教師國(guó)培研修總結(jié)

1、Word 教師國(guó)培研修總結(jié) 老師國(guó)培研修總結(jié) 總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量，因此非常有必需要寫(xiě)一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是我為大家整理的老師國(guó)培研修總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 老師國(guó)培研修總結(jié)1 本次參與國(guó)培方案農(nóng)村中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)學(xué)校數(shù)學(xué)班的學(xué)習(xí)研修，這既是教育進(jìn)展形勢(shì)的新要求，更是對(duì)老師提升教學(xué)工作力量、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、增加工作后勁的關(guān)愛(ài)和期盼。在這階時(shí)間的學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新學(xué)問(wèn)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用力量和科研力量。現(xiàn)就自己在這次研修的狀況總結(jié)如下： 建構(gòu)主義認(rèn)為

2、，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過(guò)程，利用多媒體課件，我們很簡(jiǎn)單顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過(guò)程，形象直觀地展現(xiàn)一個(gè)讓同學(xué)參加的認(rèn)知環(huán)境。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓同學(xué)直觀感受，但由于實(shí)際操作有誤差，很難達(dá)到抱負(fù)的效果。我在講此內(nèi)容時(shí)，先讓同學(xué)動(dòng)手操作，讓同學(xué)在頭腦里有肯定的印象，然后利用“幾何畫(huà)板”隨便畫(huà)一個(gè)三角形，度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和，然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意轉(zhuǎn)變?nèi)切蔚耐庑魏痛笮。l(fā)覺(jué)：無(wú)論什么樣的三角形，三個(gè)內(nèi)角之和總是180度。前后印證，使同學(xué)產(chǎn)生了很大愛(ài)好，激起同學(xué)進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。 再如講解“軸對(duì)稱”概念時(shí)，我利用幾何畫(huà)板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶

3、，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立即就吸引了全體同學(xué)的留意，連一些平常不愛(ài)上數(shù)學(xué)課的同學(xué)這時(shí)也活躍起來(lái)。同學(xué)們依據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對(duì)稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱的其他實(shí)例。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對(duì)稱的兩個(gè)三角形，并利用幾何畫(huà)板的動(dòng)畫(huà)和隱蔽功能，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱的.三角形動(dòng)起來(lái)，使之消失不憐憫況的對(duì)稱圖形（例如圖形在對(duì)稱軸兩側(cè)、兩圖形交叉或是對(duì)稱點(diǎn)在軸上等）；時(shí)而隱去或顯示一些線段及延長(zhǎng)線。 在這種形象化的情境教學(xué)中，同學(xué)們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終愛(ài)好盎然地在仔細(xì)觀看、主動(dòng)思索，并逐一找出了對(duì)稱點(diǎn)與對(duì)稱軸、對(duì)稱線段與對(duì)稱軸之

4、間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上同學(xué)們很自然地就發(fā)覺(jué)了軸對(duì)稱的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)問(wèn)意義的主動(dòng)建構(gòu)。 老師國(guó)培研修總結(jié)2 今年我很榮幸第一次參與國(guó)培學(xué)習(xí)，仔細(xì)地進(jìn)行了老師網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)如下： 一、國(guó)學(xué)浸潤(rùn)師德美。通過(guò)該部分的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了老師職業(yè)的神圣和崇高，也讓我更加端正了老師從教的態(tài)度和職責(zé)。求真務(wù)實(shí)、寓教于樂(lè)、公正公正、立德樹(shù)人等都是需要我們?cè)诠ぷ髦腥?yán)格遵循的。師德的塑造和完善任重而道遠(yuǎn)。 二、骨干老師的成長(zhǎng)與陽(yáng)光心理。在這里我感受到了老師人生需要追求的高度，提升了自我覺(jué)悟和境界。也讓我感受到了作為一名老師的那種驕傲感和幸福感。 三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)APP

5、在班級(jí)管理中的應(yīng)用。時(shí)代在進(jìn)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越重要。信息技術(shù)三年一次大變革，要求我們不能吃老底，要不斷跟進(jìn)時(shí)代的腳步去學(xué)習(xí)。對(duì)于創(chuàng)建班級(jí)、布置作業(yè)、錯(cuò)題本等的設(shè)置讓我們的工作更便捷有效。視頻演示、語(yǔ)音教學(xué)等的運(yùn)用更是讓我們隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)快速教育信息傳遞。 四、從新手到骨干的成長(zhǎng)之路“丑小鴨”變形記。讓還不是骨干老師的我更加布滿信念和斗爭(zhēng)。無(wú)論起點(diǎn)高地，只要肯下工夫就肯定可以有變成白天鵝的那天。 五、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。最近始終在研讀社會(huì)領(lǐng)域指南解讀。協(xié)作著網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)讓我對(duì)社會(huì)領(lǐng)域教育專業(yè)度提升了很多。 六、五大領(lǐng)域教育與兒童進(jìn)展。從對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的理解、五大領(lǐng)域中幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展要點(diǎn)、幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方式幾部分進(jìn)行了學(xué)習(xí)。重點(diǎn)突出，五大領(lǐng)域涉及全面而有有用性強(qiáng)。 七、新入職老師常見(jiàn)的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。它像一個(gè)貼心的伴侶，解除了我的心理?yè)?dān)憂，感覺(jué)少了許多迷茫。感覺(jué)自己的苦惱被理解，也看到了問(wèn)題解決方法上的光明。 八、藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)。由于我較為擅長(zhǎng)該領(lǐng)域教學(xué)，于是我便為自己選擇了藝術(shù)領(lǐng)域，以期獲得更多新奇的血液，學(xué)習(xí)新理念、新方法。對(duì)各年齡班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)進(jìn)行了針對(duì)性學(xué)習(xí)。每學(xué)一點(diǎn)新方法我都