9月小班健康小兔拔蘿卜教案反思

1、Word - 39 -9月小班健康小兔拔蘿卜教案反思1、9月小班健康小兔拔蘿卜教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步把握雙腳并攏向前行進(jìn)跳動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、增加上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增加下肢肌力。3、培養(yǎng)喜愛(ài)參與體能嬉戲的愛(ài)好，體悟嬉戲的快樂(lè)。4、愛(ài)慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。二、指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，延續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以老師示范、幼兒練習(xí)、嬉戲的多種形式引領(lǐng)幼兒把握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地。三、活動(dòng)預(yù)備蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)四、活動(dòng)過(guò)程(一)預(yù)備部分1、老師飾演兔媽媽，幼兒扮小兔入場(chǎng)。2、兔媽媽

2、：孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們到樹(shù)林里去熬煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)小兔操點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。搖搖尾巴，跳一跳。(二)活動(dòng)過(guò)程1、兔媽媽：小兔做操真能干，今日媽媽帶你們到草地上去玩一玩。小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀看小兔跳的辦法。)2、老師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。兔媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?幼兒：想。(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提示幼兒

3、注重雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要焦急。)2、幼兒嬉戲：兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。(幼兒舉行嬉戲，練習(xí)行進(jìn)跳，老師觀看，引領(lǐng)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提示幼兒注重嬉戲規(guī)章：雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。)4、結(jié)束部分兔媽媽：兔寶寶真聰慧，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)教學(xué)反思：一、勝利之處1、綱要健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性?！北敬位顒?dòng)，利用“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，囫圇活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的樂(lè)觀性較高。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教導(dǎo)綱要及本

4、班幼兒進(jìn)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。2、層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。本次活動(dòng)我主要有以下四個(gè)部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)本事情景嬉戲放松、結(jié)束活動(dòng)。在熱身運(yùn)動(dòng)中邊念動(dòng)物操(編的兒歌)邊帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，兒歌形象生動(dòng)，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒愛(ài)好很高。其中學(xué)本事時(shí)先復(fù)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，在這個(gè)的基礎(chǔ)上再舉行雙腳并攏向前行進(jìn)跳的技能，最后在舉行嬉戲，這樣的支配使幼兒的學(xué)習(xí)由淺入深，大多數(shù)幼兒都能學(xué)會(huì)此技能。3、能關(guān)注全體幼兒，協(xié)助能力弱的幼兒學(xué)好本事。 在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)教師的要求舉行活動(dòng)。幼兒基本能把握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在教

5、師的協(xié)助下完成這一動(dòng)作技能。二、不足之處：1、最后的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時(shí)的愛(ài)好還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。2、小班健康小兔拔蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步把握雙腳并攏向前行進(jìn)跳動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。2、增加上下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，增加下肢肌力。3、培養(yǎng)喜愛(ài)參與體能嬉戲的愛(ài)好，體悟嬉戲的快樂(lè)。4、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。指導(dǎo)要點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，延續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。2、指導(dǎo)要點(diǎn)：以老師示范、幼兒練習(xí)、嬉戲的多種形式引領(lǐng)幼兒把握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作

6、要領(lǐng)：雙腳并攏向前跳，輕輕落地?；顒?dòng)預(yù)備蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程(一)預(yù)備部分1、老師飾演兔媽媽，幼兒扮小兔入場(chǎng)。2、兔媽媽：孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們到樹(shù)林里去熬煉身體。(聽(tīng)音樂(lè)做小兔操：頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。)小兔操點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭， 左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。蹲一蹲，蹲一蹲。左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。搖搖尾巴，跳一跳。(二)活動(dòng)過(guò)程1、兔媽媽：小兔做操真能干，今日媽媽帶你們到草地上去玩一玩。小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短，兔媽媽觀看小兔跳的辦法。)2、老師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。兔

7、媽媽：媽媽想到菜地里拔蘿卜，你們想和媽媽一起去嗎?幼兒：想。(兔媽媽示范動(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提示幼兒注重雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要焦急。)3、幼兒嬉戲： 兔媽媽：小兔們，我們一起去拔蘿卜吧。(幼兒舉行嬉戲，練習(xí)行進(jìn)跳，老師觀看，引領(lǐng)幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提示幼兒注重嬉戲規(guī)章：雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。)4、結(jié)束部分兔媽媽：兔寶寶真聰慧，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧。(大家自由放松。)活動(dòng)反思這次活動(dòng)，利用“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，囫圇活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加

8、的樂(lè)觀性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教導(dǎo)綱要及本班幼兒進(jìn)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，協(xié)助能力弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)教師的要求舉行活動(dòng)。幼兒基本能把握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在教師的協(xié)助下完成這一動(dòng)作技能。不足之處：1、最后的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時(shí)的愛(ài)好還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。3、小班健康活動(dòng)小兔拔蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。2.學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟

9、著一個(gè)走”。3.集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。4.商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂(lè)。5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))活動(dòng)過(guò)程：一 、開(kāi)頭部分：嬉戲激趣，談話導(dǎo)入1.師：“孩子們，今日天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們興奮嗎?”2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管碰到什么困難，一定要注重平安，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家?！倍?、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知1.過(guò)山洞。(放音樂(lè))老師帶幼兒上路，碰到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，假如擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危急

10、怎樣才干又快又平安的鉆過(guò)山洞?” 學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。2.過(guò)小橋。平安鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬鸥善桨驳倪^(guò)橋?” 學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。3.拔蘿卜。最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。提問(wèn)：“蘿卜是什么色彩的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注重什么?”學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。三 、結(jié)束部分：歡樂(lè)體悟,鞏固行為?！白罱K拔完蘿卜，小兔寶寶們一定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！痹谝魳?lè)聲中，幼兒仿照小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們十分喜愛(ài)，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，

11、充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性，幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性很高。但因?yàn)楹⒆幽挲g小不能夠精確的表達(dá)自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探究跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ，假如能引領(lǐng)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)進(jìn)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為抱負(fù)一些。4、小班健康活動(dòng)小兔拔蘿卜(跳)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)向前、向左、向右變化跳，熬煉腿部肌肉能力。2、體悟體育嬉戲的歡樂(lè)。3、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1

12、、飾演角色，活出發(fā)體。幼兒飾演小兔子，聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作，活出發(fā)體。2、提供材料，自由探究。幼兒自由探究，玩圈的辦法，老師觀看。幼兒溝通不同的玩法，并集體仿照練習(xí)：你是怎么玩的?表演給大家看看。小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。再次簇?fù)砭毩?xí)，對(duì)不同水平的幼兒舉行指導(dǎo)。3、嬉戲。老師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地?！安说乩锏奶}卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。”第一次嬉戲時(shí)，雙腳并攏延續(xù)向前跳。其次次嬉戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。第三次嬉戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。4、放松身體，結(jié)束活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開(kāi)著汽車把蘿卜運(yùn)回家?；顒?dòng)反思：幼兒的愛(ài)好

13、性很高，自始至終幼兒都有極高的愛(ài)好性，另外，教師所配的音樂(lè)也有感染力，能提升囫圇活動(dòng)的愛(ài)好性轟托氣氛。幼兒在快樂(lè)的樂(lè)曲中開(kāi)展體育活動(dòng)即達(dá)到了熬煉身體的目的又真正喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。5、小班體育嬉戲活動(dòng)教案：小兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部力氣。2、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。活動(dòng)預(yù)備：1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。2、錄音機(jī)、磁帶。3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)?；顒?dòng)過(guò)程：一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激活幼

14、兒的愛(ài)好。師：“兔寶寶們，最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了表?yè)P(yáng)你們，媽媽打算到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”二、預(yù)備運(yùn)動(dòng)1、師：“動(dòng)身之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！弊鲱A(yù)備活動(dòng)向前沖。2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走”三、幼兒探究拔蘿卜的辦法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探究拔蘿卜的辦法。小兔們，你最喜愛(ài)吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)研究一下吧，快速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們

15、認(rèn)真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有些是走過(guò)的、有些是跑過(guò)去的，有些是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。3、發(fā)覺(jué)兔跳的動(dòng)作，提問(wèn)兔跳躍作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。師： “小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來(lái)把這個(gè)本事學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?、幼兒在原地跳一跳。5、剛才我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注重別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最仔細(xì)，跳得最好。6、分角色練習(xí)。師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?！比?、嬉戲“拔

16、蘿卜”。1、交待嬉戲要求。師：“小兔們都仔細(xì)地學(xué)會(huì)了跳的本事，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì)，注重是什么色彩的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè)，用媽媽教的本事雙腳并攏，輕輕向前跳，到蘿卜地選擇自己喜愛(ài)的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，注重了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。老師觀看并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。師：好了，小兔們可以動(dòng)身了。(3)老師指出幼兒所存在的問(wèn)

17、題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注重什么?跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來(lái)，一起落地，等等。(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè)，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r(shí)候，看一看你一共拔了多少蘿卜。師：媽媽看到蘿卜地里還有無(wú)數(shù)蘿卜沒(méi)拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?四、放松、結(jié)束。1、師：“小兔們真能干，而且都愛(ài)勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真興奮，我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!活動(dòng)反思：“兔寶寶們!今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?陪同著音樂(lè)，孩子們一起隨

18、教師入場(chǎng)?！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們情愿幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明了了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜狀況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。此嬉戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。其次個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)頭運(yùn)蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在嬉戲的規(guī)章下，老師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再按照不同的規(guī)章，舉行其次次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要進(jìn)展幼兒跳、

19、鉆的能力，熬煉身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，從而激活了幼兒樂(lè)觀參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。在體育課中，因?yàn)橐毩?xí)跳、鉆的能力，我覺(jué)得周教師上的課，在剛開(kāi)頭部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的嬉戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更高。對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我向來(lái)覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很容易，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特殊在上藏匿課時(shí)，孩子的注重力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而簇?fù)?，孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看教師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)章幼兒是否把握。因此，對(duì)我而言，上好體育課

20、是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)越發(fā)注重一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。6、小班數(shù)學(xué)小兔拔蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。2、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)要求：1.利用拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)2.感知5以內(nèi)的物體的不同羅列形式。3.培養(yǎng)幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：一.展示t課件，提問(wèn)：1.今日教師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀?(小兔)2.小兔最喜愛(ài)吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))二.介紹嬉戲玩法;1.兔媽媽請(qǐng)小伴侶去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。2.展示

21、蘿卜地的蘿卜，提醒：點(diǎn)數(shù)辦法(可以目測(cè)也可以手口全都點(diǎn)數(shù))，并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。三.嬉戲拔蘿卜(點(diǎn)數(shù))1.幼兒分批自由選擇一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。2.幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。3.以弟弟伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。4.請(qǐng)妹妹伴侶找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。四.幫兔媽媽裝運(yùn)蘿卜展示3只筐，分離裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小伴侶協(xié)助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里?；顒?dòng)反思這次活動(dòng)，利用“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，囫圇活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的

22、樂(lè)觀性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教導(dǎo)綱要及本班幼兒進(jìn)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，協(xié)助能力弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)教師的要求舉行活動(dòng)。幼兒基本能把握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在教師的協(xié)助下完成這一動(dòng)作技能。不足之處：1、最后的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時(shí)的愛(ài)好還是比較高的，可以滿足他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。7、小班體育小兔拔蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激活幼兒和伙伴一起參與集體嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)

23、幼兒英勇、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。3、引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，樂(lè)意與他人溝通、共享不同的玩法?；顒?dòng)預(yù)備：1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、兩條彩條(作小橋)，拱形門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(沙坑);4、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，老師扮兔媽媽?！昂⒆觽?，今日的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”全體幼兒簇?fù)碚玖?，隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)一動(dòng)。二、基本部分：1、嬉戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧

24、，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要當(dāng)心啊。”2、基本動(dòng)作的練習(xí)：(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漫漫走著過(guò)，但原則上不能踩著兩邊的彩條。(3)怎樣鉆山洞?引領(lǐng)幼兒自己做。3、組織幼兒舉行嬉戲：幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,教師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去。”幼兒一個(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，當(dāng)心別碰頭?！毙⊥米觽冦@

25、過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。三、結(jié)束部分：“孩子們，今日你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)活動(dòng)反思：“兔寶寶們!今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?陪同著音樂(lè)，孩子們一起隨教師入場(chǎng)。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們情愿幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明了了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜狀況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運(yùn)回家。此嬉戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回

26、到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點(diǎn)上。其次個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)頭運(yùn)蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在嬉戲的規(guī)章下，老師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后，再按照不同的規(guī)章，舉行其次次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要進(jìn)展幼兒跳、鉆的能力，熬煉身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，從而激活了幼兒樂(lè)觀參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。在體育課中，因?yàn)橐毩?xí)跳、鉆的能力，我覺(jué)得周教師上的課，在剛開(kāi)頭部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯(cuò)，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來(lái)的嬉戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的樂(lè)觀性也會(huì)更

27、高。對(duì)于體育的活動(dòng)，以前我向來(lái)覺(jué)得上起來(lái)很不錯(cuò)，也很容易，其實(shí)，并非這樣。對(duì)于戶外活動(dòng)，特殊在上藏匿課時(shí)，孩子的注重力會(huì)隨著周邊的環(huán)境而簇?fù)恚⒆拥募o(jì)律也是尤為重要的。這就要看教師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節(jié)或規(guī)章幼兒是否把握。因此，對(duì)我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰(zhàn)。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì)越發(fā)注重一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，同時(shí)，會(huì)更重視這樣的活動(dòng)。8、小班體育嬉戲小兔拔蘿卜教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒自制力和注重力較差，對(duì)枯燥單一的動(dòng)作缺乏愛(ài)好。而將單一的動(dòng)作技能練習(xí)加上情節(jié)，再結(jié)合適當(dāng)?shù)逆覒虿牧?，讓他們玩嬉戲，他們既有?ài)好，又能自然的學(xué)習(xí)把握其基本動(dòng)作。另外，小班

28、幼兒入園時(shí)光較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培養(yǎng)幼兒和伙伴一起參與集體嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好十分重要。為此，我設(shè)計(jì)了 “小兔拔蘿卜”這個(gè)適合小班幼兒的集體體育嬉戲活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、激活幼兒和伙伴一起參與集體嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好。2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒英勇、自信的性格以及愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);2、泡沫板若干(作小橋)，拱形

29、門一個(gè)(作山洞);3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(粘在活動(dòng)場(chǎng)地);4、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：預(yù)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，老師扮兔媽媽?！昂⒆觽?，今日的天氣真好，咱們到外面活動(dòng)活動(dòng)吧!”全體幼兒簇?fù)碚玖?，隨音樂(lè)邊唱邊做兔跳的動(dòng)作。二、基本部分：1、嬉戲的導(dǎo)入：“孩子們，活動(dòng)了一會(huì)兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動(dòng)手拔蘿卜吃，不過(guò)，路上要過(guò)小橋，鉆山洞，你們可要當(dāng)心啊。”2、基本動(dòng)作的練習(xí)：(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。(2)怎樣過(guò)小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過(guò)，能力較差的幼兒可漸漸走著過(guò)，但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞

30、?引領(lǐng)幼兒自己做。3、組織幼兒舉行嬉戲：幼兒一路縱隊(duì)排好，能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,教師在前面領(lǐng)著，邊說(shuō)兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們?cè)缭缙?，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。)“過(guò)小橋啦，孩子們請(qǐng)?jiān)谛蛑虚g走，可別掉下去?！庇變阂粋€(gè)跟著一個(gè)從小橋上走過(guò)?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，當(dāng)心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過(guò)山洞，來(lái)到蘿卜地，每人拔一個(gè)蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。三、結(jié)束部分：“孩子們，今日你們表現(xiàn)的真棒，每個(gè)人都拔到了一個(gè)大蘿卜，咱們來(lái)慶祝一下吧!(幼兒隨音樂(lè)自由活動(dòng)。)教學(xué)反思嬉戲后的反思：1、有情節(jié)、有道具、好玩味、有角色的嬉戲活動(dòng)，既能吸引每個(gè)幼兒樂(lè)觀參與

31、，又能使他們從中體悟到參與集體活動(dòng)的歡樂(lè)。2、利用嬉戲，使幼兒在玩中輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)把握有關(guān)的基本動(dòng)作，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、嬉戲活動(dòng)中，幼兒可按照自己的實(shí)際能力，想方法過(guò)小橋、鉆山洞，敬重了幼兒的個(gè)體差異，個(gè)別年齡小能力差的幼兒，過(guò)小橋時(shí)雖有的害怕，但在教師的鼓舞引領(lǐng)下，在伙伴們的感召下，也能克服心理障礙，順當(dāng)?shù)陌蔚教}卜。4、利用嬉戲活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大膽、自信的性格和愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。共享5、在嬉戲中存在的問(wèn)題：個(gè)別孩子不聽(tīng)指揮，過(guò)小橋時(shí)有推擠現(xiàn)象。9、小班戶外活動(dòng)小兔拔蘿卜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：動(dòng)作協(xié)調(diào)的舉行跑跳練習(xí)活動(dòng)預(yù)備：蘿卜重點(diǎn)指導(dǎo)：情景引入-和媽媽拔蘿卜做飯 碰到大灰狼 逃竄活動(dòng)反思

32、：利用此次活動(dòng)，孩子們能夠與與自身生活相結(jié)合，知道怎樣做是正確的，同時(shí)在對(duì)話中也強(qiáng)化孩子們的意識(shí)。10、小班數(shù)學(xué)藏匿課小兔拔蘿卜教案反思設(shè)計(jì)理念：蘿卜對(duì)于小班的孩子是很認(rèn)識(shí)的，最近在語(yǔ)言課上學(xué)習(xí)了拔蘿卜的兒歌，孩子們特殊感愛(ài)好，常常在課間唱起來(lái)，俗話說(shuō)愛(ài)好是孩子最好的教師，是否能將拔蘿卜設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng)，我想孩子們會(huì)在愛(ài)好的引領(lǐng)下樂(lè)觀主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)小兔拔蘿卜的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜-拔蘿卜-裝蘿卜-運(yùn)蘿卜的過(guò)程中學(xué)會(huì)手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的舉行歸類，最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體悟歡樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)：1

33、.能手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。2.精確感知3以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類。3.引領(lǐng)幼兒初步把握日常生活中的XXX。4.利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：物質(zhì)材料預(yù)備：三個(gè)籮筐(上面分離有1只、2只、3只兔子)蘿卜卡片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、看蘿卜，感知3以內(nèi)的數(shù)量。1.展示小白兔看看，誰(shuí)也來(lái)到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。小伴侶們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們情愿幫我嗎?來(lái);自.屈;教師;教.案;讓我們開(kāi)著小汽車動(dòng)身吧。2.目測(cè)蘿卜數(shù)量二、拔蘿卜，能手口全都地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。1.自由選擇蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。蘿卜地到了

34、，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，預(yù)備好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來(lái)啦!請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)告知大家你拔了幾個(gè)蘿卜?2.聽(tīng)指令取蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。1.展示籮筐子蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么?它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)蘿卜呢?2.裝蘿卜請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)當(dāng)送到那個(gè)筐里，邊裝邊說(shuō)：三只兔子我送你三個(gè)蘿卜。四、運(yùn)蘿卜，體悟協(xié)助別人的歡樂(lè)。今日小白兔特殊興奮，大家?guī)臀野瘟?/p>

35、這么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜?；顒?dòng)反思這次活動(dòng)，利用“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，囫圇活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的樂(lè)觀性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教導(dǎo)綱要及本班幼兒進(jìn)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，協(xié)助能力弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)教師的要求舉行活動(dòng)。幼兒基本能把握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在教師的協(xié)助下完成這一動(dòng)作技能。不足之處：1、最后的嬉戲可以多玩幾次，由于幼兒此時(shí)的愛(ài)好還是比較高的，可以滿足他們玩的需

36、求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。11、小班體育嬉戲活動(dòng)小兔拔蘿卜教案老師將蘿卜放在一邊當(dāng)蘿卜地?！安说乩锏奶}卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。”第一次嬉戲時(shí)，雙腳并攏延續(xù)向前跳。其次次嬉戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。第三次嬉戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。最后，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。幼兒每人拿一個(gè)圈，當(dāng)做汽車方向盤，開(kāi)著汽車把蘿卜運(yùn)回家。12、小班數(shù)學(xué)教案：小兔拔蘿卜（大小分類）幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小兔拔蘿卜(大小分類)活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言熟悉和理解大小標(biāo)記。2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體舉行大小分類。3、樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

37、，并體悟其樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、布置場(chǎng)景：種滿蘿卜的一塊地。2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶拔蘿卜3、兔媽媽頭飾一個(gè)，人手一個(gè)小兔的胸飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、按蘿卜特征分類。師：“小兔子們，告知你們一個(gè)好消息，我們家的蘿卜豐收啦!今日媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”1、在拔蘿卜的音樂(lè)聲中，兔媽媽拔出兩個(gè)大小不一樣的蘿卜。師：“好，媽媽先來(lái)拔!”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”2、展示兩個(gè)籃子。師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)“你們說(shuō)，大蘿卜應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”老師請(qǐng)個(gè)別小兔子來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“

38、大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。師：“現(xiàn)在，媽媽要請(qǐng)兔寶寶們自己來(lái)拔蘿卜了，小兔子們聽(tīng)清媽媽的要求，拔兩個(gè)不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請(qǐng)個(gè)別幼兒把蘿卜放在對(duì)應(yīng)的籃子里，并且要學(xué)說(shuō)一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。二、熟悉大小標(biāo)記。1、老師指著大籃子問(wèn)：“小兔子們真能干，一會(huì)兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個(gè)籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來(lái)表示呢?(老師展示大標(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀看并仿照大標(biāo)記(兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。)指著小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來(lái)表示

39、?幼兒觀看仿照小標(biāo)記(這個(gè)小人啊，身體轉(zhuǎn)過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手憑著身子，兩腳并攏，表示小的意思。)三、嬉戲鞏固熟悉大小標(biāo)記。師：“我們來(lái)做嬉戲啦，兔媽媽拿出什么標(biāo)記，小兔子們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”1、嬉戲找伴侶師：寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記，我請(qǐng)每個(gè)兔寶寶過(guò)來(lái)拿一張標(biāo)記。我們來(lái)玩找伴侶的嬉戲。(1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好伴侶(2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好伴侶。2、為蘿卜匹配標(biāo)記。師：“小兔子們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)當(dāng)選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請(qǐng)小伴侶將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)并且邊貼邊說(shuō)：“大標(biāo)記送給大蘿卜，小標(biāo)記送給小蘿卜。”四、按大小標(biāo)記舉行分類

40、。師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說(shuō)：大蘿卜送給大標(biāo)記，小蘿卜送給小標(biāo)記。)五、結(jié)束部分。師：“今日，小兔子真不錯(cuò)，不僅幫媽媽拔蘿卜，還熟悉了大標(biāo)記和小標(biāo)記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?”13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景在剛開(kāi)學(xué)的一次戶外活動(dòng)時(shí)，教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)?？捎變罕憩F(xiàn)的比較迷茫，知道一，但不知道一個(gè)一個(gè)的意思。所以我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)課就是讓幼兒了解一個(gè)一和許多一的區(qū)分?；顒?dòng)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知“1和許多”的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述“1個(gè)，1個(gè)，合起來(lái)是許多，許多可以分成1個(gè)1個(gè)”。3

41、、能夠在日常生活中運(yùn)用1和許多。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn);1個(gè)1和許多1的區(qū)分。難點(diǎn)：幼兒在生活中會(huì)用。活動(dòng)預(yù)備1、自制一個(gè)小兔子?jì)寢岊^飾。2、自制蘿卜圖片若干。3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置許多個(gè)蘿卜。4、幼兒用書 ，科學(xué)與數(shù)學(xué)。活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分老師飾演兔媽媽入場(chǎng)，請(qǐng)全班幼兒飾演小兔子。請(qǐng)幼兒觀看菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引領(lǐng)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。(二)綻開(kāi)部分;嬉戲“拔蘿卜”1、老師指著菜園，問(wèn)“菜園里有多少蘿卜”然后請(qǐng)幼兒飾演小兔子，每人拔一個(gè)蘿卜，并問(wèn)“你拔了幾個(gè)蘿卜?”2、老師;“菜園

42、里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，許多蘿卜，分成了一個(gè)一個(gè)許多可以分成1個(gè)1個(gè)”3、請(qǐng)幼兒把自己拔的蘿卜放在教師的籃子里。老師：“1個(gè)，1個(gè)蘿卜合起來(lái)是許多個(gè)蘿卜，1個(gè)，1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)。”4、分組玩嬉戲?qū)⒂變悍譃?-5組，請(qǐng)一位幼兒飾演兔媽媽，其他幼兒飾演小兔子，繼續(xù)玩拔蘿卜的嬉戲，并鼓舞幼兒自己舉行描述：“許多蘿卜分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)，1個(gè)蘿卜合起來(lái)是許多個(gè)蘿卜。教學(xué)反思利用本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，大部分幼兒把握了“1個(gè)1和許多1的區(qū)分。但在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)表現(xiàn)的不是太清晰。在以后的教導(dǎo)教學(xué)中要鼓舞幼兒多去觀看，多去發(fā)覺(jué)，要從開(kāi)發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。14、小班音樂(lè)活動(dòng)教

43、案：拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，把握歌詞中人物浮現(xiàn)的挨次。2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感觸一起表演的歡樂(lè)。3.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.在舉行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。活動(dòng)預(yù)備：故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，協(xié)助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶)。師：小伴侶們，我們都聽(tīng)過(guò)拔蘿卜這個(gè)故事。下面，小胡教師要考考大家，你記得拔蘿卜里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(按照幼兒回答，展示故事中人物圖片)師

44、：小胡教師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一下。二、完整觀賞歌曲拔蘿卜。(老師跟著課前錄好的伴奏完整演歌唱曲，并用多媒體播放拔蘿卜的故事圖片，屬于幼兒第一次完整觀賞)提問(wèn)：小伴侶們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)協(xié)助他了?小婆婆呢?小姑娘(依次提問(wèn)，老師將人物圖片按挨次擺放，隨后再完整清唱一遍，便利幼兒聽(tīng)清晰歌詞并校對(duì)人物挨次，屬于其次次完整觀賞)三、幼兒學(xué)歌唱曲。1. 老師分段清歌唱曲，協(xié)助幼兒把握歌詞，幼兒跟唱。(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)2.老師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演歌唱

45、曲。(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避開(kāi)重復(fù)唱的枯燥)四、老師指導(dǎo)幼兒完整演歌唱曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。1.師幼共同研究、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。2.請(qǐng)個(gè)別小伴侶上臺(tái)，和教師共同表演拔蘿卜的歌曲;其他小伴侶，在座位上邊做動(dòng)作邊演歌唱曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)光來(lái)定，時(shí)光充裕可多舉行幾組)五、結(jié)束部分，遷入生活。師：小伴侶們今日表演得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演拔蘿卜。那小伴侶們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)頭拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)?(引領(lǐng)相互協(xié)助，小伴侶之間也要這樣)活動(dòng)反思：總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)拔蘿卜雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正

46、確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。建議作為音樂(lè)觀賞來(lái)舉行。另外，評(píng)課中，教師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)舉行，這樣更能吸引孩子們的注重力，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感愛(ài)好;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，老師可以飾演小動(dòng)物的角色，要表演唱的時(shí)候，可以引領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀!)而不是飾演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是，可以通過(guò)圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地展現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感觸)本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的把握

47、。其實(shí)，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng)，首先要做的就是，挑選一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!15、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1.體悟人多力氣大，伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。2.能夠按照故事情節(jié)仿照各種角色舉行故事表演。3.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.培養(yǎng)細(xì)致觀看和較完整表達(dá)能力。5.能寧?kù)o地聆聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;拔蘿卜伴奏音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：(一)、

48、導(dǎo)入部分老師展示蘿卜頭飾，引出故事主題。老師：看，這是什么啊?(老師展示蘿卜頭飾)老師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公天天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現(xiàn)在啊，教師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小伴侶想不想聽(tīng)?(二)、綻開(kāi)部分(1)老師敘述故事，提出問(wèn)題，引領(lǐng)幼兒正確回答。老師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么方法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)老師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?老師：這么多人，人多的力氣是不是

49、很大啊?(2)再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小伴侶舉行角色表演老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小伴侶當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)嬉戲好不好?(老師請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)表演，請(qǐng)小伴侶試著 和 教師一起講，主要把握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)老師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大啊?那小伴侶想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(老師引領(lǐng)所有小伴侶一起分角色表演這個(gè)故事)(三)、結(jié)束部分老師引領(lǐng)所有幼兒一起表演故事。老師：這么大的蘿卜，小伴侶們有沒(méi)有拔出來(lái)啊?蘿卜拔出來(lái)了小伴侶們開(kāi)不愉快啊?(四)、活

50、動(dòng)延長(zhǎng)在音樂(lè)伴奏拔蘿卜下結(jié)束老師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。教學(xué)反思：語(yǔ)言教導(dǎo)的方式靈便多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教導(dǎo)者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓舞幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)溝通、樂(lè)觀合作。故事拔蘿卜是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)啟發(fā)幼兒的愛(ài)好!在平常的教學(xué)中，我就發(fā)覺(jué)小班孩子最喜愛(ài)不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個(gè)“人多力氣大”的道理，告知幼兒碰到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的協(xié)助。在拔蘿卜的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注重了語(yǔ)速較慢，吐字清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔

51、、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐盛詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問(wèn)題也熬煉了幼兒語(yǔ)言組織能力。在回答問(wèn)題時(shí)，小伴侶們都很樂(lè)觀，回答地也很精確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清晰。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，仿照教師做著拔蘿卜的動(dòng)作。讓幼兒利用表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容舉行了深刻的熟悉和理解。每幅圖片是以故事的形式浮現(xiàn)的，那豐盛多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注重。我先浮現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便浮現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)頭問(wèn)幼兒，“故事中