小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（年新編）材料神奇的紙教案

1、神奇的紙 邛崍市桑園鎮(zhèn)南君平小學(xué)校 李如一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1、材料經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會(huì)發(fā)生改變。2、材料性能改變或優(yōu)化后可以用來制作符合一定功能需要的物品?？茖W(xué)探究目標(biāo)1、在老師的指導(dǎo)下，能對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。2.、在老師的指導(dǎo)下，能用語言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、發(fā)展加工、改造材料的興趣。2、 在老師的指導(dǎo)下，嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)材料。3、能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解材料會(huì)隨著人類的需要而不斷改進(jìn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比感受兩種形狀的紙的差異。難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語

2、言描述兩種形狀紙的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、兩本字典、橡皮擦、杯子、熱水、鉛筆、鉤碼、文具盒、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：折好的瓦楞紙、瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、課件等。四、教學(xué)過程1、引入師：孩子們，今天老師給你們每個(gè)小組帶來了禮物，請(qǐng)看看是什么？它有什么特點(diǎn)？在生活中這張紙可以用來做什么？生：寫字、畫畫、做手提袋師：哦，孩子們知道了紙的這么多本領(lǐng)，我們能讓它具有更多神奇的本領(lǐng)嗎？今天我們就來研究神奇的紙（出示課題）。師：通過哪些方法對(duì)這張普通紙進(jìn)行加工改造，讓它具有更多神奇的本領(lǐng)？生：揉、卷、剪師：你們說的非常好，今天我們就來看一看紙折過以后的本領(lǐng)。（右邊板書：折）怎么折

3、呢？我們一起來看視頻。播放折瓦楞紙的微課PPT。2、折瓦楞紙發(fā)紙，生折紙。師：（出示折好的瓦楞狀紙）PPT它的形狀很像屋頂上瓦片，我們將這種形狀稱之為瓦楞狀，ppt,折疊出來的紙就叫瓦楞狀紙。（板貼:瓦楞狀紙）生觀察瓦楞紙和普通紙，小組交流側(cè)面有什么不同，記錄員在第一題里畫出形狀。教師巡回指導(dǎo)。小組上臺(tái)畫出答案?？偨Y(jié)：普通紙的側(cè)面是一字形的，瓦楞狀紙的側(cè)面是波浪形的、瓦楞形的。3、探究紙的神奇師：普通紙折成瓦楞狀紙除了形狀發(fā)生了變化，它還有哪些神奇的本領(lǐng)呢？我們需要完成“智慧大闖關(guān)”PPT才能找到其中的秘密，我們一起來開啟闖關(guān)之旅吧！ (1)第一關(guān)：按一按PPT出示導(dǎo)學(xué)單：將普通紙和瓦楞狀紙分

4、別平放在桌上，分別用兩只手同時(shí)輕輕按下去，對(duì)比一下，認(rèn)真分辨兩只手心的感覺。然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流，請(qǐng)記錄員在記錄單第二題的按一按（PPT）做好記錄，注意實(shí)驗(yàn)完成后整理材料到材料盒里。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視。請(qǐng)小組匯報(bào)?？偨Y(jié)：普通紙不能彈回，瓦楞狀紙能彈回。彈性發(fā)生了變化。（2）第二關(guān)：放一放PPT出示導(dǎo)學(xué)單：普通紙和瓦楞紙誰能支撐更重的東西？（生猜測(cè)）我們所需的材料有（兩本字典，一張普通紙，一張瓦楞紙，鉤碼、鉛筆、文具盒、橡皮擦）你打算怎么來研究呢？生小組討論。 請(qǐng)一個(gè)小組來演示一下。（生演示，西沃投影）。提醒大家1、小組分工合作，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，完成記錄單第2題的第2欄（ppt出示）；

5、2、完成實(shí)驗(yàn)后整理材料。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了普通紙不能支撐，瓦楞狀紙能支撐。承載力力發(fā)生了變化。（3）摸一摸師：你們還想繼續(xù)來研究瓦楞紙的神奇之處嗎？現(xiàn)在我們來闖第三關(guān)。播放微課。提醒：1、杯子放在中間，小組成員輪流感受一次，注意安全，小心燙傷。2、邊實(shí)驗(yàn)，邊交流，邊記錄，記錄在第三欄里 3、實(shí)驗(yàn)完成后整理材料。教師倒熱水，學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)。表揚(yáng)完成的小組，教師拍照上傳，現(xiàn)在我們來看看這幾個(gè)組的孩子闖關(guān)結(jié)果。（西沃展示）發(fā)現(xiàn)：隔著普通紙摸很燙；隔著瓦楞狀紙摸不太燙。隔熱能力發(fā)生了變化。4、研討（1）、折疊前后紙有什么變化我們做了什么使紙具有這么多神奇的本領(lǐng)？通過折的方式對(duì)普通紙進(jìn)行了加工改造，那改造以后它還是紙嗎？（2）、瓦楞狀紙的應(yīng)用生舉例說在生活中有很多的地方都用到了瓦楞狀紙。找瓦楞狀紙的身影。（發(fā)材料）說說看，瓦楞狀紙制作這些物品有什么優(yōu)點(diǎn)？教師演示，讓生感受瓦楞狀紙真的很神奇。5、拓展出示紙傘，紙為什么可以做傘呢？它不會(huì)打濕壞了嗎？教師演示