小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)呼吸與消化《感受我們的呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、感受我們的呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】感受我們的呼吸是呼吸與消化單元的第一課，為后續(xù)呼吸與健康生活和測(cè)量肺活量?jī)烧n的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在本課中，學(xué)生通過感受呼吸的過程及用簡(jiǎn)單裝置模擬人體呼吸，認(rèn)識(shí)參與呼吸的人體器官，發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣和二氧化碳對(duì)生命具有重要意義。聚焦板塊通過一張兒童在水底下憋氣的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸的思考及探究興趣：無(wú)論白天晚上，我們時(shí)刻都在呼吸，不間斷地呼吸是一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)。這是為什么呢？并呈現(xiàn)了一幅人體呼吸器官示意圖，幫助學(xué)生思考與表達(dá)，同時(shí)為后續(xù)探索與研討環(huán)節(jié)做輔助。探索板塊分兩個(gè)活動(dòng)層次，第一次層次引導(dǎo)學(xué)生用感官體驗(yàn)呼吸過程，理解呼吸包括“一呼一吸”，同時(shí)通過用手摸的方法發(fā)現(xiàn)

2、呼吸過程中胸腔與腹部的變化。第二層次活動(dòng)用人體呼吸模擬器模擬人體的呼吸，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸器官在呼吸過程中的變化，激發(fā)探究呼吸奧秘的興趣。通過研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生梳理探索活動(dòng)中獲得的信息，知道參與呼吸的器官及其作用，并期望學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)呼吸產(chǎn)生進(jìn)一步的研究興趣?！緦W(xué)情分析】在二年級(jí)下冊(cè)我們自己?jiǎn)卧?，學(xué)生從身體結(jié)構(gòu)入手，逐步發(fā)展到對(duì)感覺器官的認(rèn)識(shí)，并能用看、摸、聽等方法，探知自己身體內(nèi)部的情況。此外，學(xué)生對(duì)于呼吸有許多經(jīng)驗(yàn)性的感性認(rèn)識(shí)，他們能感受到鼻子、咽、喉在參與呼吸，知道呼吸需要空氣，甚至有部分學(xué)生知道呼吸是為了得到氧氣。但是大部分學(xué)生對(duì)于“為什么要呼吸”、“呼吸時(shí)人體外部和內(nèi)部是怎樣

3、變化的”、“參與呼吸的器官有哪些”是模糊的、不完善的。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下要經(jīng)歷自身體驗(yàn)觀察與模擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察、描述、交流活動(dòng)發(fā)展對(duì)呼吸系統(tǒng)的新認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.學(xué)生通過自主感受，知道呼吸是人體的重要活動(dòng)。2.學(xué)生通過觀察呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，能說出鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)。3.學(xué)生通過觀察人體呼吸器官圖和小組討論，了解呼吸是氣體交換的過程，氧氣和二氧化碳兩種氣體對(duì)生命具有重要意義?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生通過自主體驗(yàn)和觀察，感受到呼吸時(shí)身體各部分的變化。2.學(xué)生通過進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，了解呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同合作?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)

4、1.學(xué)生通過呼吸體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)探究自己的身體感興趣。2.學(xué)生通過進(jìn)行人體呼吸的模擬實(shí)驗(yàn)，愿意傾聽別人的觀點(diǎn)，樂于表達(dá)自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生通過討論，認(rèn)識(shí)到氧氣與人體生命活動(dòng)的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)歷自身體驗(yàn)觀察與模擬實(shí)驗(yàn)了解呼吸的過程是氣體交換的過程，鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在呼吸過程中體會(huì)呼吸器官在呼吸過程中的協(xié)同作用。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、筆、呼吸過程模擬裝置。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、班級(jí)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：人體呼吸器官示意圖、班級(jí)記錄表1.圖片導(dǎo)入（兒童水下捏

5、鼻子）（1）提問：同學(xué)們，圖片中的小朋友在做什么？（2）提問：如果你是他，你會(huì)有怎樣的感受？（預(yù)設(shè)：難以呼吸）（3）提問：說明我們每時(shí)每刻都需要呼吸，呼吸是我們的重要活動(dòng)，這是為什么呢？（預(yù)設(shè)：為了吸收氧氣或空氣）（4）小結(jié)：氧氣是維持生命所必須的物質(zhì)。2.揭示課題：感受我們的呼吸。3.初始概念暴露：（1）提問：你對(duì)呼吸有哪些了解？請(qǐng)說一說。（2）教師一一記錄到班級(jí)記錄表上。二、探索1：感受呼吸過程（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、呼吸過程模擬裝置1.推測(cè)呼吸器官（1）提問：你知道參與呼吸的器官有哪些？ （2）提問：你在呼吸的時(shí)候，身體的哪些變化可以支持你的觀點(diǎn)？ （聚焦至胸部和腹部）2.呼吸

6、體驗(yàn)活動(dòng)。結(jié)合人體輪廓圖或者自身進(jìn)行指導(dǎo)并記錄。（1）說明胸部位置，雙手放在胸部，感受吸氣和呼氣時(shí)胸的變化；說明腹部位置，雙手放在腹部，感受呼吸時(shí)腹部變化。先自己感受再同桌之間面對(duì)面互相觀察，并完成下列表格。提醒：一呼一吸算一次呼吸。身體部位吸氣呼氣胸部收縮 擴(kuò)張 收縮 擴(kuò)張腹部收縮 放松 收縮 放松 3.小結(jié)（1）提問：通過剛才的活動(dòng)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生回答：吸氣胸部擴(kuò)張，腹部收縮，呼氣時(shí)，胸部收縮，腹部放松。三、探索2：模擬人體呼吸（預(yù)設(shè)15分鐘）過渡語(yǔ)那么到底哪些器官參與了我們的呼吸，它們是怎么工作的呢？1.認(rèn)識(shí)裝置（1）出示人體呼吸模擬器，提問：各部分結(jié)構(gòu)分別模擬人體的哪些部位

7、？（2）學(xué)生思考并回答，教師小結(jié)：塑料管模擬氣管，兩個(gè)氣球模擬兩個(gè)肺，塑料瓶模擬胸廓，底下的橡膠膜模擬膈肌。2.學(xué)生活動(dòng)提問：怎樣用這個(gè)裝置來模擬吸氣和呼氣？學(xué)生以小組為單位嘗試使裝置模擬吸氣和呼氣。3.教師引導(dǎo)（1）請(qǐng)兩個(gè)典型的小組上來展示操作方法。提問：兩種方法都正確嗎？提問：能用嘴巴去吹氣和吸氣嗎？提問：呼吸時(shí)外力促使還是人體自主呼吸？提問：人體哪個(gè)部位是“呼吸的開關(guān)”呢？學(xué)生再次嘗試用橡膠膜來控制呼吸。 提問：仔細(xì)觀察人體呼吸模擬器，你發(fā)現(xiàn)了什么？提問：哪種情況模擬吸氣？哪種情況模擬呼氣？四、研討（預(yù)設(shè)10分鐘）1.交流討論一：請(qǐng)結(jié)合呼吸模擬器和人體呼吸器官圖，說一說參與呼吸的器官有哪些？吸氣時(shí)，他們是怎么配合的？呼氣時(shí)他們是怎么配合的？2.小結(jié)：吸氣時(shí)，含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入氣管，再進(jìn)入肺，肺變大。呼氣時(shí)，是含有二氧化碳的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出，肺變小。二氧化碳也是植物制造養(yǎng)料所必須的原料哦！3.交流討論二：吸氣和呼氣時(shí)膈肌和胸腔分別是怎么運(yùn)動(dòng)的呢