關(guān)系型話題作文-優(yōu)秀課件

1、關(guān)系型話題作文專題 關(guān)系型作文話題 就是由兩個或兩個以上的詞語或短語并列組合而成的一種話題形式，具體寫作的過程中必須兼顧話題構(gòu)成的各個要素，清楚地點明其間關(guān)系。 【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。人們居家隔離，取消出訪和聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所設(shè)置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，在城市鄉(xiāng)村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；教

2、師堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆?lián)系。請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯(lián)系”為主題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！驹}呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。中國航天飛船叫“神舟”華為的操作系統(tǒng)叫“鴻蒙”中國航天登月探測器名為“嫦娥”暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星名叫“悟空”量子科學(xué)實驗衛(wèi)星名為“墨子”太陽監(jiān)測衛(wèi)星計劃叫“夸父計劃”中國的科技發(fā)展日新月異，以上這些科技成果的名字是否引起了你和同學(xué)們的興趣呢？本周要開一個主題為“科技與人文”的班會，請你結(jié)合以上材料作個主題演講。要求

3、：自選角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【原題呈現(xiàn)】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 材料一：強者意味著成功，文學(xué)家雨果曾說“應(yīng)該相信，自己就是生活的強者”，要成為強者，就應(yīng)該先有強者的心態(tài)。 材料二：2019年6月23日，在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院2019屆畢業(yè)典禮上，葉敬忠院長在致辭中提出：“要盡可能的把自己看得不重要，要盡可能像弱者或者窮人那樣感受世界！” 讀了上述材料，你有怎樣的認識和思考？請綜合材料自選角度，自擬題目，寫一篇文章。 要求：選準角度，確定立意；除詩歌外，文體自選，特征鮮明；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

4、800字。關(guān)系類型審題立意寫作技巧 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)一 話題要素之間的關(guān)系類型1.對立統(tǒng)一關(guān)系：就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。也可稱之為無此無彼式。 “平凡與偉大”，從一定意義上講，這個話題可理解為：沒有“平凡”也就不會有“偉大”。還可理解為：平凡蘊育偉大；偉大源自平凡；我們只有從平凡的點滴小事做起，才能構(gòu)筑偉大人格的大廈?！白杂膳c紀律”：辨證唯物主義告訴我們，沒有“自由”無所謂“紀律”，沒有“紀律”也就沒有“自由”，二者對立統(tǒng)一。據(jù)這種關(guān)系可變通為：沒有紀律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受紀律約束。2.是非取舍關(guān)系： 即指關(guān)系型話題的

5、諸要素之間是一是一非、一對一錯的關(guān)系，對它們只能有所取舍選擇。也可稱之為有此無彼式。如：“偏見與關(guān)愛”，我們只能理解為“要消除偏見，勇于關(guān)愛”，若作其他理解則是不科學(xué)的。 3.并非絕對關(guān)系： 即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著某種關(guān)系，但這種關(guān)系不是一成不變的。也可稱之為有此未必有彼式。 “痛苦與成功” ，我們可理解為“成功來自痛苦的磨礪”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。 “名師與高徒”，可理解為“名師出高徒”，也可理解為“名師未必出高徒”或“高徒未必出自名師”。 4.并列共存關(guān)系： 即指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個要素可以同時共存。也可稱之為有此有彼式。如“

6、謙虛與表現(xiàn)”，可詮釋為“既要謙虛待人，又要善于表現(xiàn)自己”；“成人與成才”要理解為“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”?！昂投煌?，須理解為“既要做到和，又要做到不同”，意即“既要善于調(diào)和矛盾，與別人和諧相處，同時又要有不同于別人的獨立見解，不能隨風(fēng)倒、隨大流”。 二、 關(guān)系型話題作文寫作技巧審題審題誤區(qū) 1顧此失彼，只談一面。如“彎路與直路”，應(yīng)該兩方面都談，不能只談一個方面。2態(tài)度曖昧，中心不明。如“相信自己與聽取別人的意見”，有位考生結(jié)尾拋出一句：“到底是要相信自己還是要聽取別人的意見呢？請你評定。”不表明自己的觀點，左右為難。3缺乏材料，內(nèi)容空洞。這是不少考生的通病，一旦話題范

7、圍比較小，學(xué)生就束手無策，不會借用一般材料。4題目隨意，不明關(guān)系。不少考生題目太“時尚”，而扣不準關(guān)系話題本身，顯得不倫不類。5. 另起爐灶或偷換話題。解決方法：1.不能一條腿走路，也不能兩條腿同時著力2.站好隊，把其他兩個層面放在比較中突出自己的角度。3.注意篇章比例。自己的角度維護好，大比例。關(guān)系型話題作文寫作技巧審題 例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） 材料一：強者意味著成功，文學(xué)家雨果曾說“應(yīng)該相信，自己就是生活的強者”，要成為強者，就應(yīng)該先有強者的心態(tài)。 材料二：2019年6月23日，在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院2019屆畢業(yè)典禮上，葉敬忠院長在致辭中提出：“要盡可能把自己

8、看得不重要，要盡可能像弱者或窮人那樣感受世界！” 讀了上述材料，你有怎樣的認識和思考？請綜合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；除詩歌外，文體自選，特征鮮明；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。關(guān)系型話題作文寫作技巧審題1.命題分析 本題由兩則材料組成，屬于二元關(guān)系類任務(wù)驅(qū)動型作文。 考查考生能否基于對立統(tǒng)一的角度，辯證分析“成為強者”與“看輕自我”的關(guān)系； 對考生的思維廣度、深度、辯證分析能力等思維品質(zhì)有較高的要求； 在立德樹人方面對考生思考如何實現(xiàn)人生價值和心存悲憫勇于承擔(dān)社會責(zé)任方面進行了巧妙的引導(dǎo)。2.材料解讀 材料一，引導(dǎo)學(xué)生思考何為強者

9、，如何成為生活的強者，實現(xiàn)人生的最大價值。要追求成功先要成為強者，成為強者必須具備強者的心態(tài)；而強者的心態(tài)是什么，應(yīng)該在論證中著重體現(xiàn)。 材料二，重點要理解院長致詞（原文鏈接）的深刻內(nèi)涵。當一個人成為強者之后，不要驕傲自大，高高在上，依然應(yīng)該葆有同情弱者平等以待的悲憫之心，將人生價值無限延伸。3.審題指導(dǎo) 兩則材料圍繞成為強者和看輕自己的關(guān)系引發(fā)思考，看似矛盾對立，實則相容并存。 考生要特別注意提示語中“綜合材料”的要求，思考時應(yīng)考慮個體在尋求自我發(fā)展的不同階段的表現(xiàn)和看待問題的不同角度。 論證時要兩者兼顧，明確其關(guān)系，千萬不能斷章取義，改變話題；或只提一方不及其余；或?qū)㈥P(guān)系絕對化，有失嚴密；

10、或泛泛而論，不見重點：要做到兩點論與重點論的統(tǒng)一。4.參考立意優(yōu)秀：1.實現(xiàn)強者夢，更懷悲憫心2.成為強者，莫忘弱者3.強者的心態(tài)弱者的視角較好：能屈能伸才是真正的強者偏題：1.爭做生活的強者；2.關(guān)注弱者；三、 寫作技巧寫作提綱1.兩方面需要同時做好，從材料挖掘做好的具體內(nèi)涵（一般從條件角度思考），比如銘記與忘記；2.側(cè)重一方面，分論點從一方打開，但不能脫離另一方論證，比如自由與紀律，側(cè)重在紀律3.設(shè)置情景打開（相容關(guān)系或取舍關(guān)系皆可），比如屈與直；4.從對象打開（個人、社會、民族等），比如謙虛與表現(xiàn)。強調(diào)：分論點打開是綜合型思維（對象+情景+條件+效果等），分開說意在容易掌握。三、 寫作技

11、巧練習(xí)：閱讀下面的材料，列出寫作提綱。 材料一：強者意味著成功，文學(xué)家雨果曾說“應(yīng)該相信，自己就是生活的強者”，要成為強者，就應(yīng)該先有強者的心態(tài)。 材料二：2019年6月23日，在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)人文與發(fā)展學(xué)院2019屆畢業(yè)典禮上，葉敬忠院長在致辭中提出：“要盡可能把自己看得不重要，要盡可能像弱者或窮人那樣感受世界！” 讀了上述材料，你有怎樣的認識和思考？請綜合材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?！皬娬摺迸c“弱者”作文論證思路（辯證分析）以實現(xiàn)強者夢，更懷悲憫心立意為例首先，聯(lián)系材料，簡析兩者關(guān)系，提出觀點；第二，圍繞材料一論證在追求成功的過程當中強者心態(tài)的體現(xiàn)與作用；第三，圍繞材料二論證當成為

12、強者之后，應(yīng)不失悲憫之心，關(guān)注弱者，扶持弱者，回報社會，可從個人對社會上升到國家對世界層面，層進論證；第四，過渡自然，轉(zhuǎn)入辯證分析二者的關(guān)系，要多角度全面的思考。兩點都要談，但重心應(yīng)該放在成為強者以后如何對待世界。論證強者的價值不僅僅是追求個人成功，更多的是造福社會。第五，聯(lián)系自身實際談思考和建議。青年先要有不甘示弱成為強者的心態(tài)，讓自己迅速成長壯大；有能力以后不要膨脹，而是更多的扶弱濟困，回報社會，擔(dān)負責(zé)任。例題 “走”與“?！笔巧钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，其內(nèi)涵十分豐富，可以引起我們對自然、社會、歷史和人生的種種感受、聯(lián)想和思考。 請以“走與?！睘樵掝}寫一篇文章。 要求：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

13、題目自擬。立意自定。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。 你如何審題？立意一 思辨生活見功力 “走”可以理解為移動、旅行、探索、運轉(zhuǎn)、上升、提高“?！笨梢岳斫鉃樯鲜鰻顟B(tài)的停止。物質(zhì)世界是按照它本身所固有的規(guī)律運動、變化和發(fā)展的，任何事物的運動是絕對，靜止是相對的、有條件的。推薦文章：記敘文、敘事性散文、抒情性散文、議論性散文 人生就像旅游，越是危險的地方，越有好風(fēng)景，人就越想往前走，但是人的精力有限，需要停息片刻，才能更好地前進。人生又像是一場馬拉松賽跑，需要中途補充能量，才能夠跑到終點。 現(xiàn)實生活中，很多人在工作之后，感到自己的知識跟不上發(fā)展，于是又要去進修，這種學(xué)習(xí)其實也是一種停

14、頓，但是這種停頓是為了今后的工作做得更好而做的短暫歇息，是為了今后發(fā)展得更快而做的短暫停留。 走與停 回顧歷史，戰(zhàn)國時期的游說家蘇秦，第一次游說沒有成功，他的嫂子見他沒有出息，整天刁難他，但是蘇秦知道自己的觀點不能打動國王，一定是自己的知識水平不夠，于是他忍受哥嫂的刁難，開始“頭懸梁，錐刺骨”，后來終于成功游說秦王，成為戰(zhàn)國時期偉大的策劃家。蘇秦在家的隱忍學(xué)習(xí)，正是人生路上的暫時停頓，這停頓，就好比花兒含苞待放，這停頓，就好比蓄積力量的馬兒吃草，這停頓是為了實現(xiàn)自己的理想抱負，而做的短暫歇息。這停頓，正是為了今后的向前邁進而做的短暫休息。像這樣在人生路上行走中善于停頓的人，何止蘇秦一個呢?三國

15、時期的劉備，為了興復(fù)大漢天下，在無路可走的情況下，他只好屈辱在曹操的兵營中種菜，他的短暫停留就是為了“留得青山在，不怕沒柴燒”，正是因為他保存實力，才有后來的東山再起。這種停頓是智者的選擇。 人生的旅程不可能總是一帆風(fēng)順，總會有坎坷不平的荊棘，要想繼續(xù)行走，就要拔掉荊棘，要拔掉荊棘就有可能停頓，從這個意義上來講，停頓就是調(diào)整，停頓就是為了后面走得更好。我們知道，歷史上有不少文人墨客都遇上過人生的荊棘：屈原、司馬遷、嵇康、阮籍、李白等文豪都曾經(jīng)在人生的路上停歇過，但是這并沒有影響他們追求自己的理想，追求自己的人生目標，他們的停頓，是因為小人的加害，國君的昏庸，他們的停頓，是為了自己和他人走得更好

16、，但是他們的歇息、他們的停頓，是為了實現(xiàn)更加遠大的理想目標。 因此，我們可以說人生路上的停頓就是為了走得好，走得遠，走得更加冠冕堂皇!名師點評 文章開頭連用兩個比喻，將人生比作“旅游”“馬拉松賽跑”，指出“需要停息片刻，才能更好地前進”“需要中途補充能量，才能夠跑到終點”，巧妙扣題，再聯(lián)系現(xiàn)時議論，然后引用大量事例加以論證，最后辯證指出走與停的關(guān)系：停是為了更好的走，是為了實現(xiàn)更加遠大的理想目標。 文中事例豐富，有很強的說服力，蘇秦、劉備、屈原、司馬遷、嵇康、阮籍、李白，一個個歷史文化名人，正反對比，顯示作者的文化底蘊豐厚，而且詳略得當，觀點明確，立意高遠。立意二 解讀人生多樣性 樹欲靜而風(fēng)不

17、止，地球看似停止實際在飛速運轉(zhuǎn)、不停運動，人生的火車如果不停就失去了走的意義，壟斷者希望停留在最有利的狀態(tài)而競爭者則迫使其向前走。沒有行千里路的人生歷練就沒有運籌帷幄的瀟灑，人生的行走朝向高處留下了堅實的腳印，而停下腳步來欣賞風(fēng)景依然是最美的享受要注意精選材料，凸現(xiàn)中心，所用材料要作必要的解釋和闡發(fā)，以免言之無物。立意三 挖掘歷史知興亡 關(guān)系型話題作文，重在對考生的思辨能力的考查，必須揭示出兩者存在的關(guān)系，不可偏廢，則就會跑題?！白摺笔菫榱饲斑M，為了接近目標，“停”是為了更好地前進，更快地接近目標，直行而 不走彎路。這就是“走”與“停”的辨證關(guān)系。推薦文體：議論文、記敘文、議論性散文。走與停的

18、選擇 以史為鏡，可以知興亡。 題記 面對困境有兩種選擇：走與停。 走即是努力，用辛勤的汗水繪就天邊那道絢麗的彩虹；停即是放棄，一步步地墮入失敗的深淵。 歷史的烽煙把我們帶回了那個兵荒馬亂的年代。 年輕的越王勾踐站立在城樓上，看著強大的吳軍沖入越都，看著自己身后的國土一點地淪陷。聞著隨風(fēng)撲面而來的血腥味，勾踐拋舍錦衣玉食臥薪嘗膽。二十年如一日的辛苦，二十年如一日的付出換來了吳軍的節(jié)節(jié)敗退，換來了越軍在吳都城樓上的歡呼。勾踐以其堅忍不拔的毅力走出了困境，創(chuàng)造了“三千越甲可吞吳”的奇跡。 歷史的長河依舊不停地向前流動著 戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。阿房宮的漫天大火宣告了秦王朝的滅亡，也宣告了

19、又一個群雄并起年代的到來。項羽以其西楚霸王的雄姿站立在了歷史的最前沿。 造化弄人，天意誠難測?？v使項羽有一夫當關(guān)，萬夫莫開之勇，軟弱與猶豫仍然使他陷入四面楚歌之中。面對濤濤的烏江水，項羽回想起當年破釜沉舟的豪情壯志，手中利劍劃破長空，給英雄的一生畫上了句號，項羽選擇了停，也選擇了失敗，縱然還有富饒的江東，還有翹首以待的八千子弟。 歷史的車輪勢不可檔，滾滾前行，多少英雄豪杰在走與停中做出了選擇。有的人忍辱負重，如勾踐一樣看到了風(fēng)雨后的彩虹，更多的卻墮入失敗的深淵。假若項羽不是自刎烏江，而是養(yǎng)精蓄銳，卷土重來，那勝負之數(shù)，存亡之理，或未易量。但歷史是殘酷的，沒有走下去的勇力又何來成功，山重水復(fù)疑無

20、路，柳暗花明又一村，不面對那嶙峋的山石，又怎能看到困境之后美麗的風(fēng)景？ 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。歷史上英雄人物的走與停已成過往，然而，以史為鏡，可以知興亡，如今且看我們?nèi)绾芜x擇自己的走與停，意義重大，影響深遠！簡評: 本文扣題緊密，觀點鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹。全文緊緊扣住“走與?！钡脑掝}，闡明了面對困境，不同選擇的“走與停”，其結(jié)果迥異，事關(guān)一個人的得失成敗。應(yīng)以歷史人物為鏡，選擇好 “走與?！保饬x重大，行文表意前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)非常嚴謹，這是本文的優(yōu)點之一。 選材典型，表述精當，語言流暢，議論深刻透徹是本文又一優(yōu)勢。越王勾踐人生路上的“走與?！保瑒?chuàng)造了“三

21、千越甲可吞吳”的奇跡；項羽人生路上的“走與?！保涞昧怂拿娉?，自刎烏江的悲劇。這兩個典型歷史人物在文中形成了鮮明的對比。倒數(shù)第二自然段的議論，恰到好處地深化了主題。 再則，本文“題記”的寫法，三處名句的恰當引用，也顯得與眾不同，展示了考生積累和運用語言的扎實功底。練習(xí)3 2016高考題：仰望星空與腳踏實地仰望星空者，理論家也，參透天行地轉(zhuǎn)，以求得世間無窮真理；腳踏實地者，實干家也，志在實際行動，以求成人生至高功績。然余以為，只會仰望星空，坐而論道也;只會腳踏實地，盲目無識也。唯有理論與實干并濟，方能問鼎人生之輝煌。只會仰望星空的人，看得見未來卻看不見當下。胸中縱有萬千規(guī)劃藍圖卻不著手實踐，腦

22、中已有種種預(yù)測推想?yún)s不能應(yīng)用于現(xiàn)實。且不說趙括紙上談兵，終被射死于馬下，且不說空想社會主義只能是一紙文章，且不說楊修論遍三國，文及八家，也不如孔明火攻水軍之一計，單說老子空想無為，無可推行，就足以見得理論與現(xiàn)實的差距了。正如一位希臘哲學(xué)家仰望星空卻不慎落井一樣，空想理論，預(yù)測推算都是不夠的。它如水中月鏡中花，雖美卻還是虛無，唯有兼之以實干，方能成就非凡事業(yè)。只會腳踏實地的人，看得見當下卻看不見未來。勤奮努力固然重要，但沒有預(yù)見，一切歸空。君不見人民公社化運動和大躍進？不仰望天空，全民勞作也是徒勞。所以只知道“干”是不夠的。它如同沒有指南針的戰(zhàn)艦，勇力非常卻毫無方向，唯有兼之以預(yù)見，方能抵達成功

23、的彼岸。唯有兼有仰望星空之智與腳踏實地之力的人才是大英雄?？鬃颖闶瞧湟弧Ｋ鐾强?，目光穿越千年，看見了長治久安的根本，于是提出“仁”，匯集社會運轉(zhuǎn)與人民生息的全部智慧。然后他俯首實干，出陳入衛(wèi)，身困陳蔡也擋不住他實踐理念的決心，屢遭拒絕也滅不了他宣講儒學(xué)的恒心。于是在這一仰一俯之間，儒家成為百家爭鳴中脫穎而出的勝者，孔子在諸子先賢中變?yōu)槭ト?，何為其然也？曰：成在仰望星空與腳踏實地并濟。如劍，仰望星空的目光劃破未來的霧靄，開辟前進的方向；如盾，腳踏實地的精神抵擋現(xiàn)實的誘惑，推開攔阻的荊棘。有盾無劍則無路，有劍無盾則無行，唯有具有這劍與盾，才可以劈波斬浪，直達成功的彼岸。本文思路如下：第一段，總

24、觀點：“唯有理論與實干并濟，方能問鼎人生之輝煌?！敝档靡惶岬氖牵诳傆^點出現(xiàn)之前，“只會仰望星空，坐而論道也；只會腳踏實地，盲目無實也”已預(yù)示下文要采用“雙面出擊”的筆法了。第二段是分論一“只會仰望星空的人，看得見未來卻看不見當下?！崩C后補一句“唯有兼之以實干，方能成就非凡事業(yè)”，與總觀點相呼應(yīng)。第三段是分論二“只會腳踏實地的人，看得見當下卻看不見未來。”例證后補一句“唯有兼之與預(yù)見，方能抵達成功的彼岸”，再次與總觀點相呼應(yīng)。第四段是對上面兩個分論的“合”“唯有兼有仰望星空之智與腳踏實地之力的人才是大英雄。”引孔子例得出“成在仰望星空與腳踏實地并濟”，第三次與總觀點相呼應(yīng)。第五段通過設(shè)喻將全

25、文托起?！坝卸軣o劍則無路，有劍無盾則無行，唯有具有這劍與盾，才可以劈波斬浪，直達成功的彼岸”，不但與文章開頭遙相呼應(yīng)，且承接第二三四段，使整篇文字渾然一體。 堅持與放棄看似矛盾對立，但又和諧統(tǒng)一，密切相關(guān)。該堅持的堅持，該放棄的放棄，這是人生的辯證法，人類的大智慧。 請以“堅持與放棄”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 注意：（1）立意自定。（2）文體自選。（3）題目自擬。（4）不少于800字。鞏固練習(xí)對比下列擬題：第一組：1、人生的選擇 2、學(xué)會選擇 3、放棄的自白書 4、懂得放棄 5、堅持才柳暗花明第二組：1、勇于堅持，敢于放棄2、堅持是金，放棄是銀3、堅持如歌，放棄如舞 4、

26、堅持與放棄一路同行 5、成功的好朋友堅持與放棄 6、堅持與放棄都是一種美 7、堅持與放棄，雙贏的智慧 相關(guān)素材鷸蚌相爭，漁翁得利。談一味堅持不知放棄帶來的惡果。書上的故事。有種小蟲尤其喜歡背負重物，遇到重物即背而不知舍棄，直至累死為止。魯迅棄醫(yī)從文，終成一代文豪。司馬遷“隱忍茍活”，堅持不懈，持之以恒，終于完成被后世譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。5韓信忍受胯下之辱，舍棄“威武不能屈”， 保全了實力，終成一代名將。6趙武靈王堅持胡服騎射，舍棄長袍大褂，國勢增強。7面對著超越了生命極限的事而采取放棄是另一種美，遠比堅持完美。8堅持是人類一筆寶貴的財富，擁有它，便成功了一半，而放棄是一種藝術(shù)

27、。9如果說堅持是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的凌云壯志，那么放棄是“留得青山在，不怕沒柴燒”的機敏睿智；如果說堅持是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念，那么放棄是“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，觀天上云卷云舒”的達觀。 作文評講此次作文存在的的問題有。一、中心不明 ，文體混亂。 不論是寫哪種文體，都應(yīng)該做到中心明確，褒貶鮮明，選材用據(jù)，緊扣主題或觀點，在同一篇作文里不能有模棱兩可的甚至是相互矛盾的觀點、主題或論據(jù)、材料，讓人覺得你既想贊成此又想贊成彼，這種文章給人的印象是不知所云。比方說，“堅持與放棄”，要么肯定堅持的重要性，要么明確明智的放棄是最好的堅持，要么樹立該堅持時堅

28、持、該放棄時放棄。還有個別同學(xué)的作文文體不明，開頭和結(jié)尾是記敘文，中間是議論文。二、僅談一面，顧此失彼 “堅持與放棄”表示是相反的，涉及到兩個方面，實質(zhì)是應(yīng)談兩者之間的關(guān)系，絕不能僅談一個方面。而有的考生只談“堅持”或只談“放棄”，這樣只顧一面，拋棄另一面，作文就跑題了，得分就不能及格，若語言、結(jié)構(gòu)、表達等方面也較差，得分就會很低。 僅談一面，顧此失彼1、題目：堅持才柳暗花明開篇：陶潛曰：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！钡莱龅氖菍η靶械膱猿?，盡管面臨山重水復(fù)的險阻，仍然不放棄向前的決心，堅持一下，再堅持一下，便會有柳暗花明，終達目的。分論點：堅持，換來柳暗花明的轉(zhuǎn)機； 堅持，換來柳暗花明的

29、勝利； 堅持，換來柳暗花明的奇跡。結(jié)尾：山再高水再深，都不會停阻探險者的步伐，因為他們知道堅持便柳暗花明。 即使是在開頭或結(jié)尾稍稍帶一下，也不屬于切合題意。1、題目：放棄的自白書開頭：我與“堅持”是同卵雙生的胞弟，我們有著一模一樣的外貌，卻有著迥異的性格。面對“堅持”與“放棄”，人們會毫不猶豫的選擇“堅持”，因為他是各種價值的體、最好體現(xiàn)，他是人們奮斗的過程，他雙是一種永不言敗的行動，而人們對我的評價則是認為只有弱者才會選擇“放棄”，為此，我傷心到了極點。朋友，難道你追求夢想的過程中，就沒有想到過瀟灑地選擇“放棄”嗎？其實放棄也有很多優(yōu)點哦！分論點：選擇放棄，是下一個夢想的起點； 選擇放棄，是

30、識時務(wù)者為俊杰的瀟灑； 選擇放棄，你才生活得更快樂。結(jié)尾：面對生活的種種不幸，選擇我吧，因為我將會使你下一步的追示更加成功，你才是生活的強者！朋友，勇敢地選擇“放棄”吧，不要總是眷戀“堅持”，其實，“放棄”也是一種美麗。 三、分別談?wù)?，孤立分?以“堅持與放棄”為例，有些考生文章除開頭和結(jié)尾外，中間大體分成了兩部分：一部分談?wù)搱猿值闹匾裕灰徊糠终務(wù)摲艞壍囊饬x。乍看起來兩個方面都涉及到了，但沒有寫出關(guān)系話題的兩個方面的聯(lián)系，是割裂的寫法，分割了中心論點，實質(zhì)上就是把“堅持”與“放棄”當作兩個問題分別發(fā)表意見，這就誤解了關(guān)系話題的題意，雖沒有評為離題或嚴重偏離話題，但也不屬切題，只能判斷為基本符合題意?！皥猿峙c放棄”可以突出堅持的重要，也可突出放棄的意義，但不論對論點還是對分論點的論證，都必須同時提及二者的關(guān)系，而不能僅顧一個方面大談一通。 分別談?wù)?，孤立分?、題目：學(xué)會堅持，學(xué)會放棄開頭：在生活中，每個人都會有磨難，面對困