《買菜》中班教案-1

1、買菜中班教案買菜中班教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。 2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的協(xié)作，初步感受聲部之間的和聲美。 活動(dòng)預(yù)備： 1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。 2、音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、觀賞歌曲 1、你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜愛吃什么菜？有一個(gè)孩子今日要去買菜了，你們聽！ 2、完整觀賞歌曲。 二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。 1、學(xué)念第一段： ） 今日的 天氣 真呀真正好，我和奶奶 去呀去買 菜 （邊拍手邊念，關(guān)心幼兒把握節(jié)奏） 2、學(xué)念其次段： 0 0 雞蛋 圓溜 溜呀 青菜綠油 油呀 母雞 咯咯 叫叫呀 魚兒 蹦蹦 跳呀 蘿卜

2、 黃瓜 西紅 柿 蠶豆毛豆 小豌 豆 （出示菜的卡片，關(guān)心幼兒記憶） 3、學(xué)念第三段： 0 哎呀呀哎呀呀菜兒 多又多 哈哈。 三、分聲部朗誦 1、第一段、第三段一起表演。 2、其次段分聲部：第一聲部念第一、三句，其次聲部念其次、第四句。 3、菜場(chǎng)里可喧鬧了，大家都熱忱地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。 4、嘗試兩個(gè)聲部輪番表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部立刻接上。 5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。 買菜中班教案2 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.在生動(dòng)活潑的唱歌活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。 2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的歡樂。 3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1

3、.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡 2.音樂磁帶。 3.課件。 教學(xué)重難點(diǎn)：再熟識(shí)原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲買菜創(chuàng)編歌詞 三、活動(dòng)過程： （一）導(dǎo)入 出示菜場(chǎng)圖片 .師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買的什么菜呀？ 2.觀賞歌曲。（初步感受） 師：說(shuō)說(shuō)看，他們都買了什么菜呀？ （二）學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。 .學(xué)念第一段: 今日的天氣真呀真正好我和 奶奶去呀去買菜 （邊拍手邊念，關(guān)心幼兒把握節(jié)奏） 2.學(xué)念其次段: 青菜綠油油呀白菜大又好呀 豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀 蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆 3.學(xué)念第三段： 哎呀呀哎呀呀拿也拿不了 嘿 （三）幼兒跟音樂有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

4、 1.老師范唱歌曲，同學(xué)感受 2.分句學(xué)唱歌曲 師：我一句，你們跟著唱一句 3.理解、記憶歌詞 結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒把握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展現(xiàn)一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。 4.完整演唱歌曲 5、分小組演唱歌曲 （四）給歌曲創(chuàng)編歌詞 1.師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了許多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧 2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，老師巡回指導(dǎo) 3.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌 買菜中班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。 感受歌曲輕愉快潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入。 小伴侶你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)

5、一起去的？心情怎么樣？ 小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真興奮。 二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)說(shuō)唱。 今日我也和奶奶一起去買菜了，看看我買了什么菜呢？（老師出示圖譜） 借助圖譜，理解歌詞 雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)習(xí)說(shuō)唱。 剛才我是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報(bào)。請(qǐng)你聽認(rèn)真，哪些菜是唱的，哪些菜是說(shuō)的。 誰(shuí)聽清晰了？哪些是唱的，哪些是說(shuō)的？ 出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說(shuō)的呀？ 師：我們來(lái)分工合作，協(xié)作著來(lái)報(bào)菜名。我來(lái)唱這些菜，你們?cè)趺礃?？留意說(shuō)的時(shí)候肯定要有節(jié)奏哦！ 交換再次練習(xí)。 三、幼兒完整學(xué)唱。

6、 老師完整演唱。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽一聽買菜這首好聽的歌曲，認(rèn)真聽，歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜，還唱了什么？ 依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，老師關(guān)心幼兒理解。 幼兒完整演唱。 第一遍： 師：剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)吧！ 其次遍： 師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和歡樂的表情表現(xiàn)歌曲） 第三遍： 老師范唱最終一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！” 師：最終一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最終我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！ 第四遍： 師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來(lái)了

7、，你們還會(huì)唱嗎？ 第五遍： 買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！ 四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。 出示圖譜： 師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買了什么菜？誰(shuí)能像剛才一樣，有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)！ 師：現(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)買菜歌曲里，好嗎？ （師幼共同演唱） 結(jié)束部分：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到買菜這首歌曲里好嗎？ 買菜中班教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快心情。 2、依據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)潔的創(chuàng)編歌詞。 3、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。 活動(dòng)預(yù)備 1、課前和家人逛過菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。 2、課件買菜。 活動(dòng)過程 一、談

8、一談：我最喜愛吃的菜。 師：你最喜愛吃什么菜？在哪買的？是誰(shuí)買的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？ 二、學(xué)唱歌曲買菜 1、出示課件買菜 師：今日老師帶小伴侶們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名） 2、介紹歌曲的名稱買菜。 師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽聽哦！ 3、放音樂買菜讓幼兒觀賞。 提問歌曲里唱了些什么？（依據(jù)幼兒的回答出示圖片） 4、聽歌曲，排圖片 5、依據(jù)圖片學(xué)唱歌曲 、玩藏圖譜的嬉戲。 三、創(chuàng)編歌詞 1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等 2、讓幼兒跟著音樂買菜的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 繪畫活動(dòng)：我喜愛吃的菜。 買菜中班教案5

9、 目標(biāo) 1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的心情。 2、 能依據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。 3、 對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。 難點(diǎn)：幼兒能把握歌曲中沒有伴奏的地方。 活動(dòng)預(yù)備 1、 依據(jù)歌詞畫的圖譜一張 2、 節(jié)奏卡 3、 菜市場(chǎng)圖片一張 4、音樂買菜 活動(dòng)過程 一、 律動(dòng)去買菜 幼兒以自己喜愛的方式去菜市場(chǎng)。（音樂：買菜） 師：今日我們玩?zhèn)€辦家家的嬉戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？ 1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜） 賣菜的“阿姨”說(shuō)：你們熟悉這些菜嗎？ 1 2 3 4

10、 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜 2、嬉戲（買菜） 買菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽的聲音告知其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡） 幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。 二、唱歌買菜 （1） 出示圖三 鞏固幼兒把握好歌曲中沒有伴奏的地方。 （2） 老師示范唱歌曲買菜 示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？ 示范唱其次次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的挨次） 出示圖二 示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。 示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會(huì)消失什么事？）。出示圖四 幼兒小聲的和老師跟唱（是

11、誰(shuí)買了這么多的菜？）。出示圖一 三、幼兒學(xué)唱歌曲買菜 幼兒跟著琴聲一起唱。 老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。 幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。 完全遮擋，幼兒記憶唱。 四、唱買菜離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。 現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今日買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎？ 教學(xué)反思 1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有肯定的生活閱歷，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感愛好，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。 2、在整個(gè)活動(dòng)過程中老師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過嬉戲、圖片關(guān)心幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新奇。 3、幼兒對(duì) 歌曲中的說(shuō)白的把握不太好。 4、假如再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，

12、引導(dǎo)幼兒熟悉更多的蔬菜，觀看買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活閱歷，拓展幼兒的思維。 買菜中班教案6 設(shè)計(jì)意圖 買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)，所以對(duì)菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了肯定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)買菜。孩子們既可以在熟識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所服務(wù). 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的歡樂心情 2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂。 3、愿意關(guān)心同伴，體驗(yàn)

13、相互關(guān)心所帶來(lái)的愉悅之情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。 難點(diǎn)：用歡快的心情來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。 活動(dòng)預(yù)備 1、買菜課件 2、買菜音樂 3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾 活動(dòng)過程 （一）練聲 （1）練聲歌曲我愛我的小動(dòng)物 師：今日來(lái)了許多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小伴侶輕輕走到老師這里來(lái)。 （二）導(dǎo)入活動(dòng) （1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題買菜 師：小伴侶們平常你們家都是誰(shuí)去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今日有一位老奶奶家也來(lái)了很多的客人，要買好多菜，她想請(qǐng)小伴侶關(guān)心她去買菜，她把她

14、想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小伴侶小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛認(rèn)真看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會(huì)舉小手告知老師聽。 （2）播放買菜的音樂，幼兒傾聽。 師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？ 幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。 （3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。 （三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式 （1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買的菜（復(fù)述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個(gè)特殊好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小伴侶認(rèn)真聽一聽第一段是說(shuō)的還是其次段是說(shuō)

15、的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。 （2）老師清唱一遍 幼兒回答?播放第一段唱的音樂、播放其次段說(shuō)的音樂。 （3）出示圖譜進(jìn)行嬉戲 你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)嬉戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那 我們把老奶奶要買的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小伴侶把你的小手拿出來(lái)，好開頭。下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今日我們幫老奶奶買這么多菜，你們快樂嗎？（快

16、樂）那今日的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今日天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著音樂唱一唱。（4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開頭幫老奶奶買菜了，先預(yù)備個(gè)菜籃，咱們先買什么？幼兒說(shuō)出所買的菜名并唱出來(lái)（5）引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結(jié)束部分。（6）老師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小伴侶一起跟著唱，聽一聽誰(shuí)的聲音好聽?，F(xiàn)在老師和小伴侶一起跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂） （四）嬉戲買菜 師：老師今

17、日要和你們一起做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字也叫買菜，老師給你們預(yù)備了很多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小伴侶拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小伴侶看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶） 嬉戲規(guī)章：小伴侶看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶，小伴侶當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最終唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)連續(xù)嬉戲。 播放音樂老師和幼兒邊唱邊嬉戲。 （五）結(jié)束活動(dòng) 師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜 (播放買菜音樂） 活動(dòng)總結(jié) 中班音樂活動(dòng)買菜是一個(gè)唱歌活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡愉

18、快潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用嬉戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具幫助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。“買菜”是幼兒熟識(shí)的生活活動(dòng)，因此通過談話我很順當(dāng)就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了便利幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件協(xié)作演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，用嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜愛的，我設(shè)計(jì)了“買菜”嬉戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小伴侶們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊嬉戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，嬉戲與歌

19、曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了買菜這首歌。整個(gè)音樂活動(dòng)在歡快的音樂聲中結(jié)束，孩子們通過嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了勝利的喜悅。 買菜中班教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在嬉戲情境中理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲買菜。 2.感受歌曲的韻律和節(jié)奏，并借助實(shí)物仿編歌詞。 3.體驗(yàn)與同伴合作仿編、演唱歌曲的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：場(chǎng)景布置菜市場(chǎng)兩只柜子，操作板一張，歌曲內(nèi)容貼紙若干，歌曲的改編圖譜4張。 閱歷預(yù)備：對(duì)蔬菜、水果有了肯定的熟悉，初步能夠描述蔬菜與水果的特征。 活動(dòng)過程： 一、嬉戲買菜，初識(shí)歌譜 1.聯(lián)系幼兒閱歷，談話導(dǎo)入 “小伴侶，你們家里誰(shuí)買菜啊？” “今兒啊，有一位奶奶

20、要我們小伴侶一起去買菜，你們情愿嗎？” “哎呀，奶奶給了我一張菜譜，你們可要聽好了：雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀。”（老師有節(jié)奏地說(shuō)出菜名。） 2.學(xué)說(shuō)菜譜，加深印象 “奶奶叫我們買些什么菜呀？你們聽清晰了嗎？我是怎么說(shuō)的呀？”（請(qǐng)幼兒回憶，加深對(duì)唱曲內(nèi)容的印象。） “記住了沒有，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！保ň毩?xí)說(shuō)“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀、魚兒蹦蹦跳呀”） “哎呀，下面還有菜呢，認(rèn)真聽！” “蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆！還要買一大堆的蔬菜哦，你聽到了哪些？” 總結(jié)：“菜譜出來(lái)，我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！?“要買的菜可真多，你們可要記牢了，我們現(xiàn)在就去買吧！”

21、 “今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，菜市場(chǎng)到了，抓緊去選吧?！?二、自主買菜，調(diào)動(dòng)愛好 “買好了嗎？抓緊坐下來(lái)休息一下吧?！?“我看看，奶奶的菜有沒有買全呀?！?“今日的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！?“雞蛋圓溜溜呀！誰(shuí)買到雞蛋？” “青菜綠油油呀！青菜在哪里？” “母雞咯咯叫呀！買了母雞嗎？” “魚兒蹦蹦跳呀！魚兒呢？” “蘿卜黃瓜西紅柿！在哪呢？你們一起說(shuō)一說(shuō)?！?“蠶豆毛豆小豌豆！買了嗎？你們也一起說(shuō)一說(shuō)?！?“誒，我來(lái)看看菜譜對(duì)不對(duì)，哎喲，這里放錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。” “這么多菜”“哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嘿。”“怎么樣了，我們一起唱一唱。

22、” （該環(huán)節(jié)讓幼兒自主買菜，對(duì)唱譜中的內(nèi)容有進(jìn)一步直觀的感知。一一核對(duì)，既讓幼兒熟識(shí)菜譜的挨次，學(xué)說(shuō)菜譜中的“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“蹦蹦跳”，又讓幼兒感受音樂的節(jié)奏感。） 三、學(xué)唱歌曲，練唱提高 1.對(duì)比圖譜，完整觀賞 “其實(shí)啊，這個(gè)菜譜就是一首好聽的歌，聽！” 老師指圖標(biāo)生動(dòng)地唱一。（第1遍唱） 2.逐層遞進(jìn)，提高要求 （1）“小伴侶，這么多的菜，我們一起唱著歌陪奶奶去買吧?！保ǖ?遍唱） （引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作“提起籃子”，老師示范，幼兒模范動(dòng)作。） （2）“奶奶說(shuō)，你們聲音不夠整齊，她還沒聽清呢，我們?cè)賮?lái)一起吧?！保ǖ?遍唱） （引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)，留意唱的整齊、洪亮。）

23、（3）“菜場(chǎng)里的菜可真多啊，奶奶還想逛一次呢?！保ǖ?遍唱） （帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地上“逛”菜場(chǎng)，幼兒自表演、發(fā)揮。） 四、依據(jù)實(shí)物，仿編歌曲 1.老師示范創(chuàng)編。 師：“奶奶每天吃一樣的菜多沒意思，要換一換呢，瞧，這里還有其他的菜，你給奶奶換個(gè)什么呢？”12 買菜中班教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒把握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。 3.在開心的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 圖譜 音樂 活動(dòng)過程： 一、練聲 二、談話導(dǎo)入 師：你們有沒有去過菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都觀察了哪些菜呢？ 小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品

24、等各種各樣的菜。今日，有個(gè)小伴侶他也要和奶奶一起去買菜，我們來(lái)聽聽他都買了哪些菜。 三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。 . 師范唱。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？ 2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋蠶豆、毛豆、小豌豆?！?學(xué)習(xí)“雞蛋魚兒水里游?！?提問： 雞蛋長(zhǎng)得什么樣??？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣?。眶~兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：仿照動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。） 學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。” 師：又買了哪些菜？ 蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。） 初步了解說(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。 師：你們有沒有發(fā)覺這首歌有的部分是唱的，有的是說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌

25、詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。 四、完整學(xué)唱 1.學(xué)唱歌曲。 師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。 2.看圖譜學(xué)唱歌曲。 3.用開心的聲音唱歌曲。 4.用多種形式演唱。 （1）師幼輪番接唱 （2）男女輪番接唱 （3）交換輪番接唱 ( 4 )表演唱 五、嬉戲買菜 1.介紹嬉戲玩法。 師：老師扮演奶奶，小伴侶當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并仿照那棵菜的動(dòng)作。 2.師生共同嬉戲。 教學(xué)反思： 買菜是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動(dòng)。活動(dòng)一開頭，我用談話引起幼兒愛好，提出問題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最終通過玩嬉戲來(lái)增加幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中

26、玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較勝利： 1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主。圖譜能關(guān)心幼兒理解、熟識(shí)、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采納了難點(diǎn)前置的方法?；顒?dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)唱曲中說(shuō)唱部分感愛好，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開頭部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的

27、完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。 買菜中班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的閱歷。 2、知道做事要節(jié)約時(shí)間，并節(jié)省用錢。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。 5、提高幼兒思維的靈敏性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市 2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，選購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。 3、錄音：歌曲“買菜” 活動(dòng)過程： 1、啟發(fā)引導(dǎo)： 出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆 做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)覺：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼

28、盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，鋪張了。）想什么方法解決這個(gè)問題？ 2、合作買菜 小組合作，制作蔬菜選購(gòu)單，協(xié)商安排任務(wù)。 嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。 每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，開心地去買菜。 相互檢查。 3、閱歷溝通： 你們剛才是怎樣商議買菜的？個(gè)別小組介紹。 合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好？有什么好處？ 提升閱歷。 活動(dòng)反思： 通過同伴間的相互介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都情愿找伴侶合作買菜，基本上組成了34人小組。他們會(huì)商議制訂出“蔬菜選購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能安排好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作狀

29、況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜選購(gòu)單”比較清晰，在安排任務(wù)時(shí)想到依據(jù)自己的力量打算任務(wù)的難易：申xx小伴侶計(jì)算力量較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小伴侶則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，溝通也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算力量較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來(lái)。所以，溝通時(shí)，消失錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們訂正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要相互關(guān)心、相互檢查?？磥?lái)，同伴間的合作力量還需加強(qiáng)培育。 買菜中班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，萌發(fā)對(duì)說(shuō)唱歌曲的愛好。 2、了解說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，能用看圖的方式理解學(xué)習(xí)記憶歌詞。 3、體驗(yàn)買菜的歡

30、樂興奮的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 提前了解各種蔬菜的名稱。 材料預(yù)備： 圖譜、蔬菜小圖標(biāo)、笑臉譜。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，挖掘已有閱歷 師：小伴侶你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎? 和誰(shuí)一起去的呀? 菜場(chǎng)里都有哪些菜? 小結(jié)：看來(lái)我們小伴侶熟悉不少蔬菜，黃老師也去過菜場(chǎng)呢，也熟悉很多蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看。 圖片 二、觀看圖譜，提煉歌詞 1、出示圖譜請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種菜名， 師：你們熟悉它們嗎?(舉手的好習(xí)慣在哪里，你一下子就能說(shuō)出好幾個(gè)菜名，生活中留意觀看哦!你說(shuō)的和別人不一樣呢!是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，真棒!) 2、觀賞后提問： 師：看到這么多的菜，黃老師真興奮!想用唱歌的方式來(lái)夸夸這些蔬菜寶寶，認(rèn)真聽

31、我是怎么夸它們的? 師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?用一個(gè)好聽的詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。;本文歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽的真認(rèn)真呢) 青菜綠油油呀(老師說(shuō)一遍，小伴侶說(shuō)一遍) 白菜大又好呀(做動(dòng)作夸一夸) 豆芽黃橙橙呀(請(qǐng)小伴侶來(lái)夸一夸) 還有誰(shuí)呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸) 小結(jié)：小伴侶真厲害一下子就學(xué)會(huì)了，你能把它們連起來(lái)夸一夸嗎?試一試! 三、說(shuō)唱打節(jié)奏 師：我們剛才是用什么方式來(lái)夸蔬菜的? 幼：唱的 師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的? 幼：念出來(lái)的 師：它有個(gè)好聽名字叫說(shuō)唱。接下來(lái)我們也試著用說(shuō)唱方式來(lái)表演好嗎?說(shuō)唱蘿卜黃瓜

32、西紅柿煉姑豆小豌豆。 師：小伴侶很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說(shuō)才更好聽? 幼：聲音洪亮，說(shuō)得清晰，有節(jié)奏。 師：對(duì)有節(jié)奏，節(jié)奏譜來(lái)關(guān)心我們啦，一個(gè)笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張凳子上我們要拍的快一點(diǎn)，一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來(lái)試試!1)現(xiàn)在黃老師來(lái)說(shuō)，小伴侶來(lái)幫我拍手打節(jié)奏， 2)小伴侶想不想一邊說(shuō)唱一邊拍手，試一試(個(gè)別表?yè)P(yáng)拍的整齊有節(jié)奏) 3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小伴侶想不想挑戰(zhàn)?(全體表?yè)P(yáng)) 4)我們把唱和說(shuō)的部分連起來(lái)一起來(lái)表演一下好不好? 5)蔬菜寶寶很淘氣，想和小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，小眼睛閉起來(lái)，1、2、3，誰(shuí)不見了?你們都發(fā)覺了

33、嗎?你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?蔬菜寶寶靜靜告知我：小伴侶表演時(shí)聲音洪亮、有節(jié)奏，它就會(huì)出來(lái)啦。 四、觀賞歌曲，多種方式學(xué)唱歌曲 1、示范演唱： 師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫買菜，小耳朵認(rèn)真聽。 2、回憶歌詞： 師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?依據(jù)幼兒敘述逐個(gè)出示小圖片。 (唱的什么事情?和誰(shuí)?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?) 3、學(xué)唱歌曲： 第一遍：你們想完整的學(xué)唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個(gè)別不僅聲音洪亮還笑瞇瞇的) 其次遍：買菜的時(shí)候心情怎么樣?(興奮，快樂，驕傲)所以你們?cè)诔臅r(shí)候要怎么唱?笑瞇瞇(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)買菜的興奮)。 第三遍

34、：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最終的“嗨”應(yīng)當(dāng)怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)覺有小伴侶還做了動(dòng)作呢，幼兒示范兩個(gè)，我們其他小伴侶也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作，老師來(lái)幫你們拍個(gè)照!1、2、3嗨! 第四遍:小伴侶唱的時(shí)候加上自己喜愛的動(dòng)作。第五遍：小伴侶，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作?(蹲下)那接下來(lái)我來(lái)請(qǐng)小伴侶來(lái)當(dāng)菜，我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下，好嗎? 小結(jié)：小伴侶很棒，一下子就學(xué)會(huì)了買菜這首歌。這首歌好不好玩? 五、課外延長(zhǎng) 師：其實(shí)在小舞臺(tái)那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小伴侶嬉戲時(shí)，試著把它們編進(jìn)買菜這首歌里，唱一唱好嗎? 活動(dòng)反思： 買

35、菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟識(shí)又生疏，孩子們可以在熟識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。活動(dòng)開頭，我以媽媽帶孩子們?nèi)ベI菜的形勢(shì)導(dǎo)入，小伴侶們的樂觀性一下就被激發(fā)出來(lái)了。 買菜這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)潔，但是許多菜名連在一起說(shuō)，幼兒簡(jiǎn)單混淆，不易把握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存

36、在困難。于是我把這些菜名根據(jù)節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形詳細(xì)形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒簡(jiǎn)單把握，不易混淆。視覺的參加關(guān)心了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。 為了培育幼兒的想像力和制造力，創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商議的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維始終處于一種樂觀的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得快樂、學(xué)得主動(dòng)。 買菜中班教案11 設(shè)計(jì)思路 在主題好吃的食物中的小主題菜場(chǎng)的活動(dòng)實(shí)施中，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，還是以詳細(xì)形象思維為主。我們?cè)诮淌覄?chuàng)設(shè)

37、了菜場(chǎng)的環(huán)境，而“菜場(chǎng)”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來(lái)豐富，圍繞其開展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了詳細(xì)的操甚至是設(shè)計(jì)者：他們和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)，參觀了解菜場(chǎng)后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場(chǎng)；或畫或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時(shí)，他們會(huì)自己想方法去解決，當(dāng)然在他們向我懇求關(guān)心時(shí)，我就可以依據(jù)孩子的愛好和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)設(shè)計(jì) 目標(biāo)： 1、 通過嬉戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。 2、 嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。 預(yù)備：菜場(chǎng)的布置 設(shè)計(jì)： （一）、導(dǎo)入：舞蹈小雨傘 要求：能用美麗的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。 （二）、在菜場(chǎng)里 1、去菜場(chǎng)買菜 2、說(shuō)說(shuō)自己買了什么菜 3、介紹菜是

38、什么樣子或味道的 （三）、創(chuàng)編歌曲 1、復(fù)習(xí)歌曲買菜 要求：（1）用輕輕的聲音演唱 （2）聽琴聲到最終一句話時(shí)，聲音漸輕 2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜 3、創(chuàng)編一句歌詞 鼓舞和別人編的不一樣的幼兒 4、創(chuàng)編二句歌詞 5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍 結(jié)束：音樂嬉戲兩只老虎 要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。 反思 活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新穎，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參加的愛好，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的閱歷建立肯定的聯(lián)系。在買菜活動(dòng)中，活動(dòng)開發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對(duì)幼兒需要和愛好的了解，對(duì)幼兒原有閱歷的了解，對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活

39、的了解。在此基礎(chǔ)上，從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)動(dòng)身，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的訓(xùn)練資源，開發(fā)形式多樣、新奇活潑、具好玩味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合，能夠有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。 買菜中班教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過買菜活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的歡樂。 2、在操作與嬉戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的閱歷，并促進(jìn)交往力量的進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng) 2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物 3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等 活動(dòng)過程： 一、回憶溝通買菜的經(jīng)受（了解常見菜的特點(diǎn)，共同共享買菜的歡樂） 師：前幾天，陳老師帶

40、我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得快樂嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。 1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？ 2、幼兒溝通（老師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、養(yǎng)分、買菜的閱歷等方面加以溝通） 3、老師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。由于每樣菜都有它不同的養(yǎng)分。所以，我們小伴侶要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。 二、給菜寶寶分家 1、師：今日，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不便利，你們有什么好方法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開） 師：按小伴侶的方法

41、要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起爭(zhēng)論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。） 2、幼兒操作活動(dòng)給菜分家 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶關(guān)心叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清晰你拿的是什么菜，應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。 3、老師帶領(lǐng)大家巡回檢查 三、角游：買菜預(yù)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境） 1、協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人 2、顧客每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。 （1）師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人） （2）電話鈴聲介入：阿姨：你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今日廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小

42、伴侶幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？ （3）阿姨給我們開好了購(gòu)菜的菜單（老師出示兩種菜單）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清晰了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論，理解菜單的含義） （4）幼兒嬉戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其供應(yīng)其次次機(jī)會(huì)，難度加大） （5）買完菜的幼兒相互溝通：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓舞幼兒向客人老師去溝通） 買菜中班教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，把握xx xx | xx x | xx xx | xx x | 2運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂趣

43、。 活動(dòng)預(yù)備： 買菜圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。 活動(dòng)過程： 1導(dǎo)入活動(dòng)。 師：“你們有沒有跟著媽媽去買過菜？買了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜名） 2傾聽歌曲。 師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！認(rèn)真聽。（出示圖譜） (1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜”時(shí)，老師要有節(jié)奏地念出來(lái)。 師：歌曲里哪一句最有意思？ 幼兒嘗試演唱，老師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。 （2）出示xx xx | xx x | xx xx | xx x |的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。 師：這段歌詞有什么不一樣？ 小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍） （3）師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。 集體嘗試演唱（老師指圖譜）有哪句不會(huì)唱