精研“課標(biāo)”應(yīng)考有據(jù)-語(yǔ)言文字運(yùn)用備考策略

1、精研“課標(biāo)”，應(yīng)考有據(jù)語(yǔ)言文字運(yùn)用備考策略海南華僑中學(xué) 白建東最靈活多變的板塊語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用考查方式主要有兩種：一、以客觀題的形式選擇所示語(yǔ)言材料的對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。如2019年全國(guó)卷第17題的詞語(yǔ)辨析、第18題的語(yǔ)句銜接或標(biāo)點(diǎn)判斷、第19題的語(yǔ)病判斷等。二、以主觀題的形式要求考生完成一定的表達(dá)目標(biāo)如修改不得體語(yǔ)言、補(bǔ)寫語(yǔ)句、推斷分析、流程圖、壓縮語(yǔ)段等。語(yǔ)言文字運(yùn)用題主要考察“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。這個(gè)板塊是歷年高考語(yǔ)文試卷中最靈活多變的，備考要建立在切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合理解與運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，切不可過(guò)于局限訓(xùn)練固定題型，務(wù)必立足材料與情境，不能僅運(yùn)用套路化的思維去作答。精研“

2、課標(biāo)”，應(yīng)考有據(jù)（二）學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議2. 命題思路和框架語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是在具體的閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中形成與發(fā)展，并通過(guò)具體、多樣的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)、展示出來(lái)的。考試、測(cè)評(píng)題目應(yīng)以具體的情境為載體，以典型任務(wù)為主要內(nèi)容。近幾年來(lái)語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊的變化直接體現(xiàn)了課標(biāo)的要求。全國(guó)三套卷第1719題都重點(diǎn)考查詞語(yǔ)辨析、語(yǔ)句銜接、語(yǔ)病判斷或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，但這種考查并非孤立、簡(jiǎn)單、直接展開，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將具體的語(yǔ)言文字置于特定交際情境中理解、分析，有助于考查考生在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)。精研“課標(biāo)”，應(yīng)考有據(jù)（二）學(xué)業(yè)水平考試與高考命

3、題建議 3. 命題和閱卷原則（3）以綜合考查作為命題導(dǎo)向，通過(guò)綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，考查學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力和水平。避免以單純的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)設(shè)計(jì)考題，避免死記硬背。倡導(dǎo)綜合性的測(cè)試形式，可圍繞情境選擇相關(guān)材料，設(shè)置一組有內(nèi)在聯(lián)系的、指向核心素養(yǎng)的問(wèn)題或任務(wù)。（4）選用的語(yǔ)言材料要具有時(shí)代性、典型性和多樣性，貼近學(xué)生生活，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，避免出現(xiàn)偏題、怪題。要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化材料的選用，引導(dǎo)學(xué)生從中獲得對(duì)當(dāng)代文化問(wèn)題的思考。（5）測(cè)試形式要?jiǎng)?chuàng)新，多設(shè)置可供學(xué)生選擇的題目，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性；多設(shè)置主觀性、開放性的題目，展現(xiàn)學(xué)生智慧，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造。試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的

4、應(yīng)試模式。依據(jù)真題析考點(diǎn)，承前啟后判考向客觀題主觀題2019年17（3分）18（3分）19（3分）20（6分）21（5分）全國(guó)卷1詞語(yǔ)辨析語(yǔ)句銜接語(yǔ)病判斷補(bǔ)寫句子壓縮語(yǔ)段全國(guó)卷2語(yǔ)句銜接標(biāo)點(diǎn)判斷語(yǔ)病判斷補(bǔ)寫句子壓縮語(yǔ)段全國(guó)卷3詞語(yǔ)辨析語(yǔ)句銜接語(yǔ)病判斷補(bǔ)寫句子壓縮語(yǔ)段依據(jù)真題析考點(diǎn)，承前啟后判考向客觀題（6分）主觀題（14分）18（3分）19（3分）20（5分）21（4分）22（5分）模擬考（海南）詞語(yǔ)辨析語(yǔ)病判斷補(bǔ)寫句子（3句）語(yǔ)言表達(dá)修改壓縮語(yǔ)段客觀題（3分）主觀題（17分）18（3分）19（4分）20（4分）21（4分）22（5分）模擬考（山東）修辭判斷表達(dá)效果辨析補(bǔ)寫句子（2句）語(yǔ)言表達(dá)

5、修改壓縮語(yǔ)段備考啟示1.省模擬考符合課標(biāo)“多設(shè)置主觀性、開放性的題目”的要求，所以預(yù)計(jì)今年高考語(yǔ)言文字運(yùn)用的主觀題將比去年增多。分值將達(dá)到14-17分，因此對(duì)主觀題的訓(xùn)練要充分到位。2.考察的知識(shí)點(diǎn)與設(shè)題的方式將越來(lái)越豐富。以達(dá)到課標(biāo)“測(cè)試形式要?jiǎng)?chuàng)新”和“試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試形式不應(yīng)固化，以避免形成新的應(yīng)試模式”的要求。詞語(yǔ)辨析（成語(yǔ)、虛詞、短語(yǔ)）、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、語(yǔ)病判斷、不同句子表達(dá)效果辨析、補(bǔ)寫句子、壓縮語(yǔ)段等題都可能繼續(xù)考察。3.去年高考與模擬考試卷的語(yǔ)言文字運(yùn)用試題都有鮮明的實(shí)用性導(dǎo)向，引導(dǎo)考生在真實(shí)的生活情境中辨析表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明、連貫、得體，鍛煉考生信息的獲取、篩選、提煉能力，強(qiáng)化考生信息處理能力的實(shí)用導(dǎo)向?qū)⒗^續(xù)是高考設(shè)題方向。語(yǔ)言文字運(yùn)用備考策略與建議1.命題貼合課標(biāo)，體現(xiàn)“具體情境”與“典型任務(wù)”。2.