人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)病毒課件(同名2459)

1、第五章 病毒一、病毒的發(fā)現(xiàn)俄羅斯著名科學(xué)家,伊萬諾夫斯基，在1892年發(fā)現(xiàn)煙草花葉病病源的濾過性 科學(xué)證實(shí)：煙草花葉病的致病物比細(xì)菌還要??！科學(xué)家稱之為濾過性病毒20世紀(jì)初，科學(xué)家首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。二、病毒的形態(tài) 現(xiàn)在我們知道人類的流感、艾滋病、動(dòng)物的口蹄疫、雞瘟、植物的煙草花葉病以及非典、瘋牛病等，都是由病毒感染引起的疾病。在電子顯微鏡下可以看到病毒的形態(tài)是多種多樣的。動(dòng)物口蹄疫雞瘟桿狀球狀蝌蚪狀電子顯微鏡下的病毒三、病毒的種類根據(jù)寄主的不同主要分成三類：動(dòng)物病毒：植物病毒：細(xì)菌病毒：(噬菌體)專門寄生在人和動(dòng)物細(xì)胞里的病毒。專門寄生在植物細(xì)胞里的病毒。專門寄

2、生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒。病毒的種類（動(dòng)物病毒）流感病毒艾滋病病毒病毒的種類（植物病毒）豆科黃萎病毒煙草花葉病毒病毒的種類（細(xì)菌病毒）T4 噬 菌 體大腸桿菌噬菌體各種病毒冠 狀 病 毒各種病毒甲型肝炎病毒乙型肝炎病毒丙型肝炎病毒各種病毒天 花 病 毒各種病毒登 革 熱 病 毒各種病毒脊髓灰質(zhì)炎病毒病毒類型動(dòng)物病毒植物病毒細(xì)菌病毒（噬菌體）寄生部位人和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)植物細(xì)胞內(nèi)如流感病毒如煙草花葉病毒如大腸桿菌噬菌體實(shí)例細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)活細(xì)胞結(jié)晶體三、病毒的結(jié)構(gòu)以下是三種病毒結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)你說出病毒的結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)？病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)的外殼+遺傳物質(zhì)的核心比較看看：病毒是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的！二、病毒的形態(tài)特點(diǎn)：1、

3、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，比細(xì)胞小得多，只能用納米（1納米=毫米）表示。2、不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)。11000000三、病毒的生活 只能寄生在其他生物的活細(xì)胞里。靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用寄主細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是病毒的繁殖。離開活細(xì)胞，通常會(huì)變成結(jié)晶體。大腸桿菌噬菌體被噬菌體寄生的大腸桿菌四、病毒與人類的關(guān)系有害方面：（1）病毒分布極廣，幾乎所有的生物都可被病毒感染而致病。人類的各種傳染病，有80%是由病毒引起的。動(dòng)植物病源（2）病毒使動(dòng)植物得病甘蔗花葉病毒 禽流感病毒有益方面：（1）利用病毒防病治病 （制作疫苗）制作：禽流感疫苗、乙型肝炎疫苗、流感疫苗、“非典”肺

4、炎疫苗等等疫苗：無毒或減毒的病毒（2）利用病毒作為特效殺蟲劑 （我國研制成的棉鈴蟲、松毛蟲、菜青蟲等病毒殺蟲劑）（3）花朵的化妝師利用病毒感染引起的植物葉和花的變色，創(chuàng)造新的花卉品種。感染病毒的郁金香小 結(jié)一、病毒1、特征：2、形態(tài)：3、結(jié)構(gòu)：4、生活：二、病毒的種類1、動(dòng)物病毒2、植物病毒3、細(xì)菌病毒三、病毒與人類的關(guān)系1、有害方面：動(dòng)植物病原體 2、有益方面：制疫苗減毒病毒，特效殺蟲劑小，用納米計(jì)量，在電子顯微鏡下才可見桿狀、球狀、蝌蚪狀由蛋白質(zhì)外殼+內(nèi)部遺傳物質(zhì)寄生在生物體的活細(xì)胞內(nèi)，離開活細(xì)胞，以結(jié)晶體形式存在?？膳碌陌滩∽?981年世界首例艾滋病患者在美國發(fā)現(xiàn)后，該病已在全球迅速蔓

5、延。據(jù)聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署和世界衛(wèi)生組織估計(jì)，截止2001年底，全世界累計(jì)共有艾滋病病毒感染者/艾滋病病人6000萬人。其中已有2200萬人離開了這個(gè)世界。當(dāng)今，艾滋病已變成了人類前所未有的最具毀滅性的疾病。 2005年，全世界310萬人死于艾滋病，超過50萬受害者為兒童，艾滋病毒感染者總數(shù)超過4000萬，達(dá)到歷史最高水平。 2006年全球新增艾滋病病毒感染者430萬，使艾滋病病毒感染者總數(shù)達(dá)3950萬，同時(shí)全球又有290萬人死于艾滋病 12.1世界艾滋病日艾滋病的傳播方式(1)性接觸傳播 (2)血液傳播：共用注射器靜脈吸毒；輸入被艾滋病病毒污染的血液及血制品；使用被艾滋病病毒污染且未經(jīng)嚴(yán)格消毒

6、的注射器、針頭；移植被艾滋病病毒污染的組織、器官以及與患者或感染者共用剃須刀、牙刷等都可能感染艾滋病病毒。 (3)母嬰傳播：感染了艾滋病的婦女，在懷孕、分娩時(shí)可通過血液、陰道分泌物或產(chǎn)后通過母乳喂養(yǎng)將艾滋病病毒傳播給胎兒或新生兒。 怎樣預(yù)防艾滋病 ？怎樣預(yù)防艾滋病 針對(duì)不同傳播途徑,建議應(yīng)當(dāng)采取以下措施: 與艾滋病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接觸（如握 手、擁抱、共同進(jìn)餐、共用工具、辦公用具等）不會(huì)感染艾滋病，艾滋病不會(huì)經(jīng)馬桶圈、 電話機(jī)、餐飲局、臥具、游泳池或公共浴室等公共設(shè)施傳播，也不會(huì)經(jīng)咳嗽、打噴嚏、蚊 蟲叮咬等途徑傳播。 1,預(yù)防艾滋病的性傳播 潔身自愛,保持忠貞單一的性關(guān)系;

7、 發(fā)生危險(xiǎn)性行為時(shí)正確使用避孕套; 及時(shí)治療性病. 2,預(yù)防艾滋病的血液傳播 不使用未經(jīng)檢測的血液及血液制品. 不吸毒,不與別人共用針具吸毒. 穿耳或身體穿刺,文身,針刺療法或者任何需要侵入性的刺破皮膚的過程,都有一定的艾滋病病毒傳播危險(xiǎn). 3,母嬰傳播預(yù)防 艾滋病病毒可在懷孕,分娩或者孩子出生后的母乳喂養(yǎng)過程中傳播. 感染艾滋病病毒的婦女應(yīng)避免懷孕,如懷孕應(yīng)人工流產(chǎn). 孕,產(chǎn)婦在分娩前,后使用抗病毒藥物,可降低母嬰傳播的幾率. 采用人工喂養(yǎng),也可減少艾滋病病毒感染的危險(xiǎn)性. 一、相信自己的判斷力120世紀(jì)初，科學(xué)家首次用哪種儀器觀察到煙草花葉病毒（ ）A放大鏡 B電子顯微鏡C低倍光學(xué)顯微鏡

8、D高倍光學(xué)顯微鏡2煙草花葉病毒的形狀是（ ）A球形 B桿形 C螺旋形 D蝌蚪形3下列生物中，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（ ）A大腸桿菌 B綠膿桿菌噬菌體 C青霉D雙孢蘑菇4以下生物，除哪一種外都是由細(xì)胞構(gòu)成的（ ）A草履蟲 B煙草花葉病毒 C海帶 D向日葵BBBB5病毒的結(jié)構(gòu)是由什么組成的（ ）A細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C纖維索外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心D蛋白質(zhì)外殼和由遺傳物質(zhì)構(gòu)成的核心6病毒這一類生物與其他生物的主要區(qū)別是病毒( ) A不能獨(dú)立生活B沒有葉綠體，不能制造有機(jī)物 C沒有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 D十分微小，不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)7噬菌體侵入細(xì)胞后，在什么控制下繁殖新的病毒（ ）A細(xì)菌

9、的遺傳物質(zhì) B噬菌體自身的遺傳物質(zhì)C細(xì)菌的蛋白質(zhì) D噬菌體自身的蛋白質(zhì)DAB1、判斷下列說法是否正確（1）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活（ ）（2）病毒的個(gè)體很小，要用電子顯微鏡才能觀察到（ ）（3）病毒一旦侵入人體，就會(huì)使人患病（ ）僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年

10、級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入

11、到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地

12、位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)

13、認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：“我剛剛教完一年級(jí)語文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的

14、教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一

15、新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開展課

16、外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學(xué)習(xí)越來越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會(huì)形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語文教研員說，孩子學(xué)語文是母語教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過程中會(huì)覺得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語文老師說：