中班科學(xué)神奇的小木棒教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班科學(xué)神奇的小木棒教案反思 中班科學(xué)奇妙的小木棒教案反思可能是您在尋覓幼兒園中班科學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學(xué)奇妙的小木棒教案反思 以下這節(jié)課通過繪本東做做西做做兩只兔子運(yùn)用8根木棒進(jìn)行多樣化搭建的故事，有效地幫助幼兒感知物體的形體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)拼搭各種造型。想要參考和學(xué)習(xí)更多幼兒園教案，請關(guān)注。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用固定數(shù)量的木棒拼搭造型，感知形體與空間的關(guān)系。 2.喜歡拼搭游戲，能創(chuàng)造性地拼搭出不同造型的物體。 3.樂意與同伴合作探究，體驗(yàn)空間造型變化的樂趣。 4.發(fā)展幼兒的觀測力、想象力。 5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同

2、伴的講話。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.PPT課件(含音樂背景)。 2.每人8根小木棒、1塊操作板。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.播放PPT，在背景音樂聲中引出情境。 師：小白兔和小黑兔是一對好朋友，他倆總喜歡一塊兒出去玩。有一天，他倆一起來到一片大森林里，走著走著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見前面有一些東西。是什么呢?它們很好奇。 師：(音樂驟停)它們走過去一看。哦，原來是小木棒! 師：你們來數(shù)一數(shù)，有幾根小木棒? 師：有8根細(xì)修長長的小木棒。小木棒可以做什么呢?(幼兒推測。) 2.繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀測用木棒擺放的圖形。 師：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒來搭東西。我們來看看，它搭出了什么?(小黑兔搭出

3、了一朵美麗的花。) 師：小黑兔用幾根小木棒搭出了這朵花呢?它是怎么搭的? 師：小白兔想搭一個(gè)和小黑兔不一樣的東西。我們來看看，它搭出了什么? 師：它用小木棒搭了一間美麗的小房子。它是不是也用了8根小木棒?它是怎么擺放小木棒的呢?(有橫放的，也有豎放的。) 師：小木棒好奇妙呀!小黑兔、小白兔都用了8根，卻搭出了不一樣的圖形。你們想動(dòng)手試一試嗎?也能用8根小木棒搭出和兔子不一樣的圖形嗎? 師：這里有片草地(指綠色地墊)，上面放著操作板。等會(huì)兒，你可以找一塊操作板，從籮筐里數(shù)出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。當(dāng)音樂停時(shí)，保存你的圖形，趕快回到座位上。聽明了了嗎? 二、自主摸索 1.自由拼搭。 幼兒

4、每人取8根小木棒自主摸索，在操作板上拼搭各種圖形。教師巡查，激勵(lì)幼兒搭出各種各樣的圖形。 2.展示圖形。 (1)共同欣賞幾個(gè)有代表性的幼兒作品。 師：你們真厲害，搭出了各種各樣的圖形。我們一起來看看，這是誰的作品?請你來介紹一下，你搭了什么?是怎么搭的?(請兩至三個(gè)幼兒介紹。) 師：同樣用8根小木棒，小朋友們卻搭出了不一樣的圖形。真是奇妙的小木棒! (2)欣賞立體作品，并與之前的作品進(jìn)行對比。 師：瞧，這個(gè)作品很特別。請你們細(xì)心看看這個(gè)作品和其他作品有什么不同。(這個(gè)作品是站著的，其他是躺著的。) 師：這是誰搭的?請問你搭的是什么?是怎樣搭的? 師(小結(jié))：小木棒不僅可以躺著搭，也可以站著搭。

5、 3.總結(jié)和提升拼搭技能。 師：老師也帶來了一些作品，我們一起來看一看是用什么方法搭的。 師(播放PPT)：這些作品都是用小木棒搭的，但方法各種各樣。有的讓木棒平躺著搭造型，如：一根接著一根延長或搭出曲線，或從中間向四周發(fā)射出去，或頭和尾相接圍成圈。也有的把木棒立起來搭造型，如：兩根木棒立起來，上面再平鋪一根木棒架空，就像一個(gè)門洞;或?qū)⒛景魪亩粗写┰?或者將木棒聯(lián)接、轉(zhuǎn)向、交錯(cuò) 三、學(xué)習(xí)新的空間造型方法 1.感知和摸索。 師：看了這些方法，你有沒有新的想法? 師：現(xiàn)在，請你們再來試一試，用看到的這些方法搭出與眾不同的造型。注意：立體造型要搭得穩(wěn)，別讓它倒下來。當(dāng)音樂停時(shí)，要提防地保存作品，然后

6、回到座位。 (每個(gè)幼兒拿8根小木棒，在操作板上自主摸索，拼搭各種造型。) 2.交流和提升。 師：大家都完成了。現(xiàn)在請兩個(gè)小朋友來介紹一下自己的作品。 師：，你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法? 師：哦，你搭了一座小橋，橋下還有小船。你把四根木棒立起來，上面再平放一根，兩邊各斜著放一根，還有一根放在了橋下面。你用的方法真多。 師：還有誰來介紹一下自己的作品? 師：，你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法? 師：你搭的是一棟高樓。兩根木棒分開立起來，上面平鋪一根后，再在上面壘一層，還有兩根平鋪在樓房兩邊的地上。你用到了好多方法，搭出了很棒的作品。 師：還有誰搭的也是樓房?和他搭的一樣嗎?你

7、是怎么搭的?用到了什么方法? 師(小結(jié))：把小木棒立起來向上搭建，可以運(yùn)用壘高、架空、穿越、蓋頂、聯(lián)接、轉(zhuǎn)向、交錯(cuò)等方法搭建出這么多好玩兒的造型，太好玩兒了。(邊說邊指出有相應(yīng)技能的幼兒作品。) 四、合作創(chuàng)意拼搭 1.產(chǎn)生挑戰(zhàn)自我的愿望。 師：把8根木棒都用上，搭出了這個(gè)高樓。有什么方法能讓高樓搭得更高呢? 師：是的，兩個(gè)人一起玩，把木棒合起來，數(shù)量就多了。你們樂意挑戰(zhàn)嗎? 師：看看在規(guī)定的時(shí)間里，兩個(gè)好朋友合作能不能搭出更多的不一樣的圖形來。請聽好要求：兩個(gè)好朋友把木棒都放在這個(gè)籮筐里，然后一起到后面的桌子上找一塊白色小廣場(大些的操作板)，商榷好要搭什么，再一起動(dòng)手搭。作品完成后就舉手，我

8、來給你們和你們的作品拍合影。 師：注意，當(dāng)音樂停時(shí)，要提防保存你們的作品，輕輕回到座位上。 2.嘗試合作搭建。 兩個(gè)幼兒一組，共用16根小木棒進(jìn)行大膽想象、搭建(如圖五)。 五、欣賞造型作品 師：老師把你們和你們的作品都拍下來放在了電視機(jī)里，我們一起來欣賞吧。 師：這是誰和誰的作品?搭的是什么?他們用到了什么方法? (共享多幅作品。) 師：你最喜歡哪一件作品?為什么? 師：這兩個(gè)小朋友把小木棒合起來就有了更多的木棒，就可以運(yùn)用更多的方法搭出更多、更繁雜的造型。 師(小結(jié))：這8根小木棒太奇妙了，變出了各種各樣的造型。以后，你們可以和三個(gè)、四個(gè)好朋友一起搭。也可以一個(gè)人用10根、20根小木棒來搭

9、，看看能不能發(fā)現(xiàn)新的方法，能不能搭出更好玩兒的圖形來。 活動(dòng)反思： 繪本東做做西做做描述了兩只兔子運(yùn)用8根木棒進(jìn)行多樣化搭建的故事，可以有效地幫助幼兒感知物體的形體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)拼搭各種造型。為此，我選取其中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在激勵(lì)幼兒嘗試用固定數(shù)量的木棒創(chuàng)造性地拼搭不同造型的物體，感知形體與空間的關(guān)系。 該活動(dòng)分五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是情境導(dǎo)入。結(jié)合繪本故事引發(fā)幼兒的搭建興趣;引導(dǎo)幼兒初步感知用固定數(shù)量的木棒搭建的方法。其次個(gè)環(huán)節(jié)是自主摸索。引導(dǎo)幼兒用8根木棒拼搭造型，并相互交流。通過這個(gè)過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一致數(shù)量的木棒經(jīng)過不同形式的擺放會(huì)形成不同的造型，從而產(chǎn)生進(jìn)一步摸索的愿望。第三

10、個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新的空間造型方法。幫助幼兒梳理建構(gòu)的方法，特別是從平面造型到立體造型的方法，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼搭的欲望。第四個(gè)環(huán)節(jié)是合作創(chuàng)意拼搭。激勵(lì)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)合作用一致數(shù)量的木棒拼搭出新的造型。第五個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞造型作品，總結(jié)和提升搭建經(jīng)驗(yàn)。為后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有效支持。 2、中班科學(xué)哪根木棒粗些教案反思 有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)粗細(xì)，感知粗細(xì)的相對性。 準(zhǔn)備： 1、長度一致，直徑明顯不同的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。 2、黑板上高度一致，直徑明顯不同的圓柱體兩個(gè)。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1、教師同時(shí)出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺(tái)上，讓幼兒觀測木棒的一致與不同之處，引出粗細(xì)的概念。

11、 2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測找出最粗和最細(xì)的木棒，特別強(qiáng)調(diào)中等粗的比最粗的細(xì)節(jié)，比最細(xì)粗些。從而使幼兒感知粗細(xì)的相對性。 3、讓幼兒觀測黑板上的圖形。師生小結(jié)粗細(xì)的特征，讓幼兒說出，粗些、細(xì)些、最粗、最細(xì)等詞。 4、按由細(xì)到粗把3根要棒排序。 5、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習(xí)：引導(dǎo)幼兒、細(xì)心觀測畫面，目測對比物體或者物體某部分的粗細(xì)，分別把最粗，細(xì)些，最細(xì)的物體某部分的涂色。 教學(xué)反思： 引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行摸索，給幼兒留出摸索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氣氛，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，激勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。 3、中班科學(xué)

12、奇妙的小細(xì)管教案反思 幼兒園大班科學(xué)教案：奇妙的小細(xì)管 科學(xué)：奇妙的小細(xì)管 目標(biāo)： 1、通過游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。 2、培養(yǎng)幼兒觀測力及動(dòng)手操作的能力。 3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 大班科學(xué)優(yōu)秀教案奇妙的小細(xì)管 準(zhǔn)備： 1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。 2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。 3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。 4、圖片(植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等) 過程： 一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料

13、都能吸水。 1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。 教師：今天，老師請來大量水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不安逸了，它們想搬到寬大的大盆子里，怎么辦呢?它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。 2、一說：你是用什么方法幫水搬家的? 激勵(lì)幼兒說出自己是怎么做的。 小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。 3、想一想：還有哪些東西能吸水? (那植物能不能吸水呢?) 二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。 1、“白菜能吸水嗎?請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉逐漸由下向上變紅。 2、“細(xì)管能吸水嗎?請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)

14、，就能吸上水。 3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，激勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管，掰開菜梆，能看到十分明了紅了的“小細(xì)管。 4、幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等) 彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。 5、探討：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管嗎? 小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管，有的“小細(xì)管很小很細(xì)不簡單看見，有了這些“小細(xì)管，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。 三、想一想，玩一玩 1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢? 引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢? 2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。 四、終止。 幼兒將彩花送給樹

15、媽媽，給樹媽媽打扮。 活動(dòng)反思： 根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識(shí)特別感興趣。所以選擇了植物的家園“土壤這一課題。意在讓幼兒通過操作試驗(yàn)活動(dòng)，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀測事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、中班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的力量教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀測,培養(yǎng)幼兒活潑好問、敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素質(zhì),對他們今后的生長發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的試驗(yàn)原理。 2、能夠獨(dú)立完成試驗(yàn)操作活

16、動(dòng)。 3、在競賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 試驗(yàn)原理。 教學(xué)難點(diǎn)： 試驗(yàn)操作過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤、剪刀、多媒體。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們都喜不喜歡放煙火?方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場漂亮的煙火，你們相信么?不相信的話就請你們睜大小眼睛看方老師表演吧! 二、示范試驗(yàn)過程，提出試驗(yàn)要求 首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，(出示洗潔精)小朋友們猜一猜這是什么東西?這是我們平日刷碗用的洗潔精。(指著牛奶

17、)那小朋友們一定知道這是什么?(牛奶)小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的?那請小朋友們細(xì)心看好了。 先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看這像不像煙火?(不像)，那小朋友細(xì)心看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧!(滴入洗潔精)哇，看我的煙火成功了!小朋友們想不想試一試?(想)那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說一下：1、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰見牛奶; 2、吸入顏料的時(shí)候要提防，不要將顏料沾到了衣服上 3、由于洗潔精對比稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來用就可以了，不用再次吸入了 4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去 好，現(xiàn)

18、在請小朋友們見證奇跡去吧! 三、幼兒操作試驗(yàn)，教師指導(dǎo) 1、牛奶試驗(yàn)。 2、水的比較試驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么?現(xiàn)在請小朋友在裝水的托盤里面試一試，看看有沒有在牛奶中的效果。 四、原理講解 試驗(yàn)時(shí)間終止，請小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來，方老師有個(gè)機(jī)要要告訴小朋友。 小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕?，顏料?huì)迅速擴(kuò)散成漂亮的花紋。那在水中，有沒有這種效果?(沒有)你們想不想為什么會(huì)這樣?方老師請了兩個(gè)小精靈來告訴你們吧!(播放視頻)。教師總結(jié)：原來呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫(脂肪)，洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫(活性因子)，當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰見一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種(力量)，

19、就是這種力量，把我們的顏料給推開了。而水里沒有脂肪，活性因子覺得太寂寞了，無法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒有擴(kuò)散成漂亮的花紋。 小朋友們想不想知道這種奇妙的力量有多大呢?方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。 五、試驗(yàn)推動(dòng)“小船 用剪刀把KT板剪成自己喜歡的外形當(dāng)做小船。使用剪刀的時(shí)候要提防，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己摸索一下，怎么樣才能讓小船聽你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣操縱它們的方向。(進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)) 六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問題： 1、你的小船走了么?假如沒走，是一直都沒走么? 2、假如讓小船往前走，洗

20、潔精應(yīng)當(dāng)?shù)卧谛〈哪膫€(gè)方向?總結(jié)方向 示范或者不示范，視狀況而定。 現(xiàn)在小朋友都把握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來一場比賽好不好? 七、比賽跑跑卡丁船 出示賽道，請幼兒細(xì)心聽“跑跑卡丁船的游戲規(guī)矩：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對面的獲勝。比賽過程中，不能用滴管碰見小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開始。請幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。 八、活動(dòng)延伸 我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧! 活動(dòng)反思： 面對日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來對他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和

21、方法。 5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的車軸教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解車軸的名稱和用途。 2、愛好試驗(yàn)操作，樂意發(fā)表自己的見解。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培養(yǎng)幼兒觀測能力及動(dòng)手操作能力。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、組合玩具車若干輛，汽車模型若干; 2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。 活動(dòng)過程： 一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。 師：你們自己選一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件奇妙的東西，它可以連接車輪使汽車平穩(wěn)地向前開動(dòng)，它是什么呢? (幼1：是輪胎) (幼2：是車子里的方向盤) (幼3：是里面

22、的發(fā)動(dòng)機(jī)) (幼4：是輪胎里面的棍子) 師：畢竟是什么奇妙的東西呢?老師先不告訴你們，先看老師手上的車子。 (評析：活動(dòng)的導(dǎo)入部分通過老師富有懸念的提問，將幼兒引入自發(fā)的探究環(huán)節(jié)中。本環(huán)節(jié)中，孩子始終帶著問題在玩樂。通過自己不斷的動(dòng)手操作，答案在逐漸揭曉中。) 二、觀測老師的組合玩具車，初步了解車軸的作用。 1、師：老師這里有一個(gè)汽車，它缺了什么呢?(車輪) 把車輪放上去就能開動(dòng)嗎?(老師把四個(gè)車輪“放到車身上去，松開手滾動(dòng)，車輪四散滾開) 為什么有了車輪它還不能平穩(wěn)地向前開動(dòng)? (幼1：由于它沒裝好) (幼2：車輪沒有連起來) (幼3：中間少了一根連起來的棍子) 2、師：車輪怎樣才可以連起來

23、，讓它平穩(wěn)地向前滾呢? (請一個(gè)幼兒上前和老師一起將車輪用車軸相連并拼裝到車身上去，拼接好后開一開，滾一滾) 現(xiàn)在玩具車可以開給你開給我，老師用什么東西把兩個(gè)輪子連起來，讓它不散開，能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)的呢?它叫什么名字呢?它到底有什么巧妙的作用? 3、學(xué)習(xí)“車軸的名稱，了解車軸連接車輪，促進(jìn)車子平穩(wěn)前行的作用。 (評析：本環(huán)節(jié)的三個(gè)部分是不斷遞進(jìn)的。在本環(huán)節(jié)中，通過老師不斷地拋出“問題包袱，使幼兒關(guān)注到連接車輪的車軸，以及它必不可少的作用。) 三、操作試驗(yàn)和探討交流。 1、試驗(yàn) 師：車軸畢竟有沒有那么大的作用，讓車子平穩(wěn)地前進(jìn)，我們用圓紙板做車輪，牙簽做車軸做個(gè)試驗(yàn)好嗎? 試驗(yàn)1：滾動(dòng)一塊圓紙板

24、，觀測滾動(dòng)的情形。 試驗(yàn)2：用牙簽將兩圓心相連后滾動(dòng)，觀測滾動(dòng)的情形。 2、探討和交流： 師：一塊圓紙板滾動(dòng)是怎樣呢?兩塊圓紙板用牙簽連起來又是怎樣滾動(dòng)的呢? (幼1：我滾一個(gè)小車輪的時(shí)候，滾不起來，兩個(gè)連起來就好滾了) (幼2：一個(gè)車輪滾一會(huì)兒就倒了，兩個(gè)車輪連起來可以一直滾) (幼3：一個(gè)紙板滾得不平衡，兩個(gè)串起來就平衡了) 師：哪種方法可以使車輪平穩(wěn)地向前滾動(dòng)呢?為什么呢? (幼兒自由發(fā)表見解) 總結(jié)：圓紙板有了牙簽相連所以能平穩(wěn)地向前滾動(dòng)，所以車輪是由于有車軸相連才可以平穩(wěn)地前進(jìn)。 (評析：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的*部分。幼兒通過圓紙板和牙簽的兩個(gè)小試驗(yàn)，了解了圓紙板平穩(wěn)向前滾動(dòng)的理由，從而遷移

25、了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。) 四、擴(kuò)展和想像 師：你還知道哪些地方是有車軸的呢?(依維柯、三機(jī)、大客車、皮卡、小轎車) 假使車子在馬路上行駛，突然車軸沒有了，想一想會(huì)發(fā)生什么狀況呢? (幼1：車子開著開著，“嘭一聲，就爆炸了) (幼2：假如沒有車軸了，輪子就四處散開了) (幼3：車子會(huì)撞到一塊兒去，會(huì)起火，會(huì)爆炸) (評析：本環(huán)節(jié)充分?jǐn)U展了孩子的想象力，雖然孩子們的答案千奇百怪，但是作用是顯見的，就是進(jìn)一步加深了對車軸作用的認(rèn)識(shí)。) 五、游戲：找車軸 再一次挑揀自己愛好的的玩具車，找一找它的車軸在哪里，向老師和同伴談?wù)勊淖饔谩?(評析：從尋覓到了解，然后再尋覓，孩子們已經(jīng)做到了心中有數(shù)。通過孩子們自己動(dòng)

26、手動(dòng)腦，孩子們分析問題解決問題的能力有了進(jìn)一步的提升。) 活動(dòng)延伸： 1、觀測在家庭中所玩的車輛是不是都有車軸。 2、與爸媽探討車軸的用途。 3、在手工區(qū)提供廢舊紙盒，牙簽細(xì)木棍或細(xì)鉛絲，若干圓卡紙板，制作可以滾動(dòng)的紙盒小汽車。 活動(dòng)反思： 1、本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是從幼兒感興趣的車軸問題入手，利用幼兒動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的試驗(yàn)活動(dòng)，來摸索、驗(yàn)證了車軸的作用，使師生共在玩樂中，共享了經(jīng)驗(yàn)，交流了情感，激發(fā)了聰慧。 2、本次活動(dòng)內(nèi)容來自幼兒日常的生活，從一個(gè)幼兒的提問，從兩個(gè)孩子為車輪車軸的爭執(zhí)，及手工區(qū)內(nèi)材料的提供中，我們找到了本次課題的教育契機(jī)。針對車軸這一具體事物的作用進(jìn)行摸索和驗(yàn)證，“引導(dǎo)幼兒

27、對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。 3、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我充分考慮中班孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒試驗(yàn)為重點(diǎn)，提供幼兒豐富的感興趣的操作材料，試驗(yàn)步驟難簡合適，探討交流輕松高興，使抽象的物理知識(shí)通過幼兒自己的操作來達(dá)到詮釋的目的，不僅“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，也“讓每個(gè)幼兒都有機(jī)遇參與嘗試，并“支持激勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法。 4、通過一系列環(huán)節(jié)的設(shè)置，本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好，孩子們通過自己的試驗(yàn)和老師的示范提醒，了解了車軸的名稱和作用，在實(shí)施過程中，幼兒參與積極，主動(dòng)性強(qiáng)，對車軸(牙簽)相連輪子(圓紙板)使之能平穩(wěn)滾動(dòng)的感受頗深，整個(gè)活動(dòng)也一直處在一種幼兒

28、感興趣且十分投入的氣氛中，活動(dòng)效果凸顯。 6、中班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的磁鐵教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)通過預(yù)計(jì)、試驗(yàn)的方法摸索磁鐵的基本特性。 2.初步了解“同性相斥，異性相吸的磁性原理。 3.通過游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀測能力、思維力和動(dòng)手操作能力，摸索磁鐵的穿透性。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵ppt 玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。 學(xué)具準(zhǔn)備： 1.條形磁鐵，人手各1塊。 2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回

29、形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。 3.摸索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。 4.摸索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。 5.玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的形狀 1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎? 幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。 師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長

30、得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢? 出示ppt展示各種各樣的磁鐵。 二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性 1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。 2.引導(dǎo)幼兒摸索新知：磁鐵到底能吸住哪些東西呢? (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的試驗(yàn)材料盒。 (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。 (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。 說說用磁鐵吸住了什么物體。 投影顯示這些實(shí)物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方? (4)教師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，譬如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。

31、 (教師出示ppt,幼兒開啟記錄表) 引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)計(jì)，猜想磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證方才預(yù)計(jì)的結(jié)果。 (5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。 三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥，異極相吸的特性。 1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢? 2. 教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 兩名幼兒合作完成試驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 第一步：N極碰N極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 其次步：S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 第三步：N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 3.教師和幼兒一起

32、小結(jié)：磁鐵有(兩極)，(南極)和(北極)，一致的極會(huì)(相互推開)，不同的極會(huì)(相互吸引)。 四、在游戲中摸索磁鐵的磁性穿透力。 師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的微妙真不少，下面我們來玩一個(gè)磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋覓磁鐵的奇妙。 教師演示玩賽車游戲。 取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。 幼兒分組玩賽車游戲。 幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪番玩賽車游戲，教師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動(dòng)，否則賽車就會(huì)停下來。 師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思考：為什么賽車可以向前移動(dòng)? 幼兒回

33、復(fù)，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。 五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。 師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)機(jī)要。(引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。)師：在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師：磁鐵的微妙真不少，它還隱蔽著好多微妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲! 教學(xué)反思： 本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出猛烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料對比多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀測、發(fā)現(xiàn)、對

34、比，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做結(jié)果的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在陳述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清楚，目標(biāo)不夠明確，仍舊有些幼兒將推測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不 會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲摸索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。 7、中班科學(xué)活動(dòng)教案：奇妙的泡泡水教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣，往往纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個(gè)小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒

35、，一不提防玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個(gè)小朋友慌張地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了“自制泡泡水的想法。為滿足孩子們的探究欲望，達(dá)成他們美好的心愿，我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，把握配制泡泡水的方法。 2、初步學(xué)會(huì)觀測泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。 3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒摸索實(shí)踐的需要。 4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的機(jī)要 2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)?/p>

36、樣做泡泡水的圖紙。 2、每組一個(gè)操作臺(tái)。 3、錄像機(jī) 活動(dòng)過程 一、泡泡水的機(jī)要。 1.教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當(dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡?()可是泡泡水沒了，怎么辦?(自己配制泡泡水) 2.幼兒第一次嘗試配制泡泡水。 (1)幼兒自由分組，在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。 (2)經(jīng)幼兒商榷后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)。 提問：你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎? 3.幼兒其次次嘗試配制泡泡水。 幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基

37、礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。 二、觀測泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。 1.dv回放。 引出用同樣的材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，激發(fā)幼兒的探究興趣。 2.幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。 (1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎? 教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合、一名引導(dǎo)者，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。 (2) 集中探討。 提問：你有什么發(fā)現(xiàn)? 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。 3.嘗試用一致材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。 各別提問：你們配制的泡泡水能吹

38、出幾種不同大小的泡泡?說說你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 三、吹泡泡比賽，共享成功的開心。 比一比，看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。) 四、活動(dòng)延伸： 小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太感謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水? 教學(xué)反思 1、活動(dòng)來源于幼兒的生活，所涉及的材料也是常見的。 2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中，應(yīng)對不同的孩子用不同的要求。 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有方法解決問題的小朋友去幫

39、忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。 8、中班科學(xué)奇妙的尾巴教案反思 1.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴。 2.了解動(dòng)物尾巴的作用。 3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 歌曲小畫家磁帶、故事奇妙的尾巴磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片(金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎) 一.今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧!(歌曲小畫家)提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊?(丁丁)2.丁丁畫的什么?畫的怎么樣啊?(螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴)3.丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家? 教師小結(jié)：丁丁做事不

40、認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀測，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。 二.找尾巴： 師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒呢!你們來猜猜里面有什么?(教師故作神秘狀)“寶盒寶盒魔力大，里面畢竟都有啥?孩子們，猜出來了嗎?現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來! 出示動(dòng)物尾巴：(一個(gè)小朋友拿一個(gè))金魚的尾巴：什么顏色?像什么?(嘴唇，花瓣)金魚的尾巴有什么用處啊? 松鼠的尾巴：什么顏色?像什么?(桃子，雨傘，小船)燕子的尾巴：像什么?(剪刀，岔子，牛角)猴子的尾巴：像什么?(蛇，蚯蚓，繩子)老牛的尾巴：像什么?(勺子。氣球，蝌蚪)出示每種動(dòng)物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。 師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸

41、摸她，幼兒繼續(xù)摸出動(dòng)物的身子。 咦?這是誰啊?它怎么了?(引出尾巴沒有了)它的尾巴去哪了?我們來幫它找找吧!(讓幼兒自己去幫各種動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來)結(jié)果出示壁虎的尾巴：咦?這是誰的尾巴呀?它的身子去哪了?(課前把壁虎的身子藏好)咱們來幫它找找吧!這時(shí)放故事奇妙的尾巴 三.欣賞故事： 提問： 1.故事里都有誰啊? 2.它們發(fā)生的什么事? 3.它們的尾巴斷了怎么辦了?(知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓) 游戲揪尾巴 動(dòng)物的尾巴可真奇妙，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧! 教學(xué)反思 1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解。啟發(fā)幼兒積

42、極摸索。 2在 講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)當(dāng)講明了一些。 9、中班科學(xué)奇妙的刷子教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長輩的包辦代替，已經(jīng)失去認(rèn)識(shí)，操作，使用這些常見生活用品的機(jī)遇，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷。等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提高生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒對刷子有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解其相應(yīng)的用途，同時(shí)增加幼兒的一些生活經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用多種感官主動(dòng)摸索，了解刷子的不同名稱形狀特征及用途。 2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人

43、們生活帶來的便利。 3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗(yàn)。 4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。 2、有標(biāo)記的筐若干。 活動(dòng)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的摸索欲望。 1、老師給小朋友帶來了一種奇妙的物品，讓我們一起來看 看是什么?(刷子)2、你們都認(rèn)識(shí)嗎?那現(xiàn)在請小朋友選擇一種自己喜歡的刷 子，看一看，摸一摸，對比一下它們是用什么做成的。 二、通過對比、操作了解其名稱、形狀特征及用途。 今天許老師要去加入一舞會(huì)，你們能不能把我打扮的漂美麗亮的。 1、誰先來給我化打扮

44、。請你選一把刷子。(幼兒操作)你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真安逸，你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎?(打扮刷)2、看，我的眉毛太亂了，誰來幫我刷整齊?(幼兒操作)這個(gè)刷子和打扮刷有什么不同?你知道它的名字嗎? 3、誰幫我把皮鞋擦亮呢?(幼兒操作)你為什么選這把刷子? 小朋友，你們真棒，我很滿意你們剛剛的打扮，我可以漂美麗亮的去加入舞會(huì)了，感謝你們。 三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，摸索刷子的使用方法。 1、平日你們還見過哪些刷子?它們有什么用? 板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等)、油漆刷(刷墻壁、刷柜子、刷門等)、牙刷(刷牙保護(hù)牙齒)等等師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又潔凈，杯刷可以刷洗杯子里

45、的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。 2、今天我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了便利，它們可以幫助我們做大量事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧! 四、游戲：送刷子回家。 1、方才小朋友做了好多事都累了，我們來休息一下吧。 2、誰來告訴我，你用了什么刷子?做了什么事情?(幼兒陳述)3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧!不過老師有個(gè)要求，放的時(shí)候要按標(biāo)記分類擺放整齊。(送到相應(yīng)的塑料筐) 教學(xué)反思： 幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼

46、兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)摸索，體驗(yàn)成功的開心。 10、中班科學(xué)奇妙的眼睛教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在觀測和摸索的過程中初步了解視錯(cuò)覺現(xiàn)象。 2.體驗(yàn)視錯(cuò)覺現(xiàn)象給生活帶來的樂趣。 3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。 4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.花一束;活動(dòng)課件。 2.陀螺、小鳥和籠子雙面轉(zhuǎn)片、轉(zhuǎn)筒、錯(cuò)覺圖片和小棒。 活動(dòng)過程： 一、體會(huì)、了解眼睛的用途。 教師拿出一束花，問： 1.我手中的是什么?你用什么看到我手

47、里的是一束花?(引出眼睛)2.眼睛的用途十分大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢? 幼：我的眼睛可以看東西;我的眼睛可以看路;我去動(dòng)物園看見了大象;我在幼兒園看見了滑梯;我在大街上看見了公共汽車;我在公園里看到了大量的花、樹和草坪;我和爸爸、媽媽去旅游看見了大海二、引導(dǎo)幼兒觀測、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象。 師：看見花兒紅的是眼睛，看見草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯(cuò)嗎?請你睜大眼睛細(xì)心瞧，說說你看到了什么。 1.觀測兩組圓，請幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會(huì)錯(cuò)覺。 (1)圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個(gè)圓是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小? 幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。 (2)將兩個(gè)中心圓重疊比較，

48、是一個(gè)大一個(gè)小嗎? 幼：哦，原來兩個(gè)圓一樣大呀! 教師小結(jié)：由大量小圈圍圍著的中心圓看起來對比大，由大量大圈圍圍著的中心圓看起來對比小，通過比較得知，原來兩個(gè)中心圓是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺，是眼睛給我們變的魔術(shù)! 2.觀測花瓶圖案，進(jìn)一步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。 出示花瓶圖案。 師：說一說你看到了什么? 幼：一個(gè)白色的花瓶師：假如只看黑顏色部分，你能發(fā)現(xiàn)什么? 幼：哇!我看到了兩個(gè)對臉說話的小人兒。 教師小結(jié)：小朋友只看白顏色部分，看到了花瓶，只看黑顏色部分時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)人的側(cè)臉，這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。 三、操作、摸索，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象。 師：眼睛變的魔術(shù)真好玩兒，這里有大量好玩的玩具-，請小朋友動(dòng)手

49、玩一玩、試一試，用小眼睛細(xì)心觀測，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。 1.教師逐一介紹操作材料，幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作、摸索。 2.請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。 師：小朋友玩得真開心，觀測也很細(xì)心，現(xiàn)在大家一起來談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)! 幼：兩根線條是一樣長的;我發(fā)現(xiàn)小鳥飛到了籠子里了;轉(zhuǎn)動(dòng)小筒的時(shí)候，看到花紋一會(huì)兒向上跑、一會(huì)兒向下跑;這個(gè)陀螺上有圖案，可一轉(zhuǎn)起來就變成圓形的了。 教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯(cuò)覺，也是眼睛變的魔術(shù)。 3.請幼兒玩玩方才沒玩過的材料。 四、觀看圖片和錄像。 師：在生活中還有大量的錯(cuò)覺現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞、共享一下吧。觀看圖片和錄像，師幼交流、共享，體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象給生活

50、帶來的樂趣。 終止語：生活中我們看到的許大量多錯(cuò)覺現(xiàn)象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺帶來了美的感受。當(dāng)你在周邊的生活中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象時(shí)，請及時(shí)告訴你身邊的人，讓他們也來和你一起欣賞、共享吧! 活動(dòng)反思 “奇妙的眼睛這個(gè)活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)既相互依存，又有各自的目標(biāo)與教育因素，教師努力將孩子對藝術(shù)情趣的體驗(yàn)貫徹始終。例如，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)只用三種顏色畫出五彩圖畫的欣喜;其次個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)相框變成大眼睛的奇妙;第三個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們體驗(yàn)用身體造型對自己的作品進(jìn)行再加工的歡愉。應(yīng)當(dāng)說，這個(gè)活動(dòng)在讓幼兒體驗(yàn)多種多樣的藝術(shù)情趣方面是對比成功的，但同樣也存在著不足，例如：活動(dòng)過于重視多

51、變的方式而有損深度和難度上的挖掘;由于孩子的個(gè)別差異，不同發(fā)展水平孩子的摸索程度也存在著差異;由于活動(dòng)嘗試了兩種藝術(shù)形式而使活動(dòng)的重點(diǎn)有所分散。這些均應(yīng)在今后的藝術(shù)活動(dòng)嘗試中引起思考和注意。 11、中班科學(xué)奇妙的磁鐵教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)通過預(yù)計(jì)、試驗(yàn)的方法摸索磁鐵的基本特性。 2.初步了解“同性相斥，異性相吸的磁性原理。 3.通過游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀測能力、思維力和動(dòng)手操作能力，摸索磁鐵的穿透性。 4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：各種各樣的磁鐵ppt 玩賽車游戲的道具：長1米，寬50厘米的KT板一塊，上面有用即時(shí)

52、貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車，底部粘有方形鐵片。 學(xué)具準(zhǔn)備： 1.條形磁鐵，人手各1塊。 2.動(dòng)手試一試環(huán)節(jié)所需材料：積木、回形針、積塑飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、茶杯、木板、紙、布、硬幣等。 3.摸索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需材料：紐扣、電池、石頭、螺絲、回形針、鈴鐺。 4.摸索并驗(yàn)證環(huán)節(jié)所需的記錄卡，人手一張。 5.玩賽車游戲所需材料：長50厘米，寬25厘米的KT板7塊，上面有用即時(shí)貼裝飾好的賽車跑道。用紙制作的賽車7部，底部粘有方形鐵片。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識(shí)磁鐵不拘一格的形狀 1.教師指著吸在黑板上紅紅綠綠的圓形的塑料片，問：小朋友們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們

53、知道為什么這些圓形的塑料片能粘在黑板上嗎? 幼兒交流，教師出示塑料片后藏著的圓形吸鐵石。 師：磁鐵又叫吸鐵石，它們經(jīng)過人們的加工，長得也不一樣哦!小朋友們想不想和它們見見面呢? 出示ppt展示各種各樣的磁鐵。 二、通過嘗試，了解磁鐵的“吸鐵性 1.師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知：上節(jié)課我們已經(jīng)知道利用磁鐵可以( )。 2.引導(dǎo)幼兒摸索新知：磁鐵到底能吸住哪些東西呢? (1)幼兒取出老師課前分發(fā)的試驗(yàn)材料盒。 (2)幼兒嘗試用磁鐵去吸盒內(nèi)的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。 (3)引導(dǎo)幼兒找規(guī)律。 說說用磁鐵吸住了什么物體。 投影顯示這些實(shí)物，引導(dǎo)幼兒歸類：這些物體有什么共同的地方? (4)教

54、師小結(jié)，過渡：磁鐵可以吸住鐵制成的物體，也就是鐵制品，以及鐵以外的一些金屬，譬如硬幣。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我們來猜一猜磁鐵可以吸住哪些物品。 (教師出示ppt,幼兒開啟記錄表) 引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行預(yù)計(jì)，猜想磁鐵能吸住什么，認(rèn)為能的在記錄表里打“。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證，用磁鐵一一試一試，驗(yàn)證方才預(yù)計(jì)的結(jié)果。 (5)指名幼兒匯報(bào)驗(yàn)證的結(jié)果。 三、認(rèn)識(shí)磁鐵的“同極相斥，異極相吸的特性。 1.小朋友們，磁鐵可以吸住鐵制品以及鐵以外的一些金屬，那么用磁鐵吸磁鐵會(huì)怎樣呢? 2. 教師先介紹磁鐵的兩極：南極S，北極N，并引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 兩名幼兒合作完成試驗(yàn)，教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 第一步：N極碰N極怎樣?教師引

55、導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 其次步：S極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 第三步：N極碰S極怎樣?教師引導(dǎo)幼兒交流結(jié)果。 3.教師和幼兒一起小結(jié)：磁鐵有(兩極)，(南極)和(北極)，一致的極會(huì)(相互推開)，不同的極會(huì)(相互吸引)。 四、在游戲中摸索磁鐵的磁性穿透力。 師：原來磁鐵還有兩極性，磁鐵里的微妙真不少，下面我們來玩一個(gè)磁鐵的游戲，繼續(xù)去尋覓磁鐵的奇妙。 教師演示玩賽車游戲。 取出用KT板和即時(shí)貼做好的彎曲的賽車跑道，將板子擱在兩張椅子中間，將板子上放置一輛底座粘貼了鐵片的紙賽車，將磁鐵放在KT板下沿著跑道向前移動(dòng)。 幼兒分組玩賽車游戲。 幼兒取出課前老師分發(fā)的道具，各小組幼兒輪番玩賽車游戲，教

56、師提醒幼兒磁鐵盡量不離開板子，緊貼板子向前移動(dòng)，否則賽車就會(huì)停下來。 師在幼兒玩好后，引導(dǎo)幼兒思考：為什么賽車可以向前移動(dòng)? 幼兒回復(fù)，師告訴幼兒：原來磁鐵的磁性有穿透力，隔著東西也有吸引力，磁鐵越大，吸力越大。 五、師幼共同總結(jié)磁鐵的特性。 師：今天我們玩了這么多好玩的游戲，很開心，也有很大的發(fā)現(xiàn)，先是發(fā)現(xiàn)了磁鐵能吸東西，吸什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能吸鐵的東西)師：后來又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)機(jī)要。(引導(dǎo)幼兒說出同極相斥，異極相吸的磁性原理。)師：在玩賽車時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出磁鐵能隔著物體吸東西。)師：磁鐵的微妙真不少，它還隱蔽著好多微妙等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，下節(jié)課我們繼續(xù)來玩磁鐵的游戲

57、! 教學(xué)反思： 本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出猛烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料對比多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀測、發(fā)現(xiàn)、對比，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做結(jié)果的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在陳述表格填寫規(guī)范時(shí)語言不夠清楚，目標(biāo)不夠明確，仍舊有些幼兒將推測和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲摸索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。 12、中班科學(xué)奇妙的皮膚教案反思 設(shè)計(jì)意圖 皮膚是包裹在我們身體最外面的一層表皮，它起著保護(hù)

58、我們身體的重要作用。奇妙的皮膚是讓孩子通過觀測皮膚，從而了解皮膚是身體重要的組成部分，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，從中把握一些粗淺的自我保護(hù)知識(shí)。因此我選擇了本次活動(dòng)， 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解皮膚的特征與作用。 2、知道保護(hù)皮膚的重要性。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、摸索和交流的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 事先先了解下自己的皮膚特征。 環(huán)境準(zhǔn)備 眼罩、玩具、羽毛、木板、金屬制品若干。 教學(xué)過程： 一、奇妙的皮膚 1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)皮膚是人體器官之一。 2.引導(dǎo)幼兒說說皮膚有哪些“才干 教師：“

59、我們身上有一樣奇妙的東西，請你猜一猜它是什么?你有見過黑色的皮膚呢?你知道皮膚有那些才干嗎? 二、不看也知道 1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮膚特別的才干。 2.教師取出該物驗(yàn)證。 教師：“請你摸一摸，說一說你有什么感覺你知道你摸的是什么嗎? 三、好像長了眼鏡 教師：“我們大家來看一看，他猜對了嗎? 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)目的是了解皮膚的作用和特點(diǎn)，孩子們基本都已把握!并且通過觸覺來表現(xiàn)皮膚的才干，在游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中，幼兒甲在乙背上用手指畫簡單圖形或數(shù)字，讓孩子充分體驗(yàn)了皮膚帶給我們的樂趣!孩子們玩得都很開心!希望在課后可以再去摸索一下有關(guān)于皮膚的一些特別功能以及它的重要性! 教師在實(shí)際活動(dòng)中，完全可以不用活動(dòng)材料

60、，就請孩子來說說“我們可以怎樣保護(hù)我們的皮膚。假如孩子的想法不是很廣泛，教師可以舉個(gè)生活中的小事例，請孩子對照事例來說一說怎樣保護(hù)我們的皮膚。孩子的想法越多，活動(dòng)的目標(biāo)就能更好地達(dá)成。 13、中班科學(xué)奇妙的車軸教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解車軸的名稱和用途。 2、愛好試驗(yàn)操作，樂意發(fā)表自己的見解。 3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、組合玩具車若干輛，汽車模型若干; 2、圓形硬紙卡人手兩張，木棍或牙簽、橡皮泥若干。 活動(dòng)過程： 一、玩一玩，找一找，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣