認識時間說課 詳細版課件

1、 永興縣高亭中心小學 何 媛認識時間認識時間 一、教材分析 三、教學目標 四、教學重難點 五、教學與學法 六、教學過程 七、板書設計 二、學情分析 認識時間是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第七單元第8182的內(nèi)容。是在“認識鐘表”的基礎上進行教學的。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘面上有時針、分針，有12個數(shù)字，有 12個大格，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。這節(jié)課是讓學生認識時間單位時和分，使學生能正確讀寫鐘面上的時間(幾時幾分)。教材分析“時間”對于一年級學生來說并不陌生，大部分學生在幼兒園或家里多多少少接觸過一些關(guān)于時間的認識，每個家庭中一般也都有掛鐘或鐘表，何況一年級的學生天天

2、要按時起床、吃飯、上學、放學、看動畫片、睡覺，這樣就使學生已經(jīng)感知了“時間”這一抽象概念的存在。但是不同的學生對認識時間的情況也是各不一樣的，有的已經(jīng)能熟練地認讀整時、半時，甚至幾時幾分的時刻，有的對鐘表還不熟悉，應該說絕大部分學生對時間還是缺乏一個整體的認知。因此，我精心設計這一數(shù)學課堂，最大限度地發(fā)揮每個學生的主動性，讓他們在有限的時間內(nèi)更好地掌握新知。學情分析 一年級的學生由于年齡小，剛?cè)雽W不久，好動、好奇、好玩。大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學生來說并不陌生。根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合一年級學生的認

3、知結(jié)構(gòu)及心理特征，我確定本節(jié)課的教學目標為：1、明確時、分的含義，會讀、寫幾時幾分，認識時間單位小時和分，知道 1 時60 分。 2、學生會看分針指在各個數(shù)字上的時刻。 3、在學習活動中體驗成功的愉悅，逐步建立時、分的時間觀念，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。教學目標教學重難點：重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，1時=60分，理解時、分的進率難點：學生能正確認讀接近整時的時間 一年級小朋友年齡小、好動、好奇心強，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學方法，創(chuàng)設情境，設計了色彩鮮艷的課件，以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學生參與的積極性，讓

4、學生在情境中快樂學習。這樣既活躍了學生的思維，激發(fā)了認知興趣，又能充分發(fā)揮學生的學習積極性，充分尊重了學生的認知規(guī)律。 為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，讓學生積極動眼、動腦、動口，動手操作。本課讓學生在小組內(nèi)撥鐘練習，共同記時。學生在動手中，進一步理解了時和分的關(guān)系，理解了認讀方法。引導學生通過自己的學習體驗來學習新知，積極開展本節(jié)課的教學活動。 由于時間是一個很抽象的概念，學生比較難理解，因此本堂課就從學生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇“老師的妹妹小敏的一天”作為學生的學習材料，讓學生感受到時間與自己的生活息息相關(guān)，能主動參與知識的形成過程，從而更好地認識時間。教法與學法教學過程情

5、景導入合作探究認識時、分的關(guān)系鞏固新知作業(yè)布置1、2、3、4、5、聯(lián)系生活，情境導入 大家聽聽這是什么聲音？鐘表的聲音，我們已經(jīng)上一年級了，大家是不是按時起床，上學、放學、睡覺呢？我的妹妹小敏和你們一樣，也上一年級了，她和我們一樣，也有自己的作息時間。（板書 起床7：00；上課8：15；放學3：30；睡覺8：50）讓我們瞧一瞧，她是什么時候起床？什么時候上課？什么時候放學、什么時候睡覺的（課件出示掛鐘，學生讀時間）什么時間你不熟悉、不會讀？ 【設計意圖】：數(shù)學教學要盡可能地聯(lián)系學生生活中的問題，挖掘數(shù)學知識的生活內(nèi)涵。再一次讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)了學生的解決生活實際的能力。

6、這一環(huán)節(jié)巧妙地從老師侄女小敏的作息安排進行認整時、半時的復習，同時學生發(fā)現(xiàn)有兩個時間沒學過，學生利用已有經(jīng)驗進行猜測，在出現(xiàn)不同意見時進行質(zhì)疑，激起學生想弄懂知識的欲望，心理上產(chǎn)生了強烈的“我要學”的沖動。、合作探究，學習新知1、認識鐘面刻度 （1）學生觀察學具鐘，小組交流，老師巡視。 （2）匯報、補充，課件演示學生反饋的結(jié)果。 （3） 討論：數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每個大格刻度上各經(jīng)過幾小格？每個大格刻度分別表示多少分？分針走一圈，一共經(jīng)過了多少分？ （4）課件演示：分針走到刻度1經(jīng)過了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2經(jīng)過10小格，刻度2表示10分 （5）課件展示：說口令123457

7、681210911有12大格數(shù)一數(shù)123457681112109每大格中有5小格數(shù)一數(shù)123457681112109一共60小格51025302015603540455055分針指1是（ ） 分 ； 分針指2是（ ）分分針指3是（ ） 分 ； 分針指4是（ ）分分針指5是（ ） 分； 分針指6是（ ）分分針指7是（ ） 分； 分針指8是（ ）分分針指9是（ ） 分； 分針指10是（ ）分分針指11是（ ）分 ；分針指12是（ ）分對口令51015202530354045505560、認識時、分的關(guān)系1、演示1時等于60分。學生觀察交流。時針走1大格是（1時），分針走60小格是（60分）。它們所

8、用時間是相等的，所以“1時60分”。（板書）2、小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。3、認讀分針指在大格刻度上的時間（1）學校到底什么時候開始上課呢？（8時15分）愿意把你認識時間的方法介紹給同學們嗎？在小組中互相說一說吧。（2）指名學生介紹方法，教師進行小結(jié)。（3）（PPT展示4個鐘面）指名學生讀出時間。（4）指名學生上黑板兩種表示方法寫，其它學生進行評價，找出寫時間時應注意的問題。時針走一個大格 分針走一圈 時60分=小朋友，請記住，鐘面數(shù)12個，兩數(shù)之間有5格，一圈共有60格。時針走1格是1小時，分針走1格是1分鐘。1小時=60分，60分就是1小時

9、。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾點多。要問多了多少分，請你趕快看分針。認時兒歌9時5分9:056時25分6:25 要讀出一個時刻，就要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針走過數(shù)字幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的 時刻就是幾時幾分。讀時間的方法3:053時5分3:253時25分3:353時35分3:553時55分動手實踐，鞏固新知1、老師報時間，學生撥學具鐘。2、同桌合作，一個同學撥出自己的作息時間，另一個同學讀時間。 3、“我來做裁判” 【設計意圖】：、該部分是一個拓展練習，通過練習，突破我們的教學難點認讀接近整時的時間。、通過動手撥一撥，動口說一說，充分調(diào)動了眼、手、腦等感官，培養(yǎng)了學生動手、動腦的好習慣，還在潛移默化中使學生受到了遵守和愛惜時間的教育。 老師的作息時間： 上午8：15上班，12：30下班下午2：15上班，4：55下班撥一撥6時25分6:256時20分6:20我做裁判4時45分4：454時40分4:40我做裁判7時50分7：506時50分6：50我做裁判9時55分9:5510時55分10：55、課堂總結(jié)與作業(yè)布置 在爸爸媽媽的幫助下，為自己設計一份合理的周末時間安排表 【設計意圖】：富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)設計目的在于喚起學生的創(chuàng)新意識和“用數(shù)學”的意識，讓學生體