2020年中考語文文學(xué)作品閱讀之考點2-分析人物心理、情感

1、2020年中考語文文學(xué)作品閱讀之考點2-分析人物心理、情感2020年中考語文文學(xué)作品閱讀之考點2-分析人物心理、情統(tǒng)編設(shè)問學(xué)考點考點探源1. (統(tǒng)編九上我的叔叔于勒“積累拓展”)聯(lián)系上下文，揣摩下邊句子的含義。唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！(這句話體現(xiàn)了人物怎樣的心理？)考點2 分析人物心理、情感考向 1 揣摩人物的心理(2018.9，2017.9，2015.10) 統(tǒng)編設(shè)問學(xué)考點考點探源1. (統(tǒng)編九上我的叔叔于勒“積累【統(tǒng)編其他設(shè)問】(統(tǒng)編七下太空一日“思考探究”)太空一日，充滿緊張和意外。閱讀課文，找找看，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？【解題

2、思路】此題考查“人物的心理”，聯(lián)系前文“于勒被攆”“寫信發(fā)財要回家”等情節(jié)，可知她對于勒的期盼并不是出于對親人的思念，而是為了錢，所以其心理不言而喻。【參考答案】這句話直接的含義是對“于勒”回來的期待?！窘y(tǒng)編其他設(shè)問】【解題思路】此題考查“人物的心理”，聯(lián)系前文【杭州中考常見設(shè)問】(2018杭州9題) 分析下列句子反映的人物心理。(4分)2017.9題，2015.10題相似設(shè)問“我這手藝，賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐龋拔揖筒恍?，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！鄙２颂弁?，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開，一行淚水溢出了眼眶。中考鏈接及方法指導(dǎo)【全國中考常見設(shè)問】(2019溫州7題

3、)品讀小說最后一段畫線句，揣摩最后一個人類的心理，結(jié)合內(nèi)容加以分析。(4分)【杭州中考常見設(shè)問】中考鏈接及方法指導(dǎo)【全國中考常見設(shè)問】【方法指導(dǎo)】理解句子中所表現(xiàn)的人物心理，對于表面上有違常理的說法、認識，要結(jié)合全文內(nèi)容，注意把握作者的思想感情，探究作者為什么要這樣說。通過對文段中的關(guān)鍵詞句的解讀，領(lǐng)會文章的言外之意。必要時，還可結(jié)合文章的寫作背景、作者的經(jīng)歷，聯(lián)系自身生活體驗等進行思考。還可從以下方面入手作答：(1)先分析句子本身；(2)再結(jié)合上下文(即上下語境)；(3)最后結(jié)合人物性格、年齡、經(jīng)歷等(特別是文中有關(guān)人物的動作、語言、神態(tài)等描寫性句子)理解文意?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】2. (統(tǒng)編八上背

4、影“思考探究”)在這篇文章中，“我”對父親的情感態(tài)度有怎樣的變化？【解題思路】首先確定這是把握人物情感變化的類型，然后在作答中尋找關(guān)鍵詞，抓住文章中的心理描寫，概括要求填寫的內(nèi)容。【參考答案】禍不單行，對父親些許憐憫父親送站，略有不耐煩月臺買橘，理解感動別離后，思念?？枷?2 分析人物情感(2016.8，2015.11，2014.12第二問，2010.12)考點探源2. (統(tǒng)編八上背影“思考探究”)在這篇文章中，“我”對【統(tǒng)編其他設(shè)問】(統(tǒng)編八下在長江源頭各拉丹冬“思考探究”)本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷。理清文章的脈絡(luò)，復(fù)述作者在各拉丹冬的所見所感。(統(tǒng)編七下紫藤蘿瀑布“思考

5、探究”)作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶起過去的紫藤蘿。這兩者有什么不同？從開頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又“不覺加快了腳步”，你感受到作者的情感有了怎樣的變化？【統(tǒng)編其他設(shè)問】(2016杭州8題)在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖?，補全女兒對陶碗情感態(tài)度的變化過程。(3分)(2015杭州11題)文章以“繼父”為題，為什么全文卻不出現(xiàn)“繼父”一詞，只以“他”“爸”“您”來指稱？(4分)【杭州中考常見設(shè)問】AB.小心挑選，反復(fù)取舍CD.起勁地侍弄E中考鏈接及方法指導(dǎo)(2016杭州8題)在空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑a全女兒對陶碗情(2014杭州12題)請對“父親”這一人物形象及“我”對“父親”的思想情感作賞析

6、。(5分)(2010杭州12題)分析下列句子所蘊含的思想情感。(4分)頓時，淚眼中的這雙皮鞋，一下子化作了兩塊大石頭，緊緊地壓在我的心坎上。父親一直送我，送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身，我看見了養(yǎng)了大半輩子魚的父親倒映在水中的朦朧身影瘦小得就像一條魚影。(2014杭州12題)請對“父親”這一人物形象及“我”對“父【方法指導(dǎo)】解答此類題時需要理清文章行文思路，可按以下步驟進行：（1）鎖定答題區(qū)域，根據(jù)理解劃分層次。（2）若有提示，則仿照提示填空，注意例子的句式、字數(shù)等。（3）答題時盡量使用原文詞句或加工原文詞句。注意：感知作者情感時注意：聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。

7、根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。抓住景物特征，體會情感態(tài)度?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】除下面杭州真題針對練外，更多練習(xí)見精練本P19耍面第2題；P22酸湯牛肉與看海的男孩第3題；P24沒有一場考試可以決定你的未來第1題；P25我一直在，你何時來？第3題；P31我的薔薇第4題；P34縮短五厘米的父愛第1題；P35瓦第1題；P36在那顆星子下第2題?？键c針對練除下面杭州真題針對練外，更多練習(xí)見精練本P19耍面第2題二、(2017杭州811題)閱讀下面的文章，完成14題。（16分）回家徐風(fēng)已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖嚨钠崖曨l繁地響起。一條悠長的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電

8、話鈴聲。媽，再過一兩個小時我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒吃到您做的飯了，呵呵。你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。不是想給您個驚喜嗎，呵呵。好好好，媽這就準備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽到了吧，你爸媽一會就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。二、(2017杭州811題)閱讀下面的文章，完成14題。五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進了廚房。就是，有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼

9、呢。苗苗奶奶一邊自言自語，一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準備就緒，額頭上竟沁出了一層細密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關(guān)鍵都是兒子媳婦愛吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點火。天寒地凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時她才忽然想起小孫子，好像老一會沒聽到動靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無人應(yīng)答。苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院，犄角旮旯，仍不見小孫子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿是失望和驚恐。五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶這個節(jié)骨眼上孫子要是出點啥事，

10、這個年還咋過？我咋向他爸媽交代？老天爺啊！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。天色漸晚，還飄起了雪花。咱這兒就巴掌大的地方，何況還報了警，他們很快就能把苗苗找到的。鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來，問：咋了？到底說啥了？孩子在車站警務(wù)室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說。咱咋就沒想到呢？車站離這里不是很遠。敢情這孩子是去接站了，等不及了。哎喲喂，你說這么點小孩，幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。這個節(jié)骨眼上孫子要是出點啥事，這個年還咋過？我咋向他爸媽交麻煩你們幫我再守會家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶

11、邊說邊往外走。讓老劉守著，我們幾個陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個熱心的鄰居前后攆了上去。工夫不大，一行人來到警務(wù)室。還未進門，苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長長的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。苗苗奶奶氣不打一處來，緊走幾步，推門闖了進去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來，抬手屁股上就一巴掌：你個小冤家，差點把奶奶嚇死！奶奶不講理，我又沒做錯事。反應(yīng)過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。還沒錯呢？奶奶又舉起巴掌。孩子畢竟小嘛，沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。麻煩你們幫我再守會家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個舉動是不是挺

12、招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說給您一個驚喜，他也要給他爸媽一個驚喜呢。多乖，多懂事。苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。此時，“嗚嗚”似是火車進站的汽笛響起，雪花也越發(fā)歡快起來。(選自羊城晚報，有改動)警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天圈 點 批 注 讀 文 本讀懂(說了什么)1. 用短線“_ _”標示出文中出現(xiàn)的主要人物。2. 用“/”給文章內(nèi)容分層并概括層意。第一部分(第段)：苗苗爸媽打電話給苗苗奶奶，說馬上回家，苗苗奶奶和苗苗都很興奮。第二部分(第段)：奶奶發(fā)現(xiàn)苗苗不見了，遍尋不到非常著急，然后報了警。苗苗奶奶苗苗圈 點 批 注 讀

13、文 本讀懂(說了什么)第一部分(第讀細(怎么說的)3. 用橫線“_”勾畫出文中運用了修辭手法的句子，并在相關(guān)句旁做批注。(如注明：“比喻”“擬人”“夸張”“排比”等字眼)第三部分(第段)：警察打電話說，苗苗在車站警務(wù)室，在鄰居的陪同下，奶奶去警務(wù)室見到了苗苗，并得知事情原委苗苗想給爸媽一個驚喜。第四部分(第段)：火車進站，暗示苗苗一家團聚。這個年還咋過？我咋向他爸媽交代？老天爺??！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。(反問、比喻)讀細(怎么說的)第三部分(第段)：警察打電話說，苗苗在4. 用波浪線“”勾畫出文中有關(guān)描寫的句子，并在相關(guān)句旁做批注。(如人物描寫動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、

14、心理描寫、語言描寫、環(huán)境描寫自然環(huán)境、社會環(huán)境、正面描寫、側(cè)面描寫)五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進了廚房。(動作描寫)天色漸晚，還飄起了雪花。(環(huán)境描寫)4. 用波浪線“”勾畫出文中有關(guān)描寫的句子，并在相關(guān)句旁讀透(為什么這么說)5. 試著探究文章所要表達的主題(主旨)。6. 文章中哪些句子或哪些內(nèi)容帶給自己感悟或啟示，找出來并結(jié)合實際談?wù)勑牡?。第_段：_心得：_ 五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進了廚房。小說通過寫苗苗爸媽過年即將

15、回家時家里發(fā)生的故事，反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀，引起人們對留守家庭的關(guān)注和對這一社會現(xiàn)象的思考。 留守家庭的生活現(xiàn)狀應(yīng)該被社會關(guān)注。讀透(為什么這么說) 五歲的苗苗1. 小說中哪些內(nèi)容暗示了苗苗會去車站接爸媽？請簡要回答。(3分)時常念叨，一直想去看望爸媽；聽到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話；聽說爸媽回家，他沖到了大門口；天天伸長脖子盼爸媽回家；奶奶到處找不到苗苗。2. 分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。(4分)苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。 因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責(zé)的心理。苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。得知孫子下落時如釋重負而又后怕的心理。1. 小說中哪

16、些內(nèi)容暗示了苗苗會去車站接爸媽？請簡要回答。(3. 小說兩處寫雪花，各有什么作用？(4分)第一處，交代了當(dāng)時的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅心情。4. 關(guān)于小說主題，有以下三種說法。你同意哪一種？請簡述理由。(5分)第一種：表現(xiàn)苗苗一家感人至深的親情。第二種：體現(xiàn)鄰里之間相互關(guān)愛的人間溫情。第三種：反映留守家庭的生存現(xiàn)狀，引發(fā)人們的關(guān)注與思考。3. 小說兩處寫雪花，各有什么作用？(4分)第一處，交代了當(dāng)示例：同意第一種說法。理由是小說多處描寫了感人至深的親情：苗苗奶奶精心準備兒子兒媳愛吃的菜肴；苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜；苗苗奶奶尋找孫子時焦慮、恐懼、自責(zé)、欣慰的心理變化。