二0二三年度五年級上冊Unit2Teachers導(dǎo)學(xué)案Unit2Teachers第1課時

1、課題Unit 2 Teachers課時安排共 6 課時，第 1 課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。2.要求能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。評價(jià)方法針對目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，指名提問字母和字母組合的發(fā)音,巡視學(xué)生的書寫情況，還可以進(jìn)行一些日常的小對話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對目標(biāo)2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、觀察同桌或小組合作、提問某小組或某同桌進(jìn)行對話操練、學(xué)生互評，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、

2、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)掌握四會短語并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。教與學(xué)難點(diǎn)掌握四會短語并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。教法與學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時所需的單詞卡和課件學(xué)習(xí)過程1Warmup（熱身） （l） 播放Lets start下面歌謠的錄音，讓聽歌謠猜單元話題，激發(fā)對新學(xué)期第一單元學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四上冊第三單元學(xué)過的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的，引導(dǎo)復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。(2) 問幾個問題，引出

3、本課重點(diǎn)內(nèi)容。2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）出示Lets start部分，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)根據(jù)情景圖的提示描述新。然后說：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新。Sarah將為大家介紹幾位新，大家在先看一看有哪些是新？（2）出示Lets learn部分的，向介紹說： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引導(dǎo)結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖

4、卡向呈現(xiàn)新詞：youny，kind， old，funny。 （3）可播放單詞的聲音，讓在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）根據(jù)以下請判斷會話中描述的是 Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like？Hes short and thin完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是Sarah的新。再引導(dǎo)利用 Lets learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。（5）試著寫單詞。 范寫四會單詞，讓跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。3Lets play (趣

5、味操練)（1）Lets find out (找一找)指導(dǎo)用所學(xué)新詞和句型描述Lets find out部分幾位的體貌特征，然后找出正確的。完成這項(xiàng)活動后，引導(dǎo)充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對或小組活動。（2）Lets sing (唱一唱) 放歌曲“My new teacher”的錄音，跟唱，進(jìn)一步在節(jié)奏中感知新詞。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）讓做本單元 A Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）讓模仿Lets find out部分的錄音，讀給朋友或聽。展示不同的，讓猜出是教哪個的，然后用所學(xué)新詞描述這些的外貌特征。(3)讓參照 Lets find out部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜。 (4)讓把新學(xué)的歌曲唱給或朋友聽。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置模仿Lets find out部分的錄音，讀給朋友或聽。展示不同的，讓猜出是教哪個的，然后用所