二0二三年度三年級(jí)上冊(cè)Unit4PetsUnit4PetsLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)佐麗

1、Unit 4 Pets（Lesson 1）教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市太平小學(xué) 佐麗教材及年級(jí)名稱人教版（一年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)單元名稱及課時(shí)Unit4 PetsLesson 1 （P40）話題寵物主題談?wù)搶櫸锩Q及其基本特征課型詞匯教學(xué)教材分析 本冊(cè)書(shū)是人教版小學(xué)英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)，一共8個(gè)單元,6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。 本單元是第四單元，Unit4 Pets。根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)話題的梳理，本單元的話題為 “寵物”。本單元是一年級(jí)上冊(cè)Unit3 Animals和二年級(jí)上冊(cè)Unit3 My Friends關(guān)于動(dòng)物以及外貌特征描述活動(dòng)的延伸學(xué)習(xí)。本單元一共有8個(gè)版塊：主情境圖、詞匯、功能句、語(yǔ)

2、篇閱讀、語(yǔ)音和拼讀、檢測(cè)和評(píng)價(jià)、文化知識(shí)與故事。 本課時(shí)主題是談?wù)搶櫸锩Q及其基本特征。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課時(shí)為本單元的第一課時(shí)，為詞匯教學(xué)板塊。主要包括三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容：A. Look, listen and chant. 借助歌謠和圖片，情景化地呈現(xiàn)七個(gè)目標(biāo)詞匯。B. Lets play. 通過(guò)卡片游戲、幫助學(xué)生操練詞匯，并體會(huì)詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用。C. Lets write. 通過(guò)在四線三格中描摹單詞，給學(xué)生養(yǎng)成在語(yǔ)境中識(shí)記單詞的良好習(xí)慣。本單元核心知識(shí)： 1.語(yǔ)言知識(shí)：語(yǔ)音：字母o在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。詞匯和功能句： = 1 * GB3 寵物名稱的單詞：rabbit，duck，chicke

3、n，snake，turtle 描述寵物特征的單詞：small，long詢問(wèn)和描述寵物外貌的功能句： What does it look like？ ItsIt has功能：談?wù)搶櫸锏幕咎卣?。話題：寵物。2.語(yǔ)言技能：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、描?。罕締卧~匯和功能句。讀懂、朗讀：本單元對(duì)話、尋物啟事和故事。表演：本單元故事。會(huì)唱：本單元歌謠。學(xué)情分析本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。他們已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生已有的知識(shí)：1.動(dòng)物單詞和句型：一年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Animals：cat，dog，bird，monkey，tiger.Whats this ? Its a2.外貌特征單詞和句型：二

4、年級(jí)上冊(cè)Unit3 My Friends：big，thin，tall，short，pretty，handsome. What does he/she look like? He/She is3.表達(dá)自己擁有物品的句型：一年級(jí)上冊(cè)Unit 1 School：I have a學(xué)生未知的知識(shí)：寵物名稱的單詞：rabbit，duck，chicken，snake，turtle 描述寵物特征的單詞：small，long學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，喜歡玩游戲，喜歡輕松有趣的課堂氛圍。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能較為連貫的運(yùn)用句型I have a.Its .介紹自己的寵物及其基本特征。2.能夠正確聽(tīng)懂

5、、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)寵物名稱和兩個(gè)描述寵物特征的單詞: rabbit，duck，chicken，snake，turtle，small，long.能力目標(biāo)：能在適當(dāng)?shù)那榫爸?，運(yùn)用句型介紹自己的寵物及其基本特征。情感目標(biāo)：能愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力，觀察力以及積極思維的能力。2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人積極配合和合作。3.引導(dǎo)學(xué)生能積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)本課寵物名稱和寵物特征單詞的理解。對(duì)本課功能句的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.對(duì)本課功能句的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)輔助PPT，單詞卡片，寵物卡片，評(píng)價(jià)卡片，多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖S

6、tep 1:Warm upActivity T and Ss greet to each other.Activity together說(shuō)唱一年級(jí)上冊(cè)Unit 3 Animals歌謠。 talkWhat animals are in the chant？Do you like animals？What animals do you like?利用多媒體播放歌謠，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)自由交流活動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物詞匯，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step 2:Lead in Activity and say讓學(xué)生觀察主情景圖：Q1：Who are they？Activity an

7、d answer看視頻（無(wú)字）Q：What are they talking about？（導(dǎo)入話題）在此，T divides Ss into four groups（用“帶小寵物回家”的方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)）引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生獲取圖片信息，初步感知圖片內(nèi)容。通過(guò)帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)，思考對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步感知對(duì)話對(duì)容，拋出“寵物”這一話題，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。“帶小寵物回家”這種課堂激勵(lì)機(jī)制，一是與本課所學(xué)內(nèi)容切合，二是激發(fā)與促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。Step 3:PresentationActivity and say聚焦A項(xiàng)圖片：Let Ss look at the picture a

8、nd then answer the question:How many pets can you see？ Activity ，watch and answer整體播放chant，學(xué)生嘗試回答問(wèn)題：What pets are they?聽(tīng)第二遍，listen again，回答What pets are they?聽(tīng)第三遍，check the answer together.Activity 3. Learn the new words師利用PPT出示相應(yīng)的寵物圖片，讓學(xué)生聽(tīng)音，帶領(lǐng)學(xué)生觀察詞形，并利用單詞卡片采用自然拼讀方式教讀單詞，采用全班讀、小組讀、男女生分角色讀、個(gè)別讀等方式操練新詞匯

9、。并用PPT呈現(xiàn)不同顏色或者不同大小、不同長(zhǎng)短的寵物，練習(xí)本課的寵物單詞。Activity 4: Listen and repeat播放單詞錄音，學(xué)生跟讀單詞并指認(rèn)單詞。帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，在視覺(jué)上感知圖片呈現(xiàn)的文本場(chǎng)景，理清教學(xué)重點(diǎn)：寵物（pets）。讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)第一遍，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)、看視頻，整體感知新語(yǔ)言。聽(tīng)第二遍，聚焦本課新詞匯，初步建立單詞的音、義聯(lián)系。聽(tīng)第三遍，再一次加深學(xué)生對(duì)單詞音、形、義的理解。（達(dá)成學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）利用多種方式學(xué)習(xí)新單詞，建立單詞音、形、義間的聯(lián)系。（達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)2與學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1，突出教學(xué)重點(diǎn)1。）聽(tīng)音跟讀、模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，認(rèn)讀寵物單詞。Step 4

10、:ConsolidationActivity 1：Play games finger學(xué)生觀看PPT中的魔法手指，指著哪個(gè)就說(shuō)相對(duì)于的寵物單詞。B:Look and guess學(xué)生觀看PPT中被遮住部分的寵物圖片來(lái)猜測(cè)是什么寵物。 在此利用三顧云的智慧教與學(xué)進(jìn)行課堂練習(xí)（連線題和選擇題），檢測(cè)學(xué)生對(duì)新授單詞的掌握情況。Activity s play1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動(dòng)場(chǎng)景圖片并聽(tīng)B項(xiàng)錄音，體會(huì)游戲規(guī)則。Q：Who are they?What do they say? and repeat3.師生活動(dòng)抽取卡片，根據(jù)抽取到的寵物卡片來(lái)介紹：I have a.Its.Activity 3 :Cho

11、ose and say介紹游戲規(guī)則2.師示范3.小組活動(dòng)（四人小組）選擇自己想要喂養(yǎng)的寵物圖片，并用句型I have a.Its.介紹寵物。4.展示活動(dòng)激趣，通過(guò)magic finger 和看圖猜單詞的活動(dòng)練習(xí)詞匯，進(jìn)一步鞏固對(duì)單詞音、形、義的識(shí)記。（達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)2與學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1，突出教學(xué)重點(diǎn)1。）提問(wèn)檢測(cè)學(xué)生是否已理解游戲內(nèi)容，能否運(yùn)用核心句型實(shí)現(xiàn)核心句的語(yǔ)用交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的“思維品質(zhì)”并突破難點(diǎn)。（達(dá)成知識(shí)與技能目標(biāo)1、2和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1）此環(huán)節(jié)鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測(cè)學(xué)生對(duì)功能句的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)表達(dá)能力，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“思維品質(zhì)”和“學(xué)習(xí)能力”。突

12、破本課難點(diǎn)。（達(dá)成能力目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)2、3）Step 5:SummaryEmotional EducationLove pets, they are our friends!Make a summary利用板書(shū)總結(jié)：What do we learn today？ 自我評(píng)價(jià)： 1.我能用英語(yǔ)說(shuō)出本課的五個(gè)寵物名稱。（ ） 2.我能用I have a 和Its介紹自己的寵物。（ ） 達(dá)成情感目標(biāo)?？偨Y(jié)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)并內(nèi)化。Step 6：Homework1.聽(tīng)讀P40，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，下節(jié)課展示。 2.畫(huà)一畫(huà)自己的寵物或者自己想喂養(yǎng)的寵物，并用句型：I have a.Its.進(jìn)行介紹，下節(jié)課展示。 作業(yè)分層，滿足各學(xué)習(xí)水平孩子的需求。1.鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)