人教版六年級語文上冊精美課件第十七課古詩詞三首-2

1、人教版六年級語文上冊精美課件第十七課-古詩詞三首人教版六年級語文上冊精美課件第十七課-古詩詞三首新課導入一切景語皆情語，一草一木總關情。詩人們或寄情山水，或借景抒情，把對和平寧靜生活的向往以及對歷史的反思融入美麗清新的景物描寫中，令人回味無窮。讓我們共同走進這三首古詩，體會詩人蘊含在其中的情感吧！新課導入一切景語皆情語，一草一木總關情。詩人們或寄情山水，或通過查閱資料理解詩中重點字詞的意思，從而了解詩句所描繪的意境。通過搜集資料，了解詩人所處的時代背景，體會詩人想要表達的思想感情。學法導航通過查閱資料理解詩中重點字詞的意思，從而了解詩句所描繪的意境作者簡介劉禹錫（772年-842年），字夢得，

2、籍貫河南洛陽，生于河南鄭州滎陽，自稱“家本滎上，籍占洛陽” ， 又自言系出中山， 其先為中山靖王劉勝 （一說是匈奴后裔）。唐朝時期大臣、文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。貞元九年，進士及第，釋褐太子校書，遷淮南記室參軍，進入節(jié)度使杜佑幕府，深得信任器重。杜佑入朝為相，遷監(jiān)察御史。貞元末年，加入以太子侍讀王叔文為首的“二王八司馬”政治集團。唐順宗即位后，實踐“永貞革新”。革新失敗后，宦海沉浮，屢遭貶謫。會昌二年，遷太子賓客，卒于洛陽，享年七十一，追贈戶部尚書，葬于滎陽。 作者簡介劉禹錫（772年-842年），字夢得，籍貫河南洛陽，作者簡介杜牧（803年約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬

3、年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。唐文宗大和二年26歲中進士，授弘文館校書郎。后赴江西觀察使幕，轉(zhuǎn)淮南節(jié)度使幕，又入觀察使幕，歷任國史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有樊川文集。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，大杜“。與李商隱并稱“小李杜”。作者簡介杜牧（803年約852年），字牧之，號樊川居士，漢作者簡介王安石（1021年12月18日1086年5月21日），字介甫，號半山。撫州臨川人。北宋著

4、名思想家、政治家、文學家、改革家。 慶歷二年（1042年），王安石進士及第。歷任揚州簽判、鄞縣知縣、舒州通判等職，政績顯著。熙寧二年（1069年），任參知政事，次年拜相，主持變法。因守舊派反對，熙寧七年（1074年）罷相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罷相，退居江寧。元祐元年（1086年），保守派得勢，新法皆廢，郁然病逝于鐘山，追贈太傅。紹圣元年（1094年），獲謚“文”，故世稱王文公。作者簡介王安石（1021年12月18日1086年5月21日學習第一首學習第一首浪淘沙其一唐： 劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩意解讀九曲：形容河道彎彎曲曲。萬里沙：黃河在流

5、經(jīng)各地時挾帶大量泥沙。浪淘風簸：黃河卷著泥沙，風浪滾動的樣子。浪淘：波浪淘洗。簸：顛簸。天涯：指極遠的地方。直上銀河：古代傳說黃河與天上的銀河相通。萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。浪淘沙其一詩意解讀九曲：形容河道彎彎曲曲。萬里黃河彎彎曲曲夸張、想象：詩一開頭就用夸張的手法，以磅礴的氣勢寫出了黃河奔騰咆哮，一瀉千里的壯觀景象，讓人驚嘆黃河的壯美。后兩句是詩人的想象，表示要迎著狂風巨浪，頂著方里黃沙，逆流而上，直到牛郎織女家。名師賞讀夸張、想象：詩一開頭就用夸張的手法，以磅礴的氣勢寫出了黃河奔名師賞讀黃河被中華民

6、族奉為母親河，它來自何方呢?詩人用奇麗的想象和夸張的手法做了明確的回答：它來自天邊，雖然路途遙遠，但那奔騰的氣勢卻絲毫未減?？鋸垺⑾胂蟮倪\用，將黃河的動態(tài)美形象地展現(xiàn)在讀者面前。浪淘沙（其一）的前兩句詩里，詩人是如何向我們展現(xiàn)黃河的?名師賞讀黃河被中華民族奉為母親河，它來自何方呢?詩人用奇麗的名師賞讀浪淘沙（其一)的后兩句寫出了黃河的什么特點?寄托了詩人什么樣的情感?詩人運用奇特的想象，寫出了黃河的非凡氣勢，寄托了詩人不畏艱難險阻、不斷追求的崇高理想。名師賞讀浪淘沙（其一)的后兩句寫出了黃河的什么特點?寄托學習第二首學習第二首詩意解讀江南春唐 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺

7、，多少樓臺煙雨中。鶯啼：即鶯啼燕語。郭：外城。此處指城鎮(zhèn)。酒旗：一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。南朝：指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。這里說四百八十寺，是虛數(shù)。樓臺：樓閣亭臺。此處指寺院建筑。煙雨：細雨蒙蒙，如煙如霧。江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺全籠罩在風煙云雨中。詩意解讀江南春鶯啼：即鶯啼燕語。江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映名師賞讀詩的前兩句從大處著眼，抓住花鳥、水鄉(xiāng)、酒旗這幾個江南最常見的景物，淡淡幾筆，就描繪出了江南明麗的春天。名師賞讀詩的前兩句從大

8、處著眼，抓住花鳥、水鄉(xiāng)、酒旗這幾個江南名師賞讀概數(shù)：“四百八十”在這里不是準確數(shù)字，是概數(shù)，是強調(diào)數(shù)量多的一種說法。金碧輝煌、殿宇重重的寺院，本來就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它們掩映在迷蒙的煙雨之中，更增添了朦朧迷離的色彩。名師賞讀概數(shù)：“四百八十”在這里不是準確數(shù)字，是概數(shù)，是強調(diào)名師賞讀江南春僅僅是在寫景嗎?江南春不是單純地描寫景物，而是在描繪千里江南明媚可愛的同時，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托諷喻之意。詩的前兩句寫江南特有的景色，是對情景的描繪，后兩句寫煙雨迷蒙之景，展示了一幅具有歷史悠遠感的圖景。此時，作者蕩開思緒，展開想象，感慨南朝的覆滅，充滿了借古諷今的意味。名師賞

9、讀江南春僅僅是在寫景嗎?學習第三首學習第三首詩意解讀書湖陰先生壁宋 王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。書：書寫，題詩。茅檐：茅屋檐下，這里指庭院。凈：一說“靜”。無苔：沒有青苔。成畦（q ）：成壟成行。 畦：經(jīng)過修整的一塊塊田地。水：指玄武湖 。護田：這里指護衛(wèi)環(huán)繞著園田。山：指鐘山、覆舟山 。排闥（t）：開門。闥：小門。送青來：送來綠色。長把茅草屋檐掃干干凈凈無鮮苔，花木規(guī)整成行成垅是你親手培栽。一條流水護著田將叢綠纏繞如帶，兩山排列矗立把碧清的翠色送來。詩意解讀書湖陰先生壁書：書寫，題詩。長把茅草屋檐掃干干凈凈無知識備查湖陰先生：本名楊德逢，是一位躬耕田

10、園的隱士，是王安石晚年居住金陵（今江蘇南京)時的鄰里好友。王安石在書湖陰先生壁一詩中不僅寫出了湖明先生生活情趣的高雅，也贊美了湖陰先生高潔的品格。知識備查湖陰先生：本名楊德逢，是一位躬耕田園的隱士，是王安石名師賞讀二兩句詩不僅寫出了庭院的清凈與環(huán)境的優(yōu)美，而且襯托出主人悠閑自得的心境。名師賞讀二兩句詩不僅寫出了庭院的清凈與環(huán)境的優(yōu)美，而且襯托出名師賞讀詩的后兩句運用擬人的修辭手法，將“一水”“兩山”描繪成富有人情的親切形象?！白o”“繞”二字顯得那么有情，生動形象地描繪出了江南鄉(xiāng)村美麗的自然景色。書湖陰先生壁的后兩句用了什么修辭手法?描繪了怎樣的自然景色?名師賞讀詩的后兩句運用擬人的修辭手法，將

11、“一水”“兩山”描繪主題概括浪淘沙（其一）借助奇特的想象，描繪了黃河磅礴的氣勢，寄托了詩人對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。江南春通過描寫江南春天的秀美景色，表達了詩人對祖國大好河山的贊美之情，同時流露出物是人非的感嘆。書湖陰先生壁通過描寫山村清新美麗的景色，表達了詩人對自然風光的喜愛之情和與湖陰先生的深厚友情。主題概括浪淘沙（其一）借助奇特的想象，描繪了黃河磅礴的氣感悟心語古詩是中華民族文學寶庫里一顆璀璨的明珠，是古代勞動人民智慧的結晶。我們可以從這些古詩名篇中體會到祖國山河的壯美，感受到詩人對人生、對社會、對歷史的感悟和反思。讓我們用心品讀中華經(jīng)典，將祖國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。感悟心語古詩是中華民族文學寶庫里一顆璀璨的明珠，是古代勞動人寫作