《應(yīng)用敏特英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力》課題成果介紹“信息技術(shù)支持的個(gè)性化學(xué)習(xí)”重大課題

1、?應(yīng)用敏特英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)， 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力?課題成果介紹 上海市教育科學(xué)研究院 “信息技術(shù)支持的個(gè)性化學(xué)習(xí)重大課題首席專家十年求索百萬學(xué)子的選擇邁向新的十年遺忘,是英語學(xué)習(xí)的攔路虎,84%的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)單詞的遺忘失去了英語學(xué)習(xí)的興趣全球化開展浪潮下，英語作為國際應(yīng)用最廣泛的交際語言，其重要性越來越凸顯。敏特智能記憶引擎通過簡單的人機(jī)交互，幫助學(xué)習(xí)者找到屬于自己的記憶黃金序列，通過高度復(fù)雜的記憶優(yōu)化管理，實(shí)現(xiàn)60小時(shí)牢記3000英語單詞，第一代敏特英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)有效地支持了詞匯的個(gè)性化學(xué)習(xí)。2002-2005年,敏特開發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)合中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)開發(fā)了第二代敏特英語學(xué)習(xí)系統(tǒng), 在30

2、0余所中小學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2012年,敏特團(tuán)隊(duì)開發(fā)了英語學(xué)生自適應(yīng)同步學(xué)習(xí)社區(qū),開啟了第三代敏特英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研發(fā)進(jìn)程,并將在全國近千所中小學(xué)開展個(gè)性化英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)全國學(xué)生電腦制作競賽活動(dòng)敏特英語數(shù)碼故事學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)與云儲(chǔ)存無縫銜接，可以在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)測試創(chuàng)作發(fā)布分享評(píng)審活動(dòng)，公開透明地完成競賽的全過程。在學(xué)習(xí)社區(qū)里, 不管是大城市的獨(dú)生子女,還是貧困的農(nóng)家子地或民工子女,均可實(shí)名注冊(cè),隨吋隨地免費(fèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,都有時(shí)機(jī)在競賽中脫穎而出,成為“小達(dá)人。平臺(tái)瀏覽人數(shù)近10萬人；注冊(cè)用戶：21201人；參加詞匯測試學(xué)生：6219人；提交英語數(shù)碼故事作品：2939件。“用英語做事 :基于云儲(chǔ)存的學(xué)習(xí)社

3、區(qū)實(shí)驗(yàn)機(jī)制創(chuàng)新和實(shí)施策略重組從研究開發(fā)到應(yīng)用實(shí)驗(yàn)的完整的保障體系。 課題研究設(shè)計(jì)了三層次組織結(jié)構(gòu)課題專家組、開發(fā)團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)場效勞團(tuán)隊(duì)，在課題專家組指導(dǎo)下，組建各省市的敏特應(yīng)用效勞中心，配備工程管理人員、技術(shù)人員和英語學(xué)科指導(dǎo)教師三結(jié)合的課題指導(dǎo)和效勞隊(duì)伍，直接深入學(xué)校開展現(xiàn)場指導(dǎo)。2.區(qū)域整體實(shí)驗(yàn)中變學(xué)校行為為政府行為，應(yīng)用工程管理體制，構(gòu)建規(guī)劃投資實(shí)施評(píng)價(jià)與監(jiān)測的運(yùn)行機(jī)制。區(qū)域?qū)嶒?yàn)的結(jié)果說明，把教學(xué)實(shí)驗(yàn)與政府推進(jìn)教育的目標(biāo)緊密結(jié)合，引入科學(xué)管理的體制和機(jī)制，是取得實(shí)驗(yàn)成效的重要保證。實(shí)驗(yàn)機(jī)制創(chuàng)新和實(shí)施策略十年耕耘,520萬學(xué)子選擇了敏特英語.互聯(lián)網(wǎng)注冊(cè)中小學(xué)生數(shù)200萬人全國9個(gè)省、市、區(qū)16

4、00所中小學(xué)應(yīng)用敏特學(xué)習(xí)校園網(wǎng)智能效勞器學(xué)習(xí)估計(jì)學(xué)生數(shù) 320萬人在敏特實(shí)驗(yàn)的區(qū)域,應(yīng)用技術(shù)激發(fā)了困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,用“托底的方式促進(jìn)了中小學(xué)英語教育質(zhì)量的大面積提高淄博2021年高考英語成績持續(xù)提高 在應(yīng)屆文科,平均分及各科都下降的情況下，唯有英語同比提高11.4分； 應(yīng)屆理科語文和數(shù)學(xué)都在下降，英語提高12.3分。普文平均分（429.5）-18語文-4.6數(shù)學(xué)-11.3英語+11.4文綜-10.3能力-3.2普理平均分（479.6）+4.3語文-4.7數(shù)學(xué)-14.1英語+12.3理綜+12.9能力-2.1沈陽市30余所學(xué)生英語學(xué)習(xí)根底較薄弱的城郊初中參加了敏特英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生每學(xué)期安

5、排16次每半小時(shí)一次學(xué)習(xí)初中英語詞匯。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，每上機(jī)小時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯平均超過了55個(gè),測驗(yàn)成績提高了24分,絕大局部學(xué)生能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)要求，為大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量提供了根底。沈陽薄弱初中的實(shí)驗(yàn)云南省國家貧困縣文山州硯山縣實(shí)驗(yàn)短期使用敏特后，平遠(yuǎn)三中中考提升31.4分；江那中學(xué)中考提升23.8分，田心民中中考提升36.7分。從數(shù)字化校園到數(shù)字化學(xué)習(xí)全國教育信息技術(shù)研究“十二五規(guī)劃重大課題敏特英語個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案基于學(xué)習(xí)社區(qū)的個(gè)性化英語自主學(xué)習(xí)個(gè)性化英語自主學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)交際學(xué)習(xí)的融合構(gòu)建隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的英語泛在學(xué)習(xí)模式結(jié)束語我們需要教育的阿凡達(dá)這是一個(gè)教育復(fù)興的時(shí)代。我們已經(jīng)知道來自多方面的任務(wù)與挑戰(zhàn)，我們不能囿