鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)設(shè)計(jì)市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、教育對(duì)象是人，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展是每個(gè)教師責(zé)任，作為教師，每一節(jié)課教學(xué)中都蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)和創(chuàng)造性，課堂便是我們發(fā)展平臺(tái)、夢(mèng)想展示、人生價(jià)值充分表達(dá)！在實(shí)際教學(xué)中,急需突破一個(gè)瓶頸就是:教師能否向?qū)W生提供發(fā)揮各項(xiàng)潛能機(jī)會(huì)？教師是否具備提供這種機(jī)會(huì)能力？我相信，伴隨課改深入,我們會(huì)創(chuàng)造出更多個(gè)性化、格調(diào)多樣創(chuàng)新教育體系,我們課堂也會(huì)真正煥發(fā)出生命活力。第1頁(yè)一、學(xué)情分析 本課講課對(duì)象是高一學(xué)生,高中生思想活躍，興趣廣泛，理性思維能力有較大提升。但因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握還沒(méi)有形成體系，沒(méi)有到達(dá)一定廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)也沒(méi)有上升到一定高度；分析問(wèn)題還缺乏深度。所以,在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)式談話法和討論法

2、，既符合學(xué)生心剪發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提升其歷史思維能力。第2頁(yè)二、教材分析 本課是中國(guó)古代史和近代史之間一個(gè)主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和分水嶺。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)既是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)始,也是中華民族奮起抗?fàn)帯⑻剿鞲粡?qiáng)開(kāi)始。中國(guó)近代史發(fā)展三條線索都能夠在本課找到源頭，它決定了中國(guó)近百年歷史走向，是本冊(cè)書(shū)中主要單元。這節(jié)課特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，聯(lián)絡(luò)廣泛，現(xiàn)有貫通古、近代縱向聯(lián)絡(luò)，又有溝通中、外橫向聯(lián)絡(luò)，理論要求較高。第3頁(yè) 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 （1）兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗原因。 （2）經(jīng)過(guò)對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生原因、對(duì)中國(guó)影響教學(xué)，認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)，從而培養(yǎng)歷史

3、學(xué)習(xí)比較思維能力。 第4頁(yè) 過(guò)程與方法 采取以教師引導(dǎo)學(xué)生研讀和闡述史料，進(jìn)行討論，探究問(wèn)題，比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生發(fā)揮主體作用。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 經(jīng)過(guò)講授鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”道理，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)熱情。 體會(huì)中華民族反侵略堅(jiān)強(qiáng)決心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大民族英雄。第5頁(yè) 四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn) 重、難點(diǎn)： 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)原因（中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，相距如此遙遠(yuǎn)，為何會(huì)在十九世紀(jì)中期暴發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)戰(zhàn)敗，英國(guó)已取得了一些權(quán)益，為何還暴發(fā)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)呢？對(duì)此，學(xué)生輕易產(chǎn)生疑問(wèn)和迷惑。只有分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)原因，才能讓學(xué)生深

4、刻了解這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)必定性。） 中國(guó)戰(zhàn)敗原因 （為何一個(gè)號(hào)稱“天朝上國(guó)”大清帝國(guó)會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)英國(guó)呢？這些問(wèn)題是學(xué)生感到迷惑，因而是個(gè)重、難點(diǎn)問(wèn)題。）第6頁(yè)五、教學(xué)方法 （1）啟發(fā)式提問(wèn)法：經(jīng)過(guò)設(shè)置爭(zhēng)議性問(wèn)題提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)法：經(jīng)過(guò)師生與生生互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問(wèn)題能力。（3）多媒體輔助法：增加課堂容量，同時(shí)把繁雜問(wèn)題簡(jiǎn)易化，這么既能激發(fā)學(xué)生興趣，又可提升教學(xué)效率。第7頁(yè)六、教學(xué)理念依據(jù)：學(xué)生中心論教師經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生則經(jīng)過(guò)分組討論，參加互動(dòng)，體驗(yàn)感受，師生交流，共建完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中提倡加強(qiáng)師生間、同學(xué)協(xié)作關(guān)系，重視獨(dú)立思索及個(gè)性培養(yǎng)，在

5、處理問(wèn)題過(guò)程中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，提升綜合素質(zhì)。 第8頁(yè)蘭西縣第一中學(xué) 趙海燕鴉 片 戰(zhàn) 爭(zhēng)第9頁(yè) 1.蘋(píng)果為何會(huì)腐爛？你認(rèn)為有幾個(gè)可能？ 2.你會(huì)怎樣處理一個(gè)爛蘋(píng)果? 3.假如你就生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó),你對(duì)清政府這個(gè)“爛蘋(píng)果”會(huì)持怎樣態(tài)度呢?想一想第10頁(yè)一、戰(zhàn)端因何而起1.漸行漸遠(yuǎn) 戰(zhàn)前中國(guó)與世界2.危機(jī)乍現(xiàn) 鴉片輸入3.臨危受命 林則徐赴粵禁煙第11頁(yè) 19世紀(jì)上半葉航海工具主要是帆船，從英國(guó)航行到中國(guó)必須繞過(guò)非洲好望角,最少要4個(gè)月, 相距如此遙遠(yuǎn)兩個(gè)國(guó)家為何會(huì)暴發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢 ？你想過(guò)嗎?第12頁(yè)英 國(guó)中 國(guó)第13頁(yè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中國(guó)軍艦英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)艦第14頁(yè)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕中國(guó)和英國(guó)中 國(guó)

6、英 國(guó)政治經(jīng)濟(jì)軍事外交綜合封建社會(huì),日益腐敗先進(jìn)資本主義國(guó)家落后自然經(jīng)濟(jì)財(cái)政入不敷出完成了工業(yè)革命 裝備陳舊船堅(jiān)炮利閉關(guān)自守,愚昧無(wú)知殖民擴(kuò)張封建統(tǒng)治,危機(jī)四伏資本主義快速崛起第15頁(yè)罌粟花罌粟果鴉 片 英國(guó)為何要向中國(guó)出口鴉片？鴉片給中國(guó)帶來(lái)哪些災(zāi)難？清政府就鴉片問(wèn)題有何爭(zhēng)論?道光帝最終采納了哪一個(gè)提議？想一想第16頁(yè)英國(guó)對(duì)華傾銷鴉片財(cái)政危機(jī)扭轉(zhuǎn)逆差打開(kāi)市場(chǎng)吏治腐敗軍備廢弛危害身心出 超入 超“弛禁論”與“禁止論”林 則 徐 禁 煙嚴(yán)重災(zāi)難中國(guó)正當(dāng)貿(mào)易第17頁(yè)虎 門(mén) 銷 煙(1839.6.36.25)第18頁(yè) “(虎門(mén)銷煙) 把能給我們大英帝國(guó)帶來(lái)無(wú)限利益大批商品，全部給予銷毀！這是我大英帝

7、國(guó)奇恥大辱！我要求議會(huì)同意政府派遣遠(yuǎn)征軍去處罰那個(gè)極其橫蠻國(guó)家！要狠狠地教訓(xùn)它！要迫使它開(kāi)放更多港口，要保護(hù)我們天經(jīng)地義正當(dāng)貿(mào)易！”英國(guó)外相巴麥尊在議會(huì)上發(fā)表講話：第19頁(yè)二、挑起戰(zhàn)爭(zhēng)（英國(guó)） 有些人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐過(guò)激行為引發(fā)，假如沒(méi)有林則徐虎門(mén)銷煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為何？英國(guó)蓄意打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)根本原因中國(guó)禁煙運(yùn)動(dòng)直接原因第20頁(yè)簽署南京條約(1842年8月)南京條約抄本第21頁(yè)定海南京天津1840年6月1842年8月鴉 片 戰(zhàn) 爭(zhēng) 形 勢(shì) 圖第22頁(yè) 左圖是19世紀(jì)中葉英國(guó)報(bào)章上登載一幅漫畫(huà)。仔細(xì)觀察（從人物衣飾、發(fā)型、手中所持武器等等），并結(jié)合教材,多角度分析鴉片戰(zhàn)

8、爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗原因。議一議第23頁(yè)三、何以戰(zhàn)敗（清政府）1.客觀原因 英國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大2.主觀原因 清王朝腐朽落后3.根本原因中國(guó)腐朽沒(méi)落封建主義無(wú)法抵抗新興資本主義第24頁(yè) 結(jié)合中英南京條約，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成了什么影響？第25頁(yè)中國(guó)歷史進(jìn)程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變： 中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，獨(dú)立發(fā)展道路被迫中止，并被迫卷入資本主義世界市場(chǎng)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)影響第26頁(yè) 當(dāng)南京條約等一系列不平等條約簽署之后，面對(duì)如此龐大市場(chǎng)，西方商人簡(jiǎn)直是欣喜若狂。 英國(guó)商人夢(mèng)想，“只要中國(guó)人每人每年需要一個(gè)棉織睡帽，無(wú)須更多，那英格蘭現(xiàn)有工廠就已經(jīng)供不應(yīng)求了” 。第27頁(yè) 1. 從上圖這組數(shù)據(jù)你能夠發(fā)覺(jué)什么問(wèn)

9、題？ 2.假如你是一名受雇于英國(guó)商人市場(chǎng)調(diào)查人員，你能結(jié)合當(dāng)初中國(guó)實(shí)際分析一下造成這種現(xiàn)象原因嗎? 出出主意1853年中國(guó)和洪都拉斯英國(guó)棉紡織品消費(fèi)量國(guó)名人口棉紡織品消費(fèi)量比 例中國(guó)3.6億人均 0.75便士1洪都拉斯14600人人均934.5便士12463.6億人均 0.75便士第28頁(yè)三、戰(zhàn)端因何又起第29頁(yè)擴(kuò)大權(quán)益擔(dān)心危及統(tǒng)治利益提出“修約”要求拒絕“修約”清政府英法等國(guó)矛盾（忙于鎮(zhèn)壓起義）天津條約 （1858年）北京條約 （1860年）（1856年）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)攻占北京火燒圓明園第30頁(yè)圓明園（鳥(niǎo)瞰圖） 圓明園不但是中國(guó)封建時(shí)代建筑藝術(shù)結(jié)晶，且為世界罕見(jiàn)博物館和藝術(shù)館。第31頁(yè) 有一

10、天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了夏宮（圓明園），一個(gè)動(dòng)手搶劫，一個(gè)把它付之一炬。原來(lái)勝利就是進(jìn)行一場(chǎng)掠奪在未來(lái)交付審判時(shí)候，一個(gè)強(qiáng)盜就會(huì)被人們叫做法蘭西，另一個(gè)叫做英吉利。 錄自法國(guó)作家雨果第32頁(yè)營(yíng)口煙臺(tái)南京鎮(zhèn)江九江汕頭瓊州淡水臺(tái)灣天津?qū)幉ㄉ虾８Ｖ輳B門(mén)廣州 觀察右圖，并結(jié)合史實(shí)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)危害。 為何說(shuō)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)和擴(kuò)大？漢口A第33頁(yè)相 同根本原因根本目打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，變中國(guó)為其商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)侵略非正義掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)不 同侵略國(guó)家英國(guó)英法出兵,美俄參加侵略時(shí)間兩年四年侵略區(qū)域長(zhǎng)江以南沿海深入到內(nèi)地危害和影響開(kāi)放口岸增多(5個(gè)11個(gè))，領(lǐng)土、主權(quán)更多地遭到破壞,半殖民地化程度深

11、入加深，中國(guó)近代化開(kāi)始起步第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)與擴(kuò)大繼 續(xù)擴(kuò) 大動(dòng)動(dòng)腦第34頁(yè) 一個(gè)西方學(xué)者曾經(jīng)這么說(shuō)：“西方用堅(jiān)船利炮打開(kāi)古老帝國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)大門(mén)，給他們帶去了先進(jìn)思想和先進(jìn)生產(chǎn)力，瓦解了這些古老帝國(guó)腐朽思想和落后、個(gè)體、小農(nóng)式生產(chǎn)方式。所以,沒(méi)有鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就沒(méi)有中國(guó)近代化! ”真知灼見(jiàn) 你是否贊同上面說(shuō)法? 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在造成了近代中國(guó)落后同時(shí),有沒(méi)有促進(jìn)近代中國(guó)發(fā)展? 第35頁(yè) 兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，給中國(guó)造成了巨大災(zāi)難，但也給中國(guó)人學(xué)習(xí)西方近代文明創(chuàng)造了某種客觀條件，終于使沉醉于“天朝上國(guó)”夢(mèng)幻中封建士大夫開(kāi)始驚醒。他們開(kāi)始“開(kāi)眼看世界”，“師夷長(zhǎng)技”，清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起,中國(guó)當(dāng)代化運(yùn)動(dòng)由此蹣跚起步第36頁(yè)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以下事件的先后順序 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 南京條約修約遭清政府拒絕 火燒圓明園 走私鴉片 虎門(mén)銷煙第37頁(yè)以下事件的