專題12　古代詩歌鑒賞 第3節(jié) 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧課件

1、古代詩歌鑒賞專題12第二部分古詩文閱讀第三節(jié)鑒賞詩歌的表達(dá)技巧專題12考 情 分 析考 點 梳 理提 分 技 巧專 題 訓(xùn) 練2341考 情 分 析新課標(biāo)考試大綱表述為：“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧?！北究键c介紹鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，能力層級為D級。分析考試大綱及近幾年各地高考試題可以看出：(1)鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧是古詩鑒賞考查的常規(guī)題型，命題形式有單獨設(shè)題，也有結(jié)合形象、語言或思想內(nèi)容等綜合設(shè)題。試題中常見的有“手法”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)手法” “表達(dá)手段”“表達(dá)技巧”等表述方式。(2)在高考中，考查表達(dá)技巧的鑒賞，重點考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。即僅知道表

2、達(dá)技巧“是什么”是不行的，更重要的是要知道“為什么”(這種表達(dá)技巧是如何運用的)和“怎么樣”(這種表達(dá)技巧對表達(dá)詩歌思想感情的作用和表達(dá)效果)?？?點 梳 理板塊一抒情手法抒情手法分為直接抒情和間接抒情，下面分別加以講述?？疾榻嵌?一)直接抒情的考查直接抒情又叫直抒胸臆，如“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，抒發(fā)了女詞人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南宋朝廷一味投降、偏安江南的懦弱行為?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報國、鞠躬盡瘁、死而后已的英雄氣概。李益的江南曲“嫁與瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒”將閨中婦女那由熱切盼望至深切失望直到怨恨的心路歷程直接表露出來?！?/p>

3、例題1】閱讀下面一首詩，然后回答問題。葛溪驛(宋)王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。注：漏：漏壺，古時計時器。第二、三兩聯(lián)主要是運用什么抒情手法來抒發(fā)自己情感的？請略加分析。_【答案】第二、三兩聯(lián)主要運用直接抒情來抒發(fā)夜宿所感。二聯(lián)直接敘寫羈旅的困頓和抒發(fā)鄉(xiāng)思之愁。出句寫旅夜的悲苦境遇，病中行役，體弱衣單，值此秋風(fēng)蕭瑟、玉露凋傷的涼夜，不僅肉體上有切膚透骨的寒意，而且連心靈也仿佛浸透在凄寒之中，對句以恍惚的夢境寫自己難以排遣的鄉(xiāng)愁。頸聯(lián)寫憂國之思，出句說詩人一想到時勢的艱難，情不自禁地慷慨悲歌；

4、對句寫詩人于壯懷激烈、郁憤難伸的情況下起身下床，徘徊窗下，窗外映入詩人眼簾的，也是一片凄涼的景色。1閱讀下面這首元曲，完成題目。黃鐘人月圓客垂虹(元)張可久三高祠下天如鏡，山色浸空濛。莼羹張翰，漁舟范蠡，茶灶龜蒙。故人何在，前程那里，心事誰同？黃花庭院，青燈夜雨，白發(fā)秋風(fēng)。注：三高祠，在吳江垂虹橋東，祀越范蠡、晉張翰、唐陸龜蒙，此三人皆功成名就而后退隱?！肮嗜撕卧?，前程那里，心事誰同？”運用了哪種表現(xiàn)手法來抒發(fā)思想感情？_【答案】直抒胸臆，作者以“故人何在，前程那里，心事誰同”三句反問，直接表現(xiàn)了作者知音難覓、前途渺茫、無人理解的悲涼心境和孤寂情懷?？疾榻嵌?二)間接抒情的考查間接抒情常見的有

5、即景抒情、借景抒情、寓情于景(移情于景)、情景交融、借物抒情(托物言志)、以景結(jié)情、即事抒情、借古諷今等。下面將間接抒情的常見方式加以說明。(1)即景抒情即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。如李白的春夜洛城聞笛中“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，詩人聽到折柳曲的笛聲，不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。毛澤東的沁園春長沙上片描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，詩人即景抒情，提出了蒼茫大地該由誰來主宰的問題。(2)借景抒情借景抒情就是借助景物來抒發(fā)情感。憶江南中詩人白居易借助于“紅勝火”的“江花”和“綠如藍(lán)”的“江水”表達(dá)出詩人對江南水鄉(xiāng)魂牽夢繞般的深情。如夢令中李清照對春光的留戀惜別之情

6、，正是借助于海棠花一夜之間已是“綠肥紅瘦”的景象來抒發(fā)的。(3)寓情于景(移情于景)寓情于景(移情于景)就是把感情融入或轉(zhuǎn)移到所描寫的景物之中。晚唐張泌的邊上寫到：“千里暮煙愁不盡，一川秋草恨無窮?！薄澳簾煛薄ⅰ扒锊荨笔菦]有感情的，所謂“愁”“恨”是詩人感情寄寓或轉(zhuǎn)移到了所寫景物上。姜夔的揚州慢寫到：“廢池喬木，猶厭言兵?！薄皬U池喬木”是沒有感情的，是詩人把自己的感情寄寓或轉(zhuǎn)移到了所寫景物之上。(4)借物抒情(托物言志)借物抒情(托物言志)就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。王安石的梅花：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”詩人表面上詠物，實

7、際上言志。這首詩借詠梅花來表達(dá)詩人的思想和品格。虞世南的蟬：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！苯柘s的形象表達(dá)了對高尚品格的贊賞。(5)以景結(jié)情以景結(jié)情，是詩歌結(jié)句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。如王昌齡從軍行：“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！痹姷牡谌湔f到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那么結(jié)句如何以有限的七字來表現(xiàn)“不盡”呢？詩人輕輕宕開一筆，以景結(jié)情

8、古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。(6)即事抒情即事抒情又叫借事抒情、敘事抒情，是指通過交代有關(guān)情況記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化的過程，抒發(fā)作者的內(nèi)心感受。如杜甫的江南逢李龜年：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君?！遍_頭二句雖然是在追憶昔日與李龜年的接觸，流露的卻是對開元全盛日的深情懷念。眼下正是江南暮春的大好風(fēng)光，沒有想到落花時節(jié)能巧遇你這位老相識。昔日不再，夢一樣的回憶，改變不了眼前的無奈。后兩句抒發(fā)了對國事凋零、藝人顛沛流離的感慨，概括了整個開元時期的滄桑巨變。

9、(7)借古諷今借古諷今是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。古代封建社會中許多有識之士，大都博古通今，對現(xiàn)實有較為深刻的體察，而他們大多數(shù)又仕途坎坷、懷才不遇，感到生不逢時。生活在那個時期，心中積郁不滿，但又不可明說，特別是揭露時弊、指斥朝政更是不便明說，于是他們往往從歷史人物和事件中去尋求載體，以便委婉曲折地表達(dá)自己的心曲。如劉禹錫的臺城：“臺城六代競豪華，結(jié)綺臨春事最奢。萬戶千門成野草，只緣一曲后庭花?！比娨耘_城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比，把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象，寄托了吊古傷今的無限感慨

10、?！纠}2】閱讀下面一首詩，然后回答問題。夜發(fā)分寧寄杜澗叟黃庭堅陽關(guān)一曲水東流，燈火旌陽一釣舟。我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁?！皾M川風(fēng)月替人愁”一句采用了什么樣的表現(xiàn)手法？_【答案】這句詩采用了移情于景、情景交融的手法，使那本來很美的“滿川風(fēng)月”也是一派愁容。這一江風(fēng)月的悲愁，正是詩人愁情的外射。2閱讀下面這首唐詩，回答問題。晚次鄂州盧綸云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲。注：這首詩作于作者避安史之亂南下流亡途中。估客：商賈。三湘：本指湘江流域，泛指江南地區(qū)。 “愁”字堪稱本詩的詩眼，從三、四聯(lián)看，詩

11、人愁的原因有哪些？這兩聯(lián)的抒情方式有何不同？_【答案】愁的原因：羈旅漂泊，思鄉(xiāng)盼歸；家業(yè)蕩盡，功業(yè)落空；戰(zhàn)亂未平，國事堪憂。第三聯(lián)借景抒情或以景襯情。以秋色烘托羈旅之愁，以明月襯托思鄉(xiāng)之情。第四聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)厭戰(zhàn)、憂國之情。3閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。賣花聲題岳陽樓張舜民木葉下君山?？账?。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽關(guān)。醉袖撫危闌。天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應(yīng)是長安。注：元豐中作者用邊帥高遵裕，管勾機宜，從軍守靈州，因贊畫無功，作詩譏訕，于元豐五年冬十月，謫監(jiān)郴州茶鹽酒稅，南行途經(jīng)岳陽。陽關(guān)：本是唐代王維所作的送元二使安西詩，譜入樂府時名渭城曲，又名陽關(guān)曲

12、。此詞開頭和結(jié)尾運用了什么表現(xiàn)手法？任選一處試作賞析。_ 【解析】解題時，首先應(yīng)明確該句寫的是什么，用的是什么表現(xiàn)手法。很明顯，詞的開頭與結(jié)尾都寫景，這樣就可以確定答案應(yīng)該與寫景有關(guān)，考生分析與寫景有關(guān)的表現(xiàn)手法，得出借景抒情的手法并不難。其次，結(jié)合詞句進行具體分析，即明確作者借了什么景，抒發(fā)了什么感情?！敬鸢浮块_頭和結(jié)尾均運用了借景抒情的手法。開頭呈現(xiàn)的是一幅蕭疏的畫面：秋風(fēng)里，萬木凋零，樹葉在君山之上紛紛飄落；洞庭湖，水天一色，煙波浩渺，茫茫無際。表達(dá)了作者失意惆悵的情感。結(jié)尾處，作者回首遠(yuǎn)望，夕陽西下，天邊一片殘紅。這既有難言的憤懣，也有無限的眷戀。 板塊二修辭手法常見修辭手法的運用可參

13、見第一部分，這里重點介紹古代詩歌所運用的修辭手法：(1)比喻運用比喻，在寫景狀物時能突出生動的意象，強化特定意境的渲染；說理抒情時能使抽象的情與理生動形象，耐人尋味。例如：“柔情似水，佳期如夢?！?秦觀鵲橋仙)(2)比擬比擬是賦予無生命的事物以人的思想感情及行為，或者賦予甲事物以乙事物的行為動作，從而使描寫生動形象，使畫面鮮明靈動，使表情達(dá)意更別致、更雋永。例如：“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”(韓愈春雪)通過比擬把春雪描繪得美好而富有靈性，饒有情趣。(3)借代借代在古詩詞中運用得最廣泛。稱人時可用籍貫、官職、做官地等來代稱，稱物時可用一些有特征的或相關(guān)聯(lián)的

14、另一類事物來代稱，有的代稱甚至相沿成習(xí)。借代在詩詞表情達(dá)意方面的作用很多，或得體，或含蓄，或形象，或別致。例如：“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘?！?李白登金陵鳳凰臺)“衣冠”代指晉代士族，即名門望族，因為他們以戴高高的帽子、穿寬大的衣服招搖過市而顯耀自己的身份。(4)排比排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。如：“清夜無塵，月色如銀。酒斟時、須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒，石中火，夢中身。雖抱文章，開口誰親。且陶陶，樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云?！?蘇軾行香子)(5)夸張夸張可以使感情表達(dá)得更強烈、更鮮明，更能感染讀者。例

15、如：“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”(漢樂府上邪)少女以五件不可能出現(xiàn)的事為誓，表達(dá)了對愛情的熱烈堅貞和無所顧忌的追求，人物形象鮮明。(6)對比古代詩人在創(chuàng)作時經(jīng)常通過對比來表明自己對事物、對世事的喜惡或憎憫。例如：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字)富豪之家酒香肉味飄出深宅大院，而外邊卻餓殍塞道，對比何等鮮明，反映了當(dāng)時貧富對立的社會現(xiàn)實。(7)對偶對偶是用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。例如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

16、”(杜甫登高)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得渾圓自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。(8)雙關(guān)古典詩詞講究含蓄美，因而雙關(guān)手法運用較多，雙關(guān)又分諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。雙關(guān)是言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣。例如：“低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅?！?南朝樂府西洲曲)“蓮子”諧音雙關(guān)，指“憐子”，“愛你”之意。(9)互文互文即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手

17、法。例如：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還”就用了互文的修辭手法：既是秦時明月秦時關(guān)，又是漢時明月漢時關(guān)，也是今時明月今時關(guān)?！叭f里長征人未還”就不只是當(dāng)代的人們，而是自秦漢以來世世代代人們的共同的悲劇。修辭手法的考查主要有兩種情況?？疾榻嵌?一)分析題干指定的修辭手法這種題型，題干已經(jīng)指明運用了哪種修辭手法，考生所做的就是對詩歌所運用的修辭手法進行分析?！纠}3】閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。注：窮秋：夏歷九月，晚秋。梁啟超曾將下闋中的“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”贊為“新奇的比喻

18、”。請簡要分析“比喻”的“新奇”之處。_【答案】詞人將“飛花”和“夢”、“絲雨”和“愁”這兩組本來互不相關(guān)的事物，依據(jù)它們之間分別具有的“輕”和“細(xì)”的相似點，構(gòu)成了兩個既恰當(dāng)又新奇的比喻；另外，一般的比喻，都是以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻反其道而行之，不說夢似飛花，愁如絲雨，而說飛花似夢，絲雨如愁，亦很新奇。4閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。少年游蘇軾潤州作，代人寄遠(yuǎn)。去年相送，余杭門外，飛雪似楊花。今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。對酒卷簾邀明月，風(fēng)露透窗紗。恰似姮娥憐雙燕，分明照、畫梁斜。注：姮娥，即嫦娥。上闋“雪”與“楊花”互喻，構(gòu)思巧妙，試分析這兩個意象在表情達(dá)

19、意方面所起的作用。_【答案】雪與楊花代表著兩種不同節(jié)候的特點，一可以形象地表示氣候由極冷到極暖，反映離別時間之長，從而表達(dá)對遠(yuǎn)人深深的思念；二可以構(gòu)成潔白迷蒙的景象，象征著純真而紛亂的情思?？疾榻嵌?二)分析詩歌運用的修辭手法這種題型，題干中未指明運用了哪種修辭手法，需要考生對詩歌所運用的修辭手法進行判斷，然后加以分析?！纠}4】閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題。霜天曉角題采石蛾眉亭注韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極！暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。注：蛾眉亭：據(jù)安徽通志載，蛾眉亭在當(dāng)涂縣北二十里，據(jù)牛渚絕壁。前直二梁山，夾江對峙，如蛾眉然。上闋寫

20、景運用了多種修辭手法，請舉出兩種并作簡要賞析。_【解析】上片由景生情，起句“倚天絕壁，直下江千尺”，氣勢不凡。作者先是抬頭仰視，只覺峭壁插云，好似倚天挺立一般。待登上峰頂?shù)亩昝纪ず?，低頭俯瞰，只覺懸崖千尺，直逼江渚。這開頭兩句，一仰一俯，一下一上，雄偉壯麗，極富立體感?！疤祀H兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極！”作者騁目四望，由近及遠(yuǎn)，又見東、西梁山似兩彎蛾眉，橫亙西南天際，仿佛凝聚著無限的憂愁與怨恨。由此作者想到金兵進逼，故土淪陷?！皫讜r極”三字，用時間的無窮不盡，狀心事的浩茫廣漠。下片融情入景?！澳撼憋L(fēng)正急，酒闌聞塞笛”，前句寫江潮。潮因風(fēng)急，拍岸驚濤，加上暮色蒼茫，更使江潮呈現(xiàn)出雄渾沉郁的景象，這

21、樣就為下文抒情渲染了氣氛。后句寫酒后聞笛。作者借酒澆愁之后，聽到遠(yuǎn)處傳來的悲涼笛聲，更使人感到格外辛酸、痛苦?！霸噯栔喯珊翁?？”作者想到李白一生懷著“濟蒼生”和“安社稷”的政治抱負(fù)，但他壯志難酬，最后病死在當(dāng)涂。自己雖然身任官職，但投降派得勢掌權(quán)，自己的理想也無法實現(xiàn)。讀者從虛無縹緲的遠(yuǎn)煙中，已能充分領(lǐng)悟到他此刻的心情了?！敬鸢浮?1)夸張：“倚天絕壁，直下江千尺”句運用夸張的手法，表現(xiàn)出牛渚山峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景。擬人：“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時極”句運用擬人手法，寫青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓作者內(nèi)心的愁苦。比喻：“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山

22、比作女子蛾眉，突出青山的秀美。(1)如果題目已經(jīng)給了答題的角度，就不能亂答：問比喻，就不能答擬人；問排比，就不能答對比。不能混淆概念，答錯角度。(2)判斷表達(dá)技巧要立足整體。即把所給的判斷材料當(dāng)做一個整體來看，不是只看其中的一個片段。如判斷“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用的修辭手法，就不能單看“城中桃李愁風(fēng)雨”這半句而認(rèn)為是“擬人”，而應(yīng)把兩句聯(lián)成一個整體看，則為“對比”。5閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浣溪沙姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風(fēng)浪惡禁持。春浦漸生迎棹綠，小梅應(yīng)長亞門枝。一年燈火要人歸。注：惡禁持：惡，猛；禁持，搖晃。亞門：幾乎與門等高。下片結(jié)尾一句包含了怎樣的修

23、辭手法？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？_ _【答案】借代。用“燈火”代指家人。擬人。賦予“燈火”以人的情感。寫出了家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切。6閱讀下面這首詞，然后回答問題。閱讀下面這首詩，完成后面的題目。黃州陸游局促常悲類楚囚， 遷流還嘆學(xué)齊優(yōu)。江聲不盡英雄恨， 天意無私草木秋。萬里羈愁添白發(fā)， 一帆寒日過黃州。君看赤壁終陳跡， 生子何須似仲謀！注：楚囚：本指被俘的楚國人，后指處境窘迫之人。齊優(yōu)：齊國取悅于人的優(yōu)伶。仲謀：即孫權(quán)，據(jù)說曹操攻吳時孫權(quán)軍隊很整齊，于是嘆說：“生子當(dāng)如孫仲謀。” “江聲不盡英雄恨，天意無私草木秋”一聯(lián)采用了什么表達(dá)技巧？請簡要分析。_【答案】采用借景抒情和擬人手

24、法?！敖暡槐M”，似表英雄無盡之恨；“天意無私”，上天不因為人有未竟的事業(yè)而讓時間停留。表達(dá)了對時光流逝，自己報國無門的感慨。板塊三描寫和其它表現(xiàn)手法描寫和其它表現(xiàn)手法一般包括：(1)正襯與反襯烘托本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。烘托包括兩種，一是正襯，二是反襯。正襯是用相同的東西來襯托。以景襯情，如李白的贈汪倫：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”三、四句用深千尺的桃花潭水烘托出了汪倫對詩人的真摯純潔的深厚感情。景物相襯，如米芾的望海樓：“云間鐵甕近青天，飄渺飛樓百尺連。三峽江

25、聲流筆底，六朝帆影落樽前。幾番畫角催紅日，無事滄州起白煙。忽憶賞心何處是？春風(fēng)秋月兩茫然?！彼伒氖峭?，卻先寫鐵甕城聳立云間，臨近青天，這樣就烘托望海樓的高峻。反襯可使形象更鮮明、效果更強烈。尤為古往今來的藝術(shù)家們所青睞。如李煜望江南：“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒，夢里不知身是客，一晌貪歡?！币詨魧懍F(xiàn)實，以夢的美好反襯現(xiàn)實的殘酷，二者是“天上人間”的差別。再如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！痹姼枰詣右r靜，花落、月出、鳥鳴這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，又通過動更加突出了春澗的寂靜。(2)動和靜藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，詩歌或以

26、動襯靜，以靜襯動，如王籍的詩句“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，以聲寫靜，以動襯靜。詩歌或一動一靜，動靜結(jié)合，相輔相成，如戴叔倫蘭溪棹歌：“涼月如眉掛柳灣，月中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！痹娭星皟删鋵懥松剿拿鼷悇尤撕驮律那逅?，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。(3)虛和實在中國畫的傳統(tǒng)技法中，“虛”是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分，它給人以想象的空間，讓人回味無窮；“實”是指圖畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，所謂實，就是正面寫，直接寫，寫眼前所見所聞；所謂虛，就是側(cè)面寫，間接寫，寫想象中的，寫所感。虛實相

27、間，相輔相成，就能避免方法上的刻板平直，更能準(zhǔn)確傳情達(dá)意。如李白的望廬山瀑布：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！鼻叭鋵懷矍八?，是實寫；第四句以銀河比喻廬山瀑布，為虛寫。楊萬里曉出凈慈寺送林子方：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！痹娭星皟删浞赫f西湖六月的風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著，是實寫。全詩虛實相生，收到相得益彰的效果。(4)渲染和白描渲染，本是一種國畫技法，一般是在需要強調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。例如

28、，漢樂府民歌江南可采蓮：“江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”詩中“魚戲蓮葉東”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑，音調(diào)優(yōu)美，把水上采蓮的畫面和人們采蓮時歡愉的情緒活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。白描，本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，后指不加渲染烘托的寫作手法。例如，聶夷中田家：“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修倉?！比娨孕∫姶?，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。(5)揚和抑欲揚先抑是古詩詞常見的一種表達(dá)技巧，也叫欲揚故抑。它是指不從正面平鋪直陳，先從反面著手，宕開一筆，欲

29、擒故縱，而后才透露自己的真實意圖，從而制造懸念，形成波瀾，造成鮮明對比，達(dá)到突出某個人物或某種思想的目的。這容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。在其中，“揚”是最終目的，“抑”只是一種手段，是為“揚”蓄勢的。如紀(jì)曉嵐的祝壽詞：“這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生個兒子去做賊，偷得仙桃獻(xiàn)母親?！贝笄迩〕鹾擦譃槟赣H做壽，請紀(jì)曉嵐即席做個祝壽詞助興。老紀(jì)也不推辭，當(dāng)著滿堂賓客脫口而出：“這個婆娘不是人?！崩戏蛉艘宦犇樕笞?，王翰林十分尷尬。老紀(jì)不慌不忙念出了第二句：“九天仙女下凡塵?！鳖D時全場活躍、交口稱贊，老夫人也轉(zhuǎn)怒為喜。老紀(jì)接著高聲朗讀第三句：“生個兒子去做賊。

30、”滿場賓客變成啞巴，歡悅變成難堪。老紀(jì)喊出第四句：“偷得仙桃獻(xiàn)母親?！贝蠹伊⒖虤g呼起來。全詩欲揚先抑，收到了出人意料的效果。欲抑先揚又叫先揚后抑，即詩勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑，好像瀑流從高處飛瀉而下。如李商隱賈生：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹姷那皟删鋸恼嬷P，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，包含對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半虛席”，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題！從全詩所表達(dá)的意思來看，前幾句圍繞“求賢”逐步升級，節(jié)節(jié)上揚，而結(jié)尾卻陡然下落，

31、點明“求賢”的真正用意，可謂“抬得高，摔得響”。因此，可以說，欲抑先揚的手法，使對孝文帝(對象)只知自己心無百姓的貶抑(情理)更為有力，加大了諷刺的力量。諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能。(6)以小見大以小見大，言微旨遠(yuǎn)。往往以眼前景物反映重大內(nèi)容。如烏衣巷，“朱雀橋邊野草花”，寫昔日人來人往的朱雀橋，今天荒涼冷落了?！耙安莼ā蓖笳魉?，“野”字增添了荒涼景象?！盀跻孪锟谙﹃栃薄?，夕陽西下，再點上一“斜”字，何此慘淡？“舊時王謝堂前燕”，把“燕子”想象成歷史的見證人，似乎信手拈來，卻足以使人想起烏衣巷昔日的繁榮。“飛入尋常百姓家”，“尋?！蓖怀隽私袢张c往日之不同，寄托著作者對這一變化發(fā)出的

32、滄海桑田的無限感慨。全詩落筆于眼前的“野草花”、“夕陽”、“堂前燕”等細(xì)小景物，卻反映了一個深刻的主旨：封建權(quán)貴勢傾一時，終究逃不脫衰亡的命運。(7)點面結(jié)合萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在寫景狀物時，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。柳宗元在江雪中就運用了點面結(jié)合的方式。前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅忍不拔、卓然而

33、立的品格起到了很好的鋪墊作用?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪。(8)側(cè)面烘托正面描寫是對描寫對象進行正面的直接的描寫。側(cè)面烘托是用對其他事物的描繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對象，從而使這一對象的特點更加鮮明突出。這種方法也叫側(cè)面描寫，它往往與正面描寫相結(jié)合，在正面描寫的基礎(chǔ)上加以運用。它的好處就在于能調(diào)動讀者的想象和聯(lián)想能力，對所要表現(xiàn)的主體事物進行再創(chuàng)造。例如，漢樂府民歌陌上桑中有一段對秦羅敷美貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@一段即用側(cè)面烘托之法。(9)對面落

34、筆對面落筆是詩歌創(chuàng)作中的一種藝術(shù)構(gòu)思技巧。詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲折達(dá)意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。杜甫的月夜運用的正是這一技巧。安史之亂，杜甫妻離子散，自己身在長安，妻兒卻遠(yuǎn)處鄜州，兩地阻隔，生死莫測，牽腸掛肚，何時相逢，詩人的內(nèi)心情感激蕩，如波洶濤卷；但在表達(dá)這種情感時，他卻從對面落筆：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干？”此詩的構(gòu)思，正應(yīng)了前人的評論“忌直貴曲”。(10)細(xì)節(jié)描寫中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不像敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情

35、小品，也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)細(xì)寫。這一點特別需要加以注意。古詩中真實生動的細(xì)節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。如張籍的秋思：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！痹娭袑懥诉@樣一個細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”補寫，生動地寫出詩人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理，透露出濃濃的鄉(xiāng)思之情。(11)聯(lián)想想象聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。如李白把現(xiàn)實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的夢游天姥吟留別以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。大膽豐富的想象也常表現(xiàn)為

36、夸張手法的運用。所謂夸張即故意地對事物進行夸大或縮小的描寫，借以表達(dá)詩人異乎尋常的情感。(12)用典手法用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和引人聯(lián)想等作用。雍陶題君山中：“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！痹娙饲捎玫涔剩训褂澈械木奖茸魉吹腻邮嵯磿r青黛色的螺髻，形象生動而又貼切。用典在增強作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，才能透過典故的本意進而理解用典后所表達(dá)的含義。一般而言，古詩詞中的用典有以下幾種情形：點化前人語句。點化不同于直接引用，而是將前人語句消化后用自己的話寫出。如孟子中“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩

37、而不知發(fā)”的句子，為杜甫所點化，在詠懷五百字中寫到：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！币脷v史典故。李賀的李憑箜篌引中，“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”，引用典故來形容李憑彈箜篌之妙，增強了詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力。反用歷史典故。點化和引用歷史故事，都是正用其意，反用歷史典故，則是反其意而用之。比如，漢文帝(劉恒)愛賈誼之才，將他從長沙召回，在宣室接見，而李商隱的詩賈生中，“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，反用漢文帝接見賈誼的故事，諷刺了漢文帝不能真正重用賈誼，這實則慨嘆自己的懷才不遇。(13)象征手法象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法。

38、在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理。比如，梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規(guī)象征悲愁?？疾榻嵌?一)分析題干指定的表現(xiàn)手法這種題型，題干已經(jīng)指明運用了哪種表現(xiàn)手法，考生所做的就是對詩歌所運用的表現(xiàn)手法進行分析?！纠}5】閱讀下面這首唐詩，回答問題。送魏十六還蘇州皇甫冉秋夜沉沉此送君，陰蟲切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。注：皇甫冉：唐代詩人。作者的朋友魏十六曾從蘇州(即“姑蘇”)到常州(即“毗陵”，唐時常州為毗陵郡)來拜訪他，魏十六返回蘇州時，作者乘船相送。陰蟲：指蟋蟀。這首詩運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，請作簡

39、要賞析。_ _ _ _ _【解析】本題主要考查學(xué)生鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力。全詩結(jié)構(gòu)巧妙，語雖平淡而意味深長。前兩句實寫景，烘托情。后兩句想象明天，與此時的秋夜作對比，進一步表達(dá)了離情別緒，又是虛寫?？忌痤}時，一定要結(jié)合詩歌思想情感來分析?！敬鸢浮吭姼璧摹皩崱笔窃娙怂蛣e友人時秋夜的環(huán)境，“虛”是詩人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見悠悠白云而不見友人；詩人借助想象，運用以虛寫實的手法拓展了詩歌意境，深化了送別友人的感情(留戀、孤寂和感傷)。7閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。晚春田園雜興十二絕(其三)范成大蝴蝶雙雙入菜花，日長無客到田家。雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶。從虛實結(jié)合角度賞

40、析詩歌第三、四句。_【解析】本題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力，直接點明考查對虛實結(jié)合藝術(shù)手法的鑒賞。首先應(yīng)根據(jù)詩句內(nèi)容，指出虛實的具體所指，如此詩中的實寫是指眼前之景，虛寫是想象之景。然后可結(jié)合詩歌主旨，分析虛實結(jié)合的表達(dá)效果?！敬鸢浮吭姼璧谌⑺木涫窍葘嵑筇?，“雞飛過籬犬吠竇”是實景，寫田園中的動態(tài)，而“行商來買茶”則是由此景而想到的事，是虛景。虛實結(jié)合，更好地表現(xiàn)了“田家”日常生活的安寧?？疾榻嵌?二)分析詩歌運用的表現(xiàn)手法這種題型，題干中未指明運用了哪種表現(xiàn)手法，需要考生對詩歌所運用的表現(xiàn)手法進行判斷，然后加以分析?！纠}6】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。耒陽溪夜行戎昱乘夕棹歸舟，緣源路

41、轉(zhuǎn)幽。月明看嶺樹，風(fēng)靜聽溪流。嵐氣船間入，霜華衣上浮。猿聲雖此夜，不是別家愁。本詩最后兩句運用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要賞析。_【解析】第一句中的“歸”字是本詩的感情基礎(chǔ)，飄泊在外的游子，回家時的心情是無比喜悅的，李白有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悅，杜甫有“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的興奮。另外，詩歌寫景是為了抒情，要通過聯(lián)想和想象，仔細(xì)品味出其中的感情。【答案】最后兩句詩運用了襯托(反襯或以哀寫樂)手法。猿聲凄慘，但在這歸家的晚上，聽到它，喚起的不再是離愁別緒，從而襯托出心中的喜悅之情。解答表達(dá)技巧題目應(yīng)注意以下幾點： (1)古詩的表達(dá)技巧是外衣，主旨情感是內(nèi)核，前者是為后者

42、服務(wù)的。因此，對表達(dá)技巧的分析，需要對詩歌的內(nèi)容進行整體把握，并結(jié)合詩歌的主旨和情感。(2)如果題目沒有給答題的角度，表達(dá)技巧種類較多時，應(yīng)“多中取主”“多中取特”。就是說在眾多表達(dá)技巧中優(yōu)先考慮，首先選取那個最主要、特征最明顯的技巧?！罢w看手法”，意謂鑒賞全詩的表達(dá)技巧，優(yōu)先從表現(xiàn)手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部表達(dá)技巧，優(yōu)先從修辭手法角度切入。(3)在答題時，要注意根據(jù)題干提示的相關(guān)信息審清楚答案的數(shù)量，即要分清楚題干中“一”與“些(多)”、“主”與“次”的區(qū)別。題干中說“哪種”，則只能答一種；題干中說“哪些”，則要多角度切入，不能少答；題干中說“主要”(突出)，則一般只答出一

43、種，至多兩種。因此，要求答一個的，絕不能答多個；要求答多個的，絕不能少答；要求答主要的、突出的，絕不能答次要的、不突出的。這樣，才能確保答題的規(guī)范和準(zhǔn)確。(4)表達(dá)技巧題可以分為兩種，簡單題型和完整題型。 簡單題型只答出所運用的表達(dá)技巧的名稱即可。不需要作分析說明。完整題型答題要包含完整的步驟，即實行“三步走”：指出表達(dá)技巧(是什么)分析表達(dá)技巧(為什么)點明表達(dá)效果(怎么樣)。答題時要根據(jù)該題設(shè)問數(shù)量和分值分配來確定是簡單題型還是完整題型。一般來說該小題由兩個或兩個以上的小問題構(gòu)成且各自之間不相關(guān)聯(lián)，或者說該小題只有一問且賦分在一分或兩分以內(nèi)，則可以確定為簡單題型，答題時只需要答出相關(guān)術(shù)語即

44、可；如果該小題只設(shè)置了一個問題且賦分較高(一般達(dá)到三、四分或以上)，則可以確定為完整題型，答題時就要考慮步驟的完整性、要點的齊全性，力求做到立足文本，點面結(jié)合，答題規(guī)范。8閱讀下面這首詞，回答問題。采桑子馮延巳花前失卻游春侶，獨自尋芳。滿目悲涼，縱有笙歌亦斷腸。林間戲蝶簾間燕，各自雙雙。忍更思量，綠樹青苔半夕陽。這首詞主要運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。_【解析】上片寫失去情侶以后的心情?！盎ㄇ霸孪隆?，原為游春男女的聚會之地，而偏偏在這游樂之處，失卻了游春之侶；花前誠然可樂，但獨自一人，徘徊覓侶，觸景生情，甚至舉目四顧，一片凄涼，大好春光，亦黯然失色?！翱v有”句說笙歌在游樂時最受歡迎，但無人相

45、伴，則笙歌之聲，適足令人生悲，“縱有”兩字，從反面襯托失侶之痛：笙歌散盡，固然使人因孤寂而斷腸，但作者卻感到即使笙歌滿耳，也仍然是愁腸欲斷。下片寫作者失卻伴侶，形單影只，而眼前蝶戲林間，燕穿簾幕，更使人不堪思量?！熬G樹青苔半夕陽”，以景結(jié)情，夕陽斜照在綠樹青苔之上的靜景，正與上片“滿目悲涼”一句相照應(yīng)，韻味無窮，耐人思索。【答案】主要使用反襯手法，以樂景寫哀情。用春花怒放之景，反襯失卻侶伴之悲；用笙歌反襯愁腸欲斷；用蝶燕雙雙反襯孤寂。9閱讀下面這首詞，完成后面的題目。留春令詠梅花史達(dá)祖故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沒頓、相思處。曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。聞?wù)f東風(fēng)亦多情，被竹

46、外、香留住。這首詞題為詠梅花，但卻很少從正面著墨，請從上片內(nèi)容簡析本詞是怎樣寫梅花的。_【解析】上片寫溪上月下賞梅情景。詞人自號梅溪，愛梅之情一直很深。詞人是大約在春天的一個傍晚來到梅花溪的。此時太陽落山，月亮升起皓空，但見那梅樹在明月清光的映照下，銀光素輝，清奇幽絕，分外動人?？墒牵敲窐渖翌^卻因暮色尚未散盡，而月色又不明朗，朦朦朧朧，看不清梅花的冰姿雪容。這情景對一心賞梅，愛之情深的詞人來說，自然是很掃興的，心中不覺浮起難以抑制的怨愁，因而以清空騷雅之筆寫出兩句奇妙的詞句：“掛愁無奈，煙梢月樹?！奔葘懗雒坊▌尤说纳耥?，又寫出詩人浮起的怨愁。“一涓春月點黃昏，便沒頓、相思處”，寫詞人月下徘徊

47、，愁思難釋的情景。暮色已濃，明月倒映，把一涓春水照得上下透明，打破了溪上昏暗的暮色，仿佛一切都無所隱匿，連詞人的滿懷相思也沒有可安頓的地方，真?zhèn)€是“寸心外，安愁無地”，閑婉深曲的細(xì)膩感情在低低的訴語中得到全面的吐露?！按涸隆奔葘懺鹿庠律?，又映帶出水光水色，水月相融的清美含蓄意境宛然可見。句中的“點”字形象地寫出月光映澈溪水，點破黃昏，消去暮色的明秀清幽景象。而且春月點破黃昏又富有一種動態(tài)感，化靜為動，饒有情趣。下片寫月下的回憶和遐想。第一句“曾把芳心深許”，上承“相思”二字，用擬人化手法敘說梅花相愛情深，曾兩情相悅，此時猶沉浸在昔日歡愛的回憶中。美好的時光已經(jīng)逝去了，往事猶記，舊情依然，魂牽夢

48、隨，柔情似水，滿腹衷腸，急切欲訴，卻又思緒紛亂，欲說又不知從何說起，于是悲戚戚地吐出一句：“故夢勞詩苦！”這個“苦”字，是相思之苦、想說而說不出的苦，感情份量很重，著力表達(dá)了詞人對梅花相愛之深、相思之切的感情。當(dāng)他無計可訴相思的時候，驀然想起東風(fēng)或能傳達(dá)相思之苦，是它最先把春的信息帶給梅花。所以殷切地盼望這多情的使者能把刻骨的相思帶給梅花?？墒?，聽說多情的東風(fēng)早被那竹外的梅花留住，迷戀著梅花沁人的幽香，難以拿它作使者了。因而詞人無限哀怨地說出末結(jié)兩句：“聞?wù)f東風(fēng)亦多情，被竹外、香留住?！睂懙竭@里，詞人的心頭更加沉重了。雖然梅留東風(fēng)只是“聞?wù)f”，未必是真，但在詞人想來，疑慮難釋。只能失望地將之當(dāng)

49、真。怨恨、痛苦、失望、悲傷的復(fù)雜感情一齊涌了出來。從這結(jié)尾兩句來看，詞人詠梅花，似別有懷抱，但詞人卻未說明，大概是留給有心的讀者探尋其心曲的奧妙吧。這首小令不寫形而寫神，不取事而取意，對所詠之物不露一字，通篇不見梅字而處處梅在，正所謂“不著一字盡得風(fēng)流”。詞意深曲含蓄，詞情跌宕低徊，奇思巧語，妥貼輕圓，確為詞中俊品?！敬鸢浮客ㄟ^清幽的月光、迷蒙的煙霧、清澈的溪水來烘托梅花，寫出她幽美的姿態(tài)；通過詩人的內(nèi)心感受襯托，通過“掛愁”“相思”等詞語表現(xiàn)梅花動人的神韻。板塊四行文結(jié)構(gòu)古典詩歌在行文安排與結(jié)構(gòu)處理上都是挺講究的。結(jié)構(gòu)上的“起承轉(zhuǎn)合”，行文上的由“景”到“情”，由“景”到“理”，由“事”到“

50、理”，都顯示出詩歌行文結(jié)構(gòu)上的藝術(shù)。即行文構(gòu)架的嚴(yán)密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。古詩中行文結(jié)構(gòu)的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應(yīng)，敘事與抒情議理的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”等?！纠}7】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。木蘭花乙卯吳興寒食張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數(shù)楊花過無影。下闋前兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？請簡要分析。_【解析】一般來講，句子在結(jié)構(gòu)上的作用，在篇首有總啟下文、作鋪墊等作用，在篇中有承上啟下的作用，在篇末有總結(jié)全篇、深化主旨等作用。然后，結(jié)合具體的位置和詩歌的內(nèi)容作答。而本題的這兩句位于中間，起承上啟下的過渡作用，考生還需要結(jié)合這首詞的具體內(nèi)容來分析怎樣承上，怎樣啟下?！敬鸢浮砍猩蠁⑾碌淖饔?。上句寫云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，為上闋白天賽龍舟、踏青的熱鬧場面作結(jié)；下句寫笙歌已歇，喧囂一天的池院顯得分外清靜，為下文寫靜謐優(yōu)美的夜景作了鋪墊。古詩行文結(jié)構(gòu)的常