡元培認(rèn)為，紅樓夢是“吊明亡，揭清之失”，“書中紅字多影朱字，。朱者朱元璋也，明也，漢也?！本懊肪攀^記真諦中說：“黛玉代表亡明，故寫得極瘦弱，風(fēng)吹欲倒。寶釵代表滿清，故寫得極豐滿，氣吹欲化?！?5、流言家看見宮闈秘事。孫靜庵認(rèn)為紅樓夢是影射“國朝第一大事”，即指康熙的幾個(gè)兒子爭奪皇位的事。第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體 4、革命家看見排滿。蔡元培認(rèn)為，紅樓夢是“吊明亡二、寫作受體的解讀心理“這種手表走得不太準(zhǔn)確， 24 小時(shí)會慢 24 秒，請君購時(shí)要深思?！?“這種手表款式新穎，美觀大方，男女皆宜；質(zhì)量可靠，走時(shí)準(zhǔn)確，誤差保證在 24 小時(shí) + 24 秒的正常范圍內(nèi)；請君購買，莫失良機(jī)?！币陨蟽蓜t廣告詞，哪一則更能抓住消費(fèi)者的消費(fèi)心理？ 第三章 寫作載體和受體第三寫作載體和寫作受體二、寫作受體的解讀心理“這種手表走得不太準(zhǔn)確， 24 小時(shí)會讀者的解讀心理主要有：（一）求知心理：是一種用知識豐富自己的欲望和內(nèi)在要求。（二）實(shí)用心理：是為獲得某種實(shí)用性信息，或掌握某種技能技巧的渴求心理。（三）愉