新蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《表內(nèi)除法(一)1平均分(一)平均分的含義與每幾個(gè)一份》課教案8

1、認(rèn)識均勻分教課內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)義務(wù)教育教科書二年級上冊第42-43頁例1、例2、“試一試”和“想想做做”第1-3題。教課目的：讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體均勻分的活動過程，領(lǐng)會均勻分的方法，為認(rèn)識除法累積較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在活動中培育學(xué)生的著手操作能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的樂趣，感覺數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)與同學(xué)合作溝通的意識。教課要點(diǎn)：感知均勻分的含義及按每幾個(gè)一份均勻分的方法。教課難點(diǎn)：理解按每幾個(gè)一份均勻分的分法和結(jié)果。教課準(zhǔn)備：多媒體課件，師生疏別準(zhǔn)備圓片、小棒若干。教課過程：一、創(chuàng)建情境，感知“均勻分”教課例1。引入：小朋友，你們喜愛孫悟空嗎

2、？一天，孫悟空帶了6個(gè)桃回花果山，小猴子們最喜愛吃桃了，都圍了過來。孫悟空說：“且慢！要想吃桃，先要學(xué)會分桃。孩子們，你們談?wù)?，要把這6個(gè)桃分紅兩堆，能夠如何分？”聽了孫悟空的話，小猴們急得抓耳撓腮，想不出方法了。（2）感覺“均勻分”。小朋友們，我們來幫幫小猴的忙，好嗎？請大家取出6個(gè)圓片，代表6個(gè)桃，自己著手分紅兩堆，再談?wù)勈侨绾畏值?？（師巡視，相機(jī)讓分法不一樣的小朋友上黑板分）溝通：你是如何分的？察看：真厲害，分紅2堆，大家想出了3種不一樣的分法。這些分法公正嗎？你能把這3種分法分紅兩類嗎？溝通：這3種分法分紅了如何的兩類？為何這樣分？指出：按每份個(gè)數(shù)相同和不一樣，把這3種分法分紅了兩類，

3、此中分紅3個(gè)和3個(gè)是每份個(gè)數(shù)相同多。每份分得相同多，叫作均勻分。(板貼)追問：如何的分法叫作均勻分？小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過自己著手?jǐn)[，不單幫小猴解決了問題，還知道了什么是均勻分。（2）加深認(rèn)識。指引：這6個(gè)桃還能夠如何均勻分呢？你想均勻分紅幾份就分紅幾份，請用圓片擺出你的分法。溝通：你是如何均勻分的?追問：為何這兩種分法也是均勻分？重申：把一些物體分紅幾份，只需每份分得相同多，就是均勻分。做“想想做做”第1題。請看，下邊哪一種分法是均勻分，就在它下邊打“”。請翻開數(shù)學(xué)書43頁，“想想做做”第1題。溝通，談?wù)勗?。說明：均勻分就是每份分得相同多。蘿卜如何能夠變?yōu)榫鶆蚍?葡萄、西瓜呢？二、著手操作，認(rèn)

4、識“均勻分”教課例2。講話：孫悟空看我們認(rèn)識了“均勻分”，直夸張家聰慧。它一快樂，輕輕一變，變出了8個(gè)桃。它說：8個(gè)桃，每個(gè)小朋友分2個(gè)，能夠分給幾個(gè)小朋友呢？小朋友想想，讓你來分一分，你感覺如何分這8個(gè)桃，就能看到分給幾個(gè)小朋友了呢？要求：請小朋友取出8個(gè)圓片，著手分一分，看看能分給幾個(gè)小朋友？溝通：你是如何分的？請大家隨著電腦老師一同分一分。讓學(xué)生把填補(bǔ)的話齊讀一遍。追問：這樣分是否是均勻分，為何？回首：回憶一下，方才的均勻分是如何分的？指出：方才的均勻分是按每2個(gè)一份地分，結(jié)果分紅了4份。教課“試一試”小朋友們幫助孫悟空解決了難題，此刻老師想讓小朋友放松一下。我們來玩金箍棒好不好？取出你

5、的12根小棒。聽好老師的要求：12根小棒，每2根一份，能夠分紅幾份？（學(xué)生獨(dú)立分）報(bào)告溝通：“每幾個(gè)一份，分紅了幾份？”填書。講話：很好，接下來，12根小棒，每3根一份。（學(xué)生疏）分紅了幾份？每份的根數(shù)都相同多嗎？（學(xué)生回答）12根小棒，每4根一份。（學(xué)生疏）分紅了幾份？每份的根數(shù)都相同多嗎？（學(xué)生回答）還能夠每幾根一份地分，分紅幾份？發(fā)問：你感覺這里的均勻分是如何分的，結(jié)果能知道什么？（板書：每幾個(gè)一份地分結(jié)果是分紅（）份。）指出：大家經(jīng)過分一分、看一看，理解了這類分法先看每份是幾個(gè)，知道了均勻分能夠每幾個(gè)一份地分，結(jié)果是分紅幾份。比較上述四種分法，你們發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生溝通。小結(jié)：要分的總數(shù)不

6、變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分得的份數(shù)就越少。小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識均勻分”，誰來談?wù)勈裁唇芯鶆蚍?？（每份分得相同多，叫做均勻分。）把一些物體怎么分，就是均勻分呢？（把一些事物按每幾個(gè)一份的分，是均勻分。）三、應(yīng)用拓展，穩(wěn)固“均勻分”小朋友們知道了什么叫均勻分，下邊我們就用學(xué)到的知識，解決我們生活中碰到的問題，好嗎？讀題：有兩個(gè)要求，先圈一圈，再填空。師指引達(dá)成第1題，數(shù)數(shù)一共有多少塊餅干，談?wù)勅Τ龅膬蓧K餅干表示什么意思，下邊請你圈一圈，達(dá)成第1題的填空。獨(dú)立達(dá)成第2、3題，溝通反應(yīng)。達(dá)成“想想做做”第3題。發(fā)問：你用什么方法解決這個(gè)問題？指出：能夠用小棒擺，能夠在圖上圈一圈，能夠在紙上畫一畫再圈一圈。四、全課小結(jié)，回味